正式第三章第一节植物生长素的发现课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植 物 的 运 动,向性运动,感性运动,向光性运动,向地性运动,感光性运动,感震性运动,趋向运动,植 物 的 运 动向性运动感性运动向光性运动向地性运动感光性,1,正式第三章第一节植物生长素的发现课件,2,含羞草,Mimosa pudica Linn.,植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草。,感性运动,含羞草 Mimosa pudica Linn.感性运,3,白睡莲,Nymphaea alba Linn.,这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。,感性运动,白睡莲 Nymphaea alba Linn.感性,4,向日葵,Helianthus annuus Linn.,植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。,趋向运动,向日葵 Helianthus annuus Linn,5,跳舞草,Desmodium gyrans(Linn.)DC.,这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。,感性运动,跳舞草 Desmodium gyrans(Lin,6,猪笼草,猪笼草,7,植物是如何对自己的生命活动进行调节的？,植物是如何对自己的生命活动进行调节的？,8,第三章 植物的激素调节,第三章 植物的激素调节,9,第1节 植物生长素的发现,第1节 植物生长素的发现,10,1.与这四种向性运动有关的刺激分别是什么?这些刺激都是有方向的吗?,2.运动方向与刺激的方向是何关系,?,植物向性运动的实例,茎的向光性,茎的背地性,根的向地性,根的向水性,1.与这四种向性运动有关的刺激分别是什么?这些刺激都是有方,11,引起这种现象的刺激是？,光,引起这种现象的刺激是？光,12,引起这种现象的刺激是？,重力,引起这种现象的刺激是？重力,13,植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,举例：根的向水性生长,根的向肥性生长,茎的向光性;,茎的背地性,向性运动：,向性运动是对环境的一种适应性,一.植物的向性运动,植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动举例：根的向水性,14,二、生长素发现过程,胚芽鞘,胚芽鞘,是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，,保护,胚芽出土时不受损伤。,胚芽鞘是什么？,二、生长素发现过程胚芽鞘胚芽鞘是禾本科植物种子萌发时，包在胚,15,胚芽鞘,金丝雀虉草,胚芽鞘金丝雀虉草,16,1、达尔文实验,阅读课本P46-47达尔文的实验，请思考：,1、达尔文用的实验材料,2、实验方法、过程,3、实验结果、结论,4、达尔文的实验推论,1、达尔文实验阅读课本P46-47达尔文的实验，请思考：,17,胚芽鞘在单侧光下,结果：弯向光源生长,结果：不生长也不弯曲,切去胚芽鞘尖端,1.达尔文实验,思考与讨论：,1、向光弯曲生长是因为背光侧生长得 。,2、对比两个实验结论为胚芽鞘生长和弯向光源需要有 。,快,尖端,自变量是什么？,胚芽鞘在单侧光下结果：弯向光源生长结果：不生长也不弯曲切去胚,18,结果：生长但不弯曲,结果：弯向光源生长,用锡箔罩上胚芽鞘尖端,用锡箔罩上胚芽鞘尖端下部,尖端,尖端下面一段,结论：感受光刺激部位在 而不是 。,思考与讨论：,试验的自变量是什么？,结果：生长但不弯曲结果：弯向光源生长用锡箔罩上胚芽鞘尖端用锡,19,由实验推想：,单侧光,尖端,尖端下面一段,快,照射使胚芽鞘的 产生某种刺激，当这种刺激传递到 时，会造成背光面比向光面生长 ，因而出现向光性弯曲。,注：胚芽鞘,弯曲生长,的部位是,尖端下部,，,感受光刺激,的部位是,胚芽鞘尖端。,由实验推想：单侧光尖端尖端下面一段快,20,归纳整合,生长素发现过程的实验分析导与练P25,科学家,实验过程,结论,分析,达尔文,胚芽鞘+单侧光向光生长,去尖端+单侧光不生长、不弯曲,用锡箔罩住尖端+单侧光生长、不弯曲,用锡箔罩住尖端以下部位+单侧光向光生长,单侧光,照射使胚芽鞘尖端产生,某种刺激,，此种刺激对,下面部分,产生影响，因而出现,向光性,弯曲,和为对照组，和为实验组；和组中的自变量为有无尖端，和组中的自变量为感光部位的差异,归纳整合生长素发现过程的实验分析导与练P25科学家实验过,21,虽然我们平时都观察到了植物的向光性，但是我们有没有去思考过向光性的原因呢？,这不能不引起我们的反思!假如我们,然而,达尔文设计了简单而又富有创造性的实验来研究,引导着人们揭示植物生命活动的奥秘！,虽然我们平时都观察到了植物的向光性，但是我们有没有,22,2、詹森的实验(1910年),琼脂片,结论：,“刺激”可以透过,传递给,，可能是一种化学物质,思考与讨论：,琼脂块,下面一段,2、詹森的实验(1910年)琼脂片结论：“刺激”可以透过,23,3、拜尔的实验(1914年),黑暗中,黑暗中,结果：弯向放置尖端的,生长,结论：胚芽鞘弯曲生长是,胚芽鞘尖端产生的刺激在其下面一段,造成的。,对侧,分布不均匀,3、拜尔的实验(1914年)黑暗中黑暗中结果：弯向放置尖端的,24,科学家,实验过程,结论,分析,詹森,切去胚芽鞘尖端+单侧光不弯曲,胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光弯曲,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部,与达尔文实验中的、组形成相互对照,拜尔,切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长,尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长,自变量为尖端放置的位置,科学家实验过程结论分析詹森切去胚芽鞘尖端+单侧光不弯曲胚,25,四、温特的实验,朝对侧弯曲生长,不生长也不弯曲,讨论并设计对照实验,胚芽鞘,朝对侧弯曲生长的原因是,胚芽鞘的尖端还是琼脂块所起的作用呢？,那我们应该设计实验什么来确认呢？,四、温特的实验朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲讨论并设计对照实验,26,胚芽鞘的尖端,尖端,温特的实验,结论：,确实产生了某种物质，这种物质从 运输到下部，并且能够促使 某些部分的生长。,胚芽鞘下面,生长素,温特将这种物质命名为 。,胚芽鞘的尖端尖端温特的实验结论：胚芽鞘下面生长素温特将这种物,27,进一步研究发现：植物体具有生长素效应的物质还有：,吲哚丁酸（IBA),苯乙酸（PAA）,生长素究竟是什么？,1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,吲哚乙酸（IAA),。,1946年人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是,吲哚乙酸（IAA）,。,进一步研究发现：植物体具有生长素效应的物质还有：吲哚丁酸（I,28,总结：生长素发现实验思想和方法,1、原则：,对照原则：,有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了对照。,单一变量原则：,除了研究的因素外，其他因素均相同。,2、方法,观察现象发现问题提出假设实验验证分析结果得出结论,总结：生长素发现实验思想和方法1、原则：,29,植物向光性的原因,单侧光,分布不均匀,分布多,快,照射导致生长素在向光侧和背光侧 造成的。生长素在背光侧比向光侧 ，因而引起背光侧生长比向光侧 ,从而造成向光弯曲。,植物向光性的原因单侧光分布不均匀分布多快,30,在尖端受到单侧光照射时，部分生长素在尖端,由向光侧向背光侧运输,，使尖端以下的部位背光侧生长素浓度高于向光侧因此，生长速度大于向光侧，使植物茎产生向光性,在尖端受到单侧光照射时，部分生长素在尖端由向光侧向背光侧运输,31,植物激素的概念及特点,概念：,植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。,特点：,1、它是植物在生活过程中,细胞内部,形成代谢产物。,2、自,产生,部位,移动到作用部位,。,3、有,调节,效应。,植物激素的概念及特点概念：植物体内产生，能从产生部位运送到作,32,三、生长素的产生、运输和分布。,参看导与练P26,1合成部位：,主要在,幼嫩的,芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位合成，而在,衰老,的组织中合成较,少,。,2分布,(1)产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区伸长区,(2)生长旺盛的部位衰老组织，如幼根老根。,3.运输,(1)极性(轴向)运输,特点：只能从,形态学的上端,向形态学,下,端运输，是一种,主动运输,过程，需要消耗能量，能逆浓度运输。,三、生长素的产生、运输和分布。参看导与练P261合成部,33,实验：课本P49技能实验,实验：课本P49技能实验,34,(2)横向运输,在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输方式往往与单方向刺激有关。,如下图所示：,A、B为极性运输,，,C、D为重力作用,下的横向运输；a为单侧光下的横向运输。,(2)横向运输,35,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是,。感受光刺激的部位是,。,2、向光弯曲部位在,。,3、胚芽鞘向光弯曲的原是,。,4、生长素的化学物质是,，具有生长素效应的还有,，,。,本课小结,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下部,背光的一侧生长素含量多，生长快,吲哚乙酸,吲哚丁酸,苯乙酸,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是,36,你会做吗？,1植物发生向光性的原因是(),A 光能加速生长素的合成,B 单侧光影响生长素的分布,C 光加速了植物的光合作用,D 光破坏了细胞的生理活动,B,你会做吗？1植物发生向光性的原因是()B,37,2把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘的某一位置上，（A为对照琼脂块不含生长素），,其中能正常生长，不发生发弯曲的是：(),A,B,C,D,C,3.如果上题其他条件不变，从右侧加以单侧光照射，结果又会如何呢？,2把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘的某一位置上，,38,课后探究,1.在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？,2.目前，有关植物向光性的探究还在继续。科学往往就在类似的争议中不断发展。上网查找还有那些观点?,课后探究1.在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有,39,问题探讨,1、图中植株的生长方向有什么特点？,2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？,3、这种生长方向的改变，是发生在植物幼嫩部分还是成熟部分？,窗台上的植物总是朝哪个方向生长？,问题探讨1、图中植株的生长方向有什么特点？2、可能是哪种环境,40,10,-10,10,-4,10,-8,10,-6,10,-2,0,促进生长,抑制生长,c/molL,-1,根,芽,茎,二、生长素的功能特性双重性,生长素对植物生长的作用，往往具有两重性。这与生长素的浓度和植物器官种类有关,10-1010-410-810-610-20促进生长抑制生长,41,顶端优势,A,B,C,D,二、生长素的功能特性双重性,根的向地性、茎的背地性,A,B,C,D,顶端优势ABCD二、生长素的功能特性双重性根的向地,42,第二，促进果实发育。,第一，促进扦插的枝条生根。,第三，防止落花落果。,第二，促进果实发育。第一，促进扦插的枝条生根。第三，防止落花,43,胚珠,种子,子房,发育,生长素,果实,合成,促进,发育,如何获得无籽果实,胚珠种子子房发育生长素果实合成促进发育如何获得无籽果实,44,