第1讲走进细胞一轮复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精选,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精选,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高中生物一轮复习（必修一）,第,1,讲,走进细胞,精选,1,高中生物一轮复习（必修一）第1讲 走进细胞精选1,一、,生命系统的层次,细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,判断下列属于哪个生命系统的层次,注：最基本的生命系统、最大的生命系统、单细胞生物和植物的生命系统,核酸神经元呼吸道的上皮病毒胃一只野兔同一片森林中的所有野兔一片草地中所有的昆虫一片果园血液,精选,2,一、生命系统的层次 细胞组织器官系统个体种群,二、病毒,【合作归纳】,高中教材中出现了哪些病毒？并对这些病毒进行分类和总结共同点。,噬菌体，天花病毒，乙肝病毒,烟草花叶病毒，HIV，SARS病毒，禽流感病毒，脊髓灰质炎病毒等,共同点提示：主要组成成分，遗传物质，生活方式，增殖方式，变异类型等,精选,3,二、病毒【合作归纳】高中教材中出现了哪些病毒？并对这些病毒进,病毒,主要成分,遗传物质,生活方式,应用,遗传方式,变异类型,（在,活细胞,中生活，,消费者,）,核酸,和,蛋白质外壳,DNA,或,RNA,复制式增殖,基因突变,寄生,制备疫苗,精选,4,病毒主要成分 遗传物质生活方式应用遗传方式变异类型（在活细胞,例,1,由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高下列关于禽流感病毒的说法正确的是（）,A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物,B能引发传染病，必须寄生在活细胞内,C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养繁殖,D通过细胞分裂进行繁衍后代,B,精选,5,例1由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致,例,2,（,2017,全国,一,）,29（10分）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）,精选,6,例2（2017全国一）29（10分）根据遗传物质的化学组成,例,2,（,2017,全国,一,）,29（10分）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为,RNA病毒和DNA病毒两种类型,，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要,确定该病毒的类型,。假设在宿主细胞内,不发生碱基之间的相互转换,，请利用,放射性同位素标记,的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，,设计实验,以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）,实验思路,，（2）,预期,实验,结果及结论,即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）,（,1,）,实验思路,：,甲组,：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒病监测其放射性。,乙组,：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒病监测其放射性。,（,2,）,结果及结论,：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为,RNA,病毒；反之为,DNA,病毒,精选,7,例2（2017全国一）29（10分）根据遗传物质的化学组成,三、原核细胞和真核细胞,1,、辨别原核生物和真核生物,精选,8,三、原核细胞和真核细胞1、辨别原核生物和真核生物精选8,蓝藻,1、大小：比细菌大（,肉眼可见蓝藻细胞吗,？）,2、结构：没有_，细胞质中有,_能够进行,光合作用,，属于_生物(自养、异养),藻蓝素和叶绿素、酶,核膜包被的细胞核,自养,水华、赤潮,蓝藻的判断,蓝藻,（颤藻、念珠藻、鱼腥藻、发菜、蓝球藻、螺旋藻等）,红藻,（紫菜、石花菜）,褐藻,（海带、裙带菜）,绿藻,（衣澡、水绵、团藻、小球藻）,只有蓝藻为原核生物,精选,9,蓝藻1、大小：比细菌大（肉眼可见蓝藻细胞吗？）2、结构：没有,细菌,如何判断某种菌是否为细菌？,与蓝藻相比，细菌的特有结构是什么？,鞭毛,菌字前带有“,杆,”、“,弧,”、“,球,”、“,螺旋,”等字的菌都为细菌,（注意：,乳酸菌乳酸杆菌,）,精选,10,细菌如何判断某种菌是否为细菌？与蓝藻相比，细菌的特有结构是什,三、原核细胞和真核细胞,2,、细胞生物分类,原核细胞,真核细胞,蓝藻,细菌、放线菌,衣原体、支原体、立克次氏体,植物,动物,真菌：,酵母菌、霉菌,(,如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等,),、,子实体,(,蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝,),精选,11,三、原核细胞和真核细胞2、细胞生物分类原核细胞真核细胞蓝藻细,A,精选,12,A精选12,例,4,细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是,(,),A,英国科学家虎克最终建立了细胞学说,B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者,C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性,C,四、细胞学说的建立,精选,13,例4 细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和,1.,光学显微镜的结构,（,1,）光学系统,镜头：目镜、物镜。,反光镜：平面、凹面。,光圈（遮光器）：调节视野亮度。,通光孔：大小不可调节。,五、,高倍显微镜的使用,（,2,）机械系统,准焦螺旋（有粗、细之分）,使镜筒上升或下降。,转换器,转换物镜。,精选,14,1.光学显微镜的结构 五、高倍显微镜的使用（2）机械,2.,显微镜的放大倍数,放大倍数是指物像,长度,或,宽度,的放大倍数，而,不是面积或体积。,显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数,视野中细胞数目的相关计算,细胞成,单行,细胞数目与,放大倍数成反比,均匀分布,在整个视野,细胞数目与,放大倍数的平方成反比,精选,15,2.显微镜的放大倍数 视野中细胞数目的相关计算细胞成单行细胞,右图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上黑藻叶绿体的位置和胞质环流的方向是（）,A液泡之右上；顺时针,B液泡之左上；逆时针,C液泡之右下；逆时针,D液泡之左下；顺时针,B,4.,显微镜的成像特点：,倒立的放大的虚像,若细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即,移动规律：,偏哪移哪,。,精选,16,右图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上黑藻叶绿体,5.,高倍镜的,使用方法,思考：若视野太暗如何调节？若所观察的对象相对比较透明呢？,调亮：应先调节,遮光器,(,换大的光圈,),或,反光镜,(,用,凹面反光镜,),使视野 明亮，再调节细准焦螺旋。,找,移,转,调,精选,17,5.高倍镜的使用方法思考：若视野太暗如何调节？若所观察的对象,如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图像。把视野中的标本从图中的甲转为乙时下面描述正确的是,(,),甲 乙,A,正确调节顺序为：转动转换器,调节光圈,移动装片,转动细准焦螺旋,B,细胞变大，细胞数目变少，视野变亮,C,移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上,D,移动装片时需向右方移动,精选,18,如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图像。把视野中的标本,