资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,读,朝花夕拾,探别样趣味,读朝花夕拾,班级分享,朝花夕拾,中有趣的内容。,内容探趣,班级分享朝花夕拾中有趣的内容。内容探趣,初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本,“,泼赖妈,”,和四本,左传,的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。（,琐记,）,内容探趣,浏览本段，勾画出你觉得有趣的地方。,初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床,内容有情趣,内容探趣,内容有情趣内容探趣,【,材料一,】,母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。,他们都等候着；太阳也升得更高了。,我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。,“不错。去罢。”父亲点着头，说。,大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。（,五猖会,）,语言探趣,细读,本,片,段，勾画出,语言上,有趣的地方,，并作简要批注。,【材料一】母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营,小组合作阅读,（一）寻趣,找出材料二、三、四中语言幽默之处。,（二）赏趣,通看四则材料，从语言幽默的不同表现将它们分类，并说明分类理由。,语言探趣,小组合作阅读 语言,【,材料一,】,母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。,他们都等候着；太阳也升得更高了。,我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。,“不错。去罢。”父亲点着头，说。,大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。（,五猖会,）,【,材料二,】,几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比,“,名人名教授,”,还轩昂。,（,狗,猫,鼠,）,【,材料三,】,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。,但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂 膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。（,阿长与,）,【,材料四,】,东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（,藤野先生,）,【材料一】母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候,【,材料二,】,几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比,“,名人名教授,”,还轩昂。,（,狗,猫,鼠,）,【,材料四,】,东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（,藤野先生,）,【材料二】【材料四】,【,材料一,】,母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。,他们都等候着；太阳也升得更高了。,我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。,“不错。去罢。”父亲点着头，说。,大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。（,五猖会,）,【,材料三,】,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。,但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。（,阿长与,）,【材料一】母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候,【,材料一,】,母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。,他们都等候着；太阳也升得更高了。,我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。,“不错。去罢。”父亲点着头，说。,大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。（,五猖会,）,【,材料二,】,几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比,“,名人名教授,”,还轩昂。,（,狗,猫,鼠,）,【,材料三,】,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。,但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂 膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。（,阿长与,）,【,材料四,】,东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（,藤野先生,）,【材料一】母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候,语言有智趣,语言探趣,语言有智趣语言探趣,两种叙述角度,并存,写法探趣,事情发生时的儿童角度,写作时的成人角度,两种叙述角度并存写法探趣事情发生时的儿童角度,读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸,”,的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是,荡寇志,和,西游记,的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；,听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。,（,从百草园到三味书屋,）,写法探趣,写法探趣,我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。,现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。整饬伦纪的文电是常有的，却很少见绅士赤条条地躺在冰上面，将军跳下汽车去负米。何况现在早长大了，过几部古书，买过几本新书，什么,太平御览,咧，,古孝子传,咧，,人口问题,咧，,节制生育,咧，,二十世纪是儿童的世界,咧，可以抵抗被埋的理由多得很。不过彼一时，此一时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连“摇咕咚”一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世,这大概是送给,二十四孝图,的儒者所万料不到的罢。（,二十四孝图,）,我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜,我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。而我已经不但自己不,12,敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福,不过彼一时，此一时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连“摇咕咚”一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世,这大概是送给,二十四孝图,的儒者所万料不到的罢。（,二十四孝图,）,比较原文和下列片段，讨论：原文两种叙述角度并存的妙处,。,我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一,写法有妙趣,写法探趣,写法有妙趣写法探趣,内容有情趣,语言有智趣,写法有妙趣,朝花夕拾,内容有情趣语言有智趣写法有妙趣 朝花夕拾,
展开阅读全文