鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件

鲁科版六年级下册生物全册优质课课件鲁科版六年级下册生物全册优质课课件 藻类植物藻类植物 1.1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征和观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征和生活环境。生活环境。2.2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。学习目标学习目标1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征和生活环海上大草原新课导入海上大草原新课导入1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征和生活环境。2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。学习目标1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征和生活环境。学 阅读课本第2页第一段，完成以下问题。比一比，哪个小组记得最准！1.生物圈中已知的绿色植物大约有_种。2.地球上的绿色植物可以分为四大类群：_植物、_植物、_植物、_植物。藻类苔藓蕨类 种子 50万阅读课本第2页第一段，完成以下问题。比一比，哪个小组“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是春天气温适宜、水中的绿色植物大量繁殖的后果。这类植物主要是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物A牛刀小试：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是春天气温1观察衣藻 取一滴池塘中绿色的水，制成 ，放在显微镜下观察，可以看到有许多藻类植物，其中 、的藻类就是衣藻。临时装片椭圆形有鞭毛认识藻类植物认识藻类植物11观察衣藻临时装片椭圆形有鞭毛认识藻类植物1鞭毛眼点细胞质细胞核叶绿体细胞壁细胞膜1.衣藻的结构鞭毛眼点细胞质细胞核叶绿体细胞壁细胞膜1.衣藻的结构 池塘中常见一些绿色 ，成团块集结漂浮在水面上，手触有黏滑的感觉，这就是水绵。制做临时装片，用 观察。2.观察水绵丝状体显微镜池塘中常见一些绿色，成团块集结漂浮在水细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体（带状）液泡水绵也是单细胞的吗？水绵细胞图细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体（带状）液泡水绵也是单细胞的吗水绵（多细胞）衣藻（单细胞）水绵（多细胞）衣藻（单细胞）比较衣藻和水绵种类形态特点叶绿体形状其他衣藻衣藻是_细胞藻类，细胞前端有_，能在水中游动。叶绿体呈_状身体前段有眼点，能感受光线的强弱。水绵水绵是_细胞藻类，每条水绵都是由许多_状的细胞构成。叶绿体呈_状水绵的叶绿体在细胞中呈_状排列，有利于接受光照。单鞭毛杯多丝带带比较衣藻和水绵种类形态特点叶绿体形状其他衣藻衣藻是_细3.观察海带 将海带放于盛有_的烧杯中观察。将烧杯放在三脚架上，用_加热，观察海带颜色发生的变化：海带原来的颜色是_色，加热后变成了_色。绿褐清水酒精灯3.观察海带将海带放于盛有_的烧杯中观察。绿3.海带是否具有真正的根、茎、叶？1.海带是什么颜色的？能否进行光合作用？2.海带可以分几部分？3.海带是否具有真正的根、茎、叶？1.海带是什么颜色的？能否海带：根状物柄叶状体无根、茎、叶的分化海带：根状物柄叶状体无根、茎、叶的分化鹿角菜马尾藻其他藻类植物鹿角菜马尾藻其他藻类植物1.大都生活在水中；2.结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，但没有根、茎、叶的分化；3.具有叶绿体，能进行光合作用。藻类植物的主要特征：1.大都生活在水中；藻类植物的主要特征：藻类植物在生物圈中的作用藻类植物释放氧可做鱼类饵料可供食用可供药用2藻类植物在生物圈中的作用藻类植物释放氧可做鱼类饵料可供食用可1.藻类植物与人类的关系：l释放 ；大气中的氧气是由藻类植物提供的；l可做 ，例如衣藻，水绵；l可做 ；l 可供 ，例褐藻胶，碘酒，琼脂。90氧药用食用鱼类食物1.藻类植物与人类的关系：90氧药用食用鱼类食物赤潮（海洋）赤潮（海洋）水华（淡水流域）水华（淡水流域）藻类植物代表植物：海带、紫菜、石花菜、鹿角菜、衣藻和水绵等。主要特征：有单细胞的，有多细胞的；无根、茎和叶的分化。生活环境：有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的生活在潮湿的陆地上。作用释放氧气，是空气中氧气的主要来源可食用工业和医药上的原料本课小结可做鱼类饵料藻类植物代表植物：海带、紫菜、石花菜、鹿角菜、衣藻和水绵等。1.地球上出现最早的植物是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物A2.下列属于藻类植物的是（）A.藻胶B.珊瑚C.发菜D.满江红C随堂反馈1.地球上出现最早的植物是（）A2.下列属于藻类植物的3.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（）A.衣藻B.水绵C.海带D.石花菜B4.形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是（）A.单细胞藻类 B.病毒 C.多细胞藻类 D.鱼虾类A3.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（）B4.形成“藻类植物是地球上出现最早的植物。大约30亿年前，在海洋中就出现了结构极为简单的藻类植物。藻类植物是地球上出现最早的植物。大约30亿年前，在海谢谢谢谢苔藓和蕨类植物苔藓和蕨类植物28 “苔痕上阶绿，草色入帘青。”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。”你知道“苔”和“卷柏”分别属于哪类植物吗？新课导入“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“钩帘阴卷柏，障1.概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出苔藓和蕨类植物与人类的关系。学习目标1.概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。学习目标苔藓植物苔藓植物葫芦藓墙藓1苔藓植物葫芦藓墙藓1地钱泥炭藓地钱泥炭藓葫芦藓结构示意图 假根茎叶孢蒴有固着作用，无吸收作用无输导组织无叶脉充满孢子葫芦藓结构示意图假根茎叶孢蒴有固着作用，无吸收作用无输导组u植物体矮小u具有假根、茎、叶u大多生活在阴湿的环境里u孢子繁殖苔藓植物的主要特征：植物体矮小苔藓植物的主要特征：蕨类植物蕨类植物肾蕨铁线蕨2蕨类植物肾蕨铁线蕨2卷柏贯众卷柏贯众肾蕨结构示意图 叶茎茎根根孢子囊地下茎，长有不定根，有了输导组织不定根叶大，呈羽状，地上部分肾蕨结构示意图叶茎根孢子囊地下茎，长有不定根，有了输导组织孢子囊孢子囊蕨类植物-孢子繁殖孢子囊蕨类植物-孢子繁殖蕨类植物的主要特征：u有根、茎、叶的分化u根、茎、叶里有了输导组织u孢子繁殖u大多生活在阴湿的环境里蕨类植物的主要特征：有根、茎、叶的分化食用：蕨菜蕨类植物对生物圈和人类的意义食用：蕨菜蕨类植物对生物圈和人类的意义药用：消炎止血卷柏药用：消炎止血卷柏药用：清热解毒、止血驱虫。贯众药用：清热解毒、止血驱虫。贯众绿肥和饲料：满江红（绿萍）绿肥和饲料：满江红（绿萍）两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤炭。两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代藻类苔藓蕨类不同环境结构相同多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处。阴湿的陆地温暖潮湿的陆地没有根、茎、叶等器官的分化。只有假根，茎、叶中没有输导组织。有根、茎、叶，有输导组织。都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。藻类苔藓蕨类不同环境结构相同多生活在水中，少数生活在陆地阴湿 进化趋势：由水生陆生，由简单复杂，由低等高等。藻类 苔藓 蕨类 进化趋势：由水生陆生，由简单复杂，由低等苔藓植物代表植物：葫芦藓、地钱形态：生活环境：必须生活在阴湿的地方意义自然界的拓荒者空气污染程度的指示植物保持水土、涵养水源假根：具有固定作用，无吸收能力茎、叶：无输导组织本课小结苔藓植物代表植物：葫芦藓、地钱形态：生活环境：必须生活在阴湿蕨类植物代表植物：肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等形态结构生殖：叶背面具有孢子囊，内含孢子，受精作用离不开水生活环境：大多生活在阴湿的地方食用、药用、观赏、饲料、绿肥有输导组织意义根茎叶2亿年前的蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代形成煤蕨类植物代表植物：肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等形态结构生肾蕨的地上部分是（）A.整个植物体B.根、茎、叶C.茎和叶D.叶片和叶柄D苔藓植物有了分化的器官是（）A.根、茎、叶B.果实、种子C.茎、叶D.花、种子C随堂反馈肾蕨的地上部分是（）D苔藓植物有了分化的器官是（下列植物中有根、茎、叶分化的是（）A.海带B.葫芦藓C.水绵D.铁线蕨D形成地层中的煤的植物是（）A.远古时期的苔藓B.远古时期的蕨类C.远古时期的藻类D.远古时期的种子植物B下列植物中有根、茎、叶分化的是（）D形成地层中的 生物圈中已知的绿色植物大约有30万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。生物圈中已知的绿色植物大约有30万种。它们形态各异，谢谢谢谢种子植物种子植物53秋收万颗子种子植物新课导入秋收万颗子种子植物新课导入1.认识并能说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.能识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。学习目标1.认识并能说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同种子的结构种子的结构 最小的种子：斑叶兰的种子一亿粒才50克 为什么种子的形状、颜色、大小各不相同，但都能够萌发长出一个新的植物体呢？最大的种子：海椰子的种子重达15千克1种子的结构最小的种子：斑叶兰的种子一亿粒才50克实 验目的要求：1.认识种子的结构。2.学习观察种子结构的方法。材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。实验目的要求：材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米57一、观察菜豆种子的外形1.菜豆种子外形有哪些结构？2.从外形能否看出菜豆种子发育成一株植物体的奥秘？种皮种孔种脐菜豆种子的结构菜豆种子的结构一、观察菜豆种子的外形种皮种孔种脐菜豆种子的结构二、观察菜豆种子的内部结构：1.仔细观察菜豆种子的内部有哪几部分组成？2.猜测一下菜豆种子各结构将来可能发育成幼苗的是哪一部分？菜豆种子二、观察菜豆种子的内部结构：菜豆种子菜豆种子胚轴胚芽胚根子叶胚菜豆种子胚轴胚芽胚根子叶胚60鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件?子叶提供营养物质胚芽茎和叶胚根根胚轴连接茎和根的部分?子叶提供营养物质胚芽茎和叶胚根根胚轴连接茎观察玉米种子：1.取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。2.用刀片将这粒种子从中央纵向剖开。玉米种子的结构观察玉米种子：玉米种子的结构鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件 种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的：种子的表面有一层种皮，里面有胚，有的种子还有胚乳。胚胚芽胚轴胚根子叶种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的 玉米和菜豆种子结构的差异相同点不同点玉米菜豆种皮胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）子叶1片有胚乳，胚乳中贮藏养料 子叶2片无胚乳子叶中贮藏养料 玉米和菜豆种子结构的差异相同点不同点玉米菜豆种皮胚（包括胚裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物果皮种子种子花生果实松树球果讨论：1.哪些植物的种子是裸露的？2.哪些植物的种子外面有果皮包被着？这对种子的传播有什么意义？2裸子植物和被子植物果皮种子种子花生果实松树球果讨论：2 裸子植物：种子是裸露的，没有果皮包被的植物。被子植物：种子外面有果皮包被的植物称为被子植物。果实=果皮+种子 根据种子外面是否有果皮包被，种子植物分为两大类群：裸子植物和被子植物。裸子植物：种子是裸露的，没有果皮包被的植物。松树和松树的球果裸子植物松树和松树的球果裸子植物红豆杉红豆杉的种子与枝条裸子植物红豆杉红豆杉的种子与枝条裸子植物你还能举例说出其他的裸子植物吗？裸子植物有哪些主要特征呢？裸子植物能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，因此，种子是裸露的，没有果皮包被着。根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，因而适于生活在干旱的地方。你还能举例说出其他的裸子植物吗？裸子植物有哪些主要特征呢？71桃树的果实和种子被子植物桃树的果实和种子被子植物72苹果的果实和种子被子植物苹果的果实和种子被子植物73你还能举例说出其他的被子植物吗？被子植物有哪些主要特征呢？被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官；胚珠外面有子房壁包被，形成的种子外有果皮包被；一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；受精过程脱离了水的限制。这些特点，使得被子植物的适应性比裸子植物更强。你还能举例说出其他的被子植物吗？被子植物有哪些主要特征呢？74提供工业原料：制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树。提供药材：如人参、枸杞、杜仲、黄连、甘草等药材都来自被子植物。提供食物：如小麦、玉米、水稻等。提供能源：木材可以为人类提供能源。调节空气，净化环境：被子植物吸收二氧化碳等气体，释放氧气，还能美化环境。被子植物与我们的生活息息相关，日常生活中的衣、食、住、行，往往都离不开它们：提供工业原料：制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树。75种子的结构菜豆种子玉米种子种皮胚胚芽胚轴胚根子叶（两片）：储存营养物质种皮胚胚芽胚轴胚根子叶（一片）：转运营养物质胚乳：储存营养物质本课小结种子的结构菜豆种子玉米种子种皮胚胚芽胚轴胚根子叶（两片）：储裸子植物和被子植物裸子植物被子植物代表植物：银杏、水杉、侧柏等特征：根，茎、叶发达，种子裸露，没有果皮包被代表植物：刺槐、毛白杨、菊等特征：具有六大器官，种子不裸露，有果皮包被，适应复杂的陆地生活裸子植物和被子植物裸子植物被子植物代表植物：银杏、水杉、侧柏1.大豆种子的结构中，储存养料的部分是()A.B.C.D.2.将种子的结构与相应的功能用线连接起来。种皮 储藏功能胚 保护胚胚乳 能发育成新植株D随堂反馈1.大豆种子的结构中，储存养料的部分是()2.3被子植物和裸子植物的共同点是（）A都能产生种子，通过种子繁殖下一代B都能产生果实，种子外面有果皮包被C种子都是裸露的，都没有果皮包被D都不能产生种子A3被子植物和裸子植物的共同点是（）A 被子植物是目前陆地上最具优势的植物类群。被子植物是目前陆地上最具优势的植物类群。谢谢谢谢谢 谢谢谢 滴答、滴答，下雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小草说：下吧下吧，我要长大；小花说：下吧下吧，我要开花这一段文章给我们描述了哪些生命现象？发芽，成长，开花这就是绿色植物的一生。新课导入滴答、滴答，下雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小草那么发芽是怎么进行的呢？种子又有什么奥秘呢？那么发芽是怎么进行的呢？种子又有什么奥秘呢？1.描述种子萌发的条件。2.运用实验法完成探究“种子萌发的环境条件”。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。学习目标1.描述种子萌发的条件。学习目标15342种皮胚芽子叶胚根胚轴保护作用 贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。胚是新植物的幼体，由_、_、_、_组成。发育为茎和叶发育为根发育为连接根和茎子叶胚芽胚轴胚根种子的结构15342种皮胚芽子叶胚根胚轴保护作用贮藏营大豆大豆玉米玉米相同点都有_和_不同点种皮胚子叶两片子叶一片子叶储存营养物质胚乳储存营养物质无胚乳有胚乳大豆和玉米种子的比较大豆玉米相同点都有_和_不同点种皮胚子叶两片种子是如何萌发的？种子是如何萌发的？种子萌发的环境条件种子萌发的环境条件探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？1种子萌发的环境条件探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？不洒水134一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱2一定的水分适宜的温度充足的空气不洒水134一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱2一定的水分适不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1342不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1342 由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？讨论分析讨论分析讨论分析讨论分析由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？瓶号瓶号种子所种子所处的的环境境实验结果果1234 下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。不放水，置于温暖处放少量水，置于温暖处放少量水，置于冰箱保鲜层放过量水，置于温暖处未萌发萌发未萌发未萌发瓶号种子所处的环境实验结果1234下面是探究“种子萌1.表中有_组对照，分别_。2.2号瓶的作用是_，原因是_。3.如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对种子萌发的影响？31和2；3和2；4和2对照有种子萌发的合适条件温度讨论分析讨论分析讨论分析讨论分析1.表中有_组对照，分别_4.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个条件不同。2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。4.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计探究方案？设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑暗处，另一组放入向阳处，观察。结果：同时萌发5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？种子的萌发对其自身有什么要求？种子萌发的自身条件种子萌发的自身条件2提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子1.已度过休眠期；2.储存时间短；3.饱满；4.破损率极低。种子萌发的自身条件:种子萌发的自身条件:种子的萌发环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气自身条件完整的活的胚贮存时间短不在休眠期内本课小结种子的萌发环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气自身条件完整A1.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗处。10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是（）A.种子无生命B.环境温度太高C.光照不适宜D.实验时间太短随堂反馈A1.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发的外界条件”的实验：实验瓶瓶1号号2号号3号号4号号种子数10粒种子10粒种子10粒种子10粒种子处理方法不加水适宜的温度一定的水适宜的温度较多的水适宜的温度一定的水低温2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发的外界条件”的实请你完成下列问题：1.此实验中种子能萌发的是_号瓶2.如果将1号瓶和2号瓶作为一组对照实验，该实验的变量是_。3.通过实验，你认为种子萌发所需要的外界条件是_、_、_。2水一定量的水分适宜的温度充足的空气请你完成下列问题：1.此实验中种子能萌发的是_号瓶探索真理比占有真理更为可贵。-爱因斯坦探索真理比占有真理更为可贵。谢谢谢谢种子的萌发第二课时种子的萌发第二课时105 “春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒小小的种子是如何变成一株茁壮的幼苗的呢？新课导入“春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒小小的种子是如何变成1.描述种子萌发的过程。2.运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。学习目标1.描述种子萌发的过程。学习目标种子萌发的过程 1种子萌发的过程1鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件胚根胚芽胚轴根茎和叶连接根和茎的部位胚根根茎和叶连接根和茎的部位菜豆种子萌发的过程菜豆种子萌发的过程玉米种子萌发的过程玉米种子萌发的过程 相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长种子萌发的过程胚乳和子叶不断变小吸收水分，种子的体积胀大胚根伸长，突出种皮，发育成根在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶种子萌发的过程胚乳和子叶不断变小吸收水分，种子的体积胀大胚根天数1234567萌发的种子数 完成实验后小组交流，并讨论：测种子萌发的条件时与测种子发芽率时，对种子的要求条件一样吗？选种子的方法一样吗？测定种子的发芽率测定种子的发芽率2天数1234567萌发的种子数完成实验后小组交流，并抽样检测法:不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样调查。发芽率计算公式：发芽的种子数发芽率=X100%供检测的种子数抽样检测法:发芽率计算公式：二、种子的发芽率：一、种子萌发的过程胚根根胚芽茎、叶胚轴连接茎和根的部位发芽的种子数/供检测的种子数100%本课小结二、种子的发芽率：一、种子萌发的过程胚根根胚芽茎、叶胚轴1.通过解剖并观察菜豆种子，我们知道胚的构成包括（）A.胚轴、胚乳、种皮、子叶B.胚根、胚轴、子叶、胚乳C.子叶和种皮D.胚根、胚轴、胚芽、子叶D随堂反馈1.通过解剖并观察菜豆种子，我们知道胚的构成包括（）2.用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出4-5千克绿豆芽。在这个过程中，有机物含量（）A.增多B.减少C.不变D.无法确定3.在测定种子发芽率时，选出了100粒玉米种子，在适宜的条件下，有4粒种子未萌发。这一批种子的发芽率是（）A.9.6%B.96%C.49%D.90.6%BB2.用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出4-5千克绿豆芽。在这4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是（）A.胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分B.胚根将来发育成新植物体的根C.生有幼叶的部分是胚芽D.所有种子的子叶都很肥厚，因为其中贮藏了大量的营养物质D4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是（）D探索真理比占有真理更为可贵。-爱因斯坦探索真理比占有真理更为可贵。-谢谢谢谢植株的生长植株的生长 我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形成一株小的幼苗，幼苗逐渐长大直至开花结果（如图所示）。这一过程是通过生物体的哪些活动实现的？新课导入我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形成一株小1.描述芽的发育和根的生长过程。2.说明植株的生长需要营养物质。学习目标1.描述芽的发育和根的生长过程。学习目标幼根的生长幼根的生长 从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖1幼根的生长从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖1实 验观察根毛和根尖的结构实验目的：观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。根毛根尖实验观察根毛和根尖的结构实验目的：观察根尖，认识根尖各部分成熟区伸长区分生区根冠根尖各部分的细胞图片 成熟区伸长区分生区根冠根尖各部分的细胞图片幼根的生长：1.根生长最快的部位：伸长区2.根的生长伸长区生长增大细胞体积分生区分裂增加细胞数量幼根的生长：1.根生长最快的部位：伸长区2.根的生长伸长区生原因一：分生区根伸长的原因是什么？原因一：分生区根伸长的原因是什么？原因二：伸长区结果：根的长度增加原因二：伸长区结果：根的长度增加鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件叶茎侧芽枝条枝条是由芽发育成的枝条是由芽发育成的顶芽2叶茎侧芽枝条枝条是由芽发育成的顶芽2鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件枝条是芽发育成的：枝条叶茎芽芽分裂分化（分生组织）枝条叶茎芽枝条是芽发育成的：枝条叶茎芽芽分裂分化（分生组织）枝条叶茎芽幼叶芽轴芽原基芽发育成枝条示意图芽发育成枝条示意图3幼叶芽轴芽原基芽发育成枝条示意图3木本植物的茎 木本植物的茎可以逐年增粗，是由于形成层的细胞不断分裂和分化。木本植物的茎木本植物的茎可以逐年增粗，是由于形成145数数看，图中有几个年轮？年轮反映了茎加粗生长的过程数数看，图中有几个年轮？年轮反映了茎加粗生长的过程146叶芽枝叶芽将来都发育成枝条吗？花芽花叶芽枝叶芽将来都发育成枝条吗？花芽花147植物的生长需要营养物质植物的生长需要营养物质植株是依靠什么茁壮成长的？植株的生长需要哪些营养物质呢？4植物的生长需要营养物质植株是依靠什么茁壮成长的？4 茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物根从土壤中吸收水和无机盐茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物149 将两组生长状况基本相同的植物幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的玻璃器皿中培养。土壤浸出液A蒸馏水B将两组生长状况基本相同的植物幼苗，分别放在盛有等量土AB讨论：1.两组玉米的生长状况是怎样的？2.为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况AB讨论：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况土壤浸出液中含有植株生长所需要的多种无机盐。植株的生长需要营养物质：植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。土壤浸出液中含有植株生长所需要的多种无机盐。玉米的正常叶片和缺乏氮、磷、钾的叶片玉米的正常叶片和缺乏氮、磷、钾的叶片一次施肥不要过多，注意浇水以农家肥为主，化肥为辅合理施肥一次施肥不要过多，注意浇水以农家肥为主，化肥为辅合理施肥 幼根的生长 根冠：保护作用分生区：产生大量细胞伸长区：长度增加成熟区：吸收水分、无机盐 枝条是由芽发育成的生长点-分生组织幼叶-发育成叶芽原基-发育成芽芽轴-发育成茎 植株的生长需要营养：水、无机盐、有机物植株的生长 本课小结幼根的生长根冠：保护作用分生区：产生大量细胞伸长区：长度1.栽培在营养液中的植物吸收营养物质主要靠根尖的（）A.分生区B.伸长区C.成熟区D.除根冠外的所有区域C随堂反馈1.栽培在营养液中的植物吸收营养物质主要靠根尖的（2.植物对无机盐的需要正确的叙述是（）A.每种植物只需要一种无机盐B.不同种植物需要同样的植物C.植物生长需要多种无机盐D.植物需要的无机盐越多越好C2.植物对无机盐的需要正确的叙述是（）C探索真理比占有真理更为可贵。-爱因斯坦探索真理比占有真理更为可贵。谢谢谢谢开花和结果开花和结果 你认识图中这些植物的花吗？俗语有“花无百日红”之说，那么花在凋落之后会留给大自然些什么呢？新课导入你认识图中这些植物的花吗？俗语有“花无百日红”之说，1.概述花的基本结构。2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。学习目标1.概述花的基本结构。学习目标花药花丝雄蕊子房花柱柱头雌蕊花瓣花萼花托花柄花的结构1花药花丝雄蕊子房花柱柱头雌蕊花瓣花萼花托花柄花的结构1花花柄和花托萼片和花瓣花蕊雄蕊雌蕊花药：内有花粉花丝柱头和花柱子房：内有胚珠有精子有卵细胞花花柄和花托萼片和花瓣花蕊雄蕊雌蕊花药：内有花粉花丝柱头和花 对于植物繁殖后代来说，一朵花中最重要的部分是什么？雌蕊和雄蕊一朵花里是否一定含有雌蕊和雄蕊？内含生殖细胞对于植物繁殖后代来说，一朵花中最重要的部分是什么？雌丝瓜的雄花丝瓜的雌花只有雄蕊或雌蕊的花丝瓜的雄花丝瓜的雌花只有雄蕊或雌蕊的花石榴花是如何变成石榴果实的？石榴花是如何变成石榴果实的？花成熟后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。传粉和受精2花成熟后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉 借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花虫媒花：1.鲜艳的花被2.芳香的气味3.甜美的花蜜如：油菜、桃、杏、草莓、梨花等虫媒花：如：油菜、桃、杏、草莓、梨花等风媒花：风媒花：风媒花:1.花粉多、轻2.柱头有分叉或黏液如：玉米、杨、柳、蒲公英等风媒花:如：玉米、杨、柳、蒲公英等纵切放大子房纵切放大子房花托萼片花丝花药花瓣子房花柱柱头雌蕊雄蕊花托萼片花丝花药花瓣子房花柱柱头雌蕊雄蕊子房的结构子房壁珠被胚珠卵细胞极核细胞子房的结构子房壁珠被胚珠卵细胞极核细胞受精的过程受精的过程 一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核，称为双受精。双受精为被子植物特有的受精现象。一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核果实和种子的形成3果实和种子的形成3鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实其他部分都凋落。子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实其他部分都凋落 人工辅助授粉弥补了自然状态下传粉的不足，可以大大提高被子植物的结实率。人工辅助授粉人工辅助授粉弥补了自然状态下传粉的不足，可以大大提高开花和结果 花的结构传粉和受精果实和种子的形成：花柄、萼片、花托、花瓣雌蕊、雄蕊 传粉 受精传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上传粉方式：昆虫、风力、人工受精的概念受精过程子房雌蕊 子房壁果皮胚珠种子果实柱头、花柱本课小结开花和结果花的结构传粉和受精果实和种子的形成：花柄、萼片、A1.黄瓜、丝瓜等植物的花，有的只开花不结果，我们称之为“谎花”，其最可能的原因是（）A.只有雄蕊B.只有雌蕊C.缺乏含硼的无机盐D.没有传粉随堂反馈A1.黄瓜、丝瓜等植物的花，有的只开花不结果，我们称之为“谎2.大棚栽培青州银瓜需进行人工辅助授粉，而在自然条件下银瓜属于（）A.自花传粉植物，主要靠昆虫传粉B.异花传粉植物，主要靠昆虫传粉C.异花传粉植物，主要靠风力传粉D.自花传粉植物，主要靠风力传粉B2.大棚栽培青州银瓜需进行人工辅助授粉，而在自然条件下银瓜属3.假如1个花生果实里有3粒种子。那么，这个花生果实是由（）A.1个子房、1个胚珠发育来的B.1个子房、3个胚珠发育来的C.3个子房、1个胚珠发育来的D.3个子房、3个胚珠发育来的B3.假如1个花生果实里有3粒种子。那么，这个花生果实是由（只有顺从自然，才能驾驭自然。-培根只有顺从自然，才能驾驭自然。-培根谢谢谢谢水分进入植物体内的途径水分进入植物体内的途径1.说出大量根毛对植物吸水的意义。2.说明水在植物体内的运输途径。3.运用绿色植物吸水和运输水的特点，解释生活和生产中的相关现象。学习目标1.说出大量根毛对植物吸水的意义。学习目标植物的生活需要水 养花需要浇水，农田需要合理灌溉。旱灾严重时，就会造成作物减产，甚至颗粒无收。这是为什么呢？1植物的生活需要水养花需要浇水，农田需要合理灌溉。旱灾 沙漠中降雨量稀少的地区往往成为不毛之地。沙漠中降雨量较多或地下水丰富的地区会有植物生长。这是为什么呢？植物的生活需要水沙漠中降雨量稀少的地区往往成为不毛之地。沙漠 阅读课本45页“资料分析”，讨论：你能从哪几个方面说明植物的生活需要水？水分使植株的叶片舒展，有利于进行光合作用水是植物体的重要组成成分无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收阅读课本45页“资料分析”，讨论：你能从哪几个方面说 春天，你见过移栽的幼苗吗？如果将根去掉再移栽，还能成活吗？2根适于吸水的特点春天，你见过移栽的幼苗吗？如果将根去掉再移栽，还能成根毛 大量的根毛对吸水有什么意义？吸收水分的主要部位在哪里？根毛大量的根毛对吸水有什么意义？吸收水分的主要部位在吸收水分和无机盐细胞生长区细胞分裂区保护作用成熟区伸长区分生区根冠 根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。吸收水分和无机盐细胞生长区细胞分裂区保护作用成熟区伸长区分生1.观察培养的小麦种子萌发后的幼根，有何特征？2.大量的根毛对吸水有什么意义？v根毛多可以大大增加根吸水分的表面积，提高根吸水的效率。1.观察培养的小麦种子萌发后的幼根，有何特征？根毛多可以大大197水分的运输途径水分的运输途径 植物是一个有机的整体。在植物生长的季节，根要把从土壤中吸收来的水分和无机盐运送到叶子里；叶子则要把制造出来的有机物运送给根及植物的其它部分。植物体内的这种水分和物质的运输，无论是在高不盈尺的小草中，还是在高达150多米的杏仁桉树上，都在日日夜夜不停地进行着。然而，植物中的这种水分和物质的运输，是靠什么来进行的呢？3水分的运输途径植物是一个有机的整体。在植物生长的季节水分的运输途径观察1.用刀片切断茎，观察横断面2.用刀片将茎纵向切开，观察纵切面筛管导管水分的运输途径观察筛管导管199实验：1.当你把一条带叶的枝条放在水里切断，并立即插入滴有几滴红墨水的水里，在太阳光下照射几个小时后，再把枝条从横向切断，这时，你会发现断面上有什么变化；若是再把枝条从纵向剖开，又可以看到，在茎的剖面上有变化？实验：1.当你把一条带叶的枝条放在水里切断，并立即插 染红的部分是植物运水的“管子”，通常把它叫做“导管”。组成导管的细胞，两端的细胞壁都已消失，好像竹竿把节打通了的情形一样。另外，没有细胞质、细胞核，属于死细胞。导管 2.染红的部分是什么？染红的部分是植物运水的“管子”，通常把它叫做“导管”3.前面所说的枝条，如果让它在红墨水里再浸几天，这时，你又会发现，连叶子上的叶脉也染红了，这说明什么问题？叶脉里也有导管，而且茎和叶子里的导管是相通的。3.前面所说的枝条，如果让它在红墨水里再浸几天，这时导管讨论:水分在茎内的运输途径是怎样的？土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体下端向上运输。导管讨论:水分在茎内的运输途径是怎样的？土壤中的水土壤溶液根毛细胞根内导管茎内导管植株各处水分的运输途径:土壤溶液根毛细胞根内导管茎内导管植株各处水分的运输途径:204水分的吸收、运输和散失水分的吸收、运输和散失拓展延伸运水靠导管，运有机物质又靠什么呢？拓展延伸筛管 绿叶制造的有机物，经筛管由上往下运输到植株各处。筛管绿叶制造的有机物，经筛管由上往下运输到植株鲁科版六年级下册(五四制)生物全册ppt课件在植物体内水分为什么能由低到高？水分从根部上升依赖于叶子的蒸腾作用。大量的水分从叶子表面，特别是气孔蒸发掉，这时部分叶肉细胞由于脱水，只得从邻近的细胞紧急调水，如此，便通过这种接力的方式产生拉力，使水分在树木的输导系统中不断往上运输。光照强度对植物蒸腾作用有很大影响。在植物体内水分为什么能由低到高？水分从根部上升209水分进入植物体内的途径植物的生活需要水根适于吸水的特点水分的运输途径水是植物体的重要组成成分水分使植株的叶片舒展，有利于进行光合作用无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收根吸水的主要部位：根尖的成熟区根适于吸水的特点：成熟区生有大量的根毛茎中有导管，导管是中空的管道水分在植物体内的运输途径：土壤溶液根毛细胞根内导管茎内导管植株各处本课小结水分进入植物体内的途径植物的生活需要水根适于吸水的特点水分的1.植物主要靠根吸水，根吸水的部位主要是_，原因是该部位生有大量的_。2.植物体内运输物质的管道有两种：一是导管，将根吸收的_，运输到其他器官。二是筛管，将叶片中制造的_运输到其他器官。导管筛管水和无机盐有机物随堂反馈1.植物主要靠根吸水，根吸水的部位主要是_，原因是该4.水分进入植物体以后的运输途径是（）A在筛管中，沿着“叶茎根”的方向运输B在筛管中，沿着“根茎叶”的方向运输C在导管中，沿着“叶茎根”的方向运输D在导管中，沿着“根茎叶”的方向运输D3.标出下图中A、B的结构名称：A_B_导管筛管4.水分进入植物体以后的运输途径是（）D3.212根吸水的主要部位是根尖的成熟区。（）植物茎中的筛管也具有输导水分的作用。（）5.判断：6.把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这汁液是什么，从哪里来的？是水分和无机盐，从导管中来的。根吸水的主要部位是根尖的成熟区。213 水分在植物体内的运输途径可概括为：土壤溶液根毛细胞根内导管植株各处。水分在植物体内的运输途径可概括为：土壤溶液根毛细胞谢谢谢谢绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 生物圈中的水不断地在湖泊、陆地和大气之间循环，俗话说“一片森林就是一座绿色的水库”，那么绿色植物与水循环之间有什么关系呢？新课导入生物圈中的水不断地在湖泊、陆地和大气之间循环，俗话说1描述绿色植物的蒸腾作用。2通过蒸腾作用的意义进一步说明绿色植物的生活需要水。3描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。学习目标1描述绿色植物的蒸腾作用。学习目标高大的树木根部吸收的水分是怎样到达树梢的呢？高大的树木根部吸收的水分是怎样到达树梢的呢？水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。植物的蒸腾作用植物的蒸腾作用1水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，刀片练习徒手切片培养皿刀片练习徒手切片培养皿制作叶片横切面的临时切片培养皿培养皿制作叶片横切面的临时切片培养皿观察叶片的下表皮？叶的下表面透明薄膜-下表皮撕取叶的下表皮观察叶片的下表皮？叶的下表面透明薄膜-下表皮撕取叶的下表吸水纸下表皮细胞染色观察叶片的下表皮？吸水纸下表皮细胞染色观察叶片的下表皮？表皮细胞气 孔叶的表皮结构图保卫细胞表皮细胞气孔叶的表皮结构图保卫细胞 叶片有表皮、叶肉与叶脉三部分组成。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。叶脉上表皮下表皮气孔叶肉叶片有表皮、叶肉与叶脉三部分组成。气孔是植物蒸腾作用白天气孔张开，空气进入气孔为光合作用提供二氧化碳，水蒸气也从气孔散失到大气中；夜晚气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。夏天，白天气温过高时，为防止水分过度散失气孔也会缩小或闭合。白天夜晚白天气孔张开，空气进入气孔为光合作用提供二氧化碳，水水水水水水水水水水水 水水水水水水水水水水水水水水水 植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水植促进植物体内水分、无机盐的吸收和运输。降低叶片表面温度，避免因气温过高而被灼伤。提高大气湿度，增加降水。蒸腾作用的意义促进植物体内水分、无机盐的吸收和运输。蒸腾作用的意义移栽树木时，为了便于存活要剪去部分枝叶，这是为什么？降低蒸腾作用移栽树木时，为了便于存活要剪去部分枝叶，这是为什么？绿色植物参与了生物圈的水循环绿色植物参与了生物圈的水循环生物圈的水循环示意图2绿色植物参与了生物圈的水循环生物圈的水循环示意图2绿色植物的蒸腾作用除了能提高大气湿度，增加降水外，植物的茎叶承接雨水减缓雨水对地面的冲刷，能使雨水更多地渗入地下，补充地下水。绿色植物的蒸腾作用除了能提高大气湿度，增加降水外，植绿色植物参与生物圈的水循环植物的蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叶片是进行蒸腾作用的主要器官意义促进水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输降低叶片表面的温度绿色植物参与了生物圈的水循环提高大气湿度，增加降水保持水土涵养水源气孔是植物蒸腾失水的“门户”本课小结绿色植物参与生物圈的水循环植物的蒸腾作用概念：水分从活的植物1.植物从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四个过程：根吸收水分；通过气孔散发到空气中；通过导管输送到叶；水变为水蒸气（）A.B.C.D.B随堂反馈1.植物从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四个过程：B2.根尖吸水的主要部位是（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区3.将刚摘下的叶片放入70的热水中，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（）A.下表皮的光照较强B.下表皮气孔较多C.下表皮颜色较深D.上表皮生命力弱BD2.根尖吸水的主要部位是（）BD 水是生命之源，绿色植物通过根系吸水和叶片蒸腾参与生物圈的水循环。保护树木，保护森林是每个人的职责！水是生命之源，绿色植物通过根系吸水和叶片蒸腾参与生物谢谢谢谢绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者 我们每天都吃到很多的食物，他们和绿色植物之间有什么样的关系？新课导入我们每天都吃到很多的食物，他们和绿色植物之间有什么样1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义学习目标1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物学习目标 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”绿叶，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。1绿叶在光下制造有机物生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”绿实验暗处理滴加碘液水浴加水浴加热热遮光实验暗处理滴加碘液水浴加热遮光1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？暗处理的目的：让原来叶片中的淀粉耗尽。3.绿色植物制造的有机物是什么？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？形成有光和无光的对照，证明了光是制造有机物必不可少的一部分。由碘液染色会变蓝色可知，有机物是淀粉。1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？暗处理的目的：让原 凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。叶绿体凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供能量，在叶片中合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中。光合作用绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供能量，在叶片叶绿体 叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。叶片研磨液叶绿体叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有测定种子中的有机物目的要求测定种子中的有机物材料用具小麦面粉，花生种子，滴管，试管，酒精灯，纱布，烧杯，培养皿，清水，碘液，双缩脲 试剂(A液：0.1g/mI的氢氧化钠溶液；B液：0.01g/ml的硫酸铜溶液)，白纸。讨论1.乳白色的液体遇到碘液后颜色的变化说明了什么？2.面筋是什么物质？3.花生种子在白纸上挤压后的实验现象说明了什么？2有机物用来构建植物体测定种子中的有机物目的要求2有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体 植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物用来构建植物体植物体的组成成分除了水和少量的无导管筛管 光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各种组织、器官，甚至整个植物体。导管筛管光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞水平细胞壁的主要成分：纤维素细胞膜的主要成分：蛋白质和脂质细胞核中的遗传物质：DNA它们都是有机物。细胞水平细胞壁的主要成分：纤维素它们都是有机物。器官水平含有丰富的糖类含有蛋白质和脂肪器官水平含有丰富的糖类含有蛋白质和脂肪器官水平含有较多的脂肪 有些植物的根和茎含有大量的有机物器官水平含有较多的脂肪有些植物的根和茎含有大量的有机个体水平 构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。个体水平构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部绿色植物制造的有机物养育了生物绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物圈中的其他生物 绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。3绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物 绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物光合作用有机物用来构建植物体绿色植物制造有机物养育了生物圈中的其他生物细胞水平个体水平器官水平经过暗处理，溶解叶绿素，加碘液染色，发现绿叶在光下进行光合作用制造了淀粉本课小结绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物光合作用1.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A.光合作用的条件之一是必须要有光照 B.在生态系统中，光合作用是生物生存的基础C.叶绿体是光合作用进行的场所D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用D随堂反馈1.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）D2.下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（）A.水和纤维素B.蛋白质和纤维素C.纤维素和无机盐D.水和无机盐3.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色，图中大小烧杯内方式的液体分别是（）A.酒精和清水B.清水和酒精C.酒精和酒精D.清水和清水BB2.下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物除了构建植物体自身还养育了生物圈中的其他生物。绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物除了构建植谢谢谢谢光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用吸收二氧化碳释放氧气海尔蒙特实验新课导入海尔蒙特实验新课导入 柳树吸收了土壤中的少量无机盐，还吸收了大量的水。水是合成柳树体内有机物的原料。海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？他是否忽略了其它因素呢？柳树吸收了土壤中的少量无机盐，还吸收了大量的水。1.阐明光合作用的概念2.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用学习目标1.阐明光合作用的概念学习目标光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验 普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。1光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验普里斯特 蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳。而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳。而植探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划：4.实施计划：5.得出结论：6.表达和交流 如何保证实验中只有二氧化碳一个变量，你该如何设计对照实验？二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料吗？注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1.提出问题：如何保证小组讨论：1.应选择什么作为该实验的变量？2.除这个变量外，其他条件应怎样？3.如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）小组讨论：探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液吸收二氧吸收二氧化碳化碳方案一：探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液吸收二清水氢氧化钠AB探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？方案二：清水氢氧化钠AB探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？方案二实验步骤：1.暗处理2.设计对照实验3.光照4.隔水加热溶解叶绿素5.漂洗6.滴加碘液在氢氧化钠溶液中叶片不变色，在清水中的叶片变蓝。实验现象：得出结论：二氧化碳是光合作用的必需原料。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验步骤：1.暗处理在氢氧化钠溶液中叶片不变色01否定原来的否定原来的假设，得出假设，得出与假设相反与假设相反的结论的结论02按原来方案按原来方案重做一遍，重做一遍，检验结果是检验结果是否可重复否可重复03重新设计方重新设计方案，通过实案，通过实验重新检验验重新检验假设假设如果实验结果与假设不一致，怎么办如果实验结果与假设不一致，怎么办？01否定原来的假设，得出与假设相反的结论02按原来方案重做一提示：氧气助燃！2光合作用还能产生氧气提示：氧气助燃！2光合作用还能产生氧气讨论交流1.请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。2.将带火星的卫生香伸入试管后发生什么实验现象？3.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？水中出现气泡卫生香复燃金鱼藻在光下产生氧气结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。讨论交流1.请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。水 二氧化碳+水 有机物+氧气植物的光合作用 光能 叶绿体（储存能量）导管导管筛管筛管二氧化碳+水有机物+氧气植光合作用示意图光光合合作作用用的的实实质质物质转变物质转变说一说：光合作用中物质变化和能量变化二氧化碳和水转变为有机物光能转化为化学能能量能量转变转变光合作用示意图光合作用的实质物质转变说一说：光合作用中物质变 光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。过稀过密合理密植3光合作用原理在农业生产上的应用在农业生产上，要保证农 间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物