纪念白求恩-公开课-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前准备：,请拿出语文课本、导学案、字典和双色笔并大声朗读课文，带着激情走入语文世界。,1,课前准备：请拿出语文课本、导学案、字典和双色笔并大声,课前演讲,“我眼中的雷锋叔叔”,演讲者：,声情并茂，突出重点，,注意眼神交流,听讲者：,认真倾听，心领神会,课前演讲 “我眼中的雷锋叔叔”演讲者：声情并茂，突,想一想,抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里来到中国,救死扶伤，把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁,?,今天我们来学习,想一想 抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,纪 念 白 求 恩毛 泽 东,学习目标,分析文中运用,对比手法的段落,，归纳,人物形象,，说出,对比手法的作用,。,学习目标分析文中运用对比手法的段落，归纳人物形象，说出对比手,本文语言朴实、感情真挚，又蕴含革命热情，富有感染力各小组选择适合本组的朗读方式，着重诵读,文中运用,对比手法的段落,，看看能够从中读出什么？,创意诵读，品悟情思,建议：,可一人,范读,，,自由朗读,，也可以,接力朗读,，,还可以,齐读,，当然也可以,赛读,要求：,1.,读准,字音,，语句,流畅,，读出,感情,2.,一组朗读时，其他小组可,点评,，,赛读结束后评出,优胜小组,+5,分,本文语言朴实、感情真挚，又蕴含革命热情，富有感染力,评价区,第,2,题,G3,第,1,题,G8,第,1,题,G6,第,1,题,G7,第,2,题,G12,第,1,题,G1,第,2,题,G5,学习目标,第,2,题,G9,预习案,整体感知,G4,自主学习，合作探究,要求：,1.,自己独立完成导学案，,5,分钟后有展示任务的同学,到指定位置展示,，组长做好组织和分工。完成后,起立讨论。,2.,小组成员积极参与讨论，每个人都要,大声地表达自己的观点,，及时,记录整理,小组讨论成果。,3.,可,跨组讨论,，也可去,前后黑板修改补充展示内容或自己的学案。,探究主题：,赏,人物形象,，析,对比手法,评价区第2题 G3第1题 G8第1题第1题第2题第1题第,运用对比手法，凸显人物形象,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比,运用对比手法，凸显人物形象白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻,本篇文章通过对比，使得白求恩的高贵品质更加凸显，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有利地证明了学习白求恩的必要性。,对比手法的妙处,对比的作用,运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，使想要表达事物的本质或特征更为鲜明突出，给人们深刻的印象和启示。,本篇文章通过对比，使得白求恩的高贵品质更加凸显，更加,小试牛刀,尝试着运用对比手法,对这两幅图片做一评述,小试牛刀,纪念白求恩-公开课-课件,有些人认为，我们国家现在实行市场经济政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，现在再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系现实生活，谈谈你的看法,人民不会忘记，精神薪火相传,有些人认为，我们国家现在实行市场经济政策，只有金钱和,重温激情燃烧的岁月,重温激情燃烧的岁月,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,两人于,1923,年结为夫妇,白求恩的妻子,法兰西丝,两人于1923年结为夫妇,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,纪念白求恩-公开课-课件,