人教版五年级语文下口语交际·习作八教学课件(2套)

口语交际口语交际习作八习作八R R 五年级下册五年级下册口语交际习作八R 五年级下册口语交际口语交际 同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的的热点问题或新闻热点问题或新闻。口语交际 同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心家事国事天下事事事关心”。现在大家就畅所。现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道交际内容交际内容 本次口语交际的内容是本次口语交际的内容是“聊聊热门话题聊聊热门话题”。话题。话题可以是可以是国际、国内的重要新闻国际、国内的重要新闻，也可以是，也可以是学校、家庭、学校、家庭、社区中人们关注的事情社区中人们关注的事情；可以是；可以是好人好事好风尚好人好事好风尚，也，也可以是可以是不良倾向新问题不良倾向新问题讲的时候，可以叙述看到讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，也可以谈谈对这些事情的看法。或听到的事情，也可以谈谈对这些事情的看法。交际内容交际指导交际指导 1.1.课前设计表格，分类（学校里、家庭中、社会课前设计表格，分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣的和最想说的话题。在交际前，上）填写各自最感兴趣的和最想说的话题。在交际前，根据类别把选择话题相同或相近的同学组合成一组。根据类别把选择话题相同或相近的同学组合成一组。课前搜集有关的内容，列一个提纲，对照提纲先自己课前搜集有关的内容，列一个提纲，对照提纲先自己练习说话。练习说话。交际指导 1.课前设计表格，分类（学校里、家庭中、社会 2.2.在小组内先说一说，讲的同学注意把事情的在小组内先说一说，讲的同学注意把事情的主要部分说清楚，把事情的来龙去脉交代清楚。主要部分说清楚，把事情的来龙去脉交代清楚。3.3.推荐一名同学进行全班交流，听的同学认真推荐一名同学进行全班交流，听的同学认真倾听，善于抓住要点，听不清或听不懂的地方要及倾听，善于抓住要点，听不清或听不懂的地方要及时提出来，自然地与别人交流。时提出来，自然地与别人交流。2.在小组内先说一说，讲的同学注意把事情的主要部分说 评选评选“最佳发最佳发言人言人”“最佳热点最佳热点话题话题”，要求说出，要求说出评选理由。评选理由。评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评交际范例交际范例 老师：我们身边天天发生着一些新鲜事，关注的人多了老师：我们身边天天发生着一些新鲜事，关注的人多了就成了热门话题。今天让我们来聊聊热门话题，可以是从报就成了热门话题。今天让我们来聊聊热门话题，可以是从报纸、新闻、网络上看到的，也可以是身边发生的，在交流时纸、新闻、网络上看到的，也可以是身边发生的，在交流时还可以发表一下自己对事情的看法哦！还可以发表一下自己对事情的看法哦！交际范例 老师：我们身边天天发生着一些新鲜事，关注的人 冬冬：前几天我看到了一篇报道，一个捡破烂的人捡冬冬：前几天我看到了一篇报道，一个捡破烂的人捡到了一个有大量现金的钱包，他费尽周折把钱包还给了失到了一个有大量现金的钱包，他费尽周折把钱包还给了失主。当失主给他钱作为报酬时，他说：主。当失主给他钱作为报酬时，他说：“把钱还给你是理把钱还给你是理所应当的。所应当的。”冬冬：前几天我看到了一篇报道，一个捡破烂的人捡到了一 丁丁：昨天下午，我们班举行了一次跳绳比赛。赛丁丁：昨天下午，我们班举行了一次跳绳比赛。赛场上，绳子上下来回地运动，还不时地发出场上，绳子上下来回地运动，还不时地发出“啪啪啪啪”的的响声，同学们的脚像一只只蝴蝶跳着轻盈的舞蹈。这次响声，同学们的脚像一只只蝴蝶跳着轻盈的舞蹈。这次跳绳比赛真是精彩呀！跳绳比赛真是精彩呀！丁丁：昨天下午，我们班举行了一次跳绳比赛。赛场上，绳 平平：我在报上看到这么一则消息：一个品学兼优的学平平：我在报上看到这么一则消息：一个品学兼优的学生，自从在网吧迷上网络游戏之后，先是在家里偷钱，后来生，自从在网吧迷上网络游戏之后，先是在家里偷钱，后来发展到在社会上去偷去抢，最终进了监狱。我们小学生一定发展到在社会上去偷去抢，最终进了监狱。我们小学生一定要引以为鉴啊！要引以为鉴啊！平平：我在报上看到这么一则消息：一个品学兼优的学生，习习 作作 这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一篇篇自由命题、自定内容自由命题、自定内容的作文。我们可以把平时想的作文。我们可以把平时想说而又没处说、想写而又没写的事在文中写出来，说而又没处说、想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。习 作 这是本学期的最后一次习作。今天我们要写习作要求习作要求 1.1.内容自由，范围宽泛，无论是见闻、感受还是内容自由，范围宽泛，无论是见闻、感受还是想象，都可以写。想象，都可以写。2.2.写前先想清楚自己要写什么。先写什么，再写写前先想清楚自己要写什么。先写什么，再写什么，最后写什么，要了然于胸。什么，最后写什么，要了然于胸。3.3.内容要具体，感情要真实，语句要通顺，不少内容要具体，感情要真实，语句要通顺，不少于于400400字。字。习作要求写法指导写法指导第一步：审题。第一步：审题。不限定内容、范围，自由表达。不限定内容、范围，自由表达。第二步：立意。第二步：立意。表达积极、乐观的主题、思想。表达积极、乐观的主题、思想。写法指导第一步：审题。第二步：立意。第三步：选材。第三步：选材。可以写事、写景、写想象，要有中心地组织材料。可以写事、写景、写想象，要有中心地组织材料。第四步：思路。（以范文为例）第四步：思路。（以范文为例）“奇怪奇怪”的考试的考试开头：开头：写写“考试考试”前的准备前的准备中间：中间：详写详写“考试考试”的经过的经过结尾：结尾：点明点明“考试考试”的结果的结果第三步：选材。第四步：思路。（以范文为例）“奇怪”的考试开头第五步：方法。第五步：方法。根据选定的内容合理安排写作顺序，注意详略根据选定的内容合理安排写作顺序，注意详略得当。得当。第五步：方法。回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？中学到了什么样的表达方法？（1 1）草原草原移步换景和情景交融；移步换景和情景交融；（2 2）白杨白杨借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志；（3 3）冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队抓住特点生动表达；抓住特点生动表达；（4 4）再见了，亲人再见了，亲人叙事和抒情相结合；叙事和抒情相结合；（5 5）桥桥设置悬念和前后照应；设置悬念和前后照应；（6 6）将相和将相和和和草船借箭草船借箭通过人物语言、通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。动作、神态刻画鲜明人物形象。回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么“奇怪奇怪”的考试的考试 “丁零丁零”上课铃响了。曹老师叫我们上课铃响了。曹老师叫我们四个小组长到办公室里，分别给我们一叠试卷四个小组长到办公室里，分别给我们一叠试卷袋，要我们发给本组的同学。可老师并没到教袋，要我们发给本组的同学。可老师并没到教室，不知葫芦里卖的是什么药。室，不知葫芦里卖的是什么药。“发试卷了，可能是期末考试前的练习吧！发试卷了，可能是期末考试前的练习吧！”“机灵鬼机灵鬼”孔杨剑第一个发现了我们。同学孔杨剑第一个发现了我们。同学们个个伸长脖子，高高举起小手。们个个伸长脖子，高高举起小手。开篇点题，开篇点题，用老师反常的用老师反常的举动为下文埋举动为下文埋下伏笔。下伏笔。习习 作作“奇怪”的考试 “丁零”上课铃响了。曹老师叫 “这个袋破了，换一个。这个袋破了，换一个。”“下面这个给我。下面这个给我。”而我照样按顺序发放。而我照样按顺序发放。“糟糕，袋子不够。糟糕，袋子不够。”看着叶军君那焦看着叶军君那焦急的神色，我自然而然地拿起自己的试卷袋急的神色，我自然而然地拿起自己的试卷袋递给她。递给她。可是叶军君怎么也不肯接。可是叶军君怎么也不肯接。“静静一静！一静！”正当我们俩推让时，老师不知什么正当我们俩推让时，老师不知什么时候站在了讲台上。时候站在了讲台上。写叶军君焦急写叶军君焦急的神情，为下文的神情，为下文互相谦让试卷袋互相谦让试卷袋作铺垫。作铺垫。“这个袋破了，换一个。”写叶军君焦急的神情，为下文 “我们现在考试，试卷都已发下了。我们现在考试，试卷都已发下了。”老师一本正经地说。老师一本正经地说。同学们个个感到迷惑不解，这哪来的试同学们个个感到迷惑不解，这哪来的试卷啊！还没等我反应过来，卷啊！还没等我反应过来，“机灵鬼机灵鬼”孔杨孔杨剑胸有成竹地说：剑胸有成竹地说：“就是这个试卷袋。就是这个试卷袋。”我我恍然大悟。恍然大悟。“可这是一个空白试卷袋，考什可这是一个空白试卷袋，考什么？么？”刚散的疑云又聚拢来。刚散的疑云又聚拢来。“在发试卷过程中谦让过的同学请举手。在发试卷过程中谦让过的同学请举手。”老师提高了声音。老师提高了声音。心理描写，心理描写，提出疑问，引提出疑问，引出下文老师的出下文老师的解疑。解疑。“我们现在考试，试卷都已发下了。”老师一本正经地说。结尾呼应开结尾呼应开头，点明主题。头，点明主题。“胡瑞霞把试卷袋让给了我。胡瑞霞把试卷袋让给了我。”叶军君叶军君刚一开口，五十几双眼睛都看向我。刚一开口，五十几双眼睛都看向我。“可叶军君一定要还给我。可叶军君一定要还给我。”我立刻反我立刻反应过来。应过来。“你们两位在这次考试中得满分。你们两位在这次考试中得满分。”啊！我如梦方醒，原来这是一次思想考啊！我如梦方醒，原来这是一次思想考试，考考我们是试，考考我们是“争争”还是还是“让让”。老师这。老师这突如其来的一招可真妙！突如其来的一招可真妙！结尾呼应开头，点明主题。“胡瑞霞把试卷袋让给了我。总评：总评：这篇作文题目新颖，激发了读者的阅读兴趣。这篇作文题目新颖，激发了读者的阅读兴趣。小作者运用多种刻画人物的方法写出了同学们的小作者运用多种刻画人物的方法写出了同学们的“百态百态”。文章语句通顺，内容具体，感情真实。文章语句通顺，内容具体，感情真实。总评：口语交际口语交际习作八习作八 R五年级语文下册 口语交际习作八 R 五年级语文下册口语交际口语交际聊聊热门话题聊聊热门话题 同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书风声雨声读书声声声入耳声声声入耳/家事国事天下事事事关心家事国事天下事事事关心”现在大家现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。口语交际聊聊热门话题 同学们，在这大千世界里，无论是国热门话题热门话题 1 1、可以是国际、国内的重要新闻。、可以是国际、国内的重要新闻。2 2、可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。、可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。3 3、还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新、还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等。问题等。热门话题 1、可以是国际、国内的重要新闻。明确要求明确要求 把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。话题取得一致的认识。明确要求 把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把 分小组讨论分小组讨论 讨论要求：讨论要求：（1 1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。到什么信息。（2 2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。（3 3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。（4 4）学会小组合作，互相补充完整话题。）学会小组合作，互相补充完整话题。（5 5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。分小组讨论 讨论要求：每组推荐一名在全班交流。每组推荐一名在全班交流。要求：要求：（1 1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。（2 2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。说明理由。（3 3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。感兴趣的同学可进行补充发言。每组推荐一名在全班交流。要求：评选评选“最佳发言最佳发言人人”“”“最佳热点话题最佳热点话题”，要求说出评选理，要求说出评选理由。由。评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由拓展：拓展：回家后与家长聊一聊，问问家长所关注的热门回家后与家长聊一聊，问问家长所关注的热门话题是什么，以此了解家长的想法，再把自己的看话题是什么，以此了解家长的想法，再把自己的看法和认识说给家长听，看看他们是怎么评价你的观法和认识说给家长听，看看他们是怎么评价你的观点的，也可以围绕热门话题写一篇日记或办一期手点的，也可以围绕热门话题写一篇日记或办一期手抄报，在班内交流展览。抄报，在班内交流展览。拓展：习作习作 这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。习作 这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一篇自由命 同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花异草，同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花异草，这些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形这些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形色色的人或事，有过种种欢乐与痛苦，也许因获得成功而狂喜，色色的人或事，有过种种欢乐与痛苦，也许因获得成功而狂喜，因失败而懊恼，因受到误解而委屈，因看到优秀人物而受到鼓因失败而懊恼，因受到误解而委屈，因看到优秀人物而受到鼓舞，因祖国的强大而自豪，因受到爱国主义教育而树立远大的舞，因祖国的强大而自豪，因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等，这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、理想等等，这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事情中哪一范围，只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你自己最想写的？件是你自己最想写的？同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花 明确要求明确要求 “写什么写什么”：自由作文，可以写自然风光和季：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。受或想象。写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。不写错别字。拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。小，语言活泼，引人入胜。明确要求 “写什么”：自由作文，可以写自然风光和季 回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？章中学到了什么样的表达方法？草原草原移步换景和情景交融；移步换景和情景交融；白杨白杨借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志；冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队抓住特点生动表达；抓住特点生动表达；再见了，亲人再见了，亲人叙事和抒情相结合叙事和抒情相结合 桥桥设置悬念和前后照应设置悬念和前后照应 将相和将相和和和草船借箭草船借箭通过人物语言、动通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。作、神态刻画鲜明人物形象。回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么 写景：写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。还要适当地抒发自己的感情。写事：写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。件事的看法。写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序 文章写完了大家评一评：文章什么地方写得精文章写完了大家评一评：文章什么地方写得精彩？用了什么写法？语句是否通顺，有无错别字？彩？用了什么写法？语句是否通顺，有无错别字？你对文章还有什么看法或建议？你对文章还有什么看法或建议？评一评评一评 文章写完了大家评一评：文章什么地方写得精彩？用了什么佳作欣赏 竞竞 选选 “老师，同学们，你们好！我是刘拟舟老师，同学们，你们好！我是刘拟舟”第第三节课上课之前，我不断地默背着参加三好学生竞赛三节课上课之前，我不断地默背着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦地跳个不停，我想：到底是参的演讲稿。我的心怦怦地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加呢？竞赛前我还在犹豫不决。加还是不参加呢？竞赛前我还在犹豫不决。上课铃声响起来了。今天的铃声给我的感觉并不上课铃声响起来了。今天的铃声给我的感觉并不是悠扬，而是紧迫是悠扬，而是紧迫毕竟我还没有做出决定是参加毕竟我还没有做出决定是参加还是不参加。还是不参加。眼保健操做完之后，比赛就开始了！眼保健操做完之后，比赛就开始了！竞 选 黎老师用洪亮的声音对大家说：黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞选三请参加竞选三好学生的同学起立！好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分矛盾：我顿时，我的心里十分矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我的对手是强，希望先竞选三好学生，因为我想知道我的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学生，因为我还没有还是弱；我又不希望先竞选三好学生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。想好到底是参加还是不参加。“嚯嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起来。的一声，参加竞选的的同学们站了起来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻声念我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻声念道：道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅科呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅科”我仔细想了想：高手怎么那么多？如果我参加了，那我仔细想了想：高手怎么那么多？如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我这样的么就是必死无疑！我觉得向我这样的“中手中手”，还是，还是不参加为好！于是，我变成了缩头乌龟。不参加为好！于是，我变成了缩头乌龟。黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞选三好学生的 第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，她带过第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其他小班长强。还差生，也带过优生，所以工作能力比其他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算健康说自己虽然胖了一些，但还算健康听了她的演讲之听了她的演讲之后，我个人认为有一些跑题，因为我觉得在竞选三好学后，我个人认为有一些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该说自己的工作情况吧！生时不应该说自己的工作情况吧！第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述了自己能第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来勉励自己的当选的理由之后，还加上了一个用来勉励自己的“加油加油”，说的倒还不错！，说的倒还不错！接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就是语言幽接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就是语言幽默风趣，一开始就说了一个默风趣，一开始就说了一个“女士们，先生们女士们，先生们”。第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，她带过差生，之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。等所有同学都演讲了过后，就开始投票。结果出等所有同学都演讲了过后，就开始投票。结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二票；接着是李来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅科，有四十三票汶月，有四十七票；其次是陈帅科，有四十三票竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干部了。竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧张，因为她说第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班长徐志勇。再后来，的不太流畅。接着，是我的小班长徐志勇。再后来，是我的同桌是我的同桌曾梓轩。他说地虽然不太流畅，但是曾梓轩。他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不错。他一连用了好几个他说的内容还是不错。他一连用了好几个“多了点多了点”和和“少了点少了点”，用到了作文里排比的方法。，用到了作文里排比的方法。之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。比赛接着进行。比赛接着进行。当所有选手演讲完后，就开始投票。当所有选手演讲完后，就开始投票。优秀学生干部的投票结果是这样的：排第一的是优秀学生干部的投票结果是这样的：排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐紫维，有四十三票；其赵莺洁，有五十票；接着是唐紫维，有四十三票；其次是谢雨珂次是谢雨珂我没有参加三好学生竞选真的好可惜！俗话说得我没有参加三好学生竞选真的好可惜！俗话说得好：好：“不想当元帅的士兵不是好士兵！不想当元帅的士兵不是好士兵！”我有当元帅我有当元帅的愿望，只不过是软弱大于愿望罢了！如果下次有机的愿望，只不过是软弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一定会参加三好学生的竞争！会，我一定会参加三好学生的竞争！比赛接着进行。