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,摇曳多姿诗情美,把握诗歌情感的方法,全国卷高考回眸,发临洮将赴北亭留别,岑参,闻说轮台路,,连年见雪飞。,春风不曾到,汉使亦应稀。,白草通疏勒,青山过武威。,勤王敢道远,私向梦中归。,8与白雪歌送武判官归京相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分),9诗的,尾联,表达了作者什么样的,思想感情,?,对全诗,的,情感,抒发有怎样的,作用,?(6 分),2015年全国卷1,全国卷高考回眸 发临洮将赴北亭留别 2015年全国卷1,残春旅舍,韩偓,旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京,。,树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。,禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。,两梁免被尘埃污,,拂拭朝簪待眼明,。,注(约842923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京:这里指都城长安。梁:古代以梁的多少区分官阶。朝簪:朝廷官员的冠,8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”?请指出这一联巧在哪里,并简要赏析(5分),9.这首诗的,后两联,表达了作者什么样的,感情,?请简要分析。(6分),全国卷高考回眸,2015年全国卷2,残春旅舍全国卷高考回眸2015年全国卷2,全国卷高考回眸,2014年全国卷1,阮郎归,无名氏,春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。,帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉,。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟,。,注,作者一作秦观。,讳愁:隐瞒内心的痛苦。,劫:围棋术语。,8,词,上半阕的景物描写,对,全词的感情,抒发起了什么,作用,?请结合内容分析。,(5,分,),9,末尾两句,表现 了词中人物什么样的,情绪,?是如何表现的?请简要阐述。,(6,分,),全国卷高考回眸2014年全国卷1阮郎归,全国卷高考回眸,2014年全国卷2,含山店梦觉作,唐,韦庄,曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。,宿渔家,宋,郭震,几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。,灯前笑说归来夜,明月随船送到家。,注,韦庄(约,836-910,):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。,郭震:字希声,成都人。生卒年生平不详。,8,韦庄在诗中是,用什么方法表现感情,的?请简要分析。(,5,分),9,两首诗都写到“灯前”,这,两处“灯前”,各自表达了诗人什么样的,感情,?(,6,分),全国卷高考回眸2014年全国卷2含山店梦觉作,全国卷高考回眸,2013年全国卷1,鹊桥仙(陆游),华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举,?酒徒一半取封候,独去作江边渔父。,轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨,。镜湖,元自属闲人,又何必君恩赐与?,【注】,这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种棋戏。,占断:占尽。蘋洲烟雨:指长满蘋草、烟雨空濛的风光。,镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。,8,上阕最后两句,是什么意思?他表达了作者什么样的,情感,?(,5,分),9,词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。(,6,分),全国卷高考回眸2013年全国卷1鹊桥仙(陆游),全国卷高考回眸,2013年全国卷2,次韵雪后书事二首(其一),朱熹,惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。,折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。,8,这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析(,5,分),9,诗的,最后一联,表达了作者,什么样的心情,?请简要分析。(,6,分),全国卷高考回眸2013年全国卷2次韵雪后书事二首(其一),全国卷高考感情类提问归纳,1.诗的,尾联,表达了作者什么样的,思想感情,?,对全诗,的,情感,抒发有怎样的,作用,?,2.这首诗的,后两联,表达了作者什么样的,感情,?请简要分析。,3.词,上半阕的景物描写,对,全词的感情,抒发起了什么,作用,?请结合内容,分析,。,4.,末尾两句,表现了词中人物什么样的,情绪,?是,如何表现的,?请简要阐述。,5.韦庄在诗中是,用什么方法表现感情,的?请简要分析。(5分),6.两首诗都写到“灯前”,这,两处“灯前”,各自表达了诗人什么样的,感情,?(6分),7.,上阕最后两句,是什么意思?他表达了作者什么样的,情感,?,8.诗的,最后一联,表达了作者,什么样的心情,?请简要,分析,。,1.感情是什么?,2.感情对全诗/词的作用?,3.感情是如何表现的?,全国卷高考感情类提问归纳1.诗的尾联表达了作者什么样的思想感,感情是什么?,感情是什么?,把握诗歌情感五看:,1.诗歌的题材,2.诗歌的标题、作者和注释,3.诗歌的意象,4.诗歌的关键词、句,5.艺术手法,把握诗歌情感五看:,把握诗歌情感一个意识,复杂,把握诗歌情感一个意识复杂,高考情感类诗歌考查要点归纳,1.,对单一情感思路、细节的分析,2.,对变化情感的分析,3.,对复杂情感的分析,聚焦全国卷高考考纲,高考情感类诗歌考查要点归纳 1.对单一情感思路、细节的分析聚,对变化情感的分析,水口行舟,朱熹,昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。,今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。,对复杂情感的分析,送丘为落第归江东,怜君不得意,况复柳条春。,为客黄金尽,还家白发新。,五湖三亩宅,万里一归人。,知祢不能荐,羞为献纳臣。,对变化情感的分析对复杂情感的分析,简要赏析诗歌首联所蕴含的情感,(,1,)情感内涵丰富,:“,怜”字奠定了全诗感情基调,;(,分,),(,2,)“柳条春”暗含送别之意,点题中的“送归”,.,(,3,)“况复,.”,递进一层,将伤别之情和人生不如意融合起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜,.,简要赏析诗歌首联所蕴含的情感(1)情感内涵丰富:“怜”字奠定,感情对全诗的作用,感情对全诗的作用,1.看位置,答结构作用,见大一轮复习诗歌专题,2.看感情,答格调作用,对全诗的抒发有点染和升华的作用。提升了诗歌的感情格调。,1.看位置,答结构作用,感情是如何表现的,感情是如何表现的,1.表现手法,2.抒情方式:借动作抒情,借表情/神态抒情,翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟。,1.表现手法,阮郎归西湖春暮,南宋马子严,清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾,妆束闹苏堤,留春春怎知?,花褪雨,絮沾泥。凌波,寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。,【注】番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子步履。曹植洛神赋:“凌波微步,罗袜生尘。”,8这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分),学以致用,阮郎归西湖春暮学以致用,答:1.“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天,表达了留春之意;,2.“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了伤春之情;,3.“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。,答:1.“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,,阮郎归西湖春暮,南宋马子严,清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾,妆束闹苏堤,留春春怎知?,花褪雨,絮沾泥。凌波,寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。,【注】番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子步履。曹植洛神赋:“凌波微步,罗袜生尘。”,8这首词表现了西湖游人什么样的情感?是如何表现的?请结合作品简要分析。(4分),阮郎归西湖春暮,答:情感:(1),表达了留春之意。“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天。,(2)表达了伤春之情。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,因伤感而无法移步。,(3)对春归的黯然心伤和无可奈何。“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,暗示对春归人散的伤感。,表现:通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感。游人中有的番腾嬉闹,有的寸步不移,有的叫船归去,表达了上述情感。,答:情感:(1)表达了留春之意。“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏,答不好的原因,词汇量不够,答不好的原因词汇量不够,词汇量不够的几种体现,一、诗歌当中的词不敏感或不认识,二、诗歌读懂了做题时词不达意,词汇量不够的几种体现,
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