职业生涯设计与规划课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,职业生涯设计与规划,1,职业生涯设计与规划1,第一讲：怎样设计你的职业生涯,工作、职业、生涯含义和主要理论,职业价值观的主要类型（职业锚）,2,第一讲：怎样设计你的职业生涯2,职业生涯(career),狭义：一个人一生中担负的职业和工作职务的发展道路。,广义：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业，直至最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。,3,职业生涯(career)3,职业生涯发展（career development）,职业生涯（career）,职业个性的类型(career style),职业生涯发展阶段(career development stage),4,职业生涯发展（career development）4,职业的类型,霍兰德(Holland)的性格职业匹配理论,社会职业的六种类型(RIASEC),施恩职业锚的类型,5,职业的类型5,职业倾向测验：六种,职业类型,职业与个性类型,（一）,传统型(Realistic)：,偏好规范、有序、清楚明确的活动,研究型(Investigative)：,偏好需要思考、组织和理解的活动,艺术型(Artistic)：,偏好需要创造性表达的模糊且无规则可循的活动,顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性,分析、创造、好奇、独立,富于想像力、无序、理想主义、情绪化、不实际,6,职业倾向测验：六种职业类型职业与个性类型（一）传统型(Rea,职业倾向测验：六种,职业类型,与职业个性类型,（二）,社会型(Social)：,偏好能够帮助和提高别人的活动,企业型(Enterprising)：,偏好能够影响他人和获得权力的活动,现实型(Conventional)：,偏好技能、力量、协调性的体力活动,社会、友好、合作、理解,自信、进取、精力充沛、盛气凌人,害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际,7,职业倾向测验：六种职业类型与职业个性类型（二）社会型,六种职业个性类型的关系,企业型,信息,传统型,社会型 现实型,人 物,艺术型 研究型,思想,8,六种职业个性类型的关系,讨论,职业类型的自我评价,个性与职业类型的关系,9,讨论9,活动类型（R）,10,活动类型（R）10,活动类型（I）,11,活动类型（I）11,活动类型（A）,12,活动类型（A）12,活动类型（S）,13,活动类型（S）13,活动类型（E）,14,活动类型（E）14,活动类型（C）,15,活动类型（C）15,职业,16,职业16,职业,17,职业17,职业,18,职业18,职业,19,职业19,职业,20,职业20,职业,21,职业21,职业锚理论,施恩（Schein）的职业锚理论,职业锚中的“锚”的含义，是人们选择和发展自己职业所围绕的中心，指当一个人不得不做出职业选择的时候，该人无论如何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。,22,职业锚理论施恩（Schein）的职业锚理论22,职业锚的内容,在工作实践中自省的才干和能力,动机和需要,态度和价值观,23,职业锚的内容23,职业锚测试：五种职业锚,创造型锚,技术或功能型职业锚,管理能力型职业锚,自主与独立型职业锚,安全型职业锚,24,职业锚测试：五种职业锚24,技术或功能型职业锚,具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在极大的技术或功能领域中不断发展的职业。以技术职能能力为锚位的雇员，有特定的职业工作追求、需要和价值观。,表现如下特征：,强调实际技术或某项职能业务工作。,拒绝全面管理工作。,其主成长是在技术能力区的技能不断提高，其成功更多地取决于该领域专家的肯定和认可，以及承担该能力区日益增多的富有挑战性的作业。,25,技术或功能型职业锚 具有较强的技术或功能,管理能力型职业锚,管理锚位呈现以下特点：,负单纯管理责任，且责任越大越好，这是管理能力型职业锚雇员的追逐目标。他们倾心于全面管理，掌握更大权力，肩负更大责任。,具有强有力的升迁动机和价值观，以提升，等级和收入作为衡量成功的标准。,具有将分析能力（在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力）、人际沟通能力（在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力）和情感能力（在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高责任压力下不会变得无所作为的能力）特别合成的技能。,抛锚于管理型的人在很大程度上具有对组织的依赖性。,26,管理能力型职业锚 管理锚位呈现以下特点：26,创造型职业锚,这是一个很难说清楚而又很独特的锚。,在某种程度上，创造型锚同其他类型职业锚有重叠。追求创造型锚的人要求有自主权、管理能力，能施展自己的才干。但是，这些不是他们的主动机、主价值观，创造方是他们的主要动机和价值观。,有强烈的创造需求和欲望。追求创造型锚的人具有一种一以贯之的需要，即建立或创造某种东西，它们完全属于自己的杰作。,意志坚定，勇于冒险。冒险与创造（特别是极强烈的创造欲望）有如孪生兄弟。立志抛锚于创造型的人，既然强烈要求标新立异、有所创造，一般都做了冒险的准备。,27,创造型职业锚 这是一个很难说清楚而又很独特的锚。27,自主与独立型职业锚,这种职业锚的特点是：,最大限度地摆脱组织约束，追求能施展个人职业能力的工作环境。,自主型职业锚与其他职业锚有交叉。如自主职业锚同时是技术能力锚，或者同时是安全型职业锚。,以自主型职业为锚位的人在工作中显得很愉快，享有自身的自由，有职业认同感，把工作成果与自己的努力相连结。,28,自主与独立型职业锚这种职业锚的特点是：28,安全型职业锚,又称作稳定型职业锚，具有这些锚位的人重视长期的职业稳定和工作的保障性。其特征如下：,职业的稳定和安全，是这一类职业锚雇员的追求、驱动力和价值观。他们的安全取向有两类：追求职业安全和注重情感稳定的安全。,在行为上，安全锚的人倾向于根据雇主对他们提出的要求行事，不越雷池一步，以维持以工作安全、一笔体面的收入、有效退休方案、津贴等形式体现出的一种稳定的前途。,对组织有依赖性。抛锚于安全型的人，一般不愿离开一个特定的组织，他们相信组织会根据他们的情况来识别他们的需要和能力，作出可能的最佳安排。他们较其他人更容易接受组织。,个人职业生涯的开发与发展受到限制。,安全型职业锚的成功标准是：一种有效性的稳定、安全、整合良好合理的家庭和工作情境。,29,安全型职业锚又称作稳定型职业锚，具有这些锚位的人重视长期的,职业生涯发展阶段,成长阶段（growth stage）：0-14岁,探索阶段（exploration stage）15-24岁,确立阶段（establishment stage）：25-44岁,维持阶段（maintenance stage）：45-60岁,衰退阶段（decline stage）：60岁以上,30,职业生涯发展阶段成长阶段（growth stage）：0-1,成长阶段（growth stage）,从出生到十四岁左右,在这个时期经由游戏、玩耍、电视媒体、家人观察等方式，开始自我观念。,在游戏中“我适合什么角色”、“我想演什么角色”、“那些角色我最讨厌”。,31,成长阶段（growth stage）从出生到十四岁左右31,探索阶段(exploration stage),年龄的范围在15岁至25岁左右,这段时间主要在学校，通过学校的考试、课外活动、社会实践等对自己的能力、兴趣和性格有片面的、概略性的认识与试探。,如：“我对音乐有兴趣”，“我对电脑有浓厚的兴趣”,32,探索阶段(exploration stage)年龄的范围在1,建立阶段（establishment stage）,年龄范围在25岁至45岁之间,经由早期的幻想、试探之后，生涯初胚在此时成型，呈现一种安定于某种职业的趋向。,职位有所调整，行业不会轻易改变，在工作上力求晋升。,33,建立阶段（establishment stage）年龄范围在,维持阶段（maintenance stage）,年龄在45岁至60岁之间,心态趋于保守，享受数十年工作的成果，少部分人要面对失败和不如意的困境。,34,维持阶段（maintenance stage）34,衰退阶段（decline stage）,年龄在60岁以上,想发展工作之外的新的角色，维持生命的活力，以减少身心上的衰退。,35,衰退阶段（decline stage）35,设计有效的职业生涯,知己(know yourself),知彼(know others),决策(decision-making),目标(goal),行动(action),36,设计有效的职业生涯知己(know yourself)36,知己（know yourself）,知己就是了解自己，包括兴趣、爱好、价值观、能力、特长、优缺点等。,心理测试如性格测试、能力测试、气质测试等可以帮助了解自己的性格、能力和气质类型。,37,知己（know yourself）知己就是了解自己，包括兴趣,知彼（know others）,知彼就是了解与职业有关的内容，包括社会的大环境、就业形势、就业政策、就业信息、就业渠道、职业的分类与内容、职业所需的能力、工作发展前景、薪资待遇等。,38,知彼（know others）知彼就是了解与职业有关的内容，,决策（decision-making）,决策包括决策技巧、决策风格，及决策时可能面临的冲突、阻力等。,39,决策（decision-making）39,目标（goal）,确立明确的职业目标,根据自己的兴趣、能力、性格等选择适合的职业类型。,行业、地区、薪资、职位等。,40,目标（goal）确立明确的职业目标40,行动（action）,根据各种经验、对自我与环境的评估及个人处理事物的能力，采取实际的行动，促进个人的发展。,41,行动（action）根据各种经验、对自我与环境的评估及个人处,填写问卷,开放式问题：,你在大学里主要的注意力放在哪个方面？你为什么选这个方面？,你有没有正式工作过或兼过职？是什么样的工作？从这份工作中你的收获是什么?,至今为止，你最成功的事情是什么？,回忆以往的经历，什么时期感到特别不愉快？不愉快的事情是什么？,42,填写问卷开放式问题：42,总 结,通过 本次课了解以下内容：,什么是职业生涯,Holland的性格职业匹配理论,施恩的职业锚理论,怎样设计职业生涯,43,总 结通过 本次课了解以下内容：43,大学生就业形势分析,44,大学生就业形势分析44,内 容 提 要,一、大学毕业生就业形势分析,二、大学毕业生就业难的成因,三、大学毕业生如何成功就业,45,内 容 提 要一、大学毕业生就业形势分析45,一、,大学毕业生就业形势分析,（一）当前我国的就业形势,当前我国的就业形势可概括为：,一个主要矛盾：劳动者充分就业的需要与劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾,46,一、大学毕业生就业形势分析（一）当前我国的就业形势46,三个基本特征：,总量矛盾和结构矛盾同时并有,城镇和农村就业问题同时出现,新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织,一个焦点：集中在下岗失业人员 在就业问题上,47,三个基本特征：47,大学毕业生就业形势分析,（二）大学生就业形势,1.中国高等教育跃居世界第一,联合国教科文组织发表的世界高等教育发展与趋势综合报告指出，中国高校在校人数在过去非常短的时间里翻了一番，2001年高校教育规模跃居世界第一。报告说，紧随其后的是美国、印度、俄罗斯和日本。中国常驻联合国教科文组织代表团说，这是中国首次在高等教育规模上超过美国。,48,大学毕业生就业形势分析（二）大学生就业形势48,大学生就业形势,2.大学生就业形势严峻,1)从1999年开始，高校扩招，我国高等教育进入新阶段。毕业生人数大增：,2001年115万人,2002年145万人,2003年212万人,2004年280万人,2005年340万人,5年增加了225万人,49,大学生就业形势 2.大学生就业形势严峻,2003年高校毕业生就业情况,50,2003年高校毕业生就业情况50,2004年高校毕业生就业情况,51,2004年高校毕业生就业情况51,2005年高校毕业生情况,52,2005年高校毕业生情况52,2)与此同时人才需求下降,企业单位减员增效,政府机关精简机构,事业单位下岗分流,大学生就业形势严峻,53,2)与此同时人才需求下降大学生就业形势严峻53,3.国内就业空间有多大？,据劳动与社会保障部预测：“十五”期间，我国新成长的劳动力数量将升至峰值（4650万）。加上现有下岗失业人员（1750万），每年城镇需安排就业人数达2300万人。以经济增长7%计算，每年新增长的工作岗位只有800万个，年度供大于求1500万人。同时，农村还有1.5亿富余劳动力需要转移。目前，我国城镇登记失业率3.7%，实际失业率在5 6%。专家估计：我国隐性失业人数3000万人,。,54,3.国内就业空间有多大？据劳动与社会保障部预测：,4、中国的就业空间在那里？,以每年7%的增长速度前进的中国经济列车，每年可以搭乘 800万就业者。,世界500强中400多家来华投资拓展了就业空间。,国家公务员招考，增加了就业岗位。,西部人才开发，吸引人才西进。,“九五”期间，我国私营、个体经营从业人员净增3000万人，占城镇就业增量的3/4。,“九五”期间，我国三产从业人员净增3532万人。,2001年以来，下岗失业人员在社区实现再就业的，占再就业人数的33%。估计仍有1500万个社区就业岗位有待开发。,55,4、中国的就业空间在那里？以每年7%的增长速度前进的中国经济,二.大学毕业生就业难的成因,有效需求不足，劳动力供大于求,社会保障不到位，难以优化配置,供求信息不对称，求职难寻其位,就业观念未调整，长期犹豫观望,盲目人才高消费，适者被阻门外,人才生产未接轨，供求关系失调,56,二.大学毕业生就业难的成因 有效需求不足，劳动力供大于,三、大学毕业生如何成功就业,大学生要成功就业，除了要清醒地了解当前严峻的形势外，还需要：,1、了解当前就业政策,国家对大学生就业的基本思路是“管而不包、加强指导、重在服务”。,基本机制是“不包分配、竞争上岗、择优录用”。,基本形式是“国家宏观调控、学校和各级政府推荐、学生和用人单位双向选择”。,新的就业制度是“市场导向、政府宏观调控、学校推荐、毕业生与用人单位双向选择”。,学院就业原则“不包分配、择优推荐、双向选择、自主择业、鼓励创业”。,57,三、大学毕业生如何成功就业 大学生要成功就业，除,大学毕业生如何成功就业,2、了解当前主要的就业途径。,-,“小”,是中小企业。-,“三”,是第三产业。-,“多”,是多种所有制经济。-,“密”,是劳动密集型企业。-,“非”,是指非政府部门就业和非正规就业。-,“外”,是劳务外派、劳务输出。,58,大学毕业生如何成功就业 2、了解当前主要的就业途径。,大学毕业生如何成功就业,3.了解当前的就业市场,人事局人才市场,劳动保障局劳务市场,市教委毕业生就业市场,59,大学毕业生如何成功就业3.了解当前的就业市场59,大学毕业生如何成功就业,4.了解和认识自己,明确自己的职业目标,60,大学毕业生如何成功就业4.了解和认识自己60,大学毕业生如何成功就业,做好求职的准备,学业能力的准备,综合素质的准备,身心健康的准备,61,大学毕业生如何成功就业做好求职的准备61,第四讲 求职中的书面沟通,62,第四讲 求职中的书面沟通62,内容概要,一、求职信的撰写,二、个人简历制作,三、电子简历写作,四、相关证明材料,63,内容概要一、求职信的撰写63,一、求职信的撰写,一封好的求职信是扣开就业之门的“敲门砖”,。,1、求职信应展现的内容：,撰写求职信的理由,展现魅力自我推荐,求职的动机与目的,简历中不便陈述的,64,一、求职信的撰写一封好的求职信是扣开就业之门的“敲门砖”。6,2、求职信撰写中常见的问题：,没有注明求职职位,撰写中过于浮夸,表述时过分谦虚,在文字、排版、格式上的错误,对薪水随意开价,65,2、求职信撰写中常见的问题：65,3、撰写求职信需的注意事项：,格式规范，言简意赅,富于个性，针对性强,朴实诚恳，以情动人,传递有效信息，争取面试机会,66,3、撰写求职信需的注意事项：66,二、个人简历的制作,完美的简历就是能达到面试这一目标,的简历，仅此而已。当简历能使你的大名,被收入面试候选人的名单时，就已大功告,成,。,67,二、个人简历的制作 完美的简历就是能达到面试,1、简历的目的：,申请人可以用简历申请工作、院校或,者奖学金。有时还可用来申请抵押贷款。,68,1、简历的目的：68,2、简历制作基本原则,简历写作三原则：,要围绕一个求职目标,把简历看作一份推销你自己的广告,陈述有利信息，争取成功机会,69,2、简历制作基本原则简历写作三原则：69,优秀简历的“十二要点”,1）,内容简洁,2）消灭错误,3）惜墨如金,4）措辞明确,5）诚实自信,6）强调成就,7）,文如其人,8）赏心悦目,9）制作精致,10）目标、目标、目标,11）自己动手,12）善用求职信,70,优秀简历的“十二要点”1）内容简洁7）文如其人70,3、简历写作基本结构,基本信息（个人概况）,求职意向（求职目标）,教育背景（学习经历）,社会实践（实习经历）,个人能力（个人特长）,所获奖励（获奖情况）,71,3、简历写作基本结构基本信息（个人概况）71,4、简历制作应注意的方面：,言简意赅,成功经验,坦率真诚,重点突出,准确规范,适当引用专业术语,扬长避短,72,4、简历制作应注意的方面：言简意赅准确规范72,5、简历制作中的常用技巧：,描述自己的教育背景注意特殊细节,班级中的名次；荣誉和奖励；奖学金；校内和校际体育比赛；俱乐部和特殊社团；与目标职位相关的文章或论文；实习情况；研究项目；课外活动（家教、自愿服务工作、学生活动/政治、校报工作）；在校期间参与的与目标职位相关的工作和活动。,73,5、简历制作中的常用技巧：描述自己的教育背景注意特殊细节,描述自己的能力通用的能力素质,技术才干/计算机技能,各类培训证书、技能证书及有关的资格证书,语言,其它的基本技能,74,描述自己的能力通用的能力素质74,其它的基本技能，如：,善于学习；,在学校基本掌握的读写、算能力；,良好的交流能力，包括听说能力；,有创造性思维和解决问题的能力；,自尊积极，有奋斗目标；,有个人和事业开拓能力；,有交际、谈判能力及推广团体精神的能力；,有很好的组织和领导能力。,请注意，这些不是适应性技能，就是可转换性技能。,75,其它的基本技能，如：善于学习；75,如何将个性特征融入你的简历中,简历的纸张应选用比较规格化的尺寸大小；,简历的排版打印要精心设计；,简历的用词尽可能精炼，通俗易懂；,简历中要强调成就以及获得理想成果的技能；,突出姓名，联系地址电话等放在前面；,语言流露出愉快的个性,76,如何将个性特征融入你的简历中 简历的纸张应选用比较规格化,如何处理简历中的个人弱项,经历中的间隙，可省去月份；,应届毕业生，强调教育背景；,缺少相关的工作经验，用有关的经历来弥补。,77,如何处理简历中的个人弱项经历中的间隙，可省去月份；77,毕业生简历须注意的几点,强调最近的教育与培训，尤其是与正在申请的工作最直接相关的课程或实践活动。,将你所了解和熟悉的这一工作领域的最新知识与工作技能写入简历，这些经验也可以成为你的简历的有力支持。,78,毕业生简历须注意的几点 强调最近的教育与培,6、简历的后期制作,最好制作成一份扫描仪可识别简历；,纸张和字体的注意事项；,纸质、图表、桌面印刷、字体变化以及有创意的表达方式与灵感都是简历包装过程的重要组成部分。,多准备几套求职简历来应对不同职位,（,英语国家：遵循严格的方式、欧洲国家：慎谈年龄、,日本：切记“循规蹈矩”、多多为对方考虑）,79,6、简历的后期制作 最好制作成一份扫描仪可识别简历；7,7、撰写简历的常用语,简历中人格特征描述用语例：,形象好，气质佳，爱好广泛，文字基础功底好，口头表达能力强；工作认真务实，责任心强，有很强的拼搏进取精神；富有浓厚的团队意识，与人相处和谐、融洽，擅长与人合作，能和谐处理好上下级关系；具有良好的适应能力，组织能力、沟通能力、协调管理和心理承受能力。,80,7、撰写简历的常用语简历中人格特征描述用语例：80,计算机能力描述用语,例：1998年6月通过计算机一级考试并以上机100分、笔试96的成绩获得优秀。掌握了计算机的一些基础知识和基本工作原理。能熟练使用、组装及维修电脑能快速地进行中英文输入。在此基础上还进一步学习了C等编程语言，以及计算机的硬件原理和接口技术；掌握了MFC汇编语言，1999年12月通过了计算机三级考试。在校期间作为网络管理员，参与学院计算机中心局域网建设并主管机房运作，负责机电工程系网页的设计、制作和维护，对TCP/IP有深入研究。除此之外，能熟练地操作Word编辑软件、Windows和Dos操作系统，AutoCAD和Photoshop等图形操作软件，能运用Protel对电路进行SCH和PCB处理，能运用Electronic Workbench和orCAD Pspice软件对电路进行仿真和设计分析，能在工作中迅速掌握各种应用软件，熟练使用Internet，能在Internet中发布及查阅信息。,81,计算机能力描述用语例：1998年6月通过计算机一级考试并以上,外国语能力描述用语,例：通过大学英语四级、六级考试；,英语口语课学期成绩全优；,专业英语课成绩为优；,具有雄厚的基础和实力，有良好的英文听、说、,读、写能力；,注重专业与英语相结合，多次帮教授翻译专业著,作和文章，为国内外企业公司翻译资料。,82,外国语能力描述用语例：通过大学英语四级、六级考试；82,专项能力描述用语,例：本人有会计工作实践经验，养成了认真负责、踏实稳重的工作作风。能够熟练应用财务软件和各类办公软件。在中国世纪商业风险公司工作期间，对市场风险管理理论有一定理解，对企业信用风险控制工作有较深刻的认识，对客户辨别、应收账款回收有丰富经验。,83,专项能力描述用语83,综合能力描述用语,例：有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学和研究生期间领导组织过多次文艺晚会及体育比赛，并取得良好效果。有较强的语言表达能力，如：从小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。有较强的团队合作精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中享有较高的威信；善于协同“作战”。,84,综合能力描述用语 例：有较强的组织能力、活动策划能力和公,三、电子简历写作,明确目标,知己知彼,积累网站,择时而动,留意首页,关心政策,随时下载,注意保密,订阅邮件,及时联系,友情网站,整理信息,保持联络,建立主页,85,三、电子简历写作明确目标注意保密85,四、,相关证明材料,推荐表,专业学习资料,相关技能资料,奖励评论性资料,社会实践材料,推荐信,86,四、相关证明材料推荐表86,个案分析,简 历,个人概况：,姓名：张某某 性别：女 民族：汉 年龄：25,政治面貌：中共党员 学历：硕士研究生 毕业院校：某某大学,专业：马克思主义哲学 手机：*联系电话：*,Email:*,个人能力：,以优秀成绩通过国家英语四、六级考试，具备流利的英语表达与写作能力；,具有一定的德语阅读、写作能力；,参加TOEFL、GRE等外国语考试，并取得优异成绩；,能够熟练操作电脑，精通DOS、WINDOWS操作系统和OFFICE、WPS等文字处理软件，熟练掌握中英文打字；,擅长写作，曾有散文及专业文章发表并获奖，具有相当的文字功底和语言表达能力；,具有较强的社交能力，乐于与人交往，有良好的人际关系；,热爱体育运动，喜欢篮球、足球、网球、游泳、乒乓球、羽毛球及体育舞蹈。,87,个案分析简 历87,个案分析,学术成果：,发表文章：,难得执着慧泉200年第3期；,参与编写、编辑、翻译：,担任中华人民共和国政体年鉴（1990-1994年）主编；,所受奖励：,1995年获得“全国奥林匹克英语竞赛”特等奖；,1997年获得“省三好学生”称号；,19971998学年获得基础学科奖学金，校级三好学生；,19981999学年获得学习优秀奖学金；,19992000学年获得学习优秀奖学金，并获得“校级优秀团员”称号。,88,个案分析学术成果：88,个案分析,点评：,优点：此简历从总体上来说条理、类别清晰，语言简练，易于招聘方阅读。,不足：求职者并没有在简历中列出明确的求职意向，这样不利于招聘方的选择；在“个人能力”一项中，求职者将能力和爱好相混淆，例如爱好体育运动的内容与求职无关，可不列出；本简历只是重罗列，而没有对自身的特点加以突出、明确，主要原因是求职者本人的求职目的不明确，应根据自身特点和职业需求来表现自身的特点和优势，但本简历却类似个人总结，而没有针对自身的求职意向来突出自身的特长和才能。,89,个案分析点评：89,大学生择业程序,参加笔试,参加面试,签订协议,鉴定审核,报到上班,90,大学生择业程序参加笔试90,用人单位招聘程序,需求和招聘计划,发布就业信息,举行单位信息发布会,收集生源信息,分析生源资料,91,用人单位招聘程序 需求和招聘计划 91,用人单位招聘程序,组织笔试,组织面试,签定协议,办理就业管理部门的相关手续,上岗培训,92,用人单位招聘程序组织笔试 92,上海高校毕业生就业路程图,93,上海高校毕业生就业路程图93,为什么签订就业协议书,1、,是教育部统一制定的，具有法律效力的书面合同，对于毕业生本人、用人单位和培养院校均有约束力。,2、维护国家就业计划的严肃性，有利于国家有关部门了解大学毕业生的就业去向及分布情况，便于制定大学生就业政策，有利于进行宏观调控。,3、,学校统计毕业生就业计划的依据之一。,94,为什么签订就业协议书1、是教育部统一制定的，具有法律效力的,签定就业协议书的注意事项,确认用人单位的主体资格,条款的内容必须明确,就业协议与劳动合同的衔接,解除就业协议的条件应事先约定,按规定程序签订协议,95,签定就业协议书的注意事项 确认用人单位的主体资格 95,上海生源重新办理就业协议应具备的条件,已列入就业方案，打印过就业报到证；,与原用人单位解除关系；,已落实新的用人单位；,96,上海生源重新办理就业协议应具备的条件96,重新办理就业协议的程序,提供学校出具的同意重新派遣打印报到证的申请表；,提供与新用人单位签定就业协议书，新用人单位必须已办理过用人需求信息登记，具有当年的用人需求信息登记号；,与原用人单位解除关系的证明原件；,提供原报到证原件（两联）；,缴付申请受理费：120元；,将打印好的就业报到证报到证联（有色联）交用人单位办理报到手续，通知书联（白色联）送到档案所在部门，归入档案。,97,重新办理就业协议的程序提供学校出具的同意重新派遣打印报到证的,报到证的作用,到接收单位报到凭证,证明持证的毕业生是纳入国家统一招生方案的学生,凭报到证及其它有关材料办理人事档案、户口、粮油迁移手续等,是办理“四金”的凭证,具有毕业资格,档案内存档的证明,98,报到证的作用到接收单位报到凭证98,毕业生报到证办理须知,学校集中办理,个人办理,受理报到证受理时间：,学校集中打印为每年的1月至6月31日止；,个别打印一般从每年7月1日起受理,99,毕业生报到证办理须知学校集中办理 99,劳动合同的必备条款,劳动合同期限,工作内容,劳动保护和劳动条件,劳动报酬,劳动纪律,劳动合同终止的条件,违反劳动合同的责任,100,劳动合同的必备条款劳动合同期限100,大学生签订劳动合同要注意,没有签订劳动合同仍受劳动法保护,签订合同时要明确试用期,英文合同要慎签,101,大学生签订劳动合同要注意没有签订劳动合同仍受劳动法保护101,劳动合同签订,提前准备,附加条款要看清,把握内容,当心“霸王条款”,涉及保密义务,有效进行自我保护,劳动者易忽略的具体权利,102,劳动合同签订提前准备,附加条款要看清102,劳动手册办理手续,应届毕（肄）业生，自行前往户籍所在地的区职业介绍所申请办理劳动手册。,需带材料：,1、本人身份证；,2、户口簿；,3、本人一寸证件照二张；,4、毕（肄）业证书原件及复印件。,103,劳动手册办理手续应届毕（肄）业生，自行前往户籍所在地的区职业,鼓励高校毕业生自主创业政策,上海市政府成立“促进就业基金”，为创业提供担保,1、当个体户：实惠更多,如成立非正规企业，需到区县街道登记，可享受3年免税,2、,“杨浦大学城科技创业发展计划”,104,鼓励高校毕业生自主创业政策上海市政府成立“促进就业基金”，为,择业技巧,105,择业技巧 105,自我分析,测评自身综合素质、能力,分析自己的性格、气质,分析择业过程中，有哪些有优势和优势，如何扬长避短？,自我分析结果，确定择业目标,106,自我分析测评自身综合素质、能力106,确定择业目标,择业的地域,择业的行业范围,107,确定择业目标择业的地域107,大学生选择工作有以下类型,专业对应型,专业相关型,专业无关型,108,大学生选择工作有以下类型专业对应型108,了解用人单位的个性,企业的组织结构,业务流程,企业文化,发展策略,109,了解用人单位的个性企业的组织结构109,判断用人单位的个性和文化,近距离判断,寻找实习机会,远距离判断,上网、阅读报刊、查阅企业信息,与员工取得联系,通过招聘广告、宣传册,110,判断用人单位的个性和文化近距离判断110,案例：择才标准,联合技术公司,欧莱雅公司,111,案例：择才标准联合技术公司111,营销自己-关于信息,政策和法规信息,当前经济发展形势，社会各行业、各单位信息,就业活动安排信息,112,营销自己-关于信息政策和法规信息112,营销自己-信息的渠道,上海高校毕业生就业中心,学校就业中心,专业性报纸：人才市场报、前程招聘,广播、电视、报纸、杂志的招聘广告,社会考察及实习,招聘会,亲朋好友、学校校友、有关老师、其他关系网络,113,营销自己-信息的渠道上海高校毕业生就业中心113,案例,就业故事：如何收集信息的,上海日立有限公司人力资源负责人：讲如何了解企业的,114,案例就业故事：如何收集信息的114,关于材料,如何写个人简历:,展示简历模版,如何写自荐信,案例：用人单位如何筛选简历：,欧莱雅公司,联合技术公司,文新报业集团,115,关于材料如何写个人简历:115,关于笔试,不必紧张和担忧,千万不能作弊,英美烟草公司：,注重考核语言（英文）和数理逻辑思维能力,116,关于笔试不必紧张和担忧116,关于面试,适当的形象设计,提前几分钟到达考场,用平和的心态应对提问,用简洁言辞回答问题,合理的体态语言,良好的合作精神,117,关于面试适当的形象设计117,面试问题,我们为什么要雇请你呢？,你认为自己最大的弱点是什么？,你最喜欢的大学课程是什么？为什么？,你最不喜欢的大学课程是什么？为什么？,你能为我们公司带来什么呢？,最能概括你自己的三个词是什么？,118,面试问题我们为什么要雇请你呢？118,面试问题,你为什么来应聘这份工作？,你对加班有什么看法？,你的业余爱好是什么？,告诉我三件关于这公司的事情。,有想过创业吗？,你的业余爱好是什么？,119,面试问题你为什么来应聘这份工作？119,就业故事,成功应聘咨询公司的实例,成功应聘英美烟草公司的实例,120,就业故事成功应聘咨询公司的实例120,职场招聘,美国强生公司,埃森哲中国有限公司,文新报业集团,上海日立公司,荷兰国际集团（ING）,121,职场招聘美国强生公司121,模拟面试,组织学生进行模拟面试,122,模拟面试组织学生进行模拟面试122,第七讲 深造与创业,123,第七讲 深造与创业123,本讲主要内容：,专升本,留学深造,创业,124,本讲主要内容：专升本124,一、普通高校专升本,普高专升本属国家计划内招生，与高中起点普高招生毕业待遇相同。,2000,年秋季，上海高校经国家教育部批准，推出专科生升本科生的改革试点方案。,2000,年本市参加试点招生“专升本”的本科院校有同济大学、华东师范大学、华东理工大学等,16,所高校。,125,一、普通高校专升本普高专升本属国家计划内招生，与高中起点普高,“专升本”选拔考试科目为“,2,X”,“,2,”为全市联考科目，即英语和计算机应用基础,“,X,”为专业基础考试科目，可根据不同的专业考,1,2,门，由招生院校自主确定并组织命题与考试,考生达到全市两门联考单科最低成绩要求和全市统一划定的录取资格线，方能参加各招生学校组织的专业课考试。,126,“专升本”选拔考试科目为“2X”“2”为全市联考科目，即英,上海市“专升本”2005年试点改革统考改作自主招生,上海市教委公布2005年上海高校“专升本”招考新方案，取消全市统一考试，改由各校自主招考。,上海18所高校参与“专升本”招考改革试点，名额为上海市普通高校2005年大专高职应届毕业生总数的8以内。,127,上海市“专升本”2005年试点改革统考改作自主招生 上海市,报考条件,2005年“专升本”的报考对象为本市普通高校和上海考生被外地高校录取的2005年应届大专高职毕业生（含今年春季毕业生）。,考生必须持有大学外语四级证书和上海市高校计算机专业等级考一级证书。,因考试时间因素，今年没有上述证书的考生，招生院校可自行考核并定标准。,128,报考条件2005年“专升本”的报考对象为本市普通高校和上海考,大学外语四级证书和上海市高校计算机专业等级考一级证书作为报考条件，不计入总分。,各高校考专业课，按专业课成绩录取。,2005年政策出台较晚，个别学校另外组织考试。,129,大学外语四级证书和上海市高校计算机专业等级考一级证书作为报考,2006年专升本,2006,年的专升本估计和,2005,年一样不要统考计算机一级和专升本英语了，但考生报考资格应该是：“考生须持有英语四级证书和上海高校计算机等级考试一级证书。”，或者英语四级考试在425分以上。,报考院校不会另外组织英语、计算机考试。,2006年“专升本”所招收的数量也为当年大专高职毕业生的,8%,左右,130,2006年专升本2006年的专升本估计和2005年一样不要统,毕业,毕业证书内容填写“在我校,x x,专业专科起点本科学习”，学习起止时间按本科实际时间填写。,学习期满而且成绩合格，可授予学士学位。,毕业时按国家本科生的就业政策执行。,131,毕业毕业证书内容填写“在我校x x专业专科起点本科学习”，学,如何选择专业与学校,原则一：专业优先,原则二：学校优先,原则三：注意与原专业的连续性,原则四：打造复合型专业,132,如何选择专业与学校原则一：专业优先132,二、出国留学,出国留学类别,国家派出,国家派出有以下几种情况：一种是由国家有关部委支付经费；二是由世界银行贷款；三是校际交流。,自费留学,自费留学是由私人或亲友资助，或享受国外奖学金，出国手续均由个人办理。,133,二、出国留学出国留学类别133,留学的五大步骤：,第一：选择专业。,第二：选择学校。,第三：费用。,第四：提出入学申请,第五：申请学生签证,134,留学的五大步骤：第一：选择专业。134,提出入学申请需要准备的材料有:,1、成绩单。,2、,中英文学历、学位证明。,3、一份个人简历，需要说明,4、个人经历、,学习工作经历及留学学习计划,。,5、一至四封推荐信。,6、提供语言考试的成绩。,7、发表于专业刊物的论文复印件。,135,提出入学申请需要准备的材料有:1、成绩单。135,8、,其他证件复印件。,9,、学校申请表格,10、学校申请费汇票，25100美元之间。,11、中英文回邮标签。,136,8、其他证件复印件。136,出国留学考试,目前,有二个国家在我国举办留学考试,美国教育考试服务处,(ETS),在华举办,TOEFL,GMAT,TSE,考试,;,英国驻华使馆文化教育处举办,IELTS,考试,;,美国密执安大学英语学院举办,MELAB,考试,.,137,出国留学考试目前,有二个国家在我国举办留学考试,美国教育考试,TOEFL,考试的英文全称为,Test of English as a Foreign Language.,该项考试是美国教育考试服务处为申请到美国和其他英语国家大学学习的非英语国家的学生提供的英语水平考试,.,GRE,考试的英文全称为,Graduate Record Examination.GRE,是美国教育考试服务处提供的研究生入学资格考试,.,GMAT,考试的英文全称是,Graduate Management Admission Test.GMAT,是美国管理专业招收研究生的入学考试,.,IELTS,考试的英文全称是,International English Language Testing Service.IELTS,是由英国文化委员会,剑桥大学地方考试委员会和澳大利亚高等院校联合会国际开发署共同管理的英语水平测试,.,测试对象为申请到英国和澳大利亚大学学习本科和研究生课程的非英语国家的学生,.,138,TOEFL考试的英文全称为Test of English a,TOEFL/GRE,在大三能考完最好，否则最迟在大四第一学期初考完为好。申请美国院校比入学时间提前,8-12,个月为好。,139,TOEFL/GRE在大三能考完最好，否则最迟在大四第一学期,我国就业问题的现状,伴随着经济体制转型，我国开始进入高失业率阶段,在“九五”期间，我国城镇在职职工人数由1.4908亿人减少到1.1773亿人，净减少3135万人，下降幅度为21.0，其中国有单位净减少2689万人，集体单位净减少1435万人，合计净减少4124万人。,“九五”期间每年新增劳动力1000万人左右，农村剩余劳动力保守估计是1.2亿人，最高估计是2亿人，城镇目前企业富余人员有3000万人左右，“八五”期间城镇结转的剩余劳动力有500万人。五项相加，“九五”期间约有22.5亿劳动力需要工作岗位。,将城乡隐性失业者计入就业者范围，结果显示：2000、2010和2020年我国劳动力供给分别为7.14亿、7.28亿和7.76亿,140,我国就业问题的现状伴随着经济体制转型，我国开始进入高失业率阶,我国当前失业现象的主要的特征,菲利蒲斯理论认为，失业率与工资增长率，或失业率与通货膨胀率之间存在此消彼涨的反比关系，但我国的实践却并没有证实这一理论。,失业的市场化特征越来越明显，“下岗分流、实施再就业”强调的是失业和下岗人员“自谋职业”，用市场手段解决下岗和失业问题已成为目前的主要措施。,隐性失业问题。我国目前现有就业人口中的隐性失业率仍可能高达27。,“所有制偏好”与“超预期偏好”现象。,141,我国当前失业现象的主要的特征菲利蒲斯理论认为，失业率与工资增,进入高失业阶段的原因,发展的因素。“后工业化”和“市场化”的新特征。,结构调整的因素。当劳动密集型产业因市场和技术因素失去发展势头后，没有及时发展技术和资本密集型产业来带动劳动密集型产业的发展，致使总就业增长趋缓。,城市化进程长期滞后的因素，城镇的就业岗位难以满足大量农业剩余劳动力的就业需求,142,进入高失业阶段的原因发展的因素。“后工业化”和“市场化”的新,高校毕业生就业形势,供给总量,2002年普通高校毕业生 145万人,2003年普通高校毕业生 212万人,2004年普通高校毕业生 280万人,2005年普通高校毕业生 338万人,需求状况,2003年6月已安置上年度毕业生80%,2003年11月已安置本年度毕业生70%,143,高校毕业生就业形势供给总量143,权威数据,-国家教育部 2002年,144,权威数据-国家教育部 2002年144,就业增长战略,发挥市场机制的作用,实施就业优先的发展战略,改变就业结构变动长期滞后于产业结构变动的现状,制定中小企业发展战略和私营经济发展战略,促进全国统一的竞争的流动的劳动力市场的形成,145,就业增长战略发挥市场机制的作用145,本课程由正文故事、练习和创业计划等部分组成。通过案例从“,想当老板,”起考虑了自家的条件决定“,要当老板,”，经过更多的学习和实践之后，他们认为自己“,能当老板,”，进而为“,当好老板,”做出了一切准备。从中学习和体验进入创业过程必须具备的条件、应该掌握的有关知识和技能。最后读者就能够按照自己的创业条件和所选择的项目制定出自己的“创业计划”和“行动计划”。从而步上创业的实践之路。,146,本课程由正文故事、练习和创业计划等部分组成。通过案例从“想当,第一步 将自己作为创业者来评价,这一步的教学目的：,1.了解什么是企业以及企业的循环过程。,2.办企业可能成功也可能失败的讨论。,3.当一个企业主要具备怎样的素质和条件呢？,4.让同学们通过自我财务分析，看自己有多少可支配的资金。,这一步的教学方法：,1.讲述企业和创业者的含义。,2.讨论企业可能失败的原因，企业主的素质以及创办一个企业应该具备的条件。,147,第一步 将自己作为创业者来评价147,第一步 将自己作为创业者来评价,1.什么是企业,企业是以赢利为目的而进行生产和交换活动的经济组织。,企业,一般通过经营活动谋求利润。,法约尔认为，,经营,包含六种活动即：技术、商业、财务、安全、会计和管理活动。,管理,本身又由计划、组织、指挥、协调、控制等五要素组成。,148,第一步 将自己作为创业者来评价1.什么是企业148,一个企业既要从市场上采购商品（产品/服务），又要在市场上向顾客出售其生产加工的商品（产品/服务）。这些经营活动形成了,商品流,与,现金流,。,商品流,现金流,供应商,企业,顾客,（市场）,（市场）,149,一个企业既要从市场上采购商品（产品/服务），又要在,2.创办企业面临的挑战,许多人创办企业获得成功必然激起更多的人的创业愿望。但是创业者们通常是依靠他的经验、智慧、体能、资源、技巧以及合理的战略、战术来获取成功的。他将面临严峻的来自各方的挑战。,现在美国人以“,entrepreneur,”一词专指在没有拥有多少资源的情况下，锐意创新发掘并实现潜在机会的价值的人，并称之为“,创业者,”。,150,2.创办企业面临的挑战150,迎接挑战的动力,更好的掌握自己的命运,不听命于他人,按自己的节奏工作,因出色的工作而赢得尊重、威望和利润,感受创造以及为社区和国家作贡献的乐趣,151,迎接挑战的动力更好的掌握自己的命运151,烦恼和困难的挑战,拿自己的储蓄去冒风险,不分昼夜的长时间工作,无法度假，生病也得不到休息,失去稳定的工资收入,为发工资和债务担忧，甚至拿不到自己的那份工资,不得不作自己喜欢的事，如清洁、归档、采购等,无暇与家人和朋友带在一起,152,烦恼和困难的挑战拿自己的储蓄去冒风险152,失败风险的挑战,管理不善,盗窃和欺骗,缺乏技能和专业知识,经验不全面,市场营销问题,赊销和现金控制不当,高支出,某些资产过多,库存管理不善,营业地段不理想,灾害,153,失败风险的挑战管理不善高支出153,让我们做练习1“,李明的鸡场,”。,李明一直想办一个企业，做批发鸡的生意，因为他所在的小镇周围有很多农户养鸡。他和母亲住在一起，母亲非常支持他创办企业，她让李明用家里的房子作担保向银行申请贷款。李明得到贷款后立即着手准备。他为企业购买了设备和原材料，在小镇附近租了鸡舍，买了计算机、现代化的制冷设备、新的厢式货车，还在货车门上喷涂了鸡场的标志。李明告诉母亲，精良的设备能帮助企业树立良好的形象，也有助于吸引更多的客户。李明马上投入了繁忙的工作中。鸡的需求量很大，他日以继夜地工作，客户还把他推荐给他们的朋友。不幸的是，李明用于付款的现金紧张，到年底时，他拥有的现金严重不足，怎么也无法支付银行的欠款。于是，银行中止了贷款，并要求偿还所有债务，李明不得不宣布鸡场破产。银行开始拍卖李明的资产不偿还其债务，首先拍卖的资产是车和计算机，但仍有大量的债务不能偿还。看样子，李明的母亲有可能失去家里的房产。,154,让我们做练习1“李明的鸡场”。154,问题：,1、李明的企业为什么会倒闭？,2、李明应当怎样做？,先阅读练习（5分钟）；小组讨论（10分钟）。,请各组派一位代表回答上面的2个问题。,讨论完毕后，一名代表作一个简短的小结。,155,问题：1、李明的企业为什么会倒闭？155,156,156,3.将自己作为一名业主来进行分析,我们来审视一下自己是否具备当一名业主的素质和物质条件？就从下列问题考虑起来：,承诺；动机；诚实；健康；风险；决策；家庭状况；技术能力；企业经营管理技能；相关行业知识。,157,3.将自己作为一名业主来进行分析157,承 诺,全身心地投入，,将企业看得非常重要,SYB,创办你的企业创业意识培训,158,承 诺全身心地投入，SYB创办你的企业创业意识培训158,动 机,真心创办企业，,提升创业成功的可能性,159,动 机真心创办企业，159,诚 实,做事重信誉,160,诚 实做事重信誉160,健 康,身体健康，,适应办企业的需要,161,健 康身体健康，161,风 险,具有冒险精神，,甘愿承担风险,162,风 险具有冒险精神，162,决 策,果断决策，做出决定,163,决 策果断决策，做出决定163,家庭状况,征求家庭意见，,得到家庭支持,164,家庭状况征求家庭意见，164,技术能力,生产产品或提供服务,所需要的技能,165,技术能力生产产品或提供服务165,企业管理能力,经营企业所需要的技能,166,企业管理能力经营企业所需要的技能166,相关行业知识,懂行更容易成功,167,相关行业知识懂行更容易成功167,练习2 谁能当业主,白雪家住闽江上游的武夷山区。这里农活不忙，许多年轻人都进城打工去了。因为母亲病重，她不能出远门。她很想多挣点钱接济家用，给母亲治病，也给自己买些衣物用品。她原打算在村里办一个小旅店。翻来覆去地想过以后，她觉得自己的想法不现实：村里的人太保守，他们不会欢迎陌生人到村里住，而且村子离公路干线太远，即便能说服大家，也很难吸引到游客。再说，如果老天总是阴雨连绵的，就是说服了游客在村里住下，他们呆着也很无聊。,邻村的小兰也打算在村里办个小旅店。她知道，她得先向村里人宣传自己的想法，得到乡亲的理解和支持才行。她相信自己做出个好样子，使大家相信小旅店也能赚钱，而且不会打扰村里人的生活。她为区旅游局写了份宣传小册子，又搭车进县城，与一些旅行社和客运公司的人谈了自己的想法。许多旅行社已经在探讨为游客提供在武夷山的山村里歇脚的途径。小兰很受鼓舞，立即准备她的企业计划。,168,练习2 谁能当业主白雪家住闽江上游的武夷山区。这里农活不忙,问题：,1、白雪和小兰各自的长处和弱点是什么？,2、谁将成为一个好的企业创办者？为什么？,169,问题：1、白雪和小兰各自的长处和弱点是什么？169,170,170,练习3一位不成功的企业业主的行为,王大海想成为一名业主。他从国家机关离职后，在城里办了一家“西域烤肉”店。但他并不照看生意，整天东游西逛，与朋友喝酒、打麻将。店里的盥洗室不清洁，饭店也不对外供应快餐。王大海待员工不好，经常拖欠工资，也不能及时地与供货商结帐，这家店不外就倒闭了。,171,练习3一位不成功的企业业主的行为王大海想成为一名业主。他从国,172,172,4.增强自己的创业能力,“金无足赤、世无完人”。如果我们尚未具备刚才讨论中所讲的那些条件，那么就针对自己不足之处努力学习，克服弱点强化自己的创业条件。,173,4.增强自己的创业能力173,怎样克服？,寻找合作伙伴,自我学习和实践,寻求互补性合作,174,怎样克服？寻找合作伙伴174,5.评价个人的财务状况,办企业要用钱。在这之前先仔细估算清楚自己有多少钱可以拿出来办企业。,必要性：贷款能力,理财依据,生活保障,案例1、黄亮和李燕,2、李军,