促织文言知识整理--课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,促 织,蒲松龄,1,PPT课件,促 织蒲松龄1PPT课件,文学常识,作者（），字（），一字（），别号（），世称（），（）（朝代）著名（）家。,聊斋志异,，简称（），是我国（）创作的高峰。,蒲松龄 留仙,剑臣 柳泉居士,聊斋先生,清,文学,聊斋,文言短篇小说,2,PPT课件,文学常识作者（），字（），一字（,1,、蒲松龄的自勉诗（科举路）,有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；,苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,2,、郭沫若题联,（话聊斋）,写鬼写妖，高人一等；,刺贪刺,虐,，入骨三分。,3,PPT课件,1、蒲松龄的自勉诗（科举路）有志者，事竟成，破,思 考,作者以什么为线索展开全文？,紧扣线索，给文章划分段落，简要归纳段意？,“,每责一头，辄尽数家之产。,”,造成这种后果的罪魁祸首是谁？请从第,1,段和第,9,段中找出证据。,作者的创作意图？,找出并讨论故事情节的虚实。,4,PPT课件,思 考 作者以什么为线索展开全文？4PPT课件,讨 论,请找出集中描写人物心理变化的段落，并加以分析。,画出主人公心情变化的曲线图。,结尾,“,异史氏曰,”,是否是多余笔墨？,如何理解作者对故事所作的评论？,为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？,有人把异史氏的一段评论说为,“,以因果报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐,”,。你是如何看待的？,5,PPT课件,讨 论 5PPT课件,情节发展,征促织,觅促织,卜促织,得促织,失促织,化促织,斗促织,献促织,议促织,（序幕,/,起因）,（开端）,（发展）,（高潮）,（结局）,（尾声）,6,PPT课件,情节发展征促织觅促织（序幕/起因）（开端）（发展）（,报充里正,悲,无促织可交，被责打,悲,问卜得促织,喜,求神问卜,失促织,儿投井,悲,魂化促织,悲极复喜,因祸得福,大喜,跌宕起伏，曲折多变的情节,7,PPT课件,报充里正 悲无促织可交，被责打 悲问卜得促织,怎样看待小说,喜剧性的结尾,？,小说,结尾写,成名因献促织得厚赏而巨富，成子复苏后“自言身化促织”,增强了故事的曲折性和神奇色彩；,也,加深了故事的悲剧性,。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供赏玩，方能解一家的苦难，这就更加,表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者更是一个有力的打击,。,这一喜剧结尾,寄托了作者的美好愿望,。,8,PPT课件,怎样看待小说喜剧性的结尾？小说结尾写成名因献促织得厚赏,异史氏曰：,天子一跬步，皆关民命，不可忽也,从官贪吏虐追溯到天子宫廷,寄讽谏之旨,天将以酬长厚者,成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”,“善有善报”宿命论思想,一人飞升，仙及鸡犬,针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬“的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的,抒不平之感,9,PPT课件,异史氏曰：天子一跬步，皆关民命，不可忽也9PPT课件,“,促织之戏，唐代天宝年间就已盛行，作者为什么把故事的背景选定在明朝宣德年间？宣德年间是,治世,，还是,衰世,？明宣宗是一个怎样的君主？,”,“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。,借古讽今的笔法,借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。（重在讽刺揭露贪官虐吏）,创作意图,10,PPT课件,“促织之戏，唐代天宝年间就已盛行，作者为什么把故事,读下面一则与,促织,相关的,野史,，与课文作比较，有哪几处不同？,宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖,明朝小史,）,明小史,是一大悲剧，蒲松龄改写的,促织,却是,“,喜剧,”,；,明小史,为骏马来换蟋蟀；妻失促织，惧而自缢；鸡啄食促织；夫亦自经。,课文情节的三大转折中，中间一个（成名儿子扑死促织投井差点家破人亡）是现实的，前后两个,求神问卜而得佳品、儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗具有神鬼怪异的特点，将人间悲剧幻化成喜剧的形式。,11,PPT课件,读下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，有哪几处不,文言知识点归纳整理,12,PPT课件,文言知识点归纳整理12PPT课件,通假字,（,1,）昂其直,（,2,）手裁举,（,3,）翼日进宰,（,4,）而翁归,（,5,）虫跃去尺有咫,“,直,”,通,“,值,”,“,裁,”,通,“,才,”,“,翼,”,通,“,翌,”,“,而,”,通,“,尔,”,“有,”,通“又”,13,PPT课件,通假字（1）昂其直“直”通“值”,古今异义：,两,股,间脓血,流离,儿,涕,而去,败,堵,丛草,冀有,万一,之得,操,童子,业,宰,严限追比,再,拜,股,，,大腿,；一个组成部分,流离,，,淋漓,；流转离散。,涕,，,眼泪,；鼻涕,堵,，,墙,；堵塞,万一,，,万分之一,；假设连词,童子,，,没有考取秀才的读书人,；小孩子,宰,，,县令,；主管或杀,再,，,两次,；第二次,14,PPT课件,古今异义：两股间脓血流离股，大腿；一个组成部分14PPT课件,古今异义：,市中,游侠儿,得佳者笼养之,村中,少年,好事者,独,是,成氏子以蠹贫,仙及鸡犬。,信,夫！,游手好闲、不务正业的人,；,行侠仗义的人,年轻人，青年男子,；,12,岁到,16,岁这一时期,这,(,代词,),；,判断词,确实,；,书信,/,相信,15,PPT课件,古今异义：市中游侠儿得佳者笼养之 游手好闲、不务正业的人；1,同义复词,急,逐趁,之,不复,聊赖,急解令,休止,自增,惭怍,里胥,猾黠,唇吻,翕辟,百计,营谋,不得脱,逐，趁,：追，赶,聊，赖,：依靠，依赖,休，止,：停止,惭，怍,：惭愧。,猾，黠,：狡猾,唇，吻,：嘴唇,营，谋,：谋求,16,PPT课件,同义复词急逐趁之逐，趁：追，赶16PPT课件,词类活用,岁,征民间,得佳者,笼,养之,早,出,暮,归,取儿,藁,葬,日,与子弟角,力,叮不释,旬余，,杖,至百,大喜，,笼,归,上,于盆而养之,仙,及鸡犬,试使斗而,才,名作状，每年,名作状，用笼子,名作状，在早上、在晚上,名作状，用草席,名作状，每天,民,日,贴妇卖儿,？,名作状，用力,名作动，打板子,杖打,/,杖责,名作动，用笼子装,名作动，放,名作动，成仙,名作动，有才能,17,PPT课件,词类活用岁征民间 名作状，每年,词类活用,名作动，穿着皮衣、骑着骏马,名作动，陈述,使动，使,昂，抬高,使动，使,高，抬高,使动，使,倾尽,使动，使,拼斗,意动，以,为然，认为,对,意动，以,为奇，觉得,奇特,意动，以,为劣，认为,低,劣,形作动，献媚，巴结,形作动，用尽,裘马,扬扬,细,疏,其能,昂,其直,而,高,其直,辄,倾,数家之产,不如,拼,博一笑,成,然,之,益,奇,之,成以其小，,劣,之,欲,媚,上官,而心目耳力俱,穷,18,PPT课件,词类活用名作动，穿着皮衣、骑着骏马裘马扬扬18PPT课件,词类活用,近,抚之,成述其,异,以塞官,责,形作动，走近,形作名，奇异之处,动作名，差役，差使,19,PPT课件,词类活用近抚之形作动，走近,一词多义 (1)顾,成,顾,蟋蟀笼虚,(,促织,),徘徊四,顾,，见虫伏壁上（,促织,）,顾,念蓄劣物终无所用 （,促织,）大行不,顾,细谨，大礼不辞小让（,鸿门宴,）三,顾,臣于草庐之中 （,出师表,）,顾,念妻子不免寒饿,回头看,看，环视,但是,顾虑，考虑,探望，拜访,只是,20,PPT课件,一词多义 (1)顾成顾蟋蟀笼虚,(2),岁,1,、后,岁,余，成子精神复旧,2,、,岁,征民间,3,、成有子九,岁,。,4,、不终,岁,，薄产累尽,年,每年,年龄,年,21,PPT课件,(2)岁1、后岁余，成子精神复旧 年21PPT课件,(3),责,每,责,一头，辄倾数家之产,留待期限，以塞官,责,试使斗而才，因,责,常供,当其为里正，受扑,责,时,征收，索取,差役，差使,责令,责罚,22,PPT课件,(3)责每责一头，辄倾数家之产征收，索取22PPT课件,（,4,）靡,靡,计不施，迄无济,试与他虫斗，虫尽,靡,吾视其辙乱，望其旗,靡,无，没有,失败，败退,倒下,23,PPT课件,（4）靡靡计不施，迄无济无，没有23PPT课件,（,5,）发,窥父不在，窃,发,盆,/,探石,发,穴（,促织,）,即道人意中事，无毫,发,爽 （,促织,）,见其,发,矢十中八九,/,百,发,百中 （,卖油翁,）,虽知其贤，上何以,发,之（,巢谷传,）,发,闾左戍渔阳九百人 （,陈涉世家,）,打,/,挖开,丝毫,古长度单位，十毫为发，极言少,发射，射出,发扬,征发，派遣,24,PPT课件,（5）发窥父不在，窃发盆/探石发穴（促织）打/挖开24,（,6,）以,能,以,神卜,以,一头进,掭,以,尖草,各各竦立,以,听,归,以,示成,思试之斗,以,觇之,以蠹贫，,以,促织富,介词，凭借,介词，拿，把,介词，用,表修饰连词，地,介词，把,表目的连词，来,因为,25,PPT课件,（6）以能以神卜介词，凭借25PPT课件,（,7,）焉,青麻头伏,焉,（,促织,）,裘马过世家,焉,（,促织,）,以俟夫观人风者得,焉,（,捕蛇者说,）,4.,惴惴,焉,摩玩之不已,（,黄生借书说,）,5.,塞翁失马，,焉,知非福,兼词，于此，在那里,句末语气助词，可不译,代词，它，指本文。,形容词词尾，,的样子,怎么,26,PPT课件,（7）焉青麻头伏焉（促织）兼词，于此，在那里26PPT课,（,8,）然,1、成,然,之,2、一癞头蟆猝,然,跃去,3、,然,睹促织，隐中胸怀,以为然,的样子,然而，但是,【,总结,】,（,8,个）顾、岁、责、靡、发；以、焉、然,另,8,个：益、故、意、中、逼、进、售、辄,（请结合文中句子整理义项）,27,PPT课件,（8）然以为然【总结】（8个）顾、岁、责、靡、发；以、,表示,时间短暂,的词语,1,、,俄,见小虫跃起,2,、,旋,见鸡伸颈摆扑,3,、,少间,，帘内掷一纸出,4,、,斯须,就毙,5,、,未几,，成归,6,、,无何,，宰以卓异闻,7,、,既而,得尸于井,8,、,食顷,，帘动,俄,：一会儿,，不久,旋,：随即，不久。,少间,：一会儿。,斯须,：一刻工夫，一会儿。,未几,：不久。,无何,：没多久。,既而,：不久。,食顷,：吃一顿饭的工夫。,28,PPT课件,表示时间短暂的词语1、俄见小虫跃起俄：一会儿，不久28PP,表示,“,看,”,的词语,审,谛,之,惟彷徨,瞻顾,方共,瞻,玩,视,之，形若土狗,望,其旗靡,窥,父不在,惊起,觇视,见,蹲石鳞鳞,一鸡,瞥,来,谛：细察，详审,瞻：向前看；顾：向后看,瞻：观赏,视：近看,望：远望,窥：暗中观察,觇视：窥视,见：看见,瞥：很快地看一眼？闪现,29,PPT课件,表示“看”的词语审谛之谛：细察，详审29PPT课件,特殊句式,村中,少年,好事者,驯养一虫,田,百顷,，,楼阁,万椽,遂,为,猾胥报充里正役,问者爇香,于鼎,覆之,以掌,既而得其尸,于井,掭,以尖草,欲居之以,（之）,为利,又嘱学使俾,（之）,入邑庠,假次科敛,（于）,丁口,定语后置句,定语后置句,被动句,介宾后置,介宾后置,介宾后置,介宾后置,省略句,省略句,省略句,30,PPT课件,特殊句式村中少年好事者驯养一虫定语后置句30PPT课件,省略句分类,（成）,遽扑之，,（虫）,入,（于）,石穴中,成妻纳钱,（于）,案上,见有虫伏,（于）,棘根,又试之,（以）,鸡,归以,（之）,示成,不敢与,（之）,较,将献,（之于）,公堂,省略主语,省略介词,“,于,”,省略介词,“,于,”,省略介词,“,以,”,省略代词,“,之,”,省略代词,“,之,”,省略,“,之于,”,31,PPT课件,省略句分类（成）遽扑之，（虫）入（于）石穴中省略主语31P,宫中,尚,促织之戏 久不,售,无毫发,爽,岁,征民间,会,征促织 青麻头伏,焉,欲,媚,上官 死何,裨,益 展玩不可,晓,试使斗而,才,成,然,之 执图,诣,寺后,得佳者,笼,养之,靡,计不施 而心、目、耳力俱,穷,昂,其直,迄,无济,蹑,迹,披,求,居,为奇货 不,中,于款 虽连城拱璧不,啻,也,里胥猾,黠 杖,至百 窃,发,盆,假,此,科敛,丁口 两,股,间脓血流离,斯须,就毙,辄,倾,数家之产 能,以,神卜,而,翁归,操,童子业 成妻,具,资诣问,抢,呼欲绝,解释下列句中的文言词,32,PPT课件,宫中尚促织之戏 久不售,闻妻言如,被,冰雪 取儿,藁,葬 气息,惙然,上,于盆而养之 东曦,既,驾 覆之,以,掌,惴惴恐不,当,意 思试之斗以,觇,之,日,与子弟角,顾,念蓄劣物终无所用,屡,撩之，虫,暴,怒 虫翘然,矜,鸣,径,造,庐访成,临,视，则虫,集,冠上,力,叮不释,成述其,异,献,诸,抚军 细,疏,其能,无出其,右,者 又嘱学使,俾,入邑,庠,抚军亦厚,赉,成,独,是,成氏子,以,蠹贫,裘马,扬扬 岂,意,其至此哉,天将以,酬,长厚者 并受促织,恩荫,仙,及鸡犬,得无,教我猎虫所,耶,审,谛,之,信,夫,33,PPT课件,闻妻言如被冰雪 取儿藁葬,