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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Flash,动画导入,PLAY,Flash动画导入PLAY,体验、感悟,看了想哭的同学，请举手！说说你看了,哪些片段或是画面，很受感动！,你觉得动画里的小猫跟我们学过的哪篇,课文中的“我”很像，学会了感悟，由懦弱变,得勇敢？,体验、感悟 看了想哭的同学，请举手！说说你看了你觉得,图片欣赏、阅读,免费,免费,雪莉,凯撒,天底下的母亲都是一样的，都非常,爱自己的孩子！,母,亲,哺,乳,？,图片欣赏、阅读免费免费雪莉凯撒 天底下的母亲都,秋 天 的 怀 念,史铁生,秋 天 的 怀 念史铁生,教学目标,1,、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。,2,、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。,3,、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,教学目标1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。,史铁生,1951,年生于北京，,1972,年，,21,岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。,他写的,我与地坛,被公认为中国近,50,年最优秀的散文之一。,2002,年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,史铁生 1951年生于北京，1972年，21岁,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,作者简介,史铁生，,1951,年生于北京。,1967,年毕业于清华附中初中，,1969,年去延安地区插队落户。,1972,年因双腿瘫痪回到北京，,在街道工厂工作。,1979,年发,表第一篇小说,法学教授及,其夫人,，以后陆续发表了,午餐半小时,、,我们,的角落,、,在一个冬天的晚上,、,山顶上的传说,等多篇小说。其中,我的遥远的清平湾,和,奶奶的,星星,分别获得,1983,年和,1984,年全国,优秀短篇小说奖,。,现为中国作家协会会员。,作者简介其夫人，以后陆续发表了午餐半小时、我们,2,、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？,1,、读准“瘫痪、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨”,带着问题读课文,2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？1、读准“瘫痪、,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴,仿膳 豌豆 诀别 烂漫,翻来覆去 絮絮叨叨,读一读,t,n hu,n,sh,xi,qi,o cu,sh,n,w,n ju m,n,f,x x do,do,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴,整体感知,你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？,整体感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎听着听,面对“我”的暴躁，母亲,悄悄地躲出去,偷偷地听我的动静,扑过来、抓住手,忍住哭,好好儿活,面对“我”的暴躁，母亲 悄悄地躲出去 偷偷地听我的动,品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？,挡在窗前,央求般的神色,一会儿坐下，一会儿站起,比我还敏感,品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前,母亲此时，自己的情况是怎样的？,身患绝症,儿子瘫痪,母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症,在那段日子里,那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。,这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。,我与地坛,在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲,让儿子成为坚强的儿子,深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的,第二课时,第二课时,2,、请你采用“,我喜欢的是,，它给我,的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。,含义丰富 充满情趣 意在言外,1,、,你最欣赏文中哪些词、句、段,?,请勾画出来读一读。,一、再读，剖析情言,2、请你采用“我喜欢的是，它给我的感觉，用了什么描写,“,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？,二、品读，探究情缘,“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的,黄的花淡雅,黄的花淡雅,白的花高洁,白的花高洁,紫红的花热烈而深沉,紫红的花热烈而深沉,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒,写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象的表现了对生命的渴望，对母亲的思念。,写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，,三、精读，整理情物,1.,文章多次提到菊花有什么作用呢？,2.,如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等,。,三、精读，整理情物,文中多次提到,菊花，,有何用意？,母亲带我看花，是对生命的热爱,菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照,菊花热烈深沉，是母爱的写照,母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱,我 母亲,暴怒无常 耐心抚慰,浑然不知 重病缠身,同意看花 喜出望外,懂得母亲,爱,愧疚,怀念,坚强,无私,我,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了,伟大而无私的母爱,。,主旨,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾,“,我”懂得了母亲没有说完的话,当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是,好好活,，让这唯一一次的活,热烈而辉煌,。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是,母爱,，还会看到作者,对生命的思索,。,当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？,史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”,“我”懂得了母亲没有说完的话 当苦难、,图片赏析、品味,面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去,面对，同时也需要家人和朋友的关心。,生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！,生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！,图片赏析、品味 面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气,网友评论,他是让我尊敬的一个作家,发自内心的。他的感悟所及的深度是许多正常人无法企及的。多读点他的文字，有益于你树立一个健康的生活态度，活的更象个正常人。,我喜欢秋天，同样喜欢,秋天的怀念,！一切都会好起来的。花开了，不是吗？！,史铁生，初识他是因为那篇,秋天的怀念,，催人泪下，喜欢他的那种坚毅和作品里透出的人情味，对生命的信心和母亲的爱！所以我们没有理由不喜欢他的作品！,我相信生理的残疾，远不如精神上的痛苦，然而，他,让我看到的不只是如何抗拒痛苦，而是如何与痛苦共舞，,去面对痛苦，甚至是学会享受痛苦。我喜欢史铁生。,史铁生是坚强的象征，他在那样的情况下还能勇敢地,活下去真的让人很佩服。看他的文章往往能给人勇气，让,人有了对生命的期望！,网友评论 他是让我尊敬的一个作家发,请大家上台板演心得体会,看了这些发自肺腑的言语，你很想对自己、,或是对母亲、或是对史铁生说些什么？请用一,句话写在黑板上！,请大家上台板演心得体会 看了这些发自肺腑的言语，,拓展与延伸,2,、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？,1,、,又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。,是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！,拓展与延伸 2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受,史铁生,史铁生,妈妈，我们爱您！,作业：,1,、我想，你学习了史铁生的,秋天的怀念,，你一定想对你的母亲说点什么，请你以,妈妈，我想对您说,为题，写一篇文章。,2,、课外阅读,我与地坛,。,妈妈，我们爱您！作业：,
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