资源描述
,0,习作,国宝大熊猫,习作,今天我们的习作要求是写一种可爱的动物,这里有一则谜语,大家猜猜看。,第,1,课时,顶着黑眼圈,浑身胖嘟嘟,以前好吃肉,现在爱吃竹。,今天我们的习作要求是写一种可爱的动物,这里有一则谜语,习作:国宝大熊猫,习作:国宝大熊猫,借助图片,你能说说大熊猫长什么样吗?,借助图片,你能说说大熊猫长什么样吗?,对于大熊猫,你们还想知道些什么?,大熊猫是猫吗?,大熊猫吃什么?,大熊猫生活在什么地方?,大熊猫哪些地方是白的?哪些地方是黑的?,大熊猫为什么被视为中国的国宝?,讨论交流,对于大熊猫,你们还想知道些什么?大熊猫是猫吗?讨论交流,拿出你们课前收集的有关大熊猫的资料,仔细回顾一下,看看能不能解答同学的问题,同学收集的资料又是否解答了你的疑问?,拿出你们课前收集的有关大熊猫的资料,仔细回顾一下,看,争当小导游,介绍大熊猫。,谁来做导游,根据自己知道的信息,从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫?,争当小导游,介绍大熊猫。谁来做导游,根据自己知道的信,先自由展示,然后学生互评。,提示:,评价别人时多找对方亮点。,先自由展示,然后学生互评。提示:,整理信息,1.,何为“好导游”?,好导游的解说都有以下优点:,(,1,)从不同方面介绍事物。,(,2,)避免重复,不对同一方面介绍多次。,整理信息1.何为“好导游”?好导游的解说都有以下优点:,2.,重点指导,剔除重复无效内容。,大熊猫是中国独有的动物,在世界其他任何地方都没有。,大熊猫属于中国国家一级保护动物。,读句子,辨析两句表达的意思的相同点。,2.重点指导,剔除重复无效内容。大熊猫是中国独有的动物,在世,这两句都是介绍大熊猫在中国的地位,前一句程度更高,所以介绍时剔除第二句。,这两句都是介绍大熊猫在中国的地位,前一句程度更高,所,3.,仿照课文,列出提纲。,借用思维导图,将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。,3.仿照课文,列出提纲。借用思维导图,将自己准备在作,4.,互相查看信息是否准确,有无重复。,(,1,)结合思维导图,从几个不同的方面进行介绍。(,2,)信息准确,语句通顺,内容清楚,结构完整。(,3,)能恰当运用学过的说明方法。,5.,明确写作要求,自主写作。,4.互相查看信息是否准确,有无重复。(1)结合思维导,素材选择:涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等相关知识。,具体如下:,素材选择:涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布,结构安排:写作时按照一定顺序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识;然后介绍大熊猫的外貌特征,可以先局部再整体,也可以先整体再局部;接着介绍大熊猫的生活习性和行为动作等;最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。,结构安排:写作时按照一定顺序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相,写作手法:通过列数字来说明大熊猫的珍稀;运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱;运用排比、比喻、拟人、对比等修辞手法增添文采。,写作手法:通过列数字来说明大熊猫的珍稀;运用细节描写来表现大,1.,完成未完成的作文。,2.,作品展示,进行点评。,(,1,)出示需修改的范文示例。,(,2,)出示修改后的范文。,(,3,)出示优秀范文示例。,第,2,课时,1.完成未完成的作文。第2课时,国宝大熊猫,在这个充满生机的大自然中,有许多可爱的动物,但我最喜欢的还要属我们中国的国宝,大熊猫。,需修改的范文:,国宝大熊猫需修改的范文:,大熊猫的样子很可爱。它圆溜溜的脑袋上,长着一双黑黑的耳朵。它还有一双乌黑的眼睛,眼珠子总是转个不停。而眼睛外的一层毛,好像是故意染成深黑色的。身子胖胖的,身上毛茸茸的,黑白相间的毛特别显眼!,大熊猫的样子很可爱。它圆溜溜的脑袋上,长着一双黑黑的,大熊猫是我们中国的国宝,数量很稀少,很珍贵。在中国,大熊猫的数量也不过一千多只罢了,有很多国家甚至出高价买,都没有如愿。,大熊猫是我们中国的国宝,数量很稀少,很珍贵。在中国,,大熊猫是哺乳动物,通常是一胎生两个,刚生下来的大熊猫更加可爱,它的身上是金黄色的。大熊猫是以竹子为主食的。,我们应该保护动物,爱护大自然。现在大熊猫已经很少了,如果人们不爱护,大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍爱大熊猫,让我们一起保护大熊猫吧!,大熊猫是哺乳动物,通常是一胎生两个,刚生下来的大熊猫,教师点评:,这篇作文能从大熊猫的样子、所属门类、被称为国宝的原因等不同方面进行介绍,信息准确,算是一篇合格的作文。但是介绍顺序略显凌乱,读起来没有条理。另外,对于大熊猫的可爱之处,只提到了外貌上的可爱,略显单薄,不足以撑起全文。,教师点评:,国宝大熊猫,在这个充满生机的大自然中,有许多可爱的动物,但我最喜欢的还要属我们中国的国宝,大熊猫。,修改后的范文:,国宝大熊猫修改后的范文:,大熊猫是我们中国的国宝,数量很稀少,很珍贵。全世界,大熊猫的数量也不过只有一千多只。有很多国家甚至出高价买,都没有如愿。,大熊猫的样子很可爱。它身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的,黑白,相间的毛,大熊猫是我们中国的国宝,数量很稀少,很珍贵。全世界,,特别显眼。圆溜溜的脑袋上,长着一对黑黑的耳朵,耳朵一直是竖着的,好像在认真听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛,眼珠子总是转个不停。而眼睛外的一层毛,好像是故意染成深黑色的,如果不仔细看,还以为它戴了一副墨镜呢!,特别显眼。圆溜溜的脑袋上,长着一对黑黑的耳朵,耳朵一直是竖着,大熊猫是哺乳动物,通常是一胎生两个,刚生下来的大熊猫更加可爱,它的身上是金黄色的。,大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋,有时候也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃东西时,经常直着身子盘腿而坐,前爪抓住往嘴里送。,大熊猫是哺乳动物,通常是一胎生两个,刚生下来的大熊猫,熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙:它来到水池边,俯下身子,双手靠着池边低下头,咕咚咕咚地喝起来,看那副模样,真使人发笑。,我们应该保护动物,爱护大自然。现在大熊猫已经很少了,如果人们不爱护,大熊猫迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍爱大熊猫,让我们一起保护大熊猫吧!,熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙:它来到水池边,俯下身子,双手靠着池边低下头,咕咚咕咚地喝起来,看那副模样,真使人发笑。,我们应该保护动物,爱护大自然。现在大熊猫已经很少了,如果人们不爱护,大熊猫迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍爱大熊猫,让我们一起保护大熊猫吧!,熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙:它来到水池边,俯下身子,双手靠着,大熊猫,大熊猫,乃是国家之宝,全世界只有,1000,多只。熊猫胖胖的身体,肥肥的爪子,贪吃的嘴巴,总会给我们留下深刻的印象。,优秀范文:,大熊猫优秀范文:,大熊猫五分像熊,五分像猫,怪不得人们叫它熊猫。它有着胖胖的身体,肥肥的四肢,还有那特大的“墨镜”,也可能是熊猫经常熬夜,熬出来的黑眼圈吧。熊猫的毛看着十分光滑,毛茸茸的耳朵不时地伸缩,好像在倾听什么。熊猫的尾巴很短,四肢黑黑的,走起来屁股一扭一扭的,逗得我们不,大熊猫五分像熊,五分像猫,怪不得人们叫它熊猫。它有着,笑都不行。它吃竹子的时候也很搞笑,先是紧紧地抓住竹子,生怕有人抢走了美食。之后,它左一口,右一口,津津有味地吃着。它吃竹子时从不“三心二意”,我叫了它好几声,它都不理我。等吃完竹子,它用那胖乎乎的爪子擦了擦嘴,就懒洋洋地躺下来,一动也不动。看到这一幕,人们笑得合不拢嘴。突然,大熊,笑都不行。它吃竹子的时候也很搞笑,先是紧紧地抓住竹子,生怕有,猫坐了起来,用爪子摸摸脑袋,用好奇的眼光望着我们,好像在说:,“,怎么了,出了什么事情吗?你们在笑什么?,”,它这一动作更是让我们笑得前仰后合。熊猫做出无奈的样子,然后在地上翻了个筋斗,像个皮球似的翻滚着。人们看了连声叫好,大熊猫好像明白了大家的意思,迈着骄傲的步子走到围栏边,,猫坐了起来,用爪子摸摸脑袋,用好奇的眼光望着我们,好像在说:,一挥手,又往回走,像领导视察似的。我们先是一愣,随后捧腹大笑。,大熊猫虽然很贪吃,但我把它那种贪吃当作可爱;大熊猫虽然很笨拙,但我把它那种笨拙当作幽默。它不像狮子那样厉害,不像猴子那样机灵,但它比狮子温顺,比猴子可爱。这就是大熊猫,多么可爱啊!,一挥手,又往回走,像领导视察似的。我们先是一愣,随后捧腹大笑,教师点评:,这篇作文通过对大熊猫的样子、习性、名字的由来表现了大熊猫的可爱,表达了作者对大熊猫的喜爱之情。结构清晰,重点突出;灵活运用了列数字、举例子、打比方等,教师点评:,表现手法;语言生动有趣。特别是对大熊猫走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚的动作的描写,细致入微、活灵活现,让读者也忍俊不禁,由衷地喜欢可爱的国宝,大熊猫。,表现手法;语言生动有趣。特别是对大熊猫走路的动作、吃竹子的动,修改关注点:,能否整合信息;能否从几个不同的方面介绍大熊猫;对大熊猫的介绍是否正确。,修改关注点:,回顾修改符号,组内互评,回顾修改符号组内互评,对照标准,,自行修改。,素材选择多样化,能从两个或两个以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等。,对照标准,自行修改。,结构安排清晰合理,能按照一定顺序介绍大熊猫。介绍大熊猫的外貌特征,可以先局部再整体,也可以先整体再局部。结束部分有总结,表达对大熊猫的喜爱之情。,结构安排清晰合理,能按照一定顺序介绍大熊猫。介绍大,写作手法丰富,能借助比喻、拟人、排比等修辞手法,将大熊猫介绍得生动有趣;可以通过列数字来说明大熊猫的珍稀;运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱等。,仿照示例,结合标准,组内互评,合理提出修改意见。,写作手法丰富,能借助比喻、拟人、排比等修辞手法,将,好作文是改出来的。修改后的作文还须讲究外在美,保持书面的整洁。,修改完善,进行誊写,好作文是改出来的。修改后的作文还须讲究外在美,保持书,结合组内同学的建议,进一步修正草稿文本。将修改好的作文,按照正确的格式,工整地誊写在作文本上。,结合组内同学的建议,进一步修正草稿文本。将修改好的作,
展开阅读全文