社会主义核心价值观主题班会-主题班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社会主义核心价值观,社会主义核心价值观,社会主义核心价值观的形成过程：,党的十六届六中全会,党的十七大,党的,十七,届四中全会,首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。,明确指出：“社会主义核心,价值,体系是社会主义意识形态的本质体现。”,把学习践行社会主义核心价值体系与建设,马克思主义学习型政党,联系,社会主义核心价值观的形成过程：党的十六届六中全会党的十七大党,明确指出：社会主义核心价值体系是,兴国之魂,，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。,党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。,党的十七届六中全会,党的十八大,第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。”,社会主义核心价值观的形成过程：,明确指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化,价值,就是指某一种事物对人的,有用性,。,价值观,是我们在处理价值过程中持有的,根本观点,和,方法,。,价值体系,属于社会意识范畴，是一个包含着思想理论、理想信念、价值取向、道德准则和精神风尚等等丰富内容和诸多要素的,价值认同的整体系统,。,核心价值观,就是一个社会的价值观体系中，处于,主导地位,代表着价值体系的基本特征，体现着社会的基本价值导向的基本价值观念。,社会主义核心价值体系,是社会主义意识形态的,本质体现,。,概念解释,价值就是指某一种事物对人的有用性。概念解释,三、核心价值观的,鲜明特点,四、核心价值观的,促进意义,一、核心价值观的,时代背景,二、核心价值观的,基本内容,五、核心价值观的,积极践行,三、核心价值观的鲜明特点四、核心价值观的促进意义一、核心价值,一、核心价值观的时代背景,国 内,正面的：,观念不断更新,理论创新加快,弘扬民族精神,重视人的价值,负面的：,拜金主义盛行,不良风气蔓延,理想信念淡化,道德水准下降,一、核心价值观的时代背景 国 内正面的：负面,一、核心价值观的时代背景,国 外,全球化进程已对国人的价值观产生了一定的负面影响，在一定的范围内和一定的程度上存在着价值失落、价值混乱、价值扭曲等现象。,一、核心价值观的时代背景 国 外 全球化,二、核心价值观的基本内容,国家,：富强 民主 文明 和谐,社会,：自由 平等 公正 法治,公民,：爱国 敬业 诚信 友善,二、核心价值观的基本内容国家：富强 民主 文明 和谐社会：自,二、核心价值观的基本内容,坚创富强民主中国，建设和谐文明精神,发展自由平等观念，共创公正法治社会,秉承爱国敬业之德，勤为诚信友善之行,二、核心价值观的基本内容坚创富强民主中国，建设和谐文明精神发,1、富强、民主、文明、和谐的价值目标,明确了中国将走什么样的路，向哪里走，奋斗的目标：,18万吨散货船富强中国轮,经济,政治,精神,社会,富强,民主,文明,和谐,1、富强、民主、文明、和谐的价值目标明确了中国将走什么样的路,1、富强、民主、文明、和谐的价值目标,珍惜手中的选票,1、富强、民主、文明、和谐的价值目标珍惜手中的选票,1、富强、民主、文明、和谐的价值目标,是中国特色社会主义的,本质属性,社会和谐,强国文化,1、富强、民主、文明、和谐的价值目标 是中国特,2、自由、平等、公正、法治的价值准则,自由,在当代中国，,自由,的根本要求：,代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。,共产党宣言,保障人身权,保障财产权,基本政治权利,党的十八大报告,保证人民依法享有广泛权利和自由,2、自由、平等、公正、法治的价值准则自由在当代中国，代替那存,平等、公正,公平正义是社会主义国家制度的,首要价值,推进社会公平正义就是政府的,良心,。,教育公平,克服特权思想，要解决思想问题，也要解决制度问题。,公民在法律和制度面前人人,平等,，党员在党章和党纪,面前人人,平等,。,分配公平,2、自由、平等、公正、法治的价值准则,平等、公正公平正义是社会主义国家制度的首要价值教育公平克,任何组织或者,个人都不得有,超越宪法和,法律的特权，,绝不允许,以言代法,、,以权压法,、,徇私枉法,。,法治,是治国理政根本方式。,法律面前人人平等，保证,有法必依、执法必严，违法必究,法治,法 治,精 神,2、自由、平等、公正、法治的价值准则,任何组织或者法治是治国理政根本方式。法治法 治2、自由、平等,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为,在当代中国，爱国主义主要表现为：,爱国,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为在当代中国，爱国主义主要,社会主义核心价值观主题班会-主题班会课件,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为,增强职业道德，提高业务技能,弘扬敬业价值,敬业,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为增强职业道德，提高业务技,社会主义核心价值观主题班会-主题班会课件,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为,自古皆有死，民无信不立,孔子,诚信,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为自古皆有死，民无信,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为,友善,共建社会主义和谐社会,3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为友善共建社会主义和谐社会,三、核心价值观的鲜明特点,一、,二、,三、,三、核心价值观的鲜明特点一、二、三、,三、核心价值观的鲜明特点,核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义两种风险和错误，努力建设与传统美德相承接的社会主义核心价值观。,三、核心价值观的鲜明特点核心价值观必须建立于民族优秀文化传统,三、核心价值观的鲜明特点,核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。构建社会主义的核心价值观应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目标服务，同时应当关照时代和人民大众的现实需求,。,三、核心价值观的鲜明特点核心价值观是一个国家和民族价值体系中,三、核心价值观的鲜明特点,崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，构建社会主义核心价值观，是在建设社会主义先进文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义先进文化建设的有机环节，又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标指向。,三、核心价值观的鲜明特点崇高性是指核心价值观反映社会和人类的,四、核心价值观的重要意义,（,一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求,（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径,（三）大国崛起的必然要求,四、核心价值观的重要意义（一）坚持和发展中国特色社会主义的内,（一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求,中国特色社会主义是,全面发展,、,全面进步,的社会主义。它既需要不断完善,经济、政治、文化、社会,和,生态文明,等各方面制度，也需要不断探索社会主义在,精神,和,价值,层面的本质性规定；既需要为人们描绘未来社会,物质生活,方面的目标，也需要为人们指出未来社会,精神价值,的归宿。,核心价值观是塑造国家的,核心要素,，是维系国家的,精神纽带,，是支撑国家的,文化支柱,。,一个国家的向心力，很重要的是核心价值观的感召力和凝聚力，是人民对核心价值观的认同和信仰。,（一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求中国特色社会主义是,国,家的核心价值观决定了国家性格和性质，我们作为社会主义国家，自然也需要用具有社会主义特质的价值观念来树立我们的国家性格。,培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的“,铸魂工程,”，可以从价值层面为深入回答社会主义的,本质特征,，为社会长远、稳定发展提供,根本价值遵循,，为制度设计、决策部署、法律制定提供,最终价值依托,，使中国特色社会主义始终沿着正确方向全面健康发展。,（一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求,国家的核心价值观决定了国家性格和性质，我们作为社会主义国家，,（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径,只有建立共同的,价值目标,，一个国家和民族才会有赖以维系的,精神纽带,，才会有统一的意志和行动，甚至越是在危机困难的时候，越能产生强大的,凝聚力、向心力,。,一个国家要长治久安，必须注重加强核心价值观建设。,凡是不能够培养出真正受到良好教育的公民的国家，不能称其为泱泱大国；凡是不能把公民社会的,基本价值观,传给下一代的国家，不能是一个好的国家。,-美国教育家,（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径只有建立共同的价值目,社会冷漠,:小悦悦事件,我国正处在,经济转轨,和,社会转型,的加速期，我国社会主义的经济形式、组织形式、就业形式、分配形式、利益关系越来越,多元化,，人们思想活动的,独立性、选择性、多变性,和,差异性,不断增强，社会思想空前活跃，各种思潮此起彼伏，各种观念交相杂陈，不同价值取向同时并存，所有这些表现出来的就是社会问题、社会矛盾越来越多,社会冷漠:小悦悦事件我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，我,不以荣为荣，不以耻为耻,热爱祖国被视为“假做作”；,服务群众被视为“爱逞能”；,崇尚科学被视为“书呆子”；,辛勤劳动被视为“没本事”；,团结互助被视为“冒傻气”；,诚实守信被视为“老古板”；,遵纪守法被视为“不开窍”；,艰苦奋斗被视为“老保守”；,危害祖国成了“斗士”；,背离人民成了“本事”；,愚昧无知成了“时尚”；,好逸恶劳成了“潇洒”；,损人利己成了“能耐”；,见利忘义成了“聪明”；,违法乱纪成了“勇敢”；,骄奢淫逸成了“荣耀”。,人民日报,但归根结底还是因为价值观的分歧。,不以荣为荣，不以耻为耻热爱祖国被视为“假做作”；危害祖国成了,（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径,培育和践行社会主义核心价值观，能够找到全体社会成员在价值认同上的最大,公约数,，在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛地形成,价值共识,，有效引领整合纷繁复杂的社会思想意识，有效避免利益格局调整可能带来的思想对立和混乱，形成团结奋斗的强大精神力量，从而达到维护社会稳定的目的，实现和谐社会。,（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径,（三）大国崛起的必然要求,精神崛起,思想崛起,文化崛起,九个大国崛起,核心价值观的崛起 中国实现大国崛起,（三）大国崛起的必然要求九个大国崛起核心价值观的崛起,（三）大国崛起的必然要求,核心价值观是国家的,核心竞争力,，国家之间的战略竞争首先是核心价值观的竞争。,核心价值观是国家的,立国之本,，是一个国家在国际上的,形象,。,核心价值观确立的是一个国家价值判断的,基本标准,，展示的是一个国家的,根本性质,和,奋斗目标,，它体现的是一个国家的,内在需求,和,外在诉求,。,核心价值观是国家政治和意识形态的,内核,，是文化和道义的制高点。,一个国家有大有小，经济力量和军事力量有强有弱，但是在价值观上小国可以有大作为，小国也可以有大影响。,（三）大国崛起的必然要求核心价值观是国家的核心竞争力，国家之,（三）大国崛起的必然要求,中国在向世界树起自己的价值观之前，不可能成为真正的世界大国。,世界的文明进入中国，中国的文明也走向世界。但中国要真正成为世界文化大国、文化创造大国、文化产业大国，我们还有一段很长的路要走。,（三）大国崛起的必然要求中国在向世界树起自己的价值观之前，不,五、核心价值观的积极践行,如何践行社会主义核心价值观,深刻领会社会主义核心价值体系,积极响应,“三个倡导”,提炼青年,大学生核心价值观,刻苦学习,品学兼优,敏于创新,勤于实践,全面发展,保持个性,五、核心价值观的积极践行如何践行社会主义核心价值观深刻领会社,（一）、深刻领会社会主义核心价值体系,党的十八大报告,中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗,广大青年要积极响应党的号召，树立正确的,世界观、人生观、价值观,，,永远热爱,我们伟大的祖国，,永远热爱,我们伟大的人民，,永远热爱,我们伟大的中华民族,马克思主义指导思想,中国特色社会主义理论体系,爱国主义、改革创新,社会主义荣辱观,社会主义核心价值体系,（一）、深刻领会社会主义核心价值体系党的十八大报告,（二）、积极响应“三个倡导”,爱国,诚信,友善,敬业,坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。,胡锦涛,（二）、积极响应“三个倡导”爱国诚信友善敬业坚定理想信念，增,（三）、提炼出简明扼要的青年大学生核心价值观,爱党爱国,立身做人,勤学善思,立志成才,历练本领,立业为民,青年大学生核心价值观,刻苦学习,品学兼优,敏于创新,勤于实践,全面发展,保持个性,（三）、提炼出简明扼要的青年大学生核心价值观爱党爱国勤学善思,（,1,）把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来,德才兼备,无愧于时代业绩,不可取哦！,第一任务是学习,德才兼备,无愧于人民,德才兼备，品学兼优,（1）把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来德才兼备不可取,（,2,）、把创新思维和社会实践紧密结合起来,理论,实践,实践出真知,勇于探索、敏于创新，提高创新思维能力,推动发展！,创,新,（2）、把创新思维和社会实践紧密结合起来理论实践实践出真知勇,（,3,）、把全面发展和个性发展紧密结合起来,人,的全面发展,自主活动,自由个性,唯物主义历史观的本质,规定和价值目标,社会,集体,个人,保持个性，彰显本色,全面发展,个性发展,（3）、把全面发展和个性发展紧密结合起来人的全面发展自主活动,双击添加署名,/,公司名,/,日期,ppt,宝藏,谢谢！,双击添加署名/公司名/日期 ppt宝藏谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，,