避雷器基础知识讲解教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,避雷器基础知识讲解,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,避雷器基础知识讲解避雷器基础知识讲解6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。避雷器培训课件,武汉国电西高电气有限公司,培训的主要内容:,1、避雷器的基本知识,2、避雷器的分类,3、各类避雷器的特点,4、金属氧化物避雷器(MOA),5、氧化锌避雷器的主要电气参数,6、避雷器型号说明,7、氧化锌避雷器的试验,因为我国经济发展的不平衡，使得农村和城市学校的体育教学存在着极大的差距，同时由于农村中小学体育教育较为薄弱，改变薄弱也是当前学校的重点任务。在新课改的要求下，倡导体育教学与素质教育相结合，因此加大改革的力度成为了必然。但是，受到条件和环境因素的限制，农村中小学体育教学受到了很大的压制，诸多问题也显现出来，因此加强科学教学理念的研究、创新教学方法、推进素质教育、在总体上提高农村中小学体育教学的质量成为了改革的重点内容。,一、农村中小学体育教学现状,我国农村与城市的发展在各个方面都存在着差距，学校体育教学也不例外。相对而言，农村中小学关于体育教学的教学体系形成时间不长，同时受到环境影响，体育器材的不足，使得多数学校的体育设施都无法满足实际的需求。其次，对于体育教学没有合理的制度管理，使得大多数学校都忽视了体育教学的质量检测。一直以来，文化课程都是学校的重点管理内容，大多数的农村中小学都觉得只要学生学好文化课程、提高成绩便能够完成教学目标、完成教学任务。所以，目前农村中小学体育教学中存在着教学质量低、课程单调枯燥、制度管理松散等问题，同时存在着与现代化教学的多样性、多元性相差甚远情况1。,二、农村中小学体育教学内容与方法的改革,（一）农村中小学体育教学内容改革,教学内容的改革必须要符合新课改的要求和标准。体育教学目标必须要朝着科学化、多元化的方向发展。因此中小学的体育教学结构必将更加科学、合理，课内外有效结合、结构整体化的发展。教学的内容也将朝着娱乐化、多样化，极具兴趣性、健身性的方向发展。当前大多数的农村中小学体育教育科研工作之后，教学模式单一，教学内容枯燥乏味，没有结合实际现状展开特色教育，不仅影响了学生的学习积极性，还降低的教学效果。同时，学校的体育工作没有对应的管理和评价体系，导致只能选择其他的标准代替行之，或者利用体育竞赛的成绩进行评价，这样的方式严重干扰了体育教学的而正常开展，导致农村学校的体育工作偏离轨道。,（二）农村中小学体育教学方法改革,教学方法的改革，必须要重视学生的学习过程。农村中小学体育教学质量的好坏与教学的展开息息相关。体育教学是为了促进学生的发展，培养学生全身心的健康发展。因此，在注重技能的学习和训练时，更要关注学生的学习发展，关注学生在学习过程中身体和心理的变化。,其次，要注重学生创造力的培养，传统的体育教学中，教师处于主体地位，利用教学器材和场地教授内容。整个过程突出了教师的中心作用，学生的主体表现并不明显，导致在教学方法的使用上，多数以教师教授为主，学生训练为辅，忽略了学生创造性和主动性的培养。这也是缺乏场地和器材的农村中小学教学质量低下的原因。在新课改的要求下，以学生为中心，让学生充分的参与教学，表现自己，发挥自身能力。,最后，充分的利用现代化教学设备，农村中小学教育必须要逐渐的跟上时代的步伐。将课堂教学的内容由静至动、由文字至声音、到多媒体课堂的音频、图像、声音等，加强课堂的主动性、趣味性，极大程度的激发学生的积极性和热情3。,三、农村中小学体育教学改革的对策,（一）引进新的体育教学模式,根据新课改的要求和标准，与时俱进，科学合理的引入最新的体育教学模式，是有效提高教学质量的基础所在。就体育课来说，可以对应的开设理论课和实践课两种，细化教学目标，使得教学方法更加明显易懂，让学生真正的了解体育学习的重要性，培养学生的个性化和能力，在轻松活跃的氛围中提高教学的质量。,（二）加强场地与器材的建设,由于条件的限制，许多的农村中小学的体育设施不全，要想有效提高教学的质量，必须要加强社会对于体育教学的重视，同时让学校意识到体育教学场地、教学器材的重要性。从而不断的建设和改善运动的场地、完善体育设施，为提高教学的质量夯实基础。从而促进学生身心的健康发展，顺应时代的发展潮流，建设现代化的体育强国。,（三）掌握教学的精髓,社会在不断的进步与发展，教学的观念也在实时更新，根据新课标改革的标准和要求，教师应该更新自身的教学观念，掌握新课标改革的目的和精髓。必须要从了解学生入手，清楚的明白如何针对性的教学，进而落到实处，才能够发挥最大的效用，才能够改变当前的不足，才能够真正的提高农村中小学的体育教学质量。,在我国，农村分布了大量的中小学校，体育教学的重点工作也在农村学校中。但是由于我国经济?l展的不平衡，使得许多学校教学设施的投入都不充足。因此要想提高农村体育教学水准，就必须要依据新课改的标准，改善学校的体育场地、完善体育设施、开展符合农村特色的教学内容、更新教学方法、不断的提高师资力量，才能够推动农村体育教学额发展，才能够尽快达到我国体育强国的建设目标。,随着时代发展的需要，英语教学越来越受到人们的重视。农村小学开设英语课程是21世纪初期我国基础教育课程改革的重要内容。但是由于众多原因致使农村小学英语教学存在诸多问题。学校领导和老师也感到极大的无奈，存在许多困惑。下面结合我镇实际就农村英语教学现状作分析，寻找合适的对策，进一步提高农村小学英语教学质量。,一、农村小学英语教学的现状分析,1.家长认识不够,众所周知，英语是世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要，更是我们学好科学知识的重要工具。但是英语进入农村小学课堂的脚步比较慢，大多数家长对孩子的英语学习也不够重视，没有把英语和语文、数学放在同等位置来看，他们认为孩子只要把语文、数学学好就好了。加之农村家庭经济条件差，对学生教育资金的投入严重不足。绝大多数家长认为小学阶段的学习仍然以语文、数学为主，上了中学再抓英语。部分家长虽然认识到了其重要性，可由于诸多条件限制，无法参与英语辅导班的培训和学习，假期时间内虽有在读大专院校的学生开设英语辅导班，可由于他们经验缺乏、教学方法不当，学生的学习也只能是一知半解，加之不能及时巩固，严重影响了英语教学质量的提高。,2.教师综合素质低,农村小学师资紧缺，教学任务繁重。主要表现在小学英语教师普遍工作量大，任教科目多，专业性不强。许多教师每周上课1820节，并且跨年级教学，兼教其他学科。以大同镇所辖11所小学为例，16个英语教师中，其中3名教师曾在中学任过英语教学，其余教师在小学开设英语课前从未担任过英语教学。除专职3名英语教师外，其他的英语教师还兼教语文或数学等学科，没有足够的时间和精力学习英语。同时，英语教师的综合素质都比较低。“科班”出身的专业教师并不多。就大同镇所辖11所小学为例，16名英语教师中，没有英语专业毕业的教师，虽有3人仅属进修学历。其他教师或凭以前积累的知识或自学知识进行教学。由于未经过正规训练，专业知识和技能不够扎实，特别是语音、语调不准。因此学生英语水平普遍较差，大部分学生只记会了一些单词，听力能力极低，口语交际更差。,3.课程设置不合理,农村小学英语教材大多是人民教育出版社出版的PEP实验教科书，此教材起始年级为小学三年级。根据小学英语课程教学基本要求每周应有4次教学活动，而我们农村小学英语每周只有2课时，课时安排不合理，有些学校英语课虽然安排了足够的课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用。基本上是走形式居多，随意性较强。从人的遗忘规律来看，这样的安排是不科学的。而从语言习惯的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。,4.教学评价机制不恰当,小学英语教学缺乏合理的评价机制。义务教育英语课程标准要求应注意36年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。而我们现在小学英语主要以期中、期末测试作为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。,二、农村小学英语教学的现状对策,1.全员转变思想观念,学好一门语言，关键是要有良好的氛围，要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂40分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，要多听、多说、多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，这就需要家长、学生、教师转变思想观念，创造良好的学习环境，形成“家长重视、学生爱学、教师爱教”的良好局面。,2.全面提高教师的业务素质,由于绝大多数现任小学英语教师是从非英语教师中转科或兼任的，而且这些英语教师经验少，对英语课程理念的理解不透。因而对现任小学英语教师的培训显得尤为重要。教育主管部门需增加投入，根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办有基础性、实际性、应用性和实效性的小学英语教师培训班。实施研训一体化，培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师，还要处理好教师学与教的关系。教师要根据自身实际，做到先学后教，通过远教接收、配套光盘、网络下载等多种渠道加强学习，不断“充电”，及时补充新鲜“血液”。使其具备一定的听、说、读、写、唱、玩、演等教学能力，练好基本功，从而运用到教学之中，不断提高学生的英语水平。,3.保证课时的开足,小学英语课程教学基本要求（试行）明确规定：小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循“长短课时结合、高频率”的原则；保证每周不少于四次教学活动。三、四年级以短课时为主；五、六年级长短课时结合，长课时不低于两课时。因此，各校应开足课时，适当留些辅导的时间。,4.制订恰当的评价标准,基础教育课程改革纲要（试行）指出，要改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和教学改进的功能。小学英语教学的目标在于基础性，重在培养学生的可持续发展能力，为学生今后一生的发展打下坚实的基础。因此，制订科学的评价方法来评价小学阶段学生的英语学习有利于教师英语教学水平的提高和学生素质的全面发展。,总之，让我们真正重视起农村小学的英语教学，共同探讨适合农村小学英语教学的好方法，切实关注农村孩子的英语学习。相信通过大家共同的努力一定能够改善农村小学英语教学的现状。,避雷器培训课件,武汉国电西高电气有限公司,培训的主要内容:,1、避雷器的基本知识,2、避雷器的分类,3、各类避雷器的特点,4、金属氧化物避雷器(MOA),5、氧化锌避雷器的主要电气参数,6、避雷器型号说明,7、氧化锌避雷器的试验,避雷器基木知识,定义:能释放雷电或兼能释放电力系统操作过电压能量、保护,电气设备免受瞬时过电压(雷电过电压、操作过电压、工频暂,态过电压冲击)危害又能截断续流,不致引起系统接地短路的,电器装置。,作用:当过电压出现时,避雷器两端子间的电压被限制在不超,过规定值,使电器设备免受过电压损坏;过电压作用后,又能使,系统迅速恢复正常状态,以保证系统正常供电。,避雷器对过电压的保护作用,过电压波,二、避雷器的分类,保护间隙,排气式避雷器,阀式避雷器,普通阀式避雷器,磁吹式避雷器,金属氧化物避雷器(MOA),保护间隙,保护间隙由两个间隙(即主间隙和辅间隙)组成,常用的角型间隙与保护设备并联的接线图如下。,被母线,图831角型保护间阻及其与被保护设备的连接,(4)结构:b,与世保护设备的连接,下一主即(一助间粒(为用止主间的被外界物体短辞,而接)4饱子:4一被保护设备:一保护,排气式避雷器,也称管型避雷器,实质上是一种具有种具有较高,熄弧能力的保护间隙。,图8-3-2管型避雷器,1一产气管;2一棒形电极;3环形电极;,1工作母线;S1内间隙;S2一外间隙,阀式避雷器,阀式避雷器的基本元件为间隙和非线性电阻(又称,阀片)串联。,工作母线,工作母,图8-3-6磁吹避雷,18-3-3阀型避雷器原理示意图,器的结构愿理,一主间:2轴助间献,一间隙;2电阻阀片,3磁线圈,4中阻阀片,三、各类避雷器的特点,保护间隙和排气式避雷器的特点,伏秒特性较陡且放电分散性大,而一般变压器和其它设备绝缘的冲击放电,特性较平,二者不能很好配合,动作后工作母线直接接地形成幅值很高的截波,危及变压器纵绝绿。,阀式避雷器的缺点,普通型没有强迫熄弧的措施,其片的热容量有限,不能承受受较长时间,内的过电压冲击电流的作,磁吹型通流容量大,但是阀片电阻的非线性系数较高,四、金属氧化锌避雷器(MOA),其核心元件是znO阀片,氧化锌阀片具有很理想的非线性,伏安特性。,接缕踏子,接线端子,妥线子,硅橡取伞群,缘子,压力放口,Zn0阀片,绝缘筒,ZnO阀片,绝缘杆,sF6,瓷套型,复合型,Gs型,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,