苏教版高中唐诗宋词选读《国余晖中的晚唐诗---.寄扬州韩绰判官》公开课ppt课件

寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官杜牧杜牧 寄扬州韩绰判官 文学常识识记1、杜牧，字 ，京兆万年人。做过掌书记、撰修、刺史等职，终官中书舍人，世称 ，有诗文集 。2、杜牧的七言近体，清丽俊爽，自成一家，与李商隐齐名，亦称 。3、杜牧写咏史诗好为翻案文字，极为后人所传诵，如名篇 等。4、杜牧亦擅赋体，其中杰作有 等。牧之“杜樊川”樊川文集“小李杜”赤壁、题乌江亭阿房宫赋文学常识识记1、杜牧，字 ，京兆万年人。做过掌书记、撰寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官杜牧青山隐隐水迢迢，青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。玉人何处教吹箫。寄扬州韩绰判官杜牧青山隐隐水迢迢，1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？2、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造深邃的意境、深邃的意境、表达真挚的情思。思考：表达真挚的情思。思考：本诗写了哪些景？用了怎样的手法？本诗写了哪些景？用了怎样的手法？诗人想要表达怎样的情感？诗人想要表达怎样的情感？一、设问导学：一、设问导学：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？一、设问导学：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？2、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造深邃的意境、深邃的意境、表达真挚的情思。思考：表达真挚的情思。思考：本诗写了哪些景？用了怎样的手法？本诗写了哪些景？用了怎样的手法？诗人想要表达怎样的情感？诗人想要表达怎样的情感？二、分组交流：二、分组交流：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？二、分组交流：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？2、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造深邃的意境、深邃的意境、表达真挚的情思。思考：表达真挚的情思。思考：本诗写了哪些景？用了怎样的手法？本诗写了哪些景？用了怎样的手法？诗人想要表达怎样的情感？诗人想要表达怎样的情感？三、全班交流：三、全班交流：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？三、全班交流：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？2、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造、杜牧擅长用绝句来写景抒情，营造深邃的意境、深邃的意境、表达真挚的情思。思考：表达真挚的情思。思考：本诗写了哪些景？用了怎样的手法？本诗写了哪些景？用了怎样的手法？诗人想要表达怎样的情感？诗人想要表达怎样的情感？四、师生共赏，明确答案：四、师生共赏，明确答案：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？四、师生共赏，明 1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官扬州，诗人曾经生活过的地方；扬州，诗人曾经生活过的地方；韩绰，诗人的老朋友。韩绰，诗人的老朋友。作者写此诗一定是有感而发。作者写此诗一定是有感而发。师生共赏，明确答案：师生共赏，明确答案：1、从题目看，杜牧为什么要写这首诗？师生共赏，明确答【韵译】：【韵译】：青山隐隐起伏，江流千里迢迢。青山隐隐起伏，江流千里迢迢。时令已过深秋，江南草木未凋。时令已过深秋，江南草木未凋。扬州二十四桥，月色格外娇娆。扬州二十四桥，月色格外娇娆。老友你在何处，听取美人吹箫？老友你在何处，听取美人吹箫？【韵译】：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”中有哪些意象，描绘出了一幅怎样的图景？表达了作者什么感情？青山、流水、秋草三种形象，组合起来，构成一幅迷人的江南秋色图景。青山、绿水、秋草，是古典诗词中经常出现的物象，它易勾起诗人的无限萦怀之意，这些景物，是诗人的视觉形象，也是诗人的多种感觉形象。在本诗中表达出的是诗人对故友的深切怀念之情。“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”中有哪些意象，描绘出“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”中两个叠词“隐隐”和“迢迢”历来为评论家所称赞，请分析两个叠词的表达效果。这一对叠字，一方面画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，另一方面隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”中两个叠词“隐隐”和“迢迢“月明桥上看神仙月明桥上看神仙”“天下三分明月夜，天下三分明月夜，二分无赖是扬州二分无赖是扬州”诗人对扬州最美的印象诗人对扬州最美的印象“月明桥上看神仙”“二十四桥明月夜”写出了扬州的什么特点？【二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。】“二十四桥明月夜”，诗人写出了扬州的山美、水美和夜色美。也对“玉人”的出现起了映衬作用。“二十四桥明月夜”写出了扬州的什么特点？【二十四桥，一说扬有人认为“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”中“玉人”不是指美丽洁白的女子，而是指朋友韩绰，你怎么看？“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来，此处玉人当指韩绰。有人认为“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”中“玉人”不是指美本诗写了哪些景？本诗写了哪些景？诗人想要表达怎样的情感？诗人想要表达怎样的情感？远景：青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不远景：青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断。断。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。远在热闹繁花之乡的故人了。近景近景：江南佳景无数，诗人记忆中最美是当地江南佳景无数，诗人记忆中最美是当地名胜月下的二十四桥。名胜月下的二十四桥。表达了对故地扬州和对故友的思念之情。表达了对故地扬州和对故友的思念之情。本诗写了哪些景？诗人想要表达怎样的情感？远景：青山逶迤，隐五、走进文本深处 本诗中，诗人是如何营造意境的？【参考】本诗中意境的营造是通过意由境生的方法来实现的，即所谓的“触景生情”。诗人状写的虽然不是眼前之景，但由于他有过一段在扬州风流浪漫的生活经历，所以虽是遥想也如在眼前。青山隐隐，绿水如带，这是远景；明月之下，二十四桥，玉人吹箫，这是近景；秋尽江南，风景依旧，箫声悠扬婉转；此时此刻，此景此情，无不使人浮想联翩，感慨万千。五、走进文本深处 本诗中，诗人是如何营造意境的？【小结】：【小结】：这是一首写景抒情诗。诗的这是一首写景抒情诗。诗的前两句前两句是写是写江南秋景，说明怀念故人的背景，江南秋景，说明怀念故人的背景，后两句后两句是是借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰调侃。借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰调侃。意思是说你处在东南形胜的扬州，当此深秋意思是说你处在东南形胜的扬州，当此深秋之际，在何处教玉人吹箫取乐呢？意境优美，之际，在何处教玉人吹箫取乐呢？意境优美，清丽俊爽，情趣盎然，千百年来，传诵不衰。清丽俊爽，情趣盎然，千百年来，传诵不衰。【小结】：这首诗学到这里，你还有什么疑问吗？这首诗学到这里，你还有什么疑问吗？【引导学生【引导学生 知人论世】知人论世】【引导学生【引导学生 关注用典】关注用典】六、进一步质疑解疑：六、进一步质疑解疑：这首诗学到这里，你还有什么疑问吗？六、进一步质疑解疑：诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他当此秋尽之时，每的口吻与韩绰调侃，问他当此秋尽之时，每夜在何处教妓女歌吹取乐。这样，不但韩绰夜在何处教妓女歌吹取乐。这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己诗人对自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名倖名”的感喟，从而使此诗平添了许多风韵。的感喟，从而使此诗平添了许多风韵。杜牧又长于将这类调笑寄寓在风调悠扬、清杜牧又长于将这类调笑寄寓在风调悠扬、清丽俊爽的画面之中，所以虽写艳情却并不流丽俊爽的画面之中，所以虽写艳情却并不流于轻薄。于轻薄。诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，这样优美的境界早已远远超出了与朋友这样优美的境界早已远远超出了与朋友调笑的本意，它所唤起的联想不是风流调笑的本意，它所唤起的联想不是风流才子的放荡生活，而是对江南风光的无才子的放荡生活，而是对江南风光的无限向往：秋尽之后尚且如此美丽，当其限向往：秋尽之后尚且如此美丽，当其春意方浓之时又将如何迷人？这种内蕴春意方浓之时又将如何迷人？这种内蕴的情趣，微妙的思绪，的情趣，微妙的思绪，“可言不可言之可言不可言之间间”的寄托，的寄托，“可解不可解之会可解不可解之会”的指的指归（见叶燮归（见叶燮原诗原诗），正是这首诗成），正是这首诗成功的奥秘。功的奥秘。这样优美的境界早已远远超出了与朋友调笑的本意，它所唤起的联想七、引导学生归纳读诗的方法七、引导学生归纳读诗的方法明确理解要诀：明确理解要诀：1、扣题入文。、扣题入文。2、以景入情。、以景入情。3、知人论世。、知人论世。4、了解典故。、了解典故。七、引导学生归纳读诗的方法明确理解要诀：八、课堂练习：八、课堂练习：n阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。n n湖寺清明夜遣怀湖寺清明夜遣怀n李群玉李群玉n柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。n野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。n久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。n饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。n1、野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天、野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天”描绘了怎描绘了怎样的一幅画面样的一幅画面?请简要赏析。请简要赏析。(3分分)n2首联运用了什么表现手法首联运用了什么表现手法?八、课堂练习：n n1野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天”描绘了怎样的一幅画面?请简要赏析。(3分)n n这首诗描绘了一幅凄清旷远的月夜将雨图，旷野上飘着将要下雨的云，月亮在云层中若隐如现，沙洲上的鸟儿鸣叫着飞向了遥远的天际。(3分。特点1分，画面2分)n n2首联运用了什么表现手法?n n运用了反衬、感官的综合运用和情景交融的手法。1野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天”描绘了怎样的一幅画面?请n n九、课后作业：n n（一）复习本课所学内容。n n（二）继续阅读湖寺清明夜遣怀完成下列思考题：n n1、首联在全诗中有何作用2(4分)n n奠定了全诗凄凉的基调，统领全诗“愁”和“思”的情感。n n2结合全诗概括诗人“遣怀”的具体内容。(3分)n n对家乡的思念、对弟妹的愧疚、漂泊的愁苦。(3分。每点1分)九、课后作业：