资源描述
课件,PPT,*,*,第,5,单元,610,的认识和加减法,1 6,和,7,的认识,第5单元 610的认识和加减法1 6和7的认识,学习目标,2.,掌握,7,以内数的顺序及大小比较。,1.,能正确数出数量是,6,和,7,的物体,会读、写,并掌握,6,、,7,的组成。,3.,了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,学习目标2.掌握7以内数的顺序及大小比较。1.能正确数出数量,情景导入,1,图中有多少名小学生,?,老师和学生一共有多少人,?,情景导入1 图中有多少名小学生?老师和学生一共有多少人,探索新知,6,点数法,探索新知6点数法,探索新知,7,接着数法,探索新知7接着数法,探索新知,6,探索新知6,探索新知,7,探索新知7,探索新知,65,76,75,5,6,7,探索新知657675567,(1),一共有（）缸鱼。,(2),从左边数第,7,缸有（）条 。,(3),有,7,条,的是第（）缸。,(4),同桌之间互相提一个问题。,情景导入,2,7,5,6,6,和,7,都是基数,第,6,和第,7,都是序数,(1)一共有（）缸鱼。情景导入27566和7都是基数第6,探索新知,6,像哨子吹一吹,7,像镰刀割青草,探索新知6 像哨子吹一吹7 像镰刀割青草,分数时要按照一定的顺序。,情景导入,3,涂一涂,填一填。,4,2,2,4,1,5,3,3,分数时要按照一定的顺序。情景导入3涂一涂,填一填。4,探索新知,两个数交换位置就得到了另一种分法。,7,个 分成两堆，有几种分法？,探索新知两个数交换位置就得到了另一种分法。7个 分,典题精讲,1.,按规律填数。,典题精讲1.按规律填数。,典题精讲,解题思路：,先观察这两组数有什么规律,第一组数从中间是,2,、,4,可知第一组数按从小到大的顺序排列,并且是隔一个数数一个数。,2,的前面隔,1,写,0,4,的后面隔,5,写,6;,第二组数第二个数是,6,第三个数是,5,可知第二组是相邻数按从大到小的顺序依次排列的,。,典题精讲解题思路：先观察这两组数有什么规律,第一组数,典题精讲,正确解答：,7,0,6,4,2,典题精讲正确解答：7 0 642,典题精讲,2.,按要求做。,(1),把左边的,6,个图形圈起来。,(2),从右边数第,5,个图形是,(,),第,7,个图形是,(,),。,典题精讲 2.按要求做。,“把左边的,6,个图形圈起来”中的,6,是基数,即从左边数出,6,个圈起来；“从右边数第,5,个图形和第,7,个图形”中的,5,和,7,都是序数,表示顺序,即只能是从右边数第,5,个 和第,7,个 。,典题精讲,解题思路：,“把左边的6个图形圈起来”中的6是基数,即从左边数出,典题精讲,正确解答：,(1),把左边的,6,个图形圈起来。,(2),从右边数第,5,个图形是,(,),第,7,个图形是,(,),。,典题精讲正确解答：(1)把左边的6个图形圈起来。,易错提醒,（,1,）把左边的,5,只小猫圈起来。,（,2,）,在从右边数第,7,只小猫的上面画,1,个。,错误解答,易错提醒（1）把左边的5只小猫圈起来。错误解答,错解分析：,易错提醒,“把左边的,5,只小猫圈起来”中的,5,是基数,即从左边数出,5,只圈起来，而此解错圈了第,5,只；“在从右边数第,7,只小猫的上面画,1,个,”中的,7,是序数,表示顺序,即只能在从右边数第,7,只这一只小猫的上面画,1,个,。,错解分析：易错提醒 “把左边的5只小猫圈起来”中的5是,易错提醒,错误解答,正确,解答,易错提醒错误解答正确解答,学以致用,3,1.,填一填。,0,4,6,7,学以致用31.填一填。0467,学以致用,2.,数一数，填一填。,5,6,7,学以致用2.数一数，填一填。567,学以致用,3.,填一填。,5,4,3,6,6,1,4,2,3,课件,PPT,学以致用3.填一填。543661423课件PPT,学以致用,4.,看数连一连。,课件,PPT,学以致用4.看数连一连。课件PPT,学以致用,5.,填一填。,1,、和,6,相邻的数是（）、（）。,2,、比,6,多,1,的数是（）。,3,、比,7,少,1,的数是（）。,4,、比,5,多,1,的数是（）,5,、比,6,少,1,的数是（）。,5,7,6,5,7,6,学以致用5.填一填。1、和6相邻的数是（）、（,课堂小结,2.按顺序数数时,相邻的两个数后面的数比前面的数多,1,前面的数比后面的数少,1,。,你学会了哪些知识？,1.,数量是,6,的物体用数字“,6,”表示,数量是,7,的物体用数字“,7,”表示。,3.,“第,6,”“第,7,”是它们的序数含义,无论第几都只有,1,个。,4.,从数的组成上来说,6,可以由,1,和,5,、,2,和,4,、,3,和,3,组成,;7,可以由,1,和,6,、,2,和,5,、,3,和,4,组成。,课堂小结2.按顺序数数时,相邻的两个数后面的数比前面的数多1,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,2 6,和,7,的加减法,第5单元 610的认识和加减法2 6和7的加减法,学习目标,2.,会用,6,和,7,的加减法解决生活中的实际问题。,1.,会计算,6,和,7,有关的加减法。,3.,会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,学习目标2.会用6和7的加减法解决生活中的实际问题。1.会计,情景导入,1,两名同学正通过摆纸片写算式,看图列式计算。,情景导入1 两名同学正通过摆纸片写算式,看图列式计算。,探索新知,调换两个加数的位置,和不变。,1+5=6,5+1=6,列“一图两式”时，如果求两部分的和,列加法算式。,探索新知调换两个加数的位置,和不变。1+5=65+,探索新知,列“一图两式”时，如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。,6,1=5,6,5=1,课件,PPT,探索新知 列“一图两式”时，如果表示去掉总数中的一部分,情景导入,2,4+2=,摆一摆,填一填。,2+4=,6,2=,6,4=,6,6,4,2,情景导入24+2=摆一摆,填一填。2+4=62=6,摆一摆,填一填。,5+2=,2+5=,7,2=,7,5=,3+3=,6,3=,如果图中两部分数量相等时，只能列一道加法算式和一道减法算式。,7,7,5,2,6,3,探索新知,摆一摆,填一填。5+2=2+5=7 2=7,4+2=,把两部分合在一起是几只？,情景导入,3,看图列式计算。,6,4+2=把两部分合在一起是几只？情景导入3看图列式计算,情景导入,4,看图列式计算。,求其中的一部分用减法计算。,7,2=,5,情景导入4看图列式计算。求其中的一部分用减法计算。7,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲1.看图列算式。,典题精讲,解题思路：,求,蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的只数,加上右边蝴蝶的只数,列式是,2+4;,也可以用右边蝴蝶的只数,加上左边蝴蝶的只数，列式是,4+2,。还可以求蝴蝶的,一部分量,用总只数减去左边蝴蝶的只数,列式是,6-2,或者用总只数减去右边蝴蝶的只数,列式是,6-4,。第,2,题和第,1,题的列式方法相同。,典题精讲解题思路：求蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的,典题精讲,正确解答：,4+2=,6,2+4=,6,6,2=,4,6,4=,2,4+3=,7,3+4=,7,7,4=,3,7,3=,4,典题精讲正确解答：4+2=62+4=66 2=46,典题精讲,2.,看图列式计算。,典题精讲 2.看图列式计算。,观察左图可知,左边有,3,个苹果,右边有,4,个苹果,两部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式为,3+4=7(,个,),也可以列式为,4+3=7(,个,),。,观察右图可以知道,一共有,6,支铅笔,右边有,2,支,要求的是文具盒内的铅笔支数。一共有,6,支铅笔,减掉文具盒外的,2,支,就是文具盒内的铅笔支数。,典题精讲,解题思路：,观察左图可知,左边有3个苹果,右边有4个苹果,两,典题精讲,正确解答：,3+4=7(,个,),或,4+3=7(,个,),6-2=4(,支,),典题精讲正确解答：3+4=7(个)或4+3=7(个)6-,易错提醒,看图写算式。,错误解答,3-2=1(,朵,),4+3=7(,个,),易错提醒看图写算式。错误解答3-2=1(朵)4+3=7(个,错解分析：,易错提醒,解决用括线和问号表述的问题时,一定要看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示要计算总和,应该用加法计算,如第,(1),题,;,问号在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中的一部分,应该用减法计算,如上面第,(2),题。,错解分析：易错提醒 解决用括线和问号表述的问题时,易错提醒,正确,解答,3-2=1(,朵,),4+3=7(,个,),错误解答,2+3=5(,朵,),7-3=4(,个,),易错提醒正确解答3-2=1(朵)4+3=7(个)错误解答,学以致用,1.,看图写算式。,3,7,7,4,3,2,5,学以致用1.看图写算式。3774325,2,学以致用,2.,看图写算式。,2,4,6,4,2,2,5,5,2,7,2学以致用2.看图写算式。2464225527,学以致用,3.,看图写算式。,3,1,6,7,课件,PPT,学以致用3.看图写算式。3167课件PPT,学以致用,4.,连一连。,课件,PPT,学以致用4.连一连。课件PPT,学以致用,5.,算一算。,6,6,7,7,7,5,学以致用5.算一算。667775,课堂小结,2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算式,;,如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。,你学会了哪些知识？,1.,根据,6,和,7,的组成的知识能很快算出得数是,6,或,7,的加法及,6,或,7,减几的减法。,3.,看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等,可以列一道加法算式和一道减法算式。,课堂小结2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法算式还,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,3 8,和,9,的认识,第5单元 610的认识和加减法3 8和9的认识,学习目标,2.,掌握,9,以内数的顺序及大小比较。,1.,能正确数出数量是,8,和,9,的物体,会读、写,并掌握,8,、,9,的组成。,3.,了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,学习目标2.掌握9以内数的顺序及大小比较。1.能正确数出数量,情景导入,1,老师和同学们正在浇水。,图中哪些物体的数量是,8,哪些物体的数量是,9?,情景导入1老师和同学们正在浇水。图中哪些物体的数量是,探索新知,1,2,3,4,8,7,6,5,8,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9,还有哪些物体的数量是,9?,探索新知1234876581234567899还有哪些物体的,探索新知,课件,PPT,探索新知课件PPT,探索新知,(),(),(),1,2,4,5,7,0,8,3,9,6,相邻的两个数相差,1,。,87,98,7,8,9,探索新知()()()12,探索新知,图中共有（）只小动物。从左数，老鼠排第（）,猴子排第（）,龙排第（）。,9,1,9,5,9,是基数,第,9,是序数,探索新知图中共有（）只小动物。从左数，老鼠排第（,探索新知,8,9,探索新知89,情景导入,2,8,个 分成两组,有几种分法,?,8,1,7,8,7,1,调换两个数的位置得到了另一种分法。,情景导入28个 分成两组,有几种分法?817871调换,探索新知,8,2,6,8,6,2,探索新知826862,探索新知,8,3,5,8,5,3,探索新知835853,探索新知,8,4,4,探索新知844,探索新知,8,5,3,8,2,6,8,3,5,8,4,4,8,6,2,8,1,7,8,7,1,探索新知853826835844862817871,探索新知,9,5,4,9,2,7,9,3,6,9,4,5,9,6,3,9,1,8,9,7,2,9,8,1,探索新知954927936945963918972981,典题精讲,1.,数一数，比一比。,典题精讲1.数一数，比一比。,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或,=,填在中间的圆圈里。,典题精讲解题思路：先数一数左边有几朵花，填在左边的方,典题精讲,正确解答：,6,8,典题精讲正确解答：68,典题精讲,2.,分一分。,典题精讲 2.分一分。,利用数的组成来解答此题。,8,分解成,2,个数后,其中一个数要和,6,分解出来的一个数合成,9,另一个数再分解。,6,分解的另一个数也要分解。答案不唯一。,典题精讲,解题思路：,利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数,典题精讲,正确解答：,5,4,2,1,1,3,2,1,典题精讲正确解答：54211321,易错提醒,小丽和小华画同一幅画，小丽用了,8,分钟画完,小华用了,9,分钟画完,她们俩相比,(,),画得快。,错误解答,解答：,小华,易错提醒 小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小,错解分析：,易错提醒,完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快,;,用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要,8,分钟,小华需要,9,分钟，,89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。,错解分析：易错提醒 完成同样一件事情,用的时间越短,说,易错提醒,错误解答,正确,解答,解答：,小华,解答：,小丽,易错提醒错误解答正确解答解答：小华解答：小丽,学以致用,1.,数一数，涂一涂。,给左边的,8,只 涂上,给从左数第,9,只 涂上,学以致用1.数一数，涂一涂。给左边的8只,78 89,8 9,学以致用,2.,比一比。,7,8,78 89学以致用2.比一比。78,学以致用,3.,填一填。,8,7,4,学以致用3.填一填。874,学以致用,4.,连一连。,学以致用4.连一连。,学以致用,5.,填一填。,7,2,5,4,6,3,1,1,3,6,8,4,5,2,7,学以致用5.填一填。725463113684527,课堂小结,2.,根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知,789,。,你学会了哪些知识？,1.,数量是,8,的物体用数字“,8,”表示,数量是,9,的物体用数字“,9,”表示。,3.,用来表示物体个数时,称为基数,如“,8,只”,;,用来表示物体的次序时,称为序数,如“第,8,只”。,4.,把,8,个和,9,个物体有序地分成两部分,得出,8,和,9,的组成,:8,可以分成,1,和,7,、,2,和,6,、,3,和,5,、,4,和,4,、,5,和,3,、,6,和,2,、,7,和,1;9,可以分成,1,和,8,、,2,和,7,、,3,和,6,、,4,和,5,、,5,和,4,、,6,和,3,、,7,和,2,、,8,和,1,。,课堂小结2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知7,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,4 8,和,9,的加减法,第5单元 610的认识和加减法4 8和9的加减法,学习目标,2.,会用,8,和,9,的加减法解决生活中的实际问题。,1.,会计算,8,和,9,有关的加减法。,3.,会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,学习目标2.会用8和9的加减法解决生活中的实际问题。1.会计,情景导入,1,看图列算式。,3+5=8,5+3=8,8,5=3,8,3=5,情景导入1看图列算式。3+5=85+3=88 5,探索新知,4+5=9,5+4=9,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,9,5=4,9,4=5,探索新知4+5=95+4=9 在“一图四式,情景导入,2,一共有,9,只,跑了,3,只,还剩几只,?,。,9,3=6,（只）,从图中你能提出其他数学问题并解答吗,?,情景导入2一共有9只 ,跑了3只,还剩几只?。9,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲1.看图列算式。,典题精讲,解题思路：,根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加,;,列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。,典题精讲解题思路：根据一幅图列出两道加法算式时,先数,典题精讲,正确解答：,4+5=,9,5+4=,9,9,4=,5,9,5=,4,4+4=,8,8,4=,4,典题精讲正确解答：4+5=95+4=99 4=59,典题精讲,2.,看图列式计算。,典题精讲 2.看图列式计算。,观察左图可知,左边有,3,个苹果,右边有,5,个苹果,两部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式为,3+5=8(,个,),也可以列式为,5+3=8(,个,),。,观察右图可以知道,一共有,9,支铅笔,右边有,2,支,要求的是文具盒内的铅笔支数。一共有,9,支铅笔,减掉文具盒外的,2,支,就是文具盒内的铅笔支数。,典题精讲,解题思路：,观察左图可知,左边有3个苹果,右边有5个苹果,两部分,典题精讲,正确解答：,3+5=8(,个,),或,5+3=8(,个,),9-2=7(,支,),典题精讲正确解答：3+5=8(个)或5+3=8(个)9-,易错提醒,看图写算式。,错误解答,6-2=4(,朵,),6+3=9(,个,),易错提醒看图写算式。错误解答6-2=4(朵)6+3=9(个,错解分析：,易错提醒,解决用括线和问号表述的问题时,一定要看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示要计算总和,应该用加法计算,如第,(1),题,;,问号在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中的一部分,应该用减法计算,如上面第,(2),题。,错解分析：易错提醒 解决用括线和问号表述的问题时,一定,易错提醒,正确,解答,6-2=4(,朵,),6+3=9(,个,),错误解答,2+6=8(,朵,),9-3=6(,个,),易错提醒正确解答6-2=4(朵)6+3=9(个)错误解答,学以致用,1.,看图写算式。,3,6,9,9,3,6,6,6,3,9,9,3,学以致用1.看图写算式。369936663993,学以致用,2.,看图写算式。,5+3=8,学以致用2.看图写算式。5+3=8,学以致用,3.,看图写算式。,9,5=4,课件,PPT,学以致用3.看图写算式。95=4课件PPT,学以致用,4.,猜一猜。妈妈用,9,元钱买下面的物品，她都能买什么？用算式告诉你的好朋友,。,4+5=9,（元）,6+3=9,（元）,课件,PPT,学以致用4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，她都能买什么？,学以致用,4+5,8-0,2+4,9-4,9-5,9-6,7-5,5.,把下面的算式按从大到小的顺序排列。,8-0,、,2+4,、,9-6,、,7-5,、,4+5,、,9-4,、,9-5,学以致用4+58-02+49-49-59-67-,课堂小结,2.“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行,8,、,9,的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。,你学会了哪些知识？,1.,看图解决问题,要数清图中事物的数量,分析清楚各部分之间的关系,已知总数量和一部分的数量,求另一部分的数量,用减法计算,;,已知两个部分的数量,求总数量,用加法计算。,课堂小结2.“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,5 10,的认识,第5单元 610的认识和加减法5 10的认识,学习目标,2.,会比较,10,以内数的大小。,1.,认识并会写,10,知道,10,以内数的组成,会按照先后顺序数出,10,以内的数。,3.,能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,学习目标2.会比较10以内数的大小。1.认识并会写10,知道,情景导入,1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生,10,人,10,只鸽子,情景导入1老师带着同学们到广场看鸽子。图上哪些物体的数量可以,探索新知,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,还有哪些物体的数量是,10?,探索新知012345678910还有哪些物体的数量是10?,探索新知,9,10,探索新知910,探索新知,9,和,10,相差,1,。,9,10,10,9,探索新知 9和10相差1。910109,探索新知,10,像油条加鸡蛋。,探索新知10像油条加鸡蛋。,情景导入,2,把,10,个 分成两组,有几种分法,?,10,1,9,10,9,1,调换两个数的位置得到了另一种分法。,情景导入2把10个 分成两组,有几种分法?101910,探索新知,10,2,8,10,8,2,探索新知10281082,探索新知,10,3,7,10,7,3,探索新知10371073,探索新知,10,4,6,10,6,4,探索新知10461064,探索新知,10,5,5,探索新知1055,探索新知,10,1,9,10,2,8,10,3,7,10,5,5,10,4,6,10,9,1,10,8,2,10,7,3,10,6,4,探索新知10191028103710551046109110,典题精讲,1.,数一数，比一比。,典题精讲1.数一数，比一比。,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或,=,填在中间的圆圈里。,典题精讲解题思路：先数一数左边有几朵花，填在左边的方,典题精讲,正确解答：,7,10,典题精讲正确解答：710,典题精讲,2.,在,里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是,10,。,典题精讲2.在 里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是,正中间一个数是,4,因为,4,和,6,组成,10,所以我们只要找到几和几组成,6,即可,1,和,5,一组,2,和,4,一组,3,和,3,一组,;,也可以从加法算式考虑,先考虑什么数和,4,相加等于,10,由此知道每条线上除,4,外的另外两个数的和为,6,1+5=6,、,2+4=6,、,3,+3=6,因此,1,和,5,一组,2,和,4,一组，,3,和,3,一组。,典题精讲,解题思路：,正中间一个数是4,因为4和6组成10,所以我们只要找,典题精讲,正确解答：,4,5,2,1,典题精讲正确解答：4521,易错提醒,图中有十根小棒，我们可以用数字,01,表示。,错误解答,解答：,判断：,易错提醒 图中有十根小棒，我们可以用数字01表示。错误,错解分析：,易错提醒,十用数字表示是“,10,”，“,1,”写在左边，“,0,”写在右边，所以本题的答案是错误的。,错解分析：易错提醒 十用数字表示是“10”，“1”写,易错提醒,错误解答,正确,解答,解答：,解答：,图中有十根小棒，我们可以用数字,01,表示。,判断：,易错提醒错误解答正确解答解答：解答：图中有十根小,学以致用,1.,数一数，填一填。,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,学以致用1.数一数，填一填。012346789105,学以致用,一共 有（）个水果，从左边起 排在第（）。,2.,数一数。,10,10,学以致用 一共 有（）个水果，从左边起 排,学以致用,3.,填一填。,6,4,5,2,3,2,1,1,学以致用3.填一填。64523211,学以致用,4.,连一连。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,学以致用4.连一连。3216857954,学以致用,5.,填一填。,9,3,5,7,1,2,4,6,8,10,8,7,6,5,4,3,2,9,1,学以致用5.填一填。93571246810876543291,课堂小结,2.,10,的组成可以一组一组地记,当两数为不同数时,交换两数的位置可得另外一组。,你学会了哪些知识？,1.,数量是,10,的物体用“,10,”来表示。,课堂小结2.10的组成可以一组一组地记,当两数为不同数时,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,6 10,的加减法,第5单元 610的认识和加减法6 10的加减法,学习目标,2.,会用,10,的加减法解决生活中的实际问题。,1.,掌握,10,的加减法的计算方法,能够正确计算,10,的加减法。,3.,会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,学习目标2.会用10的加减法解决生活中的实际问题。1.掌握1,情景导入,看图列算式。,1+9=10,9+1=10,10,1=9,10,9=1,加数交换了位置,和不变。,情景导入看图列算式。1+9=109+1=1010,探索新知,8+2=10,2+8=10,10,2=8,10,8=2,探索新知8+2=102+8=1010 2=8,探索新知,7+3=10,3+7=10,10,3=7,10,7=3,探索新知7+3=103+7=1010 3=7,探索新知,6+4=10,4+6=10,10,4=6,10,6=4,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,探索新知6+4=104+6=1010 4=6,探索新知,5+5=10,10,5=5,探索新知5+5=1010 5=5,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲1.看图列算式。,典题精讲,解题思路：,根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加,;,列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。,典题精讲解题思路：根据一幅图列出两道加法算式时,先数,典题精讲,正确解答：,4+6=,10,6+4=,10,10,4=,6,10,6=,4,5+5=,10,10,5=,5,典题精讲正确解答：4+6=106+4=1010 4=,典题精讲,2.,看图列式计算。,典题精讲 2.看图列式计算。,观察左图可知,左边有,8,个梨,右边有,2,个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为,8+2=10(,个,),也可以列式为,2+8=10(,个,),。,观察右图可以知道,一共有,10,个胡萝卜,小兔抱走了,3,个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有,10,个胡萝卜,减掉抱走的,3,个,就是篮子里剩下的个数。,典题精讲,解题思路：,观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分,典题精讲,正确解答：,8+2=10(,个,),或,2+8=10(,个,),10-3=7(,个,),典题精讲正确解答：8+2=10(个)或2+8=10(个),易错提醒,在括号里填上合适的数。,错误解答,3+(,)=7,3+(,)=5,10,8,易错提醒在括号里填上合适的数。错误解答3+()=7108,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。,错解分析：易错提醒 错误解答错在没有掌握求未知数的方法,易错提醒,正确,解答,错误解答,3+(,)=7,3+(,)=5,10,8,3+(,)=7,3+(,)=5,4,2,易错提醒正确解答错误解答3+()=71083+()=,学以致用,1.,看图写算式。,4,6,10,10,4,6,6,6,4,10,10,4,学以致用1.看图写算式。4610104666410104,学以致用,2.,看图写算式。,8+2=10(,个,),学以致用2.看图写算式。8+2=10(个),学以致用,3.,看图写算式。,10,3=7,（个）,学以致用3.看图写算式。103=7（个）,学以致用,4.,找朋友！哪两个数合起来是,10,。,1,6,5,4,3,2,9,8,7,5,学以致用4.找朋友！哪两个数合起来是10。165432987,学以致用,5.,摘苹果。,10,10,5+5,10-0,6+4,8+2,0+7,10-2,10-3,2+7,10-10,学以致用5.摘苹果。10105+510-06+48+20+7,课堂小结,2.“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行,10,的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。,你学会了哪些知识？,1.,有关,10,的加减法可以利用,10,的组成来计算,也可以利用加减法之间的联系来计算。,课堂小结2.“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,7,连加连减,第5单元 610的认识和加减法7 连加连减,学习目标,2.,掌握连加、连减的运算顺序,能正确进行,10,以内连加、连减的计算。,1.,理解连加、连减的意义。,3.,在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛运用。,学习目标2.掌握连加、连减的运算顺序,能正确进行10以内连加,复习导入,?只,3,2,5,怎样列数学算式,?,+,=,（只）,复习导入?只 325怎样列数学算式?=（只）,复习导入,8,只,8,怎样列数学算式？,（只）,3,=,5,复习导入8 只8 怎样列数学算式？（只）3,情景导入,1,小男孩在院子里给小鸡们喂食。,情景导入1小男孩在院子里给小鸡们喂食。,探索新知,一共有几只小鸡,?,5+2+1=,从左到右,8,（只）,探索新知一共有几只小鸡?5+2+1=从左到右8（只）,现在还有几只,?,8,2,2=,从左到右,4,（只）,情景导入,2,现在还有几只?822=从左到右4（只）情景导入2,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲1.看图列算式。,典题精讲,解题思路：,通过观察可知，左边有,3,只小鸡，中间有,2,只小鸡，右边有,3,只小鸡，求三部分一共有多少只小鸡，用加法计算，把三部分合起来，列成连加算式：,3+2+3,，先算,3+2=5,，再算,5+3=8,，所以,3+2+3=8,。,典题精讲解题思路：通过观察可知，左边有3只小鸡，中间,典题精讲,2.,填数,使横排、竖排的三个数相加都得,10,。,典题精讲 2.填数,使横排、竖排的三个数相加都得10。,三个数相加得,10,其中竖着的一列,两个数已经给出,可以利用连减的意义进行计算,10-3-2=5,即下面应该填,5;,横着的一行,10-6-2=2,即右边应该填,2,。,典题精讲,解题思路：,三个数相加得10,其中竖着的一列,两个数已经给出,可以利用连,典题精讲,正确解答：,2,5,典题精讲正确解答：25,易错提醒,计算。,错误解答,3,+5+1=,4+1+5=,8,5,易错提醒计算。错误解答3+5+1=85,错解分析：,易错提醒,计算连加算式,要按照从左往右的顺序进行计算,即先把前两个数相加,再把前两个数的和与第三个数相加。错误解答忘记了加第三个数,。,错解分析：易错提醒计算连加算式,要按照从左往右的顺序进行计算,易错提醒,正确,解答,错误解答,3,+5+1=,4+1+5=,8,5,3,+5+1=,4+1+5=,9,10,易错提醒正确解答错误解答3+5+1=853+5+1=910,学以致用,1.,看图写算式。,5,+,+,3,2,10,学以致用1.看图写算式。5+3210,学以致用,2.,看图写算式。,10,2,2=5,学以致用2.看图写算式。1022=5,学以致用,3.,看图写算式。,9,3,3=3,学以致用3.看图写算式。933=3,学以致用,4.,小动物回家。,5,3,2,2+2+4,9-3-1,7-3-2,8-5-0,3+4+0,6+2+1,8,9,7,学以致用4.小动物回家。5322+2+4,学以致用,5.,填一填。,9,1,7,2,10,1,9,4,5,1,6,1,2,3,学以致用5.填一填。9172101,课堂小结,2.计算连加算式的时候,按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相加,再把相加的得数与第三个数相加。,你学会了哪些知识？,1.,连加是指在一道加法算式里,有两个以上的数相加。,3.,连减是指在一道减法算式里面连续减去多个数。计算时按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相减,再用相减的得数减去第三个数。,课堂小结2.计算连加算式的时候,按照从左到右的顺序进行计算,谢谢,谢谢,第,5,单元,610,的认识和加减法,8,加减混合,第5单元 610的认识和加减法8 加减混合,学习目标,3.,理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算与生活的紧密联系。,2.,掌握加减混合运算的计算顺序,能正确进行,10,以内的加减混合运算。,1.,理解和掌握加减混合运算的意义。,学习目标3.理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算与生活的,复习导入,2+2+1=10-3-6=,8-5-3=,5,3+4+3=,9,10-0-2=,8,1,0,复习导入2+2+1=10-3-6=8-,情景导入,1,看图列算式。,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗？,4+3,2,=,5,情景导入1看图列算式。你能用一个数学算式将你看到的情景表示,探索新知,7,从左往右计算,4,2,+,3,5,与连加、连减一样！,探索新知7 从左往右计算4 2+35与连加、连减,情景导入,2,看图列算式。,4,2,+3=,5,情景导入2看图列算式。42+3=5,探索新知,2,从左往右计算,4,3,2,+,5,与连加、连减一样！,探索新知2 从左往右计算4 32+5与连加、连减,典题精讲,看图列算式。,典题精讲看图列算式。,典题精讲,解题思路：,我们看到树上原有,6,只小鸟,飞走了,3,只，树上还剩,6,-3=3(,只,),小鸟。后来又飞来了,4,只,这时树上有,3,+4=7(,只,),。这样我们很容易就得到结果了。,典题精讲解题思路：我们看到树上原有6只小鸟,飞走了3,典题精讲,正确解答：,4,6,7,3,+,典题精讲正确解答：4673+,易错提醒,计算。,错误解答,10-5+4=,8,-2,+4=,1,2,易错提醒计算。错误解答10-5+4=12,错解分析：,易错提醒,错误解答错在运算顺序出错,不能先计算加法再计算减法。计算加减混合的算式时,应该按照从左往右的顺序计算。,错解分析：易错提醒 错误解答错在运算顺序出错,不能先计,易错提醒,正确,解答,错误解答,1,2,9,10,10-5+4=,8,-2,+4=,10-5+4=,8,-2,+4=,易错提醒正确解答错误解答1291010-5+4=10-5+4,学以致用,1.,看图写算式。,5,+,2,3,4,学以致用1.看图写算式。5+234,学以致用,2.,看图写算式。,6,3,+,4,7,学以致用2.看图写算式。63+47,学以致用,3.,看图写算式。,5,-2,+1=,4,学以致用3.看图写算式。5-2+1=4,学以致用,4.,算一算，填一填。,5,5,8,6,5,5,8,2+6 3=,7 3+4=,8,4+2=,4+5,4=,8,4,4,9,学以致用4.算一算，填一填。55865582+6 3,学以致用,5.,小动物回家。,学以致用5.小动物回家。,课堂小结,你学会了哪些知识？,加减混合运算是指在一道算式里既有加法又有减法的算式。在遇到加减混合运算的时候,我们要按照从左到右的顺序计算,先算出前两个数的结果,再把这个结果同第三个数相加或者相减,就得到整个算式的结果。,课堂小结 你学会了哪些知识？加减混合运算是指在,谢谢,谢谢,
展开阅读全文