课题六-掌握常用合金钢的性能与应用教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课题六 掌握常用合金钢的性能与应用,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,课题六 掌握常用合金钢的性能与应用课题六 掌握常用合金钢的性能与应用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。课题六掌握常用合金钢的性能与应用,任务1掌握合金元素在钢中的作用及合金,任务2掌握常用低合金钢的牌号与应用,任务3掌握常用合金结构钢的牌号与应用,任务4掌握合金工具钢的牌号与应用,任务5掌握制造量具及刃具的低合金工具钢性能与,应用,任务6掌握高速工具钢的牌号与选用,任务7了解滚动轴承钢的性能与应用,任务8了解常用特殊性能钢与应用,导,合金钢在碳素钢的基础上,为了改善钢的性能,在冶炼时有目的地加入一种或数种合金元素的钢,性能:较高的力学性能、淬透性和回火稳定性等,有的还具有耐热、耐酸、耐蚀等特殊性能。,合金元素:铝(A1)、铬(Cr)、镍(Ni)、锰,(Mn)、钼(Mo)、钨(W)、钒(V)、钛(Ti),铌(Nb)、锆(Zr)、钴(Co)等,音乐欣赏就是人们的感知、理解音乐、体现音乐情感的一项音乐实践活动。音乐随处可见，随着生活水平的提高，欣赏音乐就成为人们精神生活中重要的一环。音乐作为艺术作品，它也有高低良莠之分，中学生由于年龄和知识水平等的限制，他们对于音乐的认识相对肤浅，常常受到社会环境所左右。在当今通俗歌曲、摇滚音乐的冲击下，许多优秀的音乐作品在中学生心目中就是“古董”。因而需要加强引导，培养良好的欣赏习惯。,一、由表及里，由浅入深教学,音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深，循序渐进的发展过程，我们的音乐前辈黄自先生认为在音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响一开展想象联想一得到情感共鸣一理解认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏、理智欣赏方面发展，这样既符合人的心理反映过程，也有利于欣赏教学。其次，曲目安排上由小到大，由易到难，这样做符合中学生心理特点。同时，也有助于提高学生的认识能力。,二、对比教学，灵活多变地设计不同课型,将题材、演唱(奏)形式及作品曲式与题材等异同点明显，易于对比的欣赏曲目安排在一起进行教学，能使学生比较准确地感受领会不同音乐作品所表达的不再思想感情，同时还能使学生更为深入地理解音乐，并在音乐欣赏的过程中了解音乐表现规律。,1、以题材为设计课型。以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、器乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学，如以“赞美伟大祖国”这一中心的欣赏课，就可将长江之歌、我的祖国、,歌唱祖国等相同题材、不同表演形式的音乐、器乐作品组合起来进行教学。这种课型内容统一，能使学生从不同表演形式的音乐作品中集中体会、理解音乐家是如何运用不同音乐表现手法来表现共同的音乐与主题的。,2、以演唱(奏)形式为中心的设计课型。这一课型将同一音乐表演形式、内容、主题不同的音乐作品组合在一起开展音乐欣赏教学，如以“独唱”为中心的音乐欣赏课，就可以将男声、女声、童声等不同声音、不同历史时期、不同风格等形式的独唱曲组合起来进行教学。这样不仅利于学生学习、了解不同表演形式的经典音乐作品，拓宽音乐视野。,3、以作品曲式与体裁为中心设计课型。这一课型将同一曲式结构或乐曲体裁的音乐作品组合在一起进行教学，如以“一段体”为中心或以“进行曲”、“变奏曲”为中心开展音乐欣赏教学。这样有助于学生了解曲式、体裁等到有关音乐知识，同时还可以使学生充分了解到音乐内容与音乐表现形式的相互关系，让学生充分感受到音乐的形式美。,三、欣赏教学时精讲多听,欣赏是通过听觉来感受的，要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成，语言是不可能代替音乐、表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一听众在不同场合、不同心境下对作品的感受也是有所不同的。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考，必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生注意力吸引到音乐上来，再通过师生间的讨论、听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。,四、音乐欣赏教学时要充分调动学生的想象、联想等能力,想象是人脑对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，联想是指感知或回忆某一事物，连带想起其他有关事物的心理过程。想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动，在欣赏教学中充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。,五、培养学生倾听音乐的能力,音乐是听觉的艺术，因而，倾听自然是欣赏音乐的主要方式，“在沉默中听伟大的音乐作品而不加以评论也有巨大的价值”，欣赏教学过程的每个环节都离不开听，初听、有目的地分段听、有分析评论地听、复听等，都是以听为本，音乐艺术及欣赏教学的本质规律决定了欣赏教学的根本方法就是倾听。,以上几个方面是本人在音乐欣赏教学中的一些探索和尝试。总之，音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。,一、创客及创客教育的概念及本质,创客一词来源于英语“maker”，最早由美国克里斯.安德森在其著作创客：新工业革命一书中提出。该书指出，创客是一群具有特定知识，具备创新、实践、分享、交流的意识，乐意挑战技术难题，并把创意转变为现实的人。创客自产生以来，受到社会各界的关注，创客通过创新产品，将自己的作品借助企业的力量投入市场，带动经济的发展。,创客在我国正处于起步阶段。2010年，国内创客空间的大本营“新空间”在上海正式落户。国内各种形式的创客教育基地联盟、中国青少年创客教育、上海创客教育联盟、青岛市中小学创客教育联盟等组织相继成立。在“大众创业，万众创新”理念下，创客运动在国内迅速发展。,创客运动的蓬勃发展，对教育的改革和创新提供了新的契机。创客教育是融合信息技术，以做中学，项目学习法，建构主义等理论支持，鼓励学习者在教师的引导下自主发明创造，从而培养学生的创新能力，成为创新型人才。,创客教育鼓励学习者在探索、发明、创造、操作过程中主动参与、协作学习。创客教育的本质是让学生在做中学，在做中思，在做中创。通过让学生在现实操作过程中解决遇到的问题，来反思问题，深化理解，通过合作学习来提升认识，共同进步，在不断实践和反思总结过程中，提升自身的创新意识和创新能力。同时，学生在不断完善和创新自己作品的过程中也培养了学生的工匠精神。,二、中职计算机数字媒体专业应用创客教育的意义,我国长期存在青少年创新意识不强、创新行为及其成果缺乏有效激励的状况，这最终消极影响了他们创新或创造能力的发展。尤其是对于中职学校数字媒体专业的学生来说，如果要创作出更好的作品，除了要不断提高技术水平外，还需要有创新意识和创新精神，这样才能适应未来工作岗位的需求。,2015年1月4日，李克强总理参观柴火创客空间并肯定了创客所展现出来的大众创业、万众创新的活动。国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）中强调，提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。,创课教育正是起到培养创新人才的目的。创客教育的目的在于培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的创客。充分利用各种资源广泛开展课内外的教学与实践活动，给学生各种机会，鼓励创造，深入推动创新思维和创新意识。创客教育对培养中职学生的创新精神和工匠精神，具有重要的意义。,尤其是针对中职计算机数字媒体专业的学生来说，他们学习的内容主要是平面设计、二维动画、三维动画、影视动画等的制作。这些内容更需要学生具有创新意识和创新精神来不断提高自己的水平。,三、中职计算机数字媒体专业创客教育的实践探索,1.构建创客空间,创客空间指的是社区化运营的工作空间，在这里，有共同兴趣的人们（通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术）可以聚会，社交，展开合作。通过创客空间，可以为学习者提供自由、平等、宽松的环境来进行相关学习和实践操作。,我校高度重视创客教育，积极创建创客空间，为学生的发展提供物质保障。我校数字媒体的创客空间主要设备有：台式电脑、3D打印机、投影仪、3D扫描仪、数码照相机、数码摄像机、绘图仪等多种设备。,2.开设相关课程,3.进行相关校本教材的开发,校本教材是学校根据自己的教育理念，在对学生需求进行评估的基础上，充分利用当地社区和学校的资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。我校在开发校本教材的过程中以学生为中心，通过与企业专家商讨共同开发教材的内容，以项目教学和任务驱动为主线，实现教材的实用性；通过在校本教材中引入多种媒体元素，增加教材的趣味性。通过校本教材的开发能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。同时，通过校本教材的开发提升了教师的专业能力。,4.开展以项目引领和讨论相结合的教学模式,基于项目的学习方式，让学生置身于真实的问题情境中，学生在解决问题的过程中，实际上也是在学习，思考的过程。通过任务驱动和项目引领使学生能够在实践过程中掌握技能，提升认识。尤其是针对数字媒体专业的学生，虽然每个主题项目的目标一致，但其所使用的工具可以不同，每个人的创意可以不同。因此，通过项目引领，可以有利于培养学生的自主学习能力、创新能力和工匠精神。,在项目制作的过程中，还可以结合小组合作的方式进行学习。在分配项目的过程中通过异质分组，组内可以围绕某个主题互相讨论，在学习过程中充分发挥学生的主体地位，让每名学生都能参与到其中，通过讨论形成最后的方案，分工完成，从而培养了学生的合作精神，促进了学习的效果。,5.建立过程评价和结果评价相结合的评价标准,在创客教育的实践中，对学生的评价是不能仅仅关注学生的结果评价，还要着眼于学生学习的过程和实践过程的评价。建立过程评价和结果评价相结合的评价标准。即在考核过程中除了要考核学生的作品是否完成，是否达标等结果性评价外，还要对学生在学习和实践过程中的态度、参与程度、合作程度、讨论程度等进行考核。在评价形式上，应采用多元化评价形式，将学生自评、组内互评和教师评价进行结合。,6.大力培养素质型教师队伍,在学生的创客活动中，需要有一支综合素质和专业水平高的教师队伍。学生在创客的过程中，可能遇到技术上、组织上、硬件资源等各方面的问题。而在创客教育中，教师的角色就是教育活动的引导者、组织者和协作者。因此，在进行创客教育的过程中，需要培养一批专业技术水平高、素质高的教师队伍来指导学生的活动。,学校通过组织教师参加各种创客培训，学习相关理论和前沿知识，开拓教师的视野；通过让教师到企业实践来学习先进的技术；通过聘请专家到学校，帮助教师解决创客教育中的问题来促进教师的成长。,四、结语,中职计算机数字媒体专业通过开展创客空间和创客教育，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和工匠精神，提高学生的技能水平和实践操作能力，对中等职业学校创新型人才的培养起到促进作用。,课题六掌握常用合金钢的性能与应用,任务1掌握合金元素在钢中的作用及合金,任务2掌握常用低合金钢的牌号与应用,任务3掌握常用合金结构钢的牌号与应用,任务4掌握合金工具钢的牌号与应用,任务5掌握制造量具及刃具的低合金工具钢性能与,应用,任务6掌握高速工具钢的牌号与选用,任务7了解滚动轴承钢的性能与应用,任务8了解常用特殊性能钢与应用,导,合金钢在碳素钢的基础上,为了改善钢的性能,在冶炼时有目的地加入一种或数种合金元素的钢,性能:较高的力学性能、淬透性和回火稳定性等,有的还具有耐热、耐酸、耐蚀等特殊性能。,合金元素:铝(A1)、铬(Cr)、镍(Ni)、锰,(Mn)、钼(Mo)、钨(W)、钒(V)、钛(Ti),铌(Nb)、锆(Zr)、钴(Co)等,随着高新科技的不断发展,对钢材的性能要求越来,越高,要求具有耐腐蚀、抗氧化、耐磨的机械零件;具有,高强度、高韧性的模具;具有良好热硬性的高速切,削刀具。因此,必须选用性能更加优异的低合金钢,合金钢。,为了改善钢的综合性能或使其具有某些特殊性能,在炼钢时加人硅(Sj)、锰(Mn)、铬(Cr)、,镍(Ni)、钨(W)、钼(Mo)、钒()、钛(,们)、铌(Nb)、钻(Co)、铝(AI)、硼(B),及稀土(RE)等合金元素得到合金钢。,使用合金钢材料制造的产品,递,任务一掌握合金元素在钢中的作用及合金钢的分类,学习目标,知识目标:掌握合金元素在钢中的作用及合金钢分类,能力目标:能认识常用合金钢及其性能,1.掌握合金元素在钢中的作用,合金元素在钢中存在的形式,一是溶人铁素体中形成合,金铁素体,二是与碳形成极高硬度的合金碳化物,合金元素在钢中的主要作用,强化铁素体,2.形成合金碳化物,3.细化晶粒,4.提高钢的淬透性,5.提高钢的回火稳定性,1.强化铁素体,大多数合金元素(除铅外)都能溶于铁素体,形成,合金铁素体,由于合金元素与铁的晶格类型和原子半径的差异,引起铁素体的晶格畸变,产生固溶强化作用,使合金,钢中铁素体的强度、硬度提高,塑性和韧性下降。,2.形成合金碳化物,1)合金渗碳体,锰、铬、钼、钨等弱、中强碳化物形成元素,般倾向于形成合金渗碳体,合金渗碳体较渗碳体,略为稳定,硬度也略高,可明显提高低合金钢的,强度。,2)特殊碳化物,钒、铌、钛等强碳化物形成元素能与碳形成特,殊碳化物,特殊碳化物比合金渗碳体具有更高的,熔点、硬度和耐磨性,而且更稳定、不易分解,3.细化晶粒,几乎所有的合金元素都有护制钢在加热时奥氏体,晶粒长大的作用,达到细化晶粒的目的,提高钢的,塑性和韧性。强碳化物形成元素铌、钒、钛等形成,的碳化物、铝(A1)在钢中形成的AN和A1203细小,质点,均能强烈地阻碍奥氏体晶粒长大,使合金钢,在热处理后获得比碳钢更细的晶粒。,4.提高钢的淬透性,除钴外,所有的合金元素溶解于奥氏体后,均可,增加过冷奥氏体的稳定性,推迟其向珠光体的转变,使C曲线右移,从而减小钢的临界冷却速度,提高,钢的淬透性,常用提高淬透性的合金元素有:钼、锰、铬、镍,(Ni)和硼(B)等。,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,64,