幼儿园教师礼仪培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿园教师礼仪,金贝贝,幼儿园教师礼仪金贝贝,1,内在营养决定,外在的体形体魄健康状态,内在素养决定,外在的言谈举止仪容仪表,内在营养决定,2,礼仪,所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。,教师礼仪,，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。,教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。,礼仪 所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定,3,与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性：,鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）,强烈的形象性：职业形象、学校的整体形,象、教师队伍的整体形象。,因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。,与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性：鲜明的强制性（进入这个,4,教师的个人形象,教师的服饰,教师的语言,教师与家长沟通礼仪,同时共处礼仪,社会交往礼仪,教师礼仪的内容,：,教师的个人形象教师的服饰教师的语言教师与家长沟通礼仪同时共处,5,一、教师的个人形象,个人卫生,手势,走姿,坐姿,站姿,化妆,微笑,目光,一、教师的个人形象个人卫生手势走姿坐姿站姿化妆微笑目光,6,个人卫生,1,、勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。,2,、保持口腔清洁，防止口臭。,3,、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。,个人卫生1、勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化,7,化妆的原则,1.,美化的原则,2.,自然的原则,3.,协调的原则,妆面协调,全身协调,身份协调,场合协调,化妆的原则 1.美化的原则,8,仪态及要求,1,、站姿,挺拔、轻松、自然,教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。,站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。,2,、走姿,从容、平稳、轻盈、充满自信,走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。,仪态及要求,9,3,、坐姿,端正、文雅、自如,坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。,（,正襟危坐式、双腿斜放式、前伸后曲式、双脚交叉式、双脚内收式,）,3、坐姿,10,幼儿园教师礼仪培训课件,11,幼儿园教师礼仪培训课件,12,幼儿园教师礼仪培训课件,13,幼儿园教师礼仪培训课件,14,幼儿园教师礼仪培训课件,15,幼儿园教师礼仪培训课件,16,表情的要求,（,1,）眼神：在与学生,(,或同事,),交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。,注视时间,：总交谈时间的,30%60%,（社交注视）,注视部位,：三角区,（,2,）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。,表情的要求,17,微笑的意义,1.,微笑是人良好心境的表现，说明心底平和，心情愉快；,2.,微笑是善待人生、乐观面世的表现，说明心里充满了阳光；,3.,微笑是有自信心的表现，对自己的魅力和能力抱积极和肯定的态度；,4.,微笑是内心真诚友善的自然表露，说明心底坦荡善良；,5.,微笑还是对工作意义的正确认识，表现出乐业敬业的精神。,微笑的意义1.微笑是人良好心境的表现，说明心底平和，心情愉快,18,二、教师的服饰,服饰着装原则,1.,服饰穿着,“TPO”,原则：,服饰的穿着原则应是时间（,Time,）、地点（,Place,、情况对象（,Occasion,）三者兼顾。简称,T,、,P,、,O,原则。,“,T”,，时间原则，应考虑时代性、四季性、早晚性。,“,P”,，地点原则，指要考虑空间环境。,“,o”,，情况对象，场合原则，穿着打扮应顾及活动场所的气氛、规格。,二、教师的服饰服饰着装原则,19,2.,协调性原则,（与角色,/,自身条件：高矮胖瘦、肤色,/,年龄协调）,3.,整体性原则（衣服，鞋袜整体协调）,4.,整洁性原则,幼儿园教师礼仪培训课件,20,服饰总要求：,（,1,）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。,（,2,）文雅：显得有教养，有艺术品味。,（,3,）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。,（,4,）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。,切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖,15,厘米。忌穿拖鞋。,服饰总要求：,21,三、教师的语言,课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、再见等；对学生的称呼不叫绰号，记住名字）,谈话礼仪（注意谈话态度、谈话的语言、谈话的距离、谈话的忌讳、谈话中的倾听）,（,个人距离,0.51.2,朋友家人熟识的人、社交距离,1.23.6,初识的人,）,电话礼仪（时间、礼貌语、）,礼仪格言：记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。,戴尔,.,卡耐基,三、教师的语言课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不,22,四、与家长沟通礼仪,日常沟通礼仪,主动微笑问候,表情诚恳,引导了解,用字遣词优雅,态度和蔼,仪态端庄,包括肢体语言及语言表达,以家长为尊,家访礼仪,四、与家长沟通礼仪日常沟通礼仪,23,五、与同事共处礼仪,尊重为先，亲密有度（“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”）在办公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不过分热情。不主动提及私人事宜，把握尺度。,将心比心,遵守“白金法则,别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。”不要以自我为核心，要学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。,分享快乐,批评有益，注意方法,择善而从，多赞美，少嫉妒,多从他人身上寻找优点，吸收学习,化解误会，求同存异，以大局为重,互助,五、与同事共处礼仪尊重为先，亲密有度（“敬人者，人恒敬之；爱,24,六、社会交往礼仪,一、见面礼节,1.,称呼礼仪,2.,握手礼,3.,名片礼仪,4.,拥抱礼,二、用餐礼仪,三、乘车礼仪,六、社会交往礼仪一、见面礼节,25,教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。,教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有,26,教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。,教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力,27,内外兼修，提升气质增加内涵，作最有魅力的老师！,内外兼修，提升气质增加内涵，作最有魅力的,28,Thank You!,Thank You!,29,