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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,促 织,蒲松龄,1,PPT课件,促 织蒲松龄1PPT课件,文学常识,作者(),字(),一字(),别号(),世称(),()(朝代)著名()家。,聊斋志异,,简称(),是我国()创作的高峰。,蒲松龄 留仙,剑臣 柳泉居士,聊斋先生,清,文学,聊斋,文言短篇小说,2,PPT课件,文学常识作者(),字(),一字(,1,、蒲松龄的自勉诗(科举路),有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;,苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。,2,、郭沫若题联,(话聊斋),写鬼写妖,高人一等;,刺贪刺,虐,,入骨三分。,3,PPT课件,1、蒲松龄的自勉诗(科举路)有志者,事竟成,破,思 考,作者以什么为线索展开全文?,紧扣线索,给文章划分段落,简要归纳段意?,“,每责一头,辄尽数家之产。,”,造成这种后果的罪魁祸首是谁?请从第,1,段和第,9,段中找出证据。,作者的创作意图?,找出并讨论故事情节的虚实。,4,PPT课件,思 考 作者以什么为线索展开全文?4PPT课件,讨 论,请找出集中描写人物心理变化的段落,并加以分析。,画出主人公心情变化的曲线图。,结尾,“,异史氏曰,”,是否是多余笔墨?,如何理解作者对故事所作的评论?,为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?,有人把异史氏的一段评论说为,“,以因果报应来规劝人,无异是愚民,无异是助纣为虐,”,。你是如何看待的?,5,PPT课件,讨 论 5PPT课件,情节发展,征促织,觅促织,卜促织,得促织,失促织,化促织,斗促织,献促织,议促织,(序幕,/,起因),(开端),(发展),(高潮),(结局),(尾声),6,PPT课件,情节发展征促织觅促织(序幕/起因)(开端)(发展)(,报充里正,悲,无促织可交,被责打,悲,问卜得促织,喜,求神问卜,失促织,儿投井,悲,魂化促织,悲极复喜,因祸得福,大喜,跌宕起伏,曲折多变的情节,7,PPT课件,报充里正 悲无促织可交,被责打 悲问卜得促织,怎样看待小说,喜剧性的结尾,?,小说,结尾写,成名因献促织得厚赏而巨富,成子复苏后“自言身化促织”,增强了故事的曲折性和神奇色彩;,也,加深了故事的悲剧性,。在官府的逼迫下,成子自杀后还要魂化促织以供赏玩,方能解一家的苦难,这就更加,表现出所受迫害之深,对荒淫残暴的封建统治者更是一个有力的打击,。,这一喜剧结尾,寄托了作者的美好愿望,。,8,PPT课件,怎样看待小说喜剧性的结尾?小说结尾写成名因献促织得厚赏,异史氏曰:,天子一跬步,皆关民命,不可忽也,从官贪吏虐追溯到天子宫廷,寄讽谏之旨,天将以酬长厚者,成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”,“善有善报”宿命论思想,一人飞升,仙及鸡犬,针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”,证实“一人飞升,仙及鸡犬“的说法,生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的,抒不平之感,9,PPT课件,异史氏曰:天子一跬步,皆关民命,不可忽也9PPT课件,“,促织之戏,唐代天宝年间就已盛行,作者为什么把故事的背景选定在明朝宣德年间?宣德年间是,治世,,还是,衰世,?明宣宗是一个怎样的君主?,”,“治世”、“盛世”尚且如此,那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。,借古讽今的笔法,借讲前朝故事来揭露黑暗现实,批判的针芒直指天子。(重在讽刺揭露贪官虐吏),创作意图,10,PPT课件,“促织之戏,唐代天宝年间就已盛行,作者为什么把故事,读下面一则与,促织,相关的,野史,,与课文作比较,有哪几处不同?,宣宗(宣德)酷好促织之戏,遣使取之江南,价贵至数十金。枫桥一粮长,以郡遣觅得一头最良者,用所乘骏马易之。妻谓骏马所易,必有异,窃视之,跃出为鸡啄食,惧,自缢死。夫归,伤其妻,亦自经焉。(吕毖,明朝小史,),明小史,是一大悲剧,蒲松龄改写的,促织,却是,“,喜剧,”,;,明小史,为骏马来换蟋蟀;妻失促织,惧而自缢;鸡啄食促织;夫亦自经。,课文情节的三大转折中,中间一个(成名儿子扑死促织投井差点家破人亡)是现实的,前后两个,求神问卜而得佳品、儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗具有神鬼怪异的特点,将人间悲剧幻化成喜剧的形式。,11,PPT课件,读下面一则与促织相关的野史,与课文作比较,有哪几处不,文言知识点归纳整理,12,PPT课件,文言知识点归纳整理12PPT课件,通假字,(,1,)昂其直,(,2,)手裁举,(,3,)翼日进宰,(,4,)而翁归,(,5,)虫跃去尺有咫,“,直,”,通,“,值,”,“,裁,”,通,“,才,”,“,翼,”,通,“,翌,”,“,而,”,通,“,尔,”,“有,”,通“又”,13,PPT课件,通假字(1)昂其直“直”通“值”,古今异义:,两,股,间脓血,流离,儿,涕,而去,败,堵,丛草,冀有,万一,之得,操,童子,业,宰,严限追比,再,拜,股,,,大腿,;一个组成部分,流离,,,淋漓,;流转离散。,涕,,,眼泪,;鼻涕,堵,,,墙,;堵塞,万一,,,万分之一,;假设连词,童子,,,没有考取秀才的读书人,;小孩子,宰,,,县令,;主管或杀,再,,,两次,;第二次,14,PPT课件,古今异义:两股间脓血流离股,大腿;一个组成部分14PPT课件,古今异义:,市中,游侠儿,得佳者笼养之,村中,少年,好事者,独,是,成氏子以蠹贫,仙及鸡犬。,信,夫!,游手好闲、不务正业的人,;,行侠仗义的人,年轻人,青年男子,;,12,岁到,16,岁这一时期,这,(,代词,),;,判断词,确实,;,书信,/,相信,15,PPT课件,古今异义:市中游侠儿得佳者笼养之 游手好闲、不务正业的人;1,同义复词,急,逐趁,之,不复,聊赖,急解令,休止,自增,惭怍,里胥,猾黠,唇吻,翕辟,百计,营谋,不得脱,逐,趁,:追,赶,聊,赖,:依靠,依赖,休,止,:停止,惭,怍,:惭愧。,猾,黠,:狡猾,唇,吻,:嘴唇,营,谋,:谋求,16,PPT课件,同义复词急逐趁之逐,趁:追,赶16PPT课件,词类活用,岁,征民间,得佳者,笼,养之,早,出,暮,归,取儿,藁,葬,日,与子弟角,力,叮不释,旬余,,杖,至百,大喜,,笼,归,上,于盆而养之,仙,及鸡犬,试使斗而,才,名作状,每年,名作状,用笼子,名作状,在早上、在晚上,名作状,用草席,名作状,每天,民,日,贴妇卖儿,?,名作状,用力,名作动,打板子,杖打,/,杖责,名作动,用笼子装,名作动,放,名作动,成仙,名作动,有才能,17,PPT课件,词类活用岁征民间 名作状,每年,词类活用,名作动,穿着皮衣、骑着骏马,名作动,陈述,使动,使,昂,抬高,使动,使,高,抬高,使动,使,倾尽,使动,使,拼斗,意动,以,为然,认为,对,意动,以,为奇,觉得,奇特,意动,以,为劣,认为,低,劣,形作动,献媚,巴结,形作动,用尽,裘马,扬扬,细,疏,其能,昂,其直,而,高,其直,辄,倾,数家之产,不如,拼,博一笑,成,然,之,益,奇,之,成以其小,,劣,之,欲,媚,上官,而心目耳力俱,穷,18,PPT课件,词类活用名作动,穿着皮衣、骑着骏马裘马扬扬18PPT课件,词类活用,近,抚之,成述其,异,以塞官,责,形作动,走近,形作名,奇异之处,动作名,差役,差使,19,PPT课件,词类活用近抚之形作动,走近,一词多义 (1)顾,成,顾,蟋蟀笼虚,(,促织,),徘徊四,顾,,见虫伏壁上(,促织,),顾,念蓄劣物终无所用 (,促织,)大行不,顾,细谨,大礼不辞小让(,鸿门宴,)三,顾,臣于草庐之中 (,出师表,),顾,念妻子不免寒饿,回头看,看,环视,但是,顾虑,考虑,探望,拜访,只是,20,PPT课件,一词多义 (1)顾成顾蟋蟀笼虚,(2),岁,1,、后,岁,余,成子精神复旧,2,、,岁,征民间,3,、成有子九,岁,。,4,、不终,岁,,薄产累尽,年,每年,年龄,年,21,PPT课件,(2)岁1、后岁余,成子精神复旧 年21PPT课件,(3),责,每,责,一头,辄倾数家之产,留待期限,以塞官,责,试使斗而才,因,责,常供,当其为里正,受扑,责,时,征收,索取,差役,差使,责令,责罚,22,PPT课件,(3)责每责一头,辄倾数家之产征收,索取22PPT课件,(,4,)靡,靡,计不施,迄无济,试与他虫斗,虫尽,靡,吾视其辙乱,望其旗,靡,无,没有,失败,败退,倒下,23,PPT课件,(4)靡靡计不施,迄无济无,没有23PPT课件,(,5,)发,窥父不在,窃,发,盆,/,探石,发,穴(,促织,),即道人意中事,无毫,发,爽 (,促织,),见其,发,矢十中八九,/,百,发,百中 (,卖油翁,),虽知其贤,上何以,发,之(,巢谷传,),发,闾左戍渔阳九百人 (,陈涉世家,),打,/,挖开,丝毫,古长度单位,十毫为发,极言少,发射,射出,发扬,征发,派遣,24,PPT课件,(5)发窥父不在,窃发盆/探石发穴(促织)打/挖开24,(,6,)以,能,以,神卜,以,一头进,掭,以,尖草,各各竦立,以,听,归,以,示成,思试之斗,以,觇之,以蠹贫,,以,促织富,介词,凭借,介词,拿,把,介词,用,表修饰连词,地,介词,把,表目的连词,来,因为,25,PPT课件,(6)以能以神卜介词,凭借25PPT课件,(,7,)焉,青麻头伏,焉,(,促织,),裘马过世家,焉,(,促织,),以俟夫观人风者得,焉,(,捕蛇者说,),4.,惴惴,焉,摩玩之不已,(,黄生借书说,),5.,塞翁失马,,焉,知非福,兼词,于此,在那里,句末语气助词,可不译,代词,它,指本文。,形容词词尾,,的样子,怎么,26,PPT课件,(7)焉青麻头伏焉(促织)兼词,于此,在那里26PPT课,(,8,)然,1、成,然,之,2、一癞头蟆猝,然,跃去,3、,然,睹促织,隐中胸怀,以为然,的样子,然而,但是,【,总结,】,(,8,个)顾、岁、责、靡、发;以、焉、然,另,8,个:益、故、意、中、逼、进、售、辄,(请结合文中句子整理义项),27,PPT课件,(8)然以为然【总结】(8个)顾、岁、责、靡、发;以、,表示,时间短暂,的词语,1,、,俄,见小虫跃起,2,、,旋,见鸡伸颈摆扑,3,、,少间,,帘内掷一纸出,4,、,斯须,就毙,5,、,未几,,成归,6,、,无何,,宰以卓异闻,7,、,既而,得尸于井,8,、,食顷,,帘动,俄,:一会儿,,不久,旋,:随即,不久。,少间,:一会儿。,斯须,:一刻工夫,一会儿。,未几,:不久。,无何,:没多久。,既而,:不久。,食顷,:吃一顿饭的工夫。,28,PPT课件,表示时间短暂的词语1、俄见小虫跃起俄:一会儿,不久28PP,表示,“,看,”,的词语,审,谛,之,惟彷徨,瞻顾,方共,瞻,玩,视,之,形若土狗,望,其旗靡,窥,父不在,惊起,觇视,见,蹲石鳞鳞,一鸡,瞥,来,谛:细察,详审,瞻:向前看;顾:向后看,瞻:观赏,视:近看,望:远望,窥:暗中观察,觇视:窥视,见:看见,瞥:很快地看一眼?闪现,29,PPT课件,表示“看”的词语审谛之谛:细察,详审29PPT课件,特殊句式,村中,少年,好事者,驯养一虫,田,百顷,,,楼阁,万椽,遂,为,猾胥报充里正役,问者爇香,于鼎,覆之,以掌,既而得其尸,于井,掭,以尖草,欲居之以,(之),为利,又嘱学使俾,(之),入邑庠,假次科敛,(于),丁口,定语后置句,定语后置句,被动句,介宾后置,介宾后置,介宾后置,介宾后置,省略句,省略句,省略句,30,PPT课件,特殊句式村中少年好事者驯养一虫定语后置句30PPT课件,省略句分类,(成),遽扑之,,(虫),入,(于),石穴中,成妻纳钱,(于),案上,见有虫伏,(于),棘根,又试之,(以),鸡,归以,(之),示成,不敢与,(之),较,将献,(之于),公堂,省略主语,省略介词,“,于,”,省略介词,“,于,”,省略介词,“,以,”,省略代词,“,之,”,省略代词,“,之,”,省略,“,之于,”,31,PPT课件,省略句分类(成)遽扑之,(虫)入(于)石穴中省略主语31P,宫中,尚,促织之戏 久不,售,无毫发,爽,岁,征民间,会,征促织 青麻头伏,焉,欲,媚,上官 死何,裨,益 展玩不可,晓,试使斗而,才,成,然,之 执图,诣,寺后,得佳者,笼,养之,靡,计不施 而心、目、耳力俱,穷,昂,其直,迄,无济,蹑,迹,披,求,居,为奇货 不,中,于款 虽连城拱璧不,啻,也,里胥猾,黠 杖,至百 窃,发,盆,假,此,科敛,丁口 两,股,间脓血流离,斯须,就毙,辄,倾,数家之产 能,以,神卜,而,翁归,操,童子业 成妻,具,资诣问,抢,呼欲绝,解释下列句中的文言词,32,PPT课件,宫中尚促织之戏 久不售,闻妻言如,被,冰雪 取儿,藁,葬 气息,惙然,上,于盆而养之 东曦,既,驾 覆之,以,掌,惴惴恐不,当,意 思试之斗以,觇,之,日,与子弟角,顾,念蓄劣物终无所用,屡,撩之,虫,暴,怒 虫翘然,矜,鸣,径,造,庐访成,临,视,则虫,集,冠上,力,叮不释,成述其,异,献,诸,抚军 细,疏,其能,无出其,右,者 又嘱学使,俾,入邑,庠,抚军亦厚,赉,成,独,是,成氏子,以,蠹贫,裘马,扬扬 岂,意,其至此哉,天将以,酬,长厚者 并受促织,恩荫,仙,及鸡犬,得无,教我猎虫所,耶,审,谛,之,信,夫,33,PPT课件,闻妻言如被冰雪 取儿藁葬,
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