统计学方法的分类与选择-重点知识教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,统计学方法的分类与选择-重点知识,统计学方法的分类与选择-重点知识6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思统计学方法的分类与选择-重点知识统计学方法的分,类与选择,根据研究设计类型选择分析方法,随着我国社会经济水平不断发展，中学生的生活质量得到了极大地提高。但另一方面，我们可以看到初中生的运动量和运动兴趣却没有得到相应的提高。而篮球作为一项社会普及度很高的运动，作为体育课教学的切入口很有探讨的意义。笔者拟从自身经验出发，与同仁分享初中篮球教学的方式和策略。,一、从学生篮球培养谈起,学生篮球培养模式就是指小学一中学一大学整个培养过程，这个过程的结果是要培养出与更高赛事接轨的优秀篮球学生，直至为篮球专业队及国家输送篮球人才。长期以来我国竞技篮球运动的人才培养模式一直是引用体校一体工队一专业队三级培养模式，这种模式是中国竞技体育在特定时期的特有产物。它的人才培养系统曾被证明是行之有效的川，随着社会的进步，以往的篮球人才培养模式和竞赛方法越来越显示出它与社会发展的不适宜性。目前教育部举办的学生篮球竞赛有初中、高中和大学三部分，小学生篮球联赛也在酝酿中。学生篮球竞赛的开展和形成，改变了篮球人才的培养格局。虽时间短但已收获了良好的效果，篮球后备力量已经呈现出回流学校的喜人局面。,从学生到学生和从学生到学生，看起来只是次序的颠倒，实际上内涵和外延却发生了质的变化，他们对篮球文化的理解和享受篮球带来的激情程度都大不一样。从学校选拔篮球人才的模式已被美国的实践证明是非常科学的，如何结合我国的实际情况，把篮球学生回归学校，健全学生初、高中，CUBA和CUBS大学生篮球联赛）篮球竞赛体制，提高学生篮球联赛质量，把学生篮球竞赛体系的发展和完善与我国篮球人才的培养模式有效地结合起来是值得研究与迫切需要解决的问题。1,初中联赛0708赛季增加了很多时尚和新鲜元素，联赛提出了新的口号：信仰篮球。希望通过初中联赛的锻炼和磨砺，鼓励初中生坚持信仰，保持篮球纯粹精神，摒弃一切外来因素，这样才能全情投入，心无旁骛的打好篮球，最终成就英雄的个人和英雄的团队。不同层次的学生篮球联赛都有不同的企业和策划公司运作，他们把篮球运动的理念和校园文化的开展有机地结合起来，有效地调动了师生的参与欲望和互动效应。,二、根据初中生感知觉发展特点，设计街头篮球,在初中时期，学生的感知觉已得到充分发展，他们的听觉、视觉十分敏锐，味觉、嗅觉和触觉也比较发达，这一时期的初中生，喜欢自由，不愿意在篮球场里进行条条框框的训练。因此，此时培养初中生的篮球运动感知觉，即“球感”或“球性”的培养对初中生篮球运动兴趣的发挥具有重要的作用。街头篮球是指在小场地上进行的以控球为主的、自发的、随意的能满足学生表现的篮球训练方法。街头篮球的活动形式多样，可以个人练习，也可以多人一起练习。个人练习时多以原地熟悉“球性”为主，可以提高他们的篮球运动感知觉能力。街头篮球没有教师的指导和督促，能够充分发挥他们的想象力，无拘无束地尝试新动作，也可以根据自己的需要来学习和创造动作，充分发挥自己的主观能动性和创新精神，满足他们的求新、求异和求奇的心理。比如说，在篮球课上，在准备活动部分可以让学生分成几组，在各自的场地范围内，学生间进行运球、传球、抢断球的练习。2教师不参与其中，不去指导和监督，让学生自由地发挥，只是在旁观察，总结出学生所做的经典动作或是自创的动作，练习结束后，对学生进行鼓励和表扬。这种方法不仅使学生体验到了篮球运动所带来的快乐，还可以使学生在体育活动中养成动脑的习惯，养成从多角度全方位思维的习惯，提出有创意的见解，促进学生创新能力的发展，进而培养初中生对篮球运动的爱好。,三、练习方法要简便易行和讲究实效,要考虑中学生的特点、教学内容和教学方法，要结合本校的具体情况，如学生的爱好程度、体质条件等，还要考虑中学生的生理、心理特点和中学体育课的教学目的、任务和要求来拟定篮球课的教学计划。,初中学生的心理特点是兴趣十分广泛，而且有较大的选择性，尤其容易接受新鲜东西，模仿能力强。篮球运动具有强烈的对抗性和竞争性，深受中学生的喜爱；同时它又是体育大纲所规定的主要内容，也具有田径项目中的跑、跳、投。上好篮球课不仅能提高学生的篮球技术水平，而且还能使学生的身体得到全面发展，增强学生体质，因此中学开展篮球教?W是十分重要的。,简便易行就是要便于组织，不能因为介绍练习方法占用过多的时间。练习要根据学生的兴趣、情绪，适当变换形式，更重要的是应当注意锻炼身体的实效，掌握动作要领的实效。练习的总的要求是循序渐进，由易到难，由慢到快。因为从动作的形式来看，都要经过以下教学过程：以传球为例，那就是从无球模仿到结合球的练习，体会动作要领到在初步掌握动作的基础上，在移运中或跑动中进一步掌握，提高动作质量。在练习中学生会不断出现错误动作，教师要针对问题施教，采取有效措施，严格要求，简化练习条件，再加上练习给予纠正，最后使学生打下一个较坚实的基础。,在学生初步掌握基本动作的基础进行综合练习，这样学生练习情绪高，有利于进一步提高和掌握技术总之，根据篮球基本技术的规律和技术内容的实际来安排教学，要保证重点技术，又要考虑教学节奏，难易相问，节奏鲜明，并和人体生理活动规律相适应，还要有利于培养学生的思维能力，从而不断地产生新的兴奋，促进各种技能的掌握和形成。,四、小结,另外还可以通过观赏比赛，充分利用篮球明星效应来激发中小学生的篮球运动兴趣，使他们得到情感上的熏陶，获得精神上的力量，调动他们的学习积极性。在篮球教学活动中，设法借助各种审美活动来刺激学生的想象，活跃中小学生的思维。,总之，教练应注意对学生进行有效地指导与训练。指导效率的高低直接影响学生的训练与比赛的成绩；教练应注意对学生都给予适度的指导；教练应注意自己的领导行为，特别是应当民主与专制行为并重。教练应当把对学生的关心和爱护与严格要求紧密结合起来，这不仅有助于其运动成绩的提高，而且对学生今后人生的发展将大有裨益。,学前教育是基础教育的重要组成部分，发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，对提高国民整体素质具有重要意义。并且学前教育是做好衔接工作，使儿童顺利进入小学学习的重要环节。发展学前教育也是学校提高教学质量，保证学校生源的有效途径。针对我乡小学教育面临的实际情况，现结合工作谈谈农村学前教育的现状与如何发展做以分析。,一、学校发展学前教育的必要性,1、有利于小学阶段的管理和教学、提高教学质量。,对学校来说，我们的教育、教学活动是严格执行。国家的教育方针、教学大纲及课程标准来进行。接受过学前教育的孩子，接着在学校上一年级时，那是轻车熟路，对学校的一切规章制度及环境很熟，马上就能进入了学习状态，而没有接受过学前教育的孩子来到学校以后，学校的一切对他而言是特别的陌生，熟习环境就需要一段时间。对于教师来说，没有到学前班学习或在个体幼儿园上学的孩子（因管理方法不同），需要很长时间才能规范好他们的行为习惯和学习习惯。所以说，开办学前班有利于小学阶段的管理和教学。,接受过学校学前教育的孩子在上一年级时，从握笔到书写方法已经很熟练了，再不用老师手把手去规范方法了，一切显得就轻松自如多了。而没有上过学前班的孩子，一切都待从零开始，比如握笔姿势、写字方法等等都需要老师手把手的去指导，一两周的时间，才能使他们学会握笔、写字；接受过学前教育的孩子，语文方面在学前班可以说已经把所有的拼音字母学的是滚瓜烂熟，并且能够进行拼读汉语拼音，会写一些简单的汉字了。在数学方面，他们能够很快的算出10以内的加减法运算，而这些是他们在上学前班时很轻松就能学会掌握的。他们再上一年级就显得特别轻松，学习兴趣特浓，能够主动的去学习，学习成绩自然提高特别快，而且能够将这种良好的学习习惯保持下去。教师也就教的特别轻松；没有上过学前班的学生，一切从零开始，所以学习起来特别的吃力，老师教的也就特别吃力，学习成绩提高不大。久而久之学生就会厌倦学习，失去学习信心，只能是被动的接受，所以学校开办学前班有助于提高学质量。,2、有助于学校保住生源，使学校得到长足发展。随着社会的进步，人口的流动性很大，很多年轻农民举家进城打工；并且还有一些个体幼儿园和城市周边的学校竭力在向我们抢占生源。给我们农村学校招生工作带来压力，有限的生源正在逐渐减少，给学校办学带来了困难。使学校的教师资源和设备资源得不到充分的使用，宽广的操场、明亮的教室只有星星点点的学生在活动、学习。要想打破这种困境，学校应开设学前班，首先可以保住在校的生源，其次可以使更多社员和家长了解学校，了解学校教育的正规性、稳定性和优越性。通过了解就会有更多的孩子会来到或回到我们的学校上学。这样生源多了，教师工作的积极性高了，教学质量提升了，学校就会得到更好的发展。,二、学校开办学前班的优势与弱势,优势：,1、学校是国家大力投入的义务教育场所，教室面积及活动场地是按照国家要求和相关标准建设的，并且不是以赢利为目的，教室宽敞明亮，活动场地大，文体器材和教学设备齐备，这是学校的主要优势。,2、学校的教育教学活动是严格按照国家教学大纲和课程标准进行的，是非常正规的教学。教学内容是上级教育行政部门根据儿童身心发展特点而确定的，具有科学性，学生很容易接受。,3、学校学前班的学生年龄相同，没有年龄上的差异，思想和智力水平基本相同，学生之间很容易接触。,4、学校收费低廉，任何家长都可以接受。,5、相对来说学校师资力量具有一定优势，可以开全学科，并且教师都是专科毕业，业务能力较高。使学生能够得到全面教育和全面发展。,6、学校教学管理规范，可以使儿童养成良好的生活习惯和学习习惯。个体幼儿园多数以看孩子为主，学生行为随意性较强，自理能力较差。,弱势：,1、由于学前班学生小，学校又没有交通工具，无法接送学生。家长由于工作或农活忙，没有时间按时接送学生，又担心孩子的交通安全，所以把孩子送到个体幼儿园。这是学校学前生源较少的主要原因。,2、学校教育是按照国家规定的教学内容和课时数量确定的，相对个体幼儿园来说在时间上相对较短，放学较早，放学时也许家长还没有下班或者正在劳动，没有时间到校来接孩子，是造成生源较少的另一个原因。,3、个体幼儿园是以赢利为目的，生源多就意味着收入多。他们千方百计、无孔不入的到学生家做家长的思想工作，推销和夸大自己的优势，使用各种手段招揽学生。学校是正常办学，招生力度较小。这也是学校生源少的一个原因。,三、目前学校学前教育面对的困难,1、学校师资力量缺乏，就我校来说，虽然教师数量基本可以满足教育教学。但是多数教师年龄都在45岁以上，个别青年教师还在班主任岗位上，没有学前教育需要的青年教师。,2、专业结构不合理，目前学校教师基本全部是中师学历，他们虽然可以教授各学科文化知识。但学前班需要的是懂幼儿教育、懂得幼儿心理的幼师学历人才。这是很多教师做不到事情。,3、由于学校资金缺乏，多数文体器材只适合小学阶段的学生使用，没有标准的学前活动器材。,四、如何办好学校的学前教育,学校的学前教育事业虽然面对着很多的困难、与个体幼儿园相比又存在着一些弱势。但我们应看到我们的优势，充分发挥学校的强项，那么学校的学前教育还是非常有发展前途的，根据目前条件和实际情况办好学前教育应做好如下工作：,1、大力开展招生工作。招生时要让家长了解学校，了解学校办学的性质、了解学校的优点和长处。根据出生人口统计表有计划、有目标的开展招生工作。,2、扎实开展教育教学工作，稳步提高教学质量。学校教学质量的高低可以直接影响到学校的招生工作。并且还关系到在校学生是否能留住的问题。所以学校要加强对教师的业务检查和业务指导，大力开展科研工作，因地制宜的开展好教育教学工作，不断提升教学质量是学校能够得到长足发展的关键。,3、创设良好的工作氛围，营造团结务实的环境。良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激发爱岗敬业的热情，提高工作效率提高教学质量的有效途径。因此学校要给每位教师多一点关心，关注他们的来自工作、生活等各方面带来的压力，帮助他们解决困难。使教师能够全身心的投入到教学工作中，营造一个尊师重教、团结务实、和谐实干的良好教师团队。,总之，作为学校和教师只要我们切实履行好教书育人的责任，切实为农村教育事业的发展尽到自己的义务，以不断提高教学质量为己任，以办群众满意学校为目标，用我们的真心去关爱每一位学生，用我们的诚挚去上好每一节课。不断努力钻研业务，不断探索创办特色学校，内练素质、外树形象。我们的工作就会得到广大村民和家长的支持、认可，我们的学校就会越来越兴旺、办学之路就会越走越宽广！,统计学方法的分,类与选择,根据研究设计类型选择分析方法,(一)、成组比较的设计,在成组比较设计中,若是两组比较,需要应用t检验或2检验。多组比较需,应用方差分析、行列表X2检验或分级,的分析方法。,(二)、配对(自身实验前后)设计,这种类型的设计需要按照配比的t检验,检验及配对的病例对照研究方法进行数,据分析。,(三)、重复测量的设计,这类设计方法是在给定一个处理因素后,在不同的时间重复测量某一效应变量的改,变情况。如欲评价生物制品接种后的免疫,学效果,在接种后的2周、4周、6周和8周,测定抗体滴度,即为此类设计类型。对于,这种设计类型的数据需应用重复测量的方,差分析方法进行数据的分析。,(四)、多因素设计,若在研究设计中有多个自变量,则可根,据因变量的性质选择合适的多因素分析方法。,如果自变量是数值变量,则可考虑应用多元,回归分析方法、协方差分析方法。如果是分,类变量,则可选择 logistic回归分析方法、判,别分析方法及聚类分析方法等。,根据变量的类型选择分析方法,区别与明确研究的因变量和自变量具有重要,的流行病学与生物统计学意义,首先它有助,于选择拟研究的变量,对调查表的设计具有,指导作用。,其次数据分析阶段可以指导数据分析方法的,选择及模型的建立。若因变量是分类变量,则常考虑应用分类变量的分析方法,如卡方,检验,logistic回归分析等。如果因变量是数,值变量,则考虑应用数值变量的分析方法如t,检验、方差分析,协方差分析、多元回归等,同时明确自变量与因变量可以建立正确的统,计学分析模型。,因变量应该放在模型的左侧,自变量则放在模型,的右侧。,例如欲评价不同治疗方法(口服药物、注射胰岛,素及膳食控制)对糖尿病人的治疗效果(血糖水,平),在分析时要求调整病人的性别、年龄和病,程的影响。对本例的处理需要进行协方差分析,在应用SAS进行分析时,要将血糖水平(因变量),放在模型的左则,而治疗方法或其它协变量,(covariate)即性别、年龄和病程放在模型的右,侧。又如分析脂蛋白(a)与冠心病发生的关系,则冠心病是否发生为因变量,脂蛋白(a)则为自,变量,不可颠倒这种关系。,不同变量类型的数据分析方法选择,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,52,