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*,*,第,1,课时 认识平面图形,R,一年级下册,认识图形（二）,第1课时 认识平面图形R一年级下册认识图形（二）,学习目标,1.,通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。,2.,并在实际动手操作的活动中，培养实际动手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的兴趣。,学习目标1.通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、,学习重点,能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。,学习难点,了解每种平面图形的特征。,学习重点能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。学习难点,一、引入新课,这些是什么形状的积木呢？,那你们知道这是什么图形吗？,一、引入新课这些是什么形状的积木呢？那你们知道这是什么图形吗,二、自主探究,1,你们能找到哪些认识的立体图形？,能说出这些立体图形的名字吗？,二、自主探究1你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图,你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？,可以把它们拓下来。,你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们,通过用它们的每个面画出的图形都是什么图形？,利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆,通过用它们的每个面画出的图形都是什么图形？利用圆柱的底面画图,利用正方体的面画图形画出的图形是正方形,利用长方体的面画图形画出的图形是长方形,利用正方体的面画图形画出的图形是正方形利用长方体的面画图形画,利用三棱柱的面画图形可以画出长方形，,也可以画出三角形,我们画出了哪几种图形呢？,利用三棱柱的面画图形可以画出长方形，我们画出了哪几种,你怎么记住它们的样子？,你怎么记住它们的样子？,圆,是由一条曲线围成的，圆圆的！,正方形,是四四方方的，边都是直直的，,4,个角也是直直的！,长方形,是长长方方的，边都是直直的，,4,个角也是直直的！,平行四边形,边,是直直的，两条是倾斜的，,4,个角，对角相等。,三角形,有,3,条,直直的边，,3,个角。,圆是由一条曲线围成的，圆圆的！正方形是四四方方的，边都是直直,通过刚才的方法，你能说出这些图形的名字吗？,通过刚才的方法，你能说出这些图形的名字吗？,1,.,说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？,台历的这个地方是三角形的。,开关的面是正方形的。,1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方,2.,画出自己喜欢的图形。,2.画出自己喜欢的图形。,三、巩固深化,1.,用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。,三、巩固深化1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。,2.,（借助积木）在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。,2.（借助积木）在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各,四、课堂小结,认识平面图形,长方形,正方形,平行四边形,圆,三角形,四、课堂小结认识平面图形长方形正方形平行四边形圆三角形,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,第,2,课时 平面图形的拼组,R,一年级下册,第2课时 平面图形的拼组R一年级下册,学习目标,1.,通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，进一步加深对平面图形的认识。,2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。,3.感受几何美、数学美，激发学生的创新意识。,学习目标1.通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，,学习重点,用两个或多个同样的平面图形进行拼组。,学习难点,体会各种图形之间的关系。,学习重点用两个或多个同样的平面图形进行拼组。学习难点体会各种,一、复习导入,你能说出这些平面图形的名称吗？,三角形,平行四边形,长方形,正方形,三角形,这节课我们就用它们做一些有趣的拼组游戏！,一、复习导入你能说出这些平面图形的名称吗？三角形平行四边形长,用,两个这样,的长方形你又能拼成哪些图形呢？,二、自主探究,拼一拼,用,两个同样,的三角形你能拼成哪些图形呢？,1,用,两个同样,的平行四边形呢？,大家赶紧动手拼一拼吧！,用两个这样的长方形你又能拼成哪些图形呢？二、自主探究拼一拼用,用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。,你还能拼出什么图形？,长方形,或,正方形,平行四边形,还能这样拼,用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。你还能拼出什么图形,两个相同的平行四边形只能拼成平行四边形,平行四边形,或,平行四边形,两个相同的平行四边形只能拼成平行四边形平行四边形或平行,用两个这样的长方形可以拼成一个长方形。,长方形,还可以可以拼成一个正方形。,还能拼出什么图形？,或,正方形,用两个这样的长方形可以拼成一个长方形。,大家拼的不错！,如果用,多个同样图形,你又能拼成哪些新的图形呢？,把你拼好图形与大家分享一下吧！,大家拼的不错！如果用多个同样图形你又能拼成哪些新的图,我用三角形拼成了下面这些图形。,我用正方形拼出了,你还能拼出哪些图形呢？,我用三角形拼成了下面这些图形。我用正方形拼出了你还能拼出,用,4,个,和,4,个,拼一拼。,你还能拼出什么图形？,用4个 和4个 拼一拼。你还能拼出什么图形？,我这样拼,我是这样拼,你还能怎样拼？,我这样拼我是这样拼你还能怎样拼？,今天我们大家学习了图形的拼组，小朋友们发挥你们的想象，创作拼出自己喜欢的图案吧！,今天我们大家学习了图形的拼组，小朋友们发挥你们的想象，创作,三、巩固深化,1.,按要求分一分。,（1）分成两个完全相同的三角形。,（2）分成四个完全相同的三角形。,三、巩固深化1.按要求分一分。（1）分成两个完全相同的三角形,2.,填空。,（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。,4,（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。,三角,正方,（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。,长方,长方,2.填空。（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。,3.,判断。,(,1,),用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（）,(,2,)两个三角形能拼成一个平行四边形。（）,(,3,)两个长方形一定能拼成一个正方形。（）,(,4,)四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。（）,3.判断。(1)用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（,四、课堂小结,平面图形的拼组,两个相同的长方形：,两个相同的三角形：,四个相同的正方形：,四、课堂小结平面图形的拼组两个相同的长方形：,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,第,3,课时 七巧板,R,一年级下册,第3课时 七巧板R一年级下册,学习目标,1.,通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征。初步感受图形之间的关系。,2.培养动手操作能力、观察能力和语言表达能力。,3.培养审美,能,力，激发创新意识。,学习目标1.通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特,学习重点,用七巧板拼出各种平面图形。,学习难点,体会图形之间的关系，培养能力。,学习重点用七巧板拼出各种平面图形。学习难点体会图形之间的关系,一、引入新课,这些图案漂亮吗？,这节课我们用一套七巧板做拼组游戏！,一、引入新课这些图案漂亮吗？这节课我们用一套七巧板做拼组游戏,二、自主探究,3,知道了什么？,用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。,这是一套七巧板。,一套七巧板有几块？,一套七巧板有,7,块。,二、自主探究3知道了什么？用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。,都有哪些图形呢？,数一数每种图形有几个？,有2个大三角形、1个中三角形和2个小三角形。,还有1个平行四边形和1个正方形,。,都有哪些图形呢？数一数每种图形有几个？有2个大三角形、1个中,怎样拼呢？,每人用一套七巧板拼。,拼三角形，看谁拼的多。,用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？,怎样拼呢？每人用一套七巧板拼。拼三角形，看谁拼的多。用一套七,用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。,我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。,还可以怎样拼？,用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。我用一个正方形和两个,怎样拼出更多的不重复、不遗漏的三角形呢？,思考,可以先用两个拼！,再用三个图形开始拼,大家分组讨论一下吧！,他们的方法对吗？,怎样拼出更多的不重复、不遗漏的三角形呢？思考可以先用两个拼！,2,块,3,块,4,块,2块3块4块,5,块,7,块,小结：,要拼出更多的三角形，可以从用图形最少的情况入手，逐渐增加图形的数量、有序地操作。,5块7块小结：要拼出更多的三角形，可以从用图形最少的情况入手,你能用一套七巧板拼出几个长方形？,还记得拼三角形的方法吗？,你能用一套七巧板拼出几个长方形？还记得拼三角形的方法吗？,我这样拼！,还可以这样拼,我这样拼！还可以这样拼,“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由,7,块板组成，拼出来的图案变化万千。,你知道吗？,“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，拼出,三、巩固深化,1.,填空。,七巧板是由（）块板组成的。有（）个正方形，（）个平行四边形和（）个三角形。,7,1,1,5,三、巩固深化1.填空。7 1 1 5,2.,你还能用七巧板拼出哪些好看的图案？拼一拼。,2.你还能用七巧板拼出哪些好看的图案？拼一拼。,四、课堂小结,七巧板,用两块拼,用三块拼,四、课堂小结七巧板用两块拼用三块拼,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,认识图形（二）,练习课,R,一年级下册,认识图形（二）练习课R一年级下册,学习目标,1.,通过整理和练习，进一步加深对本单元所学平面图形的认识，能正确、熟练地区分和辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并能够完成一些简单分割与拼组。,2.发展空间感。,3.初步培养整理知识的意识和能力。,学习目标1.通过整理和练习，进一步加深对本单元所学平面图形的,学习重点,进一步理解和掌握平面图形的特征。,学习难点,会用平面图形来拼组图形。,学习重点进一步理解和掌握平面图形的特征。学习难点会用平面图形,一、复习巩固,认识平面图形,知识点,1,1.,涂一涂。,教材第,5,页练习一第,1,题,一、复习巩固认识平面图形知识点11.涂一涂。教材第5页练习,分析,黄色为圆形，蓝色为正方形，紫色为长方形，大红为三角形，浅红为平行四边形。,答案,分析黄色为圆形，蓝色为正方形，紫色为长方形，大红为三角形，浅,知识点,2,利用物体的面画出平面图形（面在体上）,2.右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。,教材第,7,页练习一第,7,题,知识点2利用物体的面画出平面图形（面在体上）2.右边的图形,答案,你连对了吗？,答案你连对了吗？,1.,选用下面的立体图形画出相应的平面图形。,（,1,）画一个 要用（）号图形。,（2）画一个 要用（）号图形。,1.选用下面的立体图形画出相应的平面图形。（1）画一个,（3）画一个 要用（）号图形。,（4）画一个 要用（）号图形。,（3）画一个 要用（）号图形。（4）,知识点,3,用平面图形拼组图形,3.（1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？,（2）用几张正方形纸剪一剪，贴一贴，再涂上色。你能做出漂亮的图案吗？,教材第,6,页练习一第,4,题,知识点3用平面图形拼组图形3.（1）将一张正方形纸对折后剪,答案,（1）,我发现一个正方形能剪出两个相同的长方形。,我发现一个正方形能剪成两个相同的三角形。,答案（1）我发现一个正方形能剪出两个相同的长方形。我发现一个,（2）,答案,这是我做的小鱼。,我做了一架飞机。,（2）答案这是我做的小鱼。我做了一架飞机。,2.,想一想，摆一摆，填一填。,（1）下面有（）个正方形，至少再添上（）根小棒，可以变成4个正方形。,（2）下面有（）个三角形，至少再添上（）根小棒，可以变成7个三角形。,3,1,4,1,2.想一想，摆一摆，填一填。（1）下面有（）个正方形,三、巩固深化,1.,把各种图形的序号填在（）里。,（）,（）,（）,三、巩固深化1.把各种图形的序号填在（）里。,2.,1,4,2,5,4,2.14254,3.,8,3.8,4.,用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。,4.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。,5.,折一折，用 做一个 ，,“4”,的对面是,“,（）,”,。,1,4,2,5,6,3,3,5.折一折，用 做一个,四、课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,单元重点知识归纳与易错警示,R,一年级下册,单元重点知识归纳与易错警示R一年级下册,学习目标,1.,能够正确辨认和区别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。,2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。,3.培养学生的观察力，动手操作能力和交流能力。,学习目标1.能够正确辨认和区别长方形、正方形、平行四边形、,学习重点,认识平面图形的特征，会对平面图形进行拼组。,学习重点认识平面图形的特征，会对平面图形进行拼组。,一、知识归纳,认识平面图形,1.,认识平面图形：,像 的图形叫长方形，像 的图形叫正方形，像 的图形叫平行四边形，像 的图形叫三角形，像,的图形叫圆形。,一、知识归纳认识平面图形1.认识平面图形：像 的,2.感知平面图形的特征：,长长方方的，有,4,条边，每条边都是直直的。,长方形,正方形,四四方方的，有,4,条边，每条边都是直直的，并且一样长。,2.感知平面图形的特征：长长方方的，有 4 条边，每条边都是,平行四边形,边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。,有三条直直的边。,由一条曲线围成的，圆圆的。,三角形,圆,平行四边形边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。有三条直直的边,用同样的图形拼基本图形,用大小相同的平面图形可以拼成一个更大或其他的平面图形。,用同样的图形拼基本图形 用大小相同的平面图形可以拼成一,用七巧板拼图形,七巧板,是由三种图形组成的，其中有1个,正方形,、5个,三角形,和1个,平行四边形,。利用七巧板和所学图形的特点，可以拼成各种各样的图形和图案。,用七巧板拼图形 七巧板是由三种图形组成的，其中有1,二、易错,警示,不能正确区分平面图形的联系和区别。,易错点,1,判断：如下图，橡皮是长方形的。,(),例题,1,错误答案,正确答案,二、易错警示不能正确区分平面图形的联系和区别。易错点1判断：,这道题把平面图形和立体图形弄混淆了，没有明确平面图形和立体图形的的联系和区别。,错点警示,这道题把平面图形和立体图形弄混淆了，没有明确平面图形,弄清平面图形和立体图形的联系与区别。知道平面图形是立体图形的一个面。橡皮的形状是一个长方体，而它每一个面的形状都是长方形。,规避策略,弄清平面图形和立体图形的联系与区别。知道平面图形是立,易错点,2,不能正确说出几个相同的平面图形拼组后的组合大图形的形状。,判断：,8,个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。,(),例题,2,错误答案,正确答案,易错点2不能正确说出几个相同的平面图形拼组后的组合大图形的形,此题只凭借想象作出判断，导致结论错误。,错点警示,此题只凭借想象作出判断，导致结论错误。错点警示,规避策略,可由实际操作可知，8个相同的小正方形不能拼成一个大正方形。尝试可以用4个、9个、16个、25个相同的小正方形拼较大的正方形。,规避策略 可由实际操作可知，8个相同的小正方形不能拼成,三、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,三、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,
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