诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗词大会第一季第六期题目及答案,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,诗词大会第一季第六期题目及答案诗词大会第一季第六期题目及答案16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,白宫头,对女更,短搔相,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,自宫头,对女更,短搔相,e,随着新课标的推广与实行，我国许多初中音乐课堂中都加入了器乐教学。器乐教学可以使学生更加全面地理解音乐，提高学生的综合素质水平。但目前在音乐课堂上，器乐教学仍存在着一些问题，需要教师对其进行更深入的探索，挖掘、创新教学方法。本文以音乐课堂上器乐教学的现状为切入点，对所存在的问题进行分析和总结。,一、激发学生兴趣，提高学习效率,兴趣是帮助学生产生学习动力的一个重要因素。在音乐教学课堂中，若能使学生对音乐和器乐产生浓厚兴趣，就可以使学生的学习事半功倍。器乐作为音乐的一种创造工具，能够很好地将音乐与课堂连接起来，通过器乐来向学生展示音乐，使学生感受音乐的魅力，激发学生学习的主动性。在过去的音乐教学过程中，大部分课堂内容为学生跟随教师唱歌，整节课十分枯燥无味，甚至会让学生产生厌烦音乐的情绪。为培养学生对音乐的兴趣，教师可以从乐器的表现能力方面入手。在课堂开始时，教师可以通过演奏乐器，让学生切身感受音乐的美妙。比如：在学习小提琴时，教师在演奏后，可以让学生近距离接触小提琴，为学生介绍小提琴的演奏方法和故事，吸引学生的注意力，使学生对其产生兴趣。,二、多样化教学内容,在音乐课堂中引入器乐教学环节后，由于器乐的多样性特点，学生在学习中对音乐的理解更加深入，学习不再枯燥无味。器乐的发声能够帮助学生辨别声音，教师可以利用器乐的这一特点，帮助学生进行听音练习，提升学生对音调音阶的判断能力。在要求学生发声的某些环节里，有些困难的音调学生很难单纯地通过教师的发声来模仿和理解，而使用器乐可以很好地解决这一问题。此外，还可以在课堂上增加实践内容，给学生提供实践机会。教师可以在课堂中组织一些节目，让学生自己创作、自己排演，增加学生展现自身的机会，让学生主动踊跃地参与到课堂内容中来，使学生在创作和演奏的过程中体验音乐的魅力。同时，还可以让学生在聆听其他学生演奏的同时，懂得尊重他人，欣赏他人，全面提高学生的综合素质。,三、合理运用合作探究式学习,学生在学习器乐时只有通过自己的理解和实践，才能更好地对音乐知识进行学习和掌握，这一实践过程是教师所无法代替的。因此，在教学时，教师应给予学生充分的学习空间和实践时间，让学生能够对学习内容进行自主探究和学习。比如：在教师教授新的器乐知识之后，通过划分小组、分发仪器等方式，让学生自主进行练习，互相纠正彼此存在的问题，同时培养学生的合作学习能力和团队集体意识。在小组合作过程中，学生通过互相监督、互相帮助，提升学习能力。在音乐课堂上，教会学生基本的音乐知识只是一个铺垫，更重要的是要让学生知道如何运用这些知识，而小组互动能很好地利用这一点。组员可以通过协奏、合奏等多种形式，合理分配团队资源。这在增进学生间交流的同时，也提升了学生的自信，从而大大提升学生的学习能力。,四、考虑学生差异性，因材施教,在教学的过程中，教师要充分考虑学生的性格、学习特点以及个体差异。学生对知识的接受能力是各不相同的，教师应尊重学生，因材施教。对在课堂上表现优异的学生应着重培养，注意能力的拔高，锻炼学生的动手实践能力;对于稍微跟不上的学生，教师也不应该批评，应当采用鼓励的手段，帮助学生找出学习中存在的问题并解决，提升学生的学习信心，激发学生学习的积极性。对于学生在课堂上所存在的问题，教师应耐心解答，让学生在学会基本的课堂知识和技能的基础上掌握正确的学习方法，培养学生的终身学习能力。,总而言之，在音乐课堂内，采用器乐教学能够帮助学生提升对于音乐的理解力和学习兴趣。在教学时，教师要利用器乐本身的特点来吸引学生的学习兴趣。教师可以适当添加一些拓展性知识，创设实践活动环境，培养学生的动手实践能力。要多鼓励学生，主动帮助学生解决课堂上遇到的问题，在提升学生学习积极性的同时，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高音乐课堂器乐教学的质量。,一台好戏演好序幕，一部乐章奏好序曲，先声夺人，能激发人的兴趣，唤起人的注意力。同理，新奇多趣、引人入胜的课堂导入，能把学生带进一个跃跃欲试、美不胜收的学习天地里。因此，语文教师应掌握导入技能的过程要素，科学地运用不同的导入方式，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，建立联系，从而高效地完成课堂的教学目标。,一、吸引注意力,导入课文的角度应灵活多变。如从文章的写作背景导入，从分析题目导入，从复习旧知识导入，从作品中人物导入，从故事情节导入等，不断变换，给学生以新鲜感。如初中教材打开知识宝库的钥匙书目一文学习重点是下定义和分类别的说明方法。为帮助学生理解和运用下定义的说明方法，一位教师在上课导入时，用柏拉图给“人”下定义的哲学故事来设计导入语：,“同学们，古希腊有一位叫柏拉图的哲学家曾经对人下定义说：人是两脚的没有羽毛的动物。他的一位学生听了以后，就把一只拔光了羽毛的母鸡扔到他的脚下说：瞧，这就叫柏拉图的人！”同学们都笑了。老师又不失时机地引导他们：“大家的笑声说明了这个定义的滑稽和荒唐。其实，柏拉图在给人下定义时，犯了一个逻辑错误：界定的范围过宽了。两脚的没有羽毛的是人的特征，但并非人的本质特征。只有把人定义为能制造生产工具、能思维的动物才是正确的。那么，怎样才能准确地、恰当地运用下定义的说明方法呢？使用下定义的说明方法还有哪些注意点呢？这些，我们将在今天这节课中学习到。”这样一个事例导入，既切合教学内容，充满情趣，引起了学生的注意，又给学生留下深刻的印象。,二、激发兴趣,心理学认为，兴趣是个体爱好并力求认识某一对象而带有情感的倾向。语文学习兴趣则是学生爱好并力求认识与掌握语文的带有情感的方向，它是一种喜好的情绪，愉快的情感。,首先，制造悬念。长篇评话要分段说，每说到矛盾激化或将出现高潮时往往立刻煞住，这样一来，就吊住了听众的胃口，欲罢不能。这种急于知道事情发展的来龙去脉，想知道结局如何的心理状态，其实是一种好奇心。从心理学的角度讲，好奇心是兴趣的先导，这种好奇心在学生身上表现得尤为突出。教师应抓住这一点，在一节课的导入阶段有意识地通过问题导入吸引学生，把注意力集中到指向的教学内容，在问题中巧妙地提出学习任务，使学生思而不解，在探究的心理状态下接受教师发出的信息。,如讲授鲁迅先生的短篇小说孔乙己时，采用问题导入法：据鲁迅的朋友孙伏园先生回忆，鲁迅先生在自己创作的小说中最喜欢孔乙己。为什么他最喜欢孔乙己呢？孔乙己是怎样的艺术形象？鲁迅先生是以怎样鬼斧神工之笔来塑造这个形象的呢？,这个导语提出问题，有意识地设置悬念，且直接触及小说的人物和主题，问题也有一定的深度。学生急于寻找正确的答案，就会快速地投入课文的学习和探究中去。,其次，激发感情。激发兴趣需要借助于情感的作用。要调动学生的情感，关键在于语文教师的示范和引导。教师本身要有激情，以情动情，同时充分挖掘教材的情感因素，使学生受到感染，学有兴趣。,一位教师在执教周总理，你在哪里时是这样导入的：,周总理离开我们二十多年了，他的崇高品质和伟大形象一直留在我们的心里。长征途中，他把自己仅有的半碗青稞面留给了饥饿的战士；飞机遇险，在无情地下降时，他把自己的降落伞让给了一个小女孩；邢台发生强烈地震，68岁高龄的周总理冒着余震的危险亲临灾区慰问抢险”在周总理去世一周年后，女诗人柯岩满含深情地写下了周总理，你在哪里的诗篇，这是众多悼念周总理的文章中著名的一篇。今天我们就来共同学习。,这个导入，运用大量的排比句式描绘了周总理的光辉形象，使学生感受到周恩来的伟大人格和崇高品质，从心底唤起他们对周总理的怀念和赞颂之情。,再次，创设情境。教师要创造条件，实现语文教学手段的多样化和现代化。要充分利用图画、实物、幻灯、录音及多媒体计算机等教学手段，创设学习的情境和氛围，通过视觉、听觉、触觉等多种途径让学生感知，增强课堂教学的形象性和生动性，既能唤起学生学习兴趣，又能提高教学效率。,三、建立联系,教师在引起学生的学习动机之后，就要抓住新的学习内容与他们原有认知结构之间的内在联系，建立新旧知识之间的联系，使导入过渡自然，从而架设导语与新课之间的桥梁。,一位教师在执教背影时，首先引导学生回忆了唐代诗人孟郊的游子吟一诗，然后这样导入：同学们，孟郊的游子吟选取了母亲为儿子一针一线细细密密缝补衣服的镜头，表现了母亲的细密绵长，深沉博大，这个镜头是耸立在人们心目中慈母的不朽雕塑。今天我们就要学习的朱自清先生的背影也有异曲同工之妙。作者用饱蘸感情的笔触，质朴的语言为我们描写了一位在逆境中仍爱心拳拳的父亲，下面我们来一起品味父爱吧。,这个诗歌导入在引导学生回忆、联想的基础上，建立联系，创设情境，架设桥梁，让学生在浓浓的亲情中体味文中所蕴含的深情，学生内心深处受到感染，激发了学生的阅读兴趣，使学生产生急于了解课文内容的冲动。,诗词大会第一季第六期题目及答案16、云无心以出岫，鸟倦飞而知,1,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,白宫头,对女更,短搔相,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,2,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,自宫头,对女更,短搔相,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,3,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,君地明,疑故霜,月是上,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,4,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,君地明,疑故霜,月是上,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,5,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,6,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,病故人,有多老,心舟孤,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,7,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,儿天共,无时女,涯巾此,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,8,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,儿天共,无时女,涯巾此,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,9,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,下步向,天歌镜,项月曲,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,10,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,下步向,天歌镜,项月曲,e,点字成诗(九宫格),从下面九个字中识别一句五言唐诗。,11,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,12,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,13,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,14,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,15,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,16,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,17,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,18,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,19,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,20,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,21,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,22,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,23,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,24,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,25,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,26,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,27,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,28,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,29,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,30,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,31,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,32,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,33,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,34,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,35,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,36,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,37,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,38,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,39,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,40,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,41,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,42,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,43,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,44,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,45,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,46,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,47,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,48,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,49,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,50,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,51,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,52,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,53,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,54,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,55,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,56,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,57,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,58,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,59,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,60,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,61,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,62,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,63,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,64,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,65,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,66,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,67,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,68,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,69,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,70,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,71,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,72,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,73,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,74,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,75,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,76,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,77,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,78,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,79,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,80,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,81,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,82,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,83,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,84,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,85,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,86,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,87,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,88,诗词大会第一季第六期题目及答案课件_002,89,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,90,