诗歌鉴赏比较阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,诗歌鉴赏,比较阅读,1,精选ppt,诗歌鉴赏1精选ppt,教学目的,了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。,学习答题思路，掌握诗歌意象、语言特色、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。,学会规范答题。,2,精选ppt,教学目的 了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。2精选pp,从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题,从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题,诗歌比较鉴赏题的设题角度,3,精选ppt,从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两,具体可以从以下几角度设置题目,1、同一诗歌不同版本用语的比较,2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏,3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较,4、诗与画的意境比较,5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较,6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较,7、不同诗人对同一历史事件的观点比较,4,精选ppt,具体可以从以下几角度设置题目1、同一诗歌不同版本用语的比较4,（一）不同诗歌同一意象比较,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。,丹阳送韦参军（严维）,丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。,日晚江南望江北，寒鸦飞尽,水,悠悠。,暮春浐水送别（韩琮）,绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。,行人莫听宫前,水,，流尽年光是此声。,【注】凤城：京城。,（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）,【参考答案】：,上一首,用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。,下一首,借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。,5,精选ppt,（一）不同诗歌同一意象比较阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（,解题要领：,1、积累传统意象的寓意,（大雁南飞思乡、盼归）,2、仔细捕捉关键词语,（送、望，流尽年光）,3、善于联想类比,（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”,“逝者如斯，不舍昼夜”）,6,精选ppt,解题要领：6精选ppt,（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较,夜游宫记梦寄师伯浑（陆游）,雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。,睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。,自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。,注释：师伯浑，陆游的友人,对比问题：词中“自许封侯在万里，鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?（3分）,渴望建功立业、抗金报国,壮志未酬,7,精选ppt,（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较夜游宫记梦寄师,参考答案：,相同点：,词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。,不同点：,a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。,b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。,8,精选ppt,参考答案：8精选ppt,解题要领：,1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。,2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析。,3、恰当使用思想感情鉴赏术语。,4、分层或分句分析，先找同再找异,9,精选ppt,解题要领：9精选ppt,（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较,寻隐者不遇,贾岛,松下问童子，言师采药去。,只在此山中，云深不知处。,寻隐者不遇,魏野,寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。,采芝何处未归来？白云遍地无人扫。,对比问题：,这两首诗都以寻隐者不遇为题，意境、主题也相似，都是写寻隐者终未得遇。请从,形式,、,内容,、,表现手法,等方面分析二诗的不同之处。,10,精选ppt,（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较寻隐者,参考答案：,形式：,贾诗为,五言绝句,；魏诗为,七言绝句,。贾诗为问答体，以答为主；魏诗为自问自答。,内容：,贾诗有目标可见，特意寻访，童子知其去向，“只在此山中”；魏诗中所寻者无具体行踪，“采芝何处未归来”。贾诗主要是对话，通过对话体现诗意；魏诗写景抒情都有。,表现手法：,贾诗寓问于答，,虚实相生,，含蓄简练；贾诗景略情在，情中见景。魏诗自问自答，透露出怅然若失的感情；描写以,白描,为主，青松、白云构成鲜明的艺术形象。,11,精选ppt,参考答案：11精选ppt,解题要领：,1、立足诗歌本身，理解诗歌具体的内容。,2、理解表达技巧的具体运用，并注意区分。,3、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。,12,精选ppt,解题要领：12精选ppt,杂诗,（王维）,君自故乡来，应知故乡事，,来日绮窗前，寒,梅,著花末？,问来使,（陶渊明）,尔从山中来，早晚发天目？,我居南窗下，今生几丛,菊,道人北山来,（王安石）,道人北山来，问,松,我东冈。,举手指屋脊，云今如许长。,（1）故乡来人，有所问询，三位诗人萦系于心的各是什么？,（2）请简释其中蕴含的共同的人格特点。,（3）指出这三首诗语言上的共同特点。,1.梅、菊、松,2.高洁的品质,3.质朴自然，没有任何雕饰,课堂练习,13,精选ppt,杂诗（王维）（1）故乡来人，有所问询，三位诗人萦系于,阅读下面两首作品，完成后面的题目。,仙吕 后庭花,赵孟頫,清溪一叶舟，,芙蓉两岸秋。,采菱谁家女，,歌声起暮鸥。乱云愁，,满头风雨，,戴荷叶归去休。,山居秋暝,王维 空山新雨后，,天气晚来秋。明月松间照，,清泉石上流。竹喧归浣女，,莲动下渔舟。随意春芳歇，,王孙自可留。,（1）赵孟頫与王维有很多相似之处，两人都精通诗画。而王维的,山居秋暝,和赵孟頫的后庭花都是诗中有画，请比较二者在,写景,方面有什么区别。,（2）这首散曲与王维的,山居秋暝,相比，在思想情感的内涵和抒发上，有很多相似之处，也有不同的地方，请你说说它们的异同。,14,精选ppt,阅读下面两首作品，完成后面的题目。仙吕 后庭花,（2）相同点：,都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。,不同点：,王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含而不露，只用“归去休”三字作了点暗示。,水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅造境，以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。,（1）,山居秋暝,描绘了山中秋雨过后撒满宁静的月夜：三联写景，有山有水，写的是空山景色，村民生活。,后庭花,描绘了,15,精选ppt,（2）相同点：都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生,课堂作业,别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。,我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。,夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。,我自只如常日醉，满川风月替人愁。,(1)这两诗都用了“常日醉”三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。,(2)两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说说理由。,阅读下面两首宋诗，然后回答问题,注：从庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。旌阳，山名。,16,精选ppt,课堂作业 别滁 欧阳修 花光浓,(1),欧诗,中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所,表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗,中的“常日醉”是说我只是像往常那样喝醉了酒，以下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成对比，因而他的,醉是借酒浇愁的外在表现。,(2)答案有两种。喜欢欧诗的结句。结句用的是,反衬手法,，在饯别宴会上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。,拟物为人,，以景传情，点明景替人愁，意味深长。,17,精选ppt,(1)欧诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时,课堂小结：,对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：,一是阅读的对象在数量上的区别；,二是对比阅读多了一道“作比较”这一程度。,18,精选ppt,课堂小结：对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两,注意：,1、审题，找出比较点。,2、依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏。,19,精选ppt,注意：1、审题，找出比较点。19精选ppt,