高04级高考诗歌鉴赏优选课件

高高04级高考诗歌鉴赏级高考诗歌鉴赏解题指要解题指要2020/10/182020/10/181 1课件说明课件说明由于课件是采由于课件是采用网上文稿制作，用网上文稿制作，特向有关的老师表特向有关的老师表示感谢！示感谢！请提宝贵意见！请提宝贵意见！2020/10/182020/10/182 2一、基本概念指要一、基本概念指要1、表达方式：、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、诗词中主要运用叙述、描述、议论、议论、抒情四种表达方式，这其中抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生景、情景交融、情景相生、情因、情因景生、以景衬情景生、以景衬情、融情入景融情入景、一切景语、一切景语皆情语等。皆情语等。2020/10/182020/10/183 3借景抒情或情景交融借景抒情或情景交融诗人对某种景象或某种客观事物诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”借借“原上草原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。然规律不可抗拒。2020/10/182020/10/184 4寓情于景寓情于景(或物或物)，情景交融情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。的离愁别恨。2020/10/182020/10/185 5一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢亭以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢亭送别：送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。人已远，滿天风雨下西楼。”上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景他需要写景自然界的或周围的景，来引起情，把情自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。诗就写得好，能动人。情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。这样的情景配合，在电影或开，一片令人欢喜的景色。这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬情景陪衬”或或“情景情景交融交融”。2020/10/182020/10/186 6在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。地处理情与景配合或交融的例子。先以中国诗为例：先以中国诗为例：渔家傲渔家傲(秋思秋思)(宋宋)范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀的人的情怀.下面两首词都是情与景配合得很成功的下面两首词都是情与景配合得很成功的2020/10/182020/10/187 7风人松风人松(题酒肆题酒肆)（宋（宋)俞国宝俞国宝一春长费买花钱，一春长费买花钱，日日醉湖边。玉日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。使读者充分感觉到春游的愉喜。这是一首写乐景的词这是一首写乐景的词2020/10/182020/10/188 8也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤华兹华斯在两个四月的早上这首诗里讲他和他的朋华兹华斯在两个四月的早上这首诗里讲他和他的朋友马修在四月的一个早上一同到友马修在四月的一个早上一同到LU里去玩。那天是大好春里去玩。那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不到到十九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱十九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看歌唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，情不自禁。我篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，情不自禁。我对她看了又看，但不想把她当我的亲人对她看了又看，但不想把她当我的亲人自己的女儿去世，自己的女儿去世，别人的女儿再好也不能代替。别人的女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世，而写艳阳天，芳草流水和美丽的诗中哀伤女儿去世，而写艳阳天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀景。以乐景反衬哀景。2020/10/182020/10/189 9题金陵图题金陵图(唐唐)韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈梁、陈(公元公元317-589年年)。这六个朝代都建都南。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华人事全非，往日的荣华-去不复返，另有一番哀去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。感染力和效果，是很成功的作品。2020/10/182020/10/1810102、结构形式：、结构形式：诗歌的结构形式，常见的诗歌的结构形式，常见的有：有：首尾照应，开门见山、层层深入，首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等渡、铺垫、伏笔等3、修辞手法：、修辞手法：主要的修辞手法有：主要的修辞手法有：“对偶对偶”“比喻比喻”“拟人拟人”“借代借代”“夸张夸张”“排比排比”“反复反复”“象征象征”“寄寓寄寓”“寄托寄托”等，等，2020/10/182020/10/181111比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当。诗词当中经常运用这一手法以达到中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚形象生动和化实为虚的艺术效的艺术效果。如唐代朱庆余近试上张水部巧借新妇拜见公婆前果。如唐代朱庆余近试上张水部巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章咏柳：希望得到赏识的心态。贺知章咏柳：“碧玉妆成一树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。历和处境。2020/10/182020/10/181212夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别)“白白发三千丈，缘愁似个长发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌李白秋浦歌)。又如。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客行李白侠客行)以以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，轻言托朋友，面对九凝峰。面对九凝峰。”(李白箜篌谣李白箜篌谣)用山峰来夸张朋用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。友之间的隔膜与猜疑。古诗词中还常用对比、借代、互文古诗词中还常用对比、借代、互文(如王昌如王昌龄出塞龄出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、白居易琵琶行、白居易琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”)、双关、比拟等用法双关、比拟等用法，特，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些赘述。另外，古诗中常见的一些艺术辩证艺术辩证的的手法，也要注意。如手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。了较好的艺术效果。2020/10/182020/10/1813134、写作技巧：、写作技巧：（艺术技巧、（艺术技巧、表现手法）表现手法）写作技巧包括：写作技巧包括：赋比兴、衬托、用典、对比、赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。倒置等。5、艺术风格：、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约冲淡、沉郁、悲慨、婉约2020/10/182020/10/181414雄浑雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：是：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。它如奔腾它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海，而不像碧波荡漾、涟漪粼粼咆哮、汹涌澎湃的大海，而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖；它若横空出世、千嶂连云的昆仑山，而不是的西湖；它若横空出世、千嶂连云的昆仑山，而不是一丘一壑、小巧宜人的苏州园林。在具体作品中，有一丘一壑、小巧宜人的苏州园林。在具体作品中，有的的壮志凌云、刚毅雄健壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦大风歌；有的，如刘邦大风歌；有的慷慷慨悲歌、视死如归慨悲歌、视死如归，如项羽垓下歌；有的，如项羽垓下歌；有的胸襟豁胸襟豁达，豪情横溢达，豪情横溢，如曹操的观沧海。，如曹操的观沧海。雄浑是盛唐诗雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。蓬勃的活力。王昌龄的出塞王昌龄的出塞(秦时明月汉时关秦时明月汉时关)气气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的出塞势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的出塞(黄河远上白黄河远上白云间云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的想象丰富，境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城波撼岳阳城”(临洞庭临洞庭)气魄宏大，气势壮观；王气魄宏大，气势壮观；王维的维的“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”(使至塞上使至塞上)何其何其高远，多么壮丽高远，多么壮丽!而真正能够称为而真正能够称为“雄浑雄浑”的是以高适、的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。忾的愤慨，有誓死戍边的决心。2020/10/182020/10/181515豪放：豪放：豪迈奔放，谓之豪放。其特点既豪迈奔放，谓之豪放。其特点既表现了作为主体的表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而。就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就客襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。李白是豪放风格之集李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(将进酒将进酒)气势浩荡，一泻千里；气势浩荡，一泻千里；“草绿霜已白，日西月复东。草绿霜已白，日西月复东。”(古风古风)描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天衣无缝；衣无缝；“燕山雪花大如席燕山雪花大如席“(北风行北风行)“白发三千丈，缘愁是白发三千丈，缘愁是个长。个长。”(秋浦歌秋浦歌)夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派，夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，善于在写人、咏景、状物时，以奔放豪迈的形象，情融入词中，善于在写人、咏景、状物时，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，念奴娇飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，念奴娇赤壁怀古赤壁怀古是代表作。是代表作。大江东去二句，将在广阔悠久的空间与时间中活大江东去二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，动的人物一笔收尽，气魄恢宏，故垒西边故垒西边至至灰飞烟灭灰飞烟灭是是咏古，感情高昂而浓挚，而咏古，感情高昂而浓挚，而乱石穿空乱石穿空数句，将峥嵘的态势、数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以挟挟海上风涛之气的感觉海上风涛之气的感觉。故国神游故国神游数句转到自己，感情也由数句转到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，须关西大汉，执铁板须关西大汉，执铁板而唱。而唱。2020/10/182020/10/181616沉郁沉郁：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，其体重，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回其体重，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回旋纡曲。何为沉郁？沉郁，就是指情感的浑厚、旋纡曲。何为沉郁？沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。沉则不浮，郁则不薄。”杜杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的他的“三吏三吏”“三别三别”“兵车行兵车行”茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌都是沉郁的力作。都是沉郁的力作。2020/10/182020/10/181717悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。可见，悲慨是时代的心声，者，均以悲慨目之。可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨。陈子昂的诗，就以悲慨而驰责任感，遂作悲慨。陈子昂的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。誉诗坛。登幽州台歌是最激动人心的悲慨之登幽州台歌是最激动人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天，茫茫大泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天，茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间绵不断的时间图卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。其悲壮歌声，响彻云霄，慷慨之气，横绝画面。其悲壮歌声，响彻云霄，慷慨之气，横绝太空。太空。辛弃疾的词，辛弃疾的词，2020/10/182020/10/181818俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。如过华清宫绝句：流，流转飞动，畅快爽利。如过华清宫绝句：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。妃子笑，无人知是荔枝来。”以含蓄讽刺的笔调，以含蓄讽刺的笔调，深刻揭露了唐玄宗纵情声色，骄奢淫逸，醉生梦深刻揭露了唐玄宗纵情声色，骄奢淫逸，醉生梦死的生活。再如赤壁死的生活。再如赤壁(折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销)的节的节奏明快，山行奏明快，山行(远上寒山石径斜远上寒山石径斜)的轻盈飘拂，的轻盈飘拂，江南春绝句江南春绝句(千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红)的俊逸秀美，的俊逸秀美，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”(遣怀遣怀)的秀而不冶，艳而不妖，均是脍炙人口的佳作。的秀而不冶，艳而不妖，均是脍炙人口的佳作。2020/10/182020/10/181919冲淡：冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、冲淡：冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。冲淡派大师。如如人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。时鸣深涧中。(鸟鸣涧鸟鸣涧)空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。(鹿砦鹿砦)这里，没有城市的这里，没有城市的喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁静，山水花鸟的生机。诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着，静，山水花鸟的生机。诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体了。诗人投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体了。诗人笔下的大自然，无不跳动着诗人的脉搏，回旋着诗人的声音，笔下的大自然，无不跳动着诗人的脉搏，回旋着诗人的声音，震荡着诗人的灵魂，因此，大自然已被人格化了。诗人笔下震荡着诗人的灵魂，因此，大自然已被人格化了。诗人笔下的大自然，就是诗人自己，它反映了诗人冲淡的心情。诗人的大自然，就是诗人自己，它反映了诗人冲淡的心情。诗人自己已消融在大自然中了。这种消融，是把主观的情思化入自己已消融在大自然中了。这种消融，是把主观的情思化入客观的景物中，追求忘我无我的空寂境界，这就是冲淡的极客观的景物中，追求忘我无我的空寂境界，这就是冲淡的极至。不过，冲淡不是幻灭、死寂，而是富于生机的，它是诗至。不过，冲淡不是幻灭、死寂，而是富于生机的，它是诗人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果，生命力由流动而人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果，生命力由流动而转为静谧。转为静谧。2020/10/182020/10/182020旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表作家是苏轼。代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适；既要随俗，又要随缘自适；既要尽人事尽人事，又要，又要知天命知天命，使其性格中带有典型的使其性格中带有典型的旷达旷达的特征。的特征。人生如梦，一尊人生如梦，一尊还酹江月还酹江月(念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古)老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂(江城子江城子密州出猎密州出猎)这样的诗句，就带有明显的旷达的这样的诗句，就带有明显的旷达的色彩。苏轼有时是尽力摆脱自我，把自己融化到大自然中，色彩。苏轼有时是尽力摆脱自我，把自己融化到大自然中，让自己有限的人生在大自然无始无终的运动中得到永恒；让自己有限的人生在大自然无始无终的运动中得到永恒；让人生的种种苦恼在超乎现实的纯美的大自然中得到解脱，让人生的种种苦恼在超乎现实的纯美的大自然中得到解脱，让自己从与社会的种种矛盾中净化出来，与大自然天造地让自己从与社会的种种矛盾中净化出来，与大自然天造地设的规律相和谐。设的规律相和谐。如水调歌头如水调歌头明月几时有，明月几时有，把人生现把人生现象与自然现象、人生哲理与自然规律等量齐观，泯灭了时象与自然现象、人生哲理与自然规律等量齐观，泯灭了时空物我的界限。空物我的界限。上阕才以不能上阕才以不能乘风归去乘风归去为憾，马上又以为憾，马上又以何似在人间何似在人间自解；下阕才以自解；下阕才以人有悲欢离合人有悲欢离合为憾，马为憾，马上又以上又以月有阴晴圆缺，此事古难全月有阴晴圆缺，此事古难全自解，从而从大自然自解，从而从大自然中得到慰藉与启迪，摆脱了人生苦恼。苏轼有时又极力地中得到慰藉与启迪，摆脱了人生苦恼。苏轼有时又极力地充实自我，使自我的精神世界得到最大限度的加强，从而充实自我，使自我的精神世界得到最大限度的加强，从而抵御外界的一切侵扰，达到超脱。有时还以淡泊明志、向抵御外界的一切侵扰，达到超脱。有时还以淡泊明志、向往归隐、洁身自好，甚至是痛饮纵欢、谈禅论道、自我麻往归隐、洁身自好，甚至是痛饮纵欢、谈禅论道、自我麻醉的手段，求得对痛苦人生、黑暗现实、龌龊官场的心理醉的手段，求得对痛苦人生、黑暗现实、龌龊官场的心理超脱超脱。2020/10/182020/10/1821216、语言特色：、语言特色：（1）清新）清新（2）平淡（也称质）平淡（也称质朴）朴）（3）绚丽）绚丽（4）明快）明快（5）含蓄）含蓄（6）简洁。）简洁。7、描写：、描写：（1）动、静（）动、静（2）点、面（）点、面（3）正）正面描写、侧面描写（面描写、侧面描写（4）远、近、）远、近、高、低高、低2020/10/182020/10/182222动静结合动静结合例：明月松间照，清泉石上流。例：明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝王维山居秋暝前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。在写景状物的文章中，孤立地写动在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。如生的艺术形象。2020/10/182020/10/182323正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合在林教头风雪山神庙中，作者对雪景的描写可谓在林教头风雪山神庙中，作者对雪景的描写可谓一绝，用的就是正面描写与侧面描写相结合的艺术手法：一绝，用的就是正面描写与侧面描写相结合的艺术手法：“正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷扬扬卷下正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷扬扬卷下一天大雪来一天大雪来”，“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚却仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚却下得紧了下得紧了”，这是从正面入手，直接突出雪大风猛；，这是从正面入手，直接突出雪大风猛；“仰面仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那间草亭已被雪压倒了那间草亭已被雪压倒了”，“火盆内火种都被雪水浸灭火盆内火种都被雪水浸灭了了”，这是从侧面入手，通过写草屋的摇振、倒塌，火种，这是从侧面入手，通过写草屋的摇振、倒塌，火种的浸灭来间接突出风雪之猛烈。两种描写手法的结合，使的浸灭来间接突出风雪之猛烈。两种描写手法的结合，使风雪的特点更为突出了。风雪的特点更为突出了。景物描写可以从正面入手，直接描写景物景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然的特点，使人一目了然；也可以用侧面描写的；也可以用侧面描写的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。点，更加鲜明更加突出。2020/10/182020/10/182424点面结合点面结合例：千山鸟飞绝，万径人踪灭例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑。孤舟蓑笠翁笠翁，独钓寒江雪。，独钓寒江雪。柳宗元江雪柳宗元江雪运用了点面结合的方式。运用了点面结合的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于点的描绘；前两句“千山千山鸟飞绝，万径人踪灭鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从属于面的铺陈，诗句从“鸟鸟飞绝飞绝”、从、从“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在寂，并在“山山”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“万万”，对，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。的铺垫作用。万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。托月，使主体形象更丰满，更有特色。2020/10/182020/10/182525远近高低相结合远近高低相结合“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。获得更完美的感受。李健吾的雨中登泰山在描写紧十八李健吾的雨中登泰山在描写紧十八盘时，运用的便是这种手法：远眺盘时，运用的便是这种手法：远眺“紧十八盘紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中”；仰望；仰望“紧十八盘仿佛一架长梯，搭在南天门口紧十八盘仿佛一架长梯，搭在南天门口”；近；近看看“新砌的石级窄窄的，搁不下整脚新砌的石级窄窄的，搁不下整脚”；俯视；俯视“低头望着新整然而长极了的盘道低头望着新整然而长极了的盘道-”总之，景物描写，只有不拘一格，不一总之，景物描写，只有不拘一格，不一而足，多角度，全方位地进行观察，详尽描摹，而足，多角度，全方位地进行观察，详尽描摹，才能塑造出生动活泼的艺术形象。才能塑造出生动活泼的艺术形象。2020/10/182020/10/182626二、古代诗歌鉴赏常用名词术语二、古代诗歌鉴赏常用名词术语1、评价主旨类、评价主旨类深化意境、深化意境、深化主旨深化主旨、意境深远、意境深远、意境优美意境优美、意味深长、意味深长、耐人寻味耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外意在言外：言外之意：言外之意言在此而意在彼言在此而意在彼弦外音，味外味弦外音，味外味言有尽而意无穷：言有尽而意无穷：含蓄蕴藉含蓄蕴藉，委婉，委婉，不著一字，尽得风，不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。人寻味。2020/10/182020/10/1827272、分析手法类、分析手法类卒章显志：卒章显志：在文章末尾点明主旨在文章末尾点明主旨。画龙点睛：画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直抒胸臆：直接抒发感情。直接抒发感情。托物言志托物言志象征：象征：把要抒发的感情、阐发的思想借把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大：以小见大：由平凡细微的事情反映重大的由平凡细微的事情反映重大的主题主题开门见山：开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓寄寓、寄托：、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。把感情、主题放在一种事物上表现。衬托衬托、烘托：、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。后者更突出。渲染：渲染：描摹色彩以加强效果。描摹色彩以加强效果。2020/10/182020/10/182828烘托：本是中国画中的一种技法，用水烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如秦罗敷中借可以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者行者”“少年少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等以闹衬静。等以闹衬静。更多的是物烘托人，如琵琶行中三次写更多的是物烘托人，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。2020/10/182020/10/182929联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。如如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁我寄愁心与明月，随君直到夜郞西心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞我歌月徘徊，我舞影凌乱影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。之笔。2020/10/182020/10/1830303、侧面描写：、侧面描写：对比：目的是突出一方。对比：目的是突出一方。怀古伤今怀古伤今借古讽今：追念古代，借古讽今：追念古代，伤感现实。伤感现实。起兴（起兴（xng）：先言它物，以引）：先言它物，以引起所咏之物。起所咏之物。情景交融情景交融情景相生情景相生情因景生情因景生借景抒情借景抒情以景衬情以景衬情融情入景融情入景一切景语皆情语一切景语皆情语2020/10/182020/10/1831314、语言特点类、语言特点类勾勒：勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：浓墨重彩：描写详尽、细腻。描写详尽、细腻。惟妙惟肖：惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。描写逼真，多指人或动物。体物入微体物入微穷形尽态（相）：穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。描写细致入微、刻画细致生动。诗情画意：诗情画意：2020/10/182020/10/1832325、议论类、议论类富有哲理富有哲理淋漓尽致淋漓尽致6、语言风格类、语言风格类行云流水：行云流水：结构、语言自然流畅。结构、语言自然流畅。形神兼备：形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。剔。简洁简洁洗炼（练）：洗炼（练）：语言简练利落。语言简练利落。浅显浅显明白如话：明白如话：不雕塑饰，不加修饰。不雕塑饰，不加修饰。平淡无奇平淡无奇、质朴清新、质朴清新、淡雅、淡雅、词藻华丽、词藻华丽明快：明白通畅。明快：明白通畅。沉郁顿挫沉郁顿挫苍凉：苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。雄浑：雄壮、强健、浑厚。2020/10/182020/10/1833337、文章结构、文章结构做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应、照应：前后的互相联系。呼应、照应：前后的互相联系。浑然天成：浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。结构非常完整，如同自然生成的。8、行文技巧类、行文技巧类虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。水乳交融：紧密结合在一起。水乳交融：紧密结合在一起。9、其它、其它构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼：有创不落窠臼、不落俗套、自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心心感情细腻、感情细腻、感情真挚感情真挚、跃然纸上、跃然纸上、曲折曲折、层次分明、层次分明2020/10/182020/10/183434虚与实虚与实在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚为实，未知为虚等等。等等。首先，介绍一下诗歌中的首先，介绍一下诗歌中的“虚虚”。在中国画的传统技法中，在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。画的这种方法。诗歌的诗歌的“虚虚”，是指直觉中看不见，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。灵的境界。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三包括以下三类：类：2020/10/182020/10/183535（1）、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这）、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：云：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。黑暗。（2）、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经）、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中在眼前。例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改在，只是朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕雕栏玉砌栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇是人非之感。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中云：云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。2020/10/182020/10/183636（3）、设想的未来之境。这类虚境是还没有发）、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃中云：永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在西厢记残月高挂柳梢。在西厢记长亭送别中崔莺莺长亭送别中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜中中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。2020/10/182020/10/183737再看看诗歌中的再看看诗歌中的“实实”在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，的地方。而在诗歌中，“实实”是指客观世界中存是指客观世界中存在的实象、实事、实境。在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋春花秋月何时了月何时了”；念奴娇；念奴娇赤壁怀古中上阙的赤壁怀古中上阙的“乱乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看执手相看泪眼，竟无语凝噎。泪眼，竟无语凝噎。”等。等。“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。实人们的审美趣味。2020/10/182020/10/183838虚景和实景的关系，有时是相反相成虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬州慢中的虚景是指姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的踏渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的踏莎行：莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春上阙写实，通过初春景象反衬景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人行人”想妻子凭栏远望，思念想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将来写愁思。