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Theme parksCompetitor:No.09 Unit 5 Theme parksv说课内容：说课内容：v 一一.教材教材,学情分析学情分析(Analysis of teaching material&students)v 二二.教学目标教学目标(Teaching goals)v 三三.教学方法教学方法(Teaching approaches)v 四四.教学重点教学重点,难点难点(Teaching important&difficult points)v 五五.教学工具教学工具(Teaching aids)v v 六六.教学过程及时间分配教学过程及时间分配(Teaching proceduresv&Time assignment)v 七七.板书设计板书设计(Blackboard design)一、教材、学情分析（AnalysisofTeachingMaterial&Students）v本单元选自本单元选自高一英语下必修高一英语下必修4 的第的第5单元。单元。本册书共五个单元。其话题范本册书共五个单元。其话题范围广泛，涉及科技、地理、名人、医学、自然、新闻及文化遗产保护等。围广泛，涉及科技、地理、名人、医学、自然、新闻及文化遗产保护等。教学内容贴近现代生活，富有较强的时代气息，有助于学生对各国文化教学内容贴近现代生活，富有较强的时代气息，有助于学生对各国文化的理解，同时加深对祖国文化的热爱。的理解，同时加深对祖国文化的热爱。v本单元以本单元以Theme parks 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解分为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解分散于世界各地的各种各样的主题公园，学会向别人介绍某个景点的大体散于世界各地的各种各样的主题公园，学会向别人介绍某个景点的大体情况，以及计划各项活动，同时培养学生对世界及生活的热爱。因此我情况，以及计划各项活动，同时培养学生对世界及生活的热爱。因此我要说的是本单元的口语课。要说的是本单元的口语课。v主要是针对主要是针对高一高一 年级下年级下的学生。他们主要的困扰是：一词多意现象，长的学生。他们主要的困扰是：一词多意现象，长句，该记得词没记住，知识面太狭窄，不善于把握文章的结构特点。因句，该记得词没记住，知识面太狭窄，不善于把握文章的结构特点。因此，在教学中应从基础做起，循序渐进，循环反复，巩固学生的基础知此，在教学中应从基础做起，循序渐进，循环反复，巩固学生的基础知识，提升阅读能力，进一步开阔他们的文化视野，让学生从枯燥的语法识，提升阅读能力，进一步开阔他们的文化视野，让学生从枯燥的语法学习中获得知识和乐趣，真正能够做到学以致用。学习中获得知识和乐趣，真正能够做到学以致用。二、教学目标（Teachinggoals)知识技能目标知识技能目标过程与方法目标过程与方法目标 情感态度、价值观目标情感态度、价值观目标 2.1知识技能目标Cognition and skill objectivesv巩固本单元所学的单词，句子。巩固本单元所学的单词，句子。v掌握问路的表达方式掌握问路的表达方式v运用所学英语说出，写出具有丰富想象力的运用所学英语说出，写出具有丰富想象力的短文。短文。2.2过程与方法目标Procedure and approach objectivesv使学生在口语和书面表达中自如运用语言点使学生在口语和书面表达中自如运用语言点 v培养学生的合作能力培养学生的合作能力v培养学生积极主动的独立思考问题的习惯培养学生积极主动的独立思考问题的习惯2.3情感态度、价值观目标Outlook on life and values ojectivesv激发学生的想象力，创造力激发学生的想象力，创造力v鼓励学生发言，增强学生自信心，帮助学生鼓励学生发言，增强学生自信心，帮助学生树立远大的目标树立远大的目标v培养学生合作意识和竞争意识培养学生合作意识和竞争意识三、教学方法(TeachingApproaches)“以学生为中心以学生为中心”教学方法：v问答法：多提问，让学生学会自己思考，克服懒惰。问答法：多提问，让学生学会自己思考，克服懒惰。v举例法：让枯燥的语法变得通俗易懂举例法：让枯燥的语法变得通俗易懂v翻译法：适当地应用翻译可帮助学生理解文章的特翻译法：适当地应用翻译可帮助学生理解文章的特点点v讨论法：设计一些适当的话题，同学生互动，锻炼讨论法：设计一些适当的话题，同学生互动，锻炼学生的口语，同时也调节了课堂气氛，学生的口语，同时也调节了课堂气氛，。v快乐教学法：利用视频、图片等刺激学生的感官系快乐教学法：利用视频、图片等刺激学生的感官系统，让老师教得开心，学生学得开心。统，让老师教得开心，学生学得开心。教学理念：1.因材施教因材施教 2.教师不替学生说学生自己能说的话，教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。白的知识尽可能让学生讲。四、教学重点,难点（TeachingImportant&DifficultPoints)R所学重点单词，词组（所学重点单词，词组（theme,amuse,unique,come true，等）。等）。R问路的句型：问路的句型：RHow far is/are?Its about 10minutes walk.RCould you show me where?R Its just behind the Over there is the.五、教学工具(Teachingaids)vComputervMp3六、教学过程(Teachingprocedures)vStep1:Review(3 minutes)vStep2:Lead-in(3 minutes)vStep3：Words and Phrases(9 minutes)vStep4：Grammar (13 minutes)vStep5:Exercise(9 minutes)vStep6:Conclusion(2 minutes)vStep7:Homework(1 minutes)6.1Step1:Reviewv1.单词，词组vtheme,amuse,various,fantasy,experiment,advance,cometrue,getcloseto等v2.构词法v前缀super-,dis-,en-v后缀un-,min-,等v3.用Itisnowonderthatvwherever造句v设计意图：检查学生对本单元的语法点的掌握情况设计意图：检查学生对本单元的语法点的掌握情况6.2Step2:Lead-inDisneylandvwhat is the difference of these two parks?vWhat do you think a theme park is?Movie theme parktheme parksFuture parkHistory theme parkMarine or Ocean theme ParkCulture theme park 讲述自己心目中讲述自己心目中Your theme parks Science theme parkSports theme park6.3Step3:WordsandExpressionsvTheme,amuse,various,variety,shuttle,charge,admission,profit,brand,sneaker,fantasy,cometrue,advance等v以造句,图片的方式讲解v设计意图：Theseareallveryattractive,Withalltheseattracions,nowondertourisimisincreasingwhereverthereisaDisneyland6.4Step4:Grammarv1Whichever，whoever等的用法等的用法v2Itisnowonderthat的句式v3.makehimking.使他成为国王v（1)make使成为;接双宾语v（2)表示正式的或独一无二的头衔/职位的名词前不用冠词。vWhowasmadecaptainofyourteam?R4.问路的句型：问路的句型：RHow far is/are?Its about 10minutes walk.RCould you show me where?R Its just behind the Over there is the.Post officeWhere is the post office?Post officeon Bridge StreetBankbeside the bank/next to the bankon the left of the bankPost officeBankHotelbetween the hotel and the bankPost officeLibraryPark in front of the library across from the parkBridge StreetShowing the wayShowing the way Go straight./Go ahead.Turn right/left.Turn right/left at the second turning.It is on the right/left.1.Could you tell me _ _ _ the park?2.Which is _ _ _ the park,please?3.Do you know _ _ _ the park?4.Do you know _ _ _ _ the park?5._ is the park,please?6._ can I _ _ the park?7._ _ a park near here?the way to the way to the way to Where How get to Is there how to get to straight onturn rightturn left zebra crossingRoad signsstraight onturn rightturn left zebra crossingRoad signstraffic lightscrossroadsatYou must wait.You can cross the road.vWhere is?vIs this the way to?v How can/do I get to?vCan/could you tell me the way to?vGo straight.vGo ahead.vTurn right/left.vTurn right/left at the third turning.v It is on the right beside a supermarket.v You can see it in front of you.情景表述v请学生讲述从学大到他们家该如去，沿途有哪些公园，景点等？v重点介绍这些公园6.5Step5:ExerciseDollywoodthemeattractions1.famous _ music2.see _ and other craftsman make things in the old _ way3.visit the _ shop4.ride on an _ _ old train5.see bald eagles in the p_6.Thunderhead which is famous for having the most _in the _space carpentersfashionedcandysteamenginepreservelengthsmallestAmericas traditional southeastern culturecountry写出下列前缀的含义，并写出相应的派生词v前缀含义派生词vdis-vil-vin-Step6.Conclusionv1.词汇v2.句型的表达Homework1.Writeacompositionaboutyourthemepark.(Any attractions;What do you want to show visitors and teach visitors?)andthen draw a map of your theme park!BlackboardDesignTitle:LifeinthefutureI.Reviewamuse,theme,等等II.Lead-inIII.Words&ExpressionsVarious,come true 等等IV.SentenceIts no wonder that等等 V.Conclusion 1.2 VI.HomeworkCompositionp经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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