糖尿病诊断与防治课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,糖尿病诊断与防治,服从真理，就能征服一切事物,糖尿病诊断与防治糖尿病诊断与防治服从真理，就能征服一切事物糖尿病的诊断和防治,广西医科大学第一附属医院梁瑜祯,目录,概论,糖尿病的治疗,2型糖尿病患者健康管理服务,我国把现行初中计算机课称为信息技课，表明这是一门如何接受信息，如何分析用信息，如何对外发送信息的学科。可是当的初中信息技术课主要讲解微机的使用方与电脑技术的练习，信息却是初中信息技课中学习的很小一部分。为改变这一现象，把电脑知识和技能融为一体，使学生掌握算机的基本原理和技能的同时，更能激发生在信息技术课上的学习兴趣，增强学生理和应用信息的能力。,一、当下初中信息技术课教学中存在的问题,初中信息技术课正处在高速发展时期并取得了一定的成绩，但是也有很多缺陷。为它的教学体系不是很成熟，信息技术教在教学的时候无法可依，不知道应该如何行教学，教学模式比较单一，现将各问题作下说明。,（一）因为怕影响升学率，学校对信息技术课不够重视,因为社会上对信息技术课的认识不到位和现如今各个学校对升学率的紧追不放，使得初中信息技术课在初中教学中长期得不到重视。有一些中学的学校领导没有现代教育思想，缺乏与时俱进的教育理念，一直将初中生的期末考试成绩以及中考升学率作为考评教师的唯一标准。由于种种原因造成了初中学校对初中信息技术课的不重视，认识不到位，妨碍了初中信息技术课的良性发展，也阻碍了初中信息技术课的教学体系和教学结构的形成。,（二）不知道初中信息技术课堂上要教什么,许多初中信息技术教师不知道课堂上要教给学生什么内容，该如何进行教学，主要表现在两方面：第一，由于教学条件的差异，造成教学内容的不同。因为各个地方没有统一的要求，学校选择的教材也各不相同，另外因为每所学校的硬件设施不同，对信息技术的课程设置也不同，选取的信息技术教学内容差别巨大。就是在同一所初中学校，不同的教师教授的内容、侧重面也不相同，有的注重理论教学，注重计算机结构知识和计算机语言的教学。有的教师注重如何让学生学会应用计算机这一工具，侧重于电脑的操作和应用教学，将电脑当成一个生活和学习的辅助工具，能够熟练应用掌握要领。那么怎样能够根据学生发展的需要以及考虑到学校的硬件条件实际情况，决定在初中信息技术课上的教学内容，值得我们大家共同研究。第二，学校分给初中信息技术课的课时大幅度缩水，致使信息技术课的教学内容难以取舍。因为学校对初中信息技术课的不重视，并且为了追求升学率，学校对初中信息技术课的课时是一减再减，远远不能达到国家教育部规定的信息技术课程的教学课时，这就造成了初中信息技术课的教师在制定教学计划时抓襟见肘，很难完成教学任务，不知道上课该讲哪些教学内容，哪些教学内容应该舍去，哪些教学内容是重点需要重点讲解，教师感到很迷茫。,（三）教学模式比较单一古板，课堂教学索然乏味,由于我国的初中信息技术课发展还不成熟，造成现行初中信息技术课的教学模式比较单一古板，很多时候仍然采用传统教学模式，教学方法陈旧落后，大部分时间仍是教师在前面讲解，学生坐在座位上听，教师在教师机上演示，学生在终端机上看的教学套路，造成初中信息技术课堂上教学，学生对学习计算机知识兴趣缺失。,二、针对初中信息技术课存在的问题所采取的对策,从以上这些问题来看，初中信息技术课的发展任重道远，针对初中信息技术课存在的问题现提出以下对策。,（一）要提高认识，转变初中信息技术课教育教学观念,我们要提高认识，上好初中信息技术课是实现教育现代化以及进行教学改革的重要步骤，必须从根本上转变初中信息技术课的教学理念和教学思想，重视现代化信息技术教育的发展前景和中学信息技术教育改革的必要性。为提高学生的综合素质和让学生能够更好地发展，学校要把信息技术课当作一个重要的桥梁，训练学生应用计算机的能力和处理信息的水平，并且要把计算机的应用和我们的日常生活联系起来，做到学以致用。同时，学校要尽可能地把初中信息技术课作为考试科目，并算入学生期末总成绩，而不是把它当成一个考查项目，可有可无。相应地要制定完善的考核制度与有据可参的考核标准，并要有奖励措施以激起学生的学习热情。,（二）尽量挑选合理的信息技术课的教学内容进行教学,第一，要有科学的教学方向。根据调查，学生更喜欢贴近生活，具有很强实用性的计算机知识。所以初中信息技术课教师在授课内容与讲课素材的选取上，尽量地从日常生活出发，多给学生介绍一些当今信息领域的新成果和它们的使用方法，讲述一些高科技以及未来几年信息技术的发展趋势。毕竟初中对计算机学习的知识还比较浅，所以应该重视学生的信息技术基础知识的教学，重点讲解电脑的基本结构和工作原理，使学生了解电脑基本操作，为学生以后更好地学习信息技术打好基础。同时对学生加强电脑操作和应用的教学，让学生能够应用电脑这一特殊工具，能够基本掌握使用要领与方法。第二，要做到初中信息技术课统一管理，解决教学课时不足。学校要改变固有观念，不要只考虑学校的升学率，要多考虑学生的综合素质和长远发展，所以学校不要挤占初中信息技术课程的课时，要保证教学内容在规定的课时内能够讲完，能够完成信息技术课程目标。,（三）初中信息技术课的教学方法要灵活多样,长时期采用一种教学方法，时间一长，学生就对信息技术课的兴趣开始下降，注意力也不能很好地集中，造成学习效率下降。所以在初中信息技术课的教学过程中一定要注重教学方法的灵活多样。可以在授课的过程中鼓励学生上台操作演示，讲解操作过程，教师在旁边可以做适当的补充。也可以分小组开展教学，围绕典型例题先进行小组讨论，之后每个小组派出一名代表上台演示和讲解问题解决的方法和过程。,三、结论,通过本文希望可以给初中信息技术课的教师提供一些借鉴，能够在以后的教学中扬长避短，不拘泥于传统的教育教学思想，努力探索出一条新型的信息技术教学道路。,【,兴趣是通往成功的桥梁，兴趣在求知的过程中具有重要的作用。语文学习特别需要学生的兴趣，这是促进学生自觉学习语文的动力。学生只有对语文学习有了兴趣，才会自觉阅读，自觉写作，自觉积累，才能在持之以恒的过程中逐步提高语文素质。,1、“美”自己让学生对“我”感兴趣。,每个人都不会拒绝美好的事物。当一位或清秀或儒雅或时尚或大方，服饰整洁端庄，高雅而不俗气，朴实而不轻浮的教师站在学生面前，不可否认这位教师在第一时间就抓住了学生的眼睛。但是，美丽的外表，滋润的仅是学生的视觉感官，美丽的语言和美丽的人品才能滋润学生的心灵。所以，我特别注重用优美生动，富于感染力的语言来吸引学生，激发他们的兴趣，诱发他们的情感，让他们在强烈的感情氛围中，求知识悟义理。如我会用清新隽永的语言品评冰心诗文的细腻，用气势磅礴的语言体验苏轼的豪放，用机智调皮的语言学习小品文的智慧，还会用时尚睿智的语言演绎现代广告的风格。,当然，我更注重的是，把自己的人格魅力展示给学生，让学生从我身上感受到亲切、宽容、正直、善良、乐观、自信。当我用热情洋溢犀利幽默的语言引领学生徜徉于文学的海洋时，当我用宽宏仁慈乐观自信的人格感染学生教会他们做人时，学生折服的，不仅仅是我端庄的外表，而是我智慧的魅力。于是，学生会渐渐的喜欢我，从而对我所执教的语文课也悠然而生情感，这就是所谓亲其师而信其道。,2.“活”课堂让学生对“课”感兴趣。,要让学生对上语文课感兴趣，必须打破死气沉沉的课堂气氛，让课堂充满生命的活力。,a.做好课堂前的充分准备。古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师课前的准备越充分，学生学习的效果越好。所以我在备课时，注重吃透教材设计，灵活多样，富有新意的学习方法，力求教学语言生动，语调抑扬顿挫，有感染力。,b，为学生创造一种心理自由的空间和心理安全的氛围。苏霍姆林斯基要求：“教师要把自己的教育意图隐藏在友好的毫无拘束的氛围中。”成功的教育者，必须根据学生的个性特长禀赋优点，因材施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地和机会。,c.关注学生，建立和谐的师生关系。对学生来说，老师一个信任的目光，一个赞赏的微笑，一次首肯的点头，一句鼓励的话语。都能为学生带来愉快的情绪体验。使学生感受到他们的老师是亲切可信的，从而化为一股难以估量的精神力量，激起学生巨大的学习兴趣。,d.以平等的态度对待每一位学生，不能喜优厌差。赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意。赞赏学生的质疑精神和对自己的超越，从而激发学生奋发向上的求知欲和浓厚的创新意识，使课堂真正成为愉快的教育之堂，学习成为学生的乐事。,e.把课堂交给学生，使学生真正成为学习的主人。要时常把阅读的第一棒交给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解。,3.“亮”活动让学生对“写”感兴趣。.,写作是一个复杂的过程，是人的综合素质的体现，它不仅需要相关的写作技巧，还要求有丰富的情感，良好的思维，较好的道德品质，这些素质的获得，都不是单靠教师在课堂上讲学生听就能具备的，必须把相关的认知付诸于实践活动，让学生走出封闭，走向开放，在一个更广阔的领域，以符合逻辑的方式向前发展。学生参与活动，需要与人交往，他们就在自然状态下学会了如何做人。活动的开展离不开思维的参与，在活动的变化中，思维也得随机应变，于是，思维也得到了训练，有了综合素质的提高，写作能力也就自然水涨船高了。,在活动中进行作文教学，从根本上解放了学生的心灵，激发了学生强烈的兴趣，给学生带来了无比的快乐。在活动中，他们全神贯注地领悟写作的奥秘，活动的快乐，又使他们迫切要倾诉，于是写作成文也就水到渠成。,新课程的实施，给语文教学改革带来了新的契机，然而，语文教学方式的转变任重而道远，要极大程度地调动学生语文学习的兴趣，还需要我们每一位语文教师不懈努力。,刘平，湖北来凤县教育局干部；向红，湖北来凤县实验中学教师。,糖尿病诊断与防治服从真理，就能征服一切事物糖尿病诊断与防治糖,1,糖尿病的诊断和防治,广西医科大学第一附属医院梁瑜祯,糖尿病的诊断和防治,2,目录,概论,糖尿病的治疗,2型糖尿病患者健康管理服务,目录,3,什么是胰岛素,是胰岛细胞分泌的一种主要降血糖的肽类激素,胰腺,胰岛素,血糖,血管,细胞,什么是胰岛素,4,糖尿病诊断与防治课件,5,我国已成为“世界第一”糖尿病大国,目前我国糖尿病患病率达到9.7%,糖尿病患者已,超过9200万,我国糖尿病前期患者人数多达148亿,12.00%,10.00%,9.7%,8.00,50%,2.00%,2002,2008,我国已成为“世界第一”糖尿病大国,6,糖尿病的症状,多食,多尿,皮肤干燥,饥饿,视物不清,疲倦,糖尿病的症状,7,糖尿病的危害,眼睛,脑血管,心脏,肾脏,贪,神经系统,足,血管系统,糖尿病的危害,8,急性并发症的危害,酮症酸中毒死亡率在1-5%,乳酸酸中毒死亡率超过50%,非酮症糖尿病高渗性昏迷死亡率,高达15%20%,低血糖可引起不可恢复的脑,损伤甚至死亡,急性并发症的危害,9,糖尿病诊断与防治课件,10,什么是乳酸酸中毒?有哪些表现,疲乏无力,伴肝、肾功能不全,恶心、厌食或呕吐,伴慢性心肺功能不全等缺,氧性疾病者,主要表现,呼吸深大,尤其见于服用苯乙双胍者,嗜睡,意识障碍,昏迷、休克,明显酸中毒,血、尿酮体不升高,血乳酸水平升高,F,什么是乳酸酸中毒?有哪些表现,11,糖尿病诊断与防治课件,12,糖尿病诊断与防治课件,13,糖尿病诊断与防治课件,14,糖尿病诊断与防治课件,15,糖尿病诊断与防治课件,16,糖尿病诊断与防治课件,17,糖尿病诊断与防治课件,18,糖尿病诊断与防治课件,19,糖尿病诊断与防治课件,20,糖尿病诊断与防治课件,21,糖尿病诊断与防治课件,22,糖尿病诊断与防治课件,23,糖尿病诊断与防治课件,24,糖尿病诊断与防治课件,25,糖尿病诊断与防治课件,26,糖尿病诊断与防治课件,27,糖尿病诊断与防治课件,28,糖尿病诊断与防治课件,29,糖尿病诊断与防治课件,30,糖尿病诊断与防治课件,31,糖尿病诊断与防治课件,32,糖尿病诊断与防治课件,33,糖尿病诊断与防治课件,34,糖尿病诊断与防治课件,35,糖尿病诊断与防治课件,36,糖尿病诊断与防治课件,37,糖尿病诊断与防治课件,38,糖尿病诊断与防治课件,39,糖尿病诊断与防治课件,40,糖尿病诊断与防治课件,41,糖尿病诊断与防治课件,42,糖尿病诊断与防治课件,43,糖尿病诊断与防治课件,44,糖尿病诊断与防治课件,45,糖尿病诊断与防治课件,46,糖尿病诊断与防治课件,47,糖尿病诊断与防治课件,48,糖尿病诊断与防治课件,49,糖尿病诊断与防治课件,50,糖尿病诊断与防治课件,51,糖尿病诊断与防治课件,52,糖尿病诊断与防治课件,53,糖尿病诊断与防治课件,54,糖尿病诊断与防治课件,55,糖尿病诊断与防治课件,56,糖尿病诊断与防治课件,57,糖尿病诊断与防治课件,58,糖尿病诊断与防治课件,59,糖尿病诊断与防治课件,60,糖尿病诊断与防治课件,61,糖尿病诊断与防治课件,62,糖尿病诊断与防治课件,63,糖尿病诊断与防治课件,64,糖尿病诊断与防治课件,65,糖尿病诊断与防治课件,66,糖尿病诊断与防治课件,67,糖尿病诊断与防治课件,68,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,69,