资源描述
,5.1,公共生活需要秩序,第,5,课 建立良好的公共秩序,第二单元 公共生活靠大家,5.1公共生活需要秩序第5课 建立良好的公共秩序 第二,文明行为大讨论,说一说你在公共场,合,见,到的令你讨厌、反,感,的,行为，为什么？,前置作业,:,文明行为大讨论 说一说你在公共场合前置作业:,2,合作学习,交流展示,合作学习 交流展示,3,视频,中人们都提到了哪些不文明行为,?,活动一：,视频中人们都提到了哪些不文明行为?活动一：,4,播放视频文明行为大讨论,播放视频文明行为大讨论,5,通过,同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意,坦诚,地,说一说,自己犯过的错误？,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有,6,设计一份“公共生活秩序,单,”。,可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活秩序单,活动,二,：,公,共生活秩序单,设计一份“公共生活秩序单”。公共生活秩序单活动二：公共生活秩,7,分析,一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？,分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生,8,公共,生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安,9,活动三,：,秩序小实验,1,.,分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又,快,地,取出,瓶中所有小球，并说出你的理由,。,2,.,最快的和最慢的都说一说原因,。,活动三：秩序小实验1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快,10,活动四,：,阅读角,阅读,-,阅读角,应急车道就是生命车道,活动四：阅读角 阅读-阅读角应急车道就是生命车道,11,1,.,读了这段文,章,谈谈感想。,2,.,不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，,同学们,，,假如,我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。,1,1.读了这段文章谈谈感想。1,12,根据大家课前搜集的公共标志，,完成,课本,中的,学习,单。,公共标志我知道,拓展延伸,根据大家课前搜集的公共标志，完成课本中的学习单。公共标,13,标志,出现的场所,置身其中的感受,学习单,标志出现的场所置身其中的感受学习单,14,想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就,会,自觉,维护,或遵守公共秩序了？,想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守,15,人人,都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做,起,，,做,一个文明行为的践行者。,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公,16,播放视频公共生活好习惯,播放视频公共生活好习惯,17,“,一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会,秩序,，,人人,有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。,课堂小结,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序，人人,18,作业布置,：,同学们，公共生活需要秩序，我们的班级需要秩序吗？,我们应该怎样去维护班级秩序？请你们积极建言献策。,作业布置：同学们，公共生活需要秩序，我,19,谢 谢,谢 谢,
展开阅读全文