苏教版六年级下册数学《总复习》ppt课件

总复习苏教版六年级下册数学苏教版六年级下册数学苏教版六年级下册数学苏教版六年级下册数学数与代数数与代数数与代数数与代数1统计与可能性统计与可能性统计与可能性统计与可能性3图形与几何图形与几何图形与几何图形与几何2综合与实践综合与实践综合与实践综合与实践4总复习苏教版六年级下册数学数与代数1统计与可能性3图形与总复习 数的认识（1）返回苏教版 数学 六年级 下册数的认识（数的认识（1 1）总总复习复习整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册数的认识（1）总复习整体回顾总复习 数的认识（1）返回0 0，1 1，2 2，3 3，4 4，是是自然数，也是整数。自然数，也是整数。-1,-2,-3,-1,-2,-3,是是负数，负数都比负数，负数都比0 0小。小。一位小数表示十分一位小数表示十分之几，两位小数表之几，两位小数表示百分之几示百分之几小数的末尾填上小数的末尾填上0 0或去掉或去掉0 0，小数，小数的大小不变。的大小不变。整体回顾整体回顾0，1，2，3，4，-1,-2,-3,是负数，负总复习 数的认识（1）返回整数整数正整数正整数负负整数整数0 0自然自然数数小数小数有限小数有限小数无限小数无限小数有限有限循环循环小数小数有限有限循环循环小数小数数数知识梳理知识梳理整数正整数负整数0自然数小数有限小数无限小数有限循环小数有限总复习 数的认识（1）返回整数与小数之间的关系整数与小数之间的关系亿级亿级万级万级个级个级小小数数点点小数部分小数部分数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位.十十分分位位百百分分位位千千分分位位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个十十分分之之一一百百分分之之一一千千分分之之一一相邻的两个计数单相邻的两个计数单位之间进率是位之间进率是1010。整数与小数之间的关系亿级万级个级小数点小数部分数位千总复习 数的认识（1）返回读法读法整数整数从高位到低位，从高位到低位，一级一级地读，每一级一级一级地读，每一级末尾的末尾的0 0都不读出来，其他数位连续有几都不读出来，其他数位连续有几个个0 0都只读一个零都只读一个零小数小数整数部分按照整数的读法读，小数点读整数部分按照整数的读法读，小数点读作作“点点”，小数部分从高位到低位依次，小数部分从高位到低位依次读出每一位上的数字，连续有几个都只读出每一位上的数字，连续有几个都只读一个零。读一个零。读法从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其总复习 数的认识（1）返回写法写法整数整数从高位到低位，从高位到低位，一级一级地写，哪一个一级一级地写，哪一个数位上没有计数单位，就在各位上写占数位上没有计数单位，就在各位上写占位。位。小数小数整数部分按照整数的读写法写，小数点整数部分按照整数的读写法写，小数点写作写作“点点”，小数部分依次写出每个数，小数部分依次写出每个数位上的数字。位上的数字。写法从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上没有计数单位，就总复习 数的认识（1）返回大小比较大小比较整数整数先比较两个数的数位，位数越多的那个数就先比较两个数的数位，位数越多的那个数就越大；如果数位相同，就从高位比起，相同越大；如果数位相同，就从高位比起，相同数位上的数大的那个数大。如果相同数位上数位上的数大的那个数大。如果相同数位上的数相同，就比较下一位的数相同，就比较下一位依次类推。负依次类推。负数比较大小方法相反。数比较大小方法相反。小数小数先比较两个数的整数部分，整数部分大的小先比较两个数的整数部分，整数部分大的小数较大，如果整数部分相同，十分位上的数数较大，如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大，如果十分位上的数相同，比大的那个数大，如果十分位上的数相同，比较千分位较千分位依次类推。依次类推。大小比较先比较两个数的数位，位数越多的那个数就越大；如果数位总复习 数的认识（1）返回整数的改写整数的改写把一个较大的多位数改写成用把一个较大的多位数改写成用“万万”或或“亿亿”做单位的数做单位的数的方法：（的方法：（1 1）把较大的多位数直接写成用）把较大的多位数直接写成用“万万”或或“亿亿”做单位的数，先把原数的小数点向左移做单位的数，先把原数的小数点向左移4 4位或位或8 8位（若小位（若小数部分末尾有数部分末尾有0 0，则要划掉），再在数的后面加写，则要划掉），再在数的后面加写“万万”字或字或“亿亿”字，与原数相等，用字，与原数相等，用“=”“=”连接连接。（2 2）根据需要先用）根据需要先用“四舍五入四舍五入”法省略万位或亿位后面的法省略万位或亿位后面的尾数，再加上相应的计数单位尾数，再加上相应的计数单位“万万”字或字或“亿亿”字，得到字，得到近似数与原数近似数相等，用近似数与原数近似数相等，用“”“”连接连接。整数的改写把一个较大的多位数改写成用“万”或“亿”做单位的数总复习 数的认识（1）返回填一填，读一读。填一填，读一读。（1 1）1010个个0.0010.001是（是（），），1010个个0.010.01是（是（），），1010个个0.10.1 是（是（），），1010个个1 1是（是（），），1010个个1010是（是（）。）。（2 2）由）由4 4个个1010、7 7个个0.010.01和和4 4个个0.0010.001组成的数是（组成的数是（）。）。（3 3）一个数的十万位、十位和十分位都是）一个数的十万位、十位和十分位都是3 3，其余各位上，其余各位上 都是都是0 0，这个数是（，这个数是（）。）。（4 4）一天北京市的最低气温是零下）一天北京市的最低气温是零下77，记作（，记作（）；上；上 海是的最低气温是零上海是的最低气温是零上55，记作（，记作（）。0.010.010.10.11 1101010010040.07440.074300030.3-7-75 5综合运用综合运用填一填，读一读。（1）10个0.001是（），10个0总复习 数的认识（1）返回全国铁路总里程全国铁路总里程/km/km全国公路总里程全国公路总里程/km/km19781978年年517005170089020089020020112011年年932009320041064004106400读出下面各数读出下面各数。5170051700读作（读作（）890200890200读作（读作（）9320093200读作（读作（）41064004106400读作读作（）五万一千七百五万一千七百八十九万零二百八十九万零二百四百一十万六千四百四百一十万六千四百九万三千二百九万三千二百全国铁路总里程/km全国公路总里程/km1978年51700总复习 数的认识（1）返回在在 填上合适的整数或小数。填上合适的整数或小数。-3-3-10.51.3在填上合适的整数或小数。-3-10.51.3总复习 数的认识（1）返回下面各数中的下面各数中的“2 2”各表示多少？各表示多少？2 235 17935 1792 2 3.3.2 26 0.546 0.542 2 2 230000300002 2个百个百2 2个一个一2 2个个0.10.12 2个个0.010.012 2个个十万十万下面各数中的“2”各表示多少？2351792总复习 数的认识（1）返回比较大小。比较大小。20.6 20.0620.6 20.062256 22502256 22504.123 4.12344.123 4.12340.563 0.54310.563 0.5431比较大小。20.620.06225622总复习 数的认识（1）返回补充习题：补充习题：对应练习对应练习课后作业课后作业补充习题：课后作业总复习 数的认识（1）返回谢谢 谢谢谢谢总复习 数的认识（2）返回苏教版 数学 六年级 下册总总复习复习数的认识（数的认识（2 2）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册总复习数的认识（2）整体回顾总复习 数的认识（2）返回3 34=12,34=12,3和和4 4是是1212的因数，的因数，1212是是3 3和和4 4的倍数。的倍数。整体回顾整体回顾34=12,3和4是12的因数，12是3和4的倍数。整体回总复习 数的认识（2）返回在非在非0 0自然数范围内，若有自然数范围内，若有a ab=cb=c，则（，则（）与（）与（）都）都是（是（）的因数，（）的因数，（）是（）是（）与（）与（）的倍数。因数）的倍数。因数与倍数是相互存在的，不存在某个数是因数或是倍数。与倍数是相互存在的，不存在某个数是因数或是倍数。一个数的因数的个数是有限的，如：一个数的因数的个数是有限的，如：3030的因数只有的因数只有1 1，2,3,5,6,10,15,302,3,5,6,10,15,30。而一个数的倍数的个数是无限的，如：。而一个数的倍数的个数是无限的，如：3030的倍数有的倍数有30,60,90,12030,60,90,120一个数的最大因数与最小倍数都是这个数本身。一个数的最大因数与最小倍数都是这个数本身。因数与倍数因数与倍数abccab知识梳理知识梳理在非0自然数范围内，若有ab=c，则（）与（）都是总复习 数的认识（2）返回两个或两个以上数公有的因数叫作它们的公因数，两个或两个以上数公有的因数叫作它们的公因数，其中最大的一个就是最大公因数。其中最大的一个就是最大公因数。两个或两个以上数公有的倍数叫作它们的公倍数，两个或两个以上数公有的倍数叫作它们的公倍数，期中最小的一个就是最小公倍数。期中最小的一个就是最小公倍数。可以用列举法或（可以用列举法或（）法求几个数的最因数和最小公倍数。）法求几个数的最因数和最小公倍数。公因数、公倍数与最大公因数、公因数、公倍数与最大公因数、最小公倍数最小公倍数若自然数若自然数a a是是b b的整数倍，则的整数倍，则b b是是a a与与b b的最大公因数，的最大公因数，a a是是a a与与b b的最小公的最小公倍数。若倍数。若a a与与b b是互质数（是互质数（a a与与b b的公因数只有的公因数只有1 1），则），则a ab b的积就是的积就是a a与与b b的最小公倍数，的最小公倍数，1 1就是就是a a与与b b的最大公因数。的最大公因数。短除法短除法两个或两个以上数公有的因数叫作它们的公因数，其中最大的一个就总复习 数的认识（2）返回质数：一个数除了质数：一个数除了1 1和它本身没有其他因数，这个和它本身没有其他因数，这个数就是质数，质数只有两个因数。数就是质数，质数只有两个因数。合数：一个数除了合数：一个数除了1 1和它本身还有其他的因数，这和它本身还有其他的因数，这个数就是合数，合数有个数就是合数，合数有3 3个或个或3 3个以上的因数。个以上的因数。（）既不是质数也不是合数。）既不是质数也不是合数。质数与合数质数与合数公因数只有公因数只有1 1的两个非零自然数，叫作互质数。的两个非零自然数，叫作互质数。1质数：一个数除了1和它本身没有其他因数，这个数就是质数，质数总复习 数的认识（2）返回2,3,52,3,5的倍数的特征的倍数的特征个位上的数字若是个位上的数字若是2 2的倍数，则这个数就是的倍数，则这个数就是2 2的倍数。的倍数。如：个位上是如：个位上是0,2,4,6,80,2,4,6,8的数是的数是2 2的倍数。的倍数。个位上的数字是个位上的数字是0 0和和5 5的数是的数是5 5的倍数。的倍数。各个数位上的数字的和是各个数位上的数字的和是3 3的倍数，则这个数就是的倍数，则这个数就是3 3的倍数。的倍数。同时是同时是2 2和和5 5的倍数的数的个位上是（的倍数的数的个位上是（）。）。0 02,3,5的倍数的特征个位上的数字若是2的倍数，则这个数就是总复习 数的认识（2）返回是是2 2的倍数的数都是偶数。的倍数的数都是偶数。0 0也是偶数。也是偶数。一般地，奇数与奇数相加减，得数是（一般地，奇数与奇数相加减，得数是（）；）；偶数与奇数相加减，得数是（偶数与奇数相加减，得数是（）。）。不是不是2 2的倍数的整数是奇数。的倍数的整数是奇数。奇数和偶数奇数和偶数偶数偶数奇数奇数是2的倍数的数都是偶数。0也是偶数。一般地，奇数与奇数相加减总复习 数的认识（2）返回7 7的因数有（的因数有（），它是（），它是（）数。）数。8 8的因数有（的因数有（），它是（），它是（）数。）数。6 6和和9 9的最大公因数是（的最大公因数是（），最小公倍数是（），最小公倍数是（）。）。3232的最大因数是（的最大因数是（），最小倍数是（），最小倍数是（）。）。1 1、7 7质质1 1、2 2、4 4、8 8合合3 3181832323232综合运用综合运用7的因数有（），它是（）数。8的因数有（总复习 数的认识（2）返回1 1、2 2、3 3、6 6、9 9、18189 9、1818、2727、3636、4545（1 1）写出）写出1818的所有因数。的所有因数。（2 2）从小到大写出）从小到大写出5 5个个9 9的倍数。的倍数。1、2、3、6、9、189、18、27、36、45（1）写出总复习 数的认识（2）返回2020以内的质数和合数各有哪些？以内的质数和合数各有哪些？质数：质数：（）合数：合数：（）2 2、3 3、5 5、7 7、1111、1313、1717、19192 2、4 4、6 6、8 8、9 9、1010、1212、1414、1515、1616、181820以内的质数和合数各有哪些？质数：（总复习 数的认识（2）返回偶数：（偶数：（）合数：（合数：（）用用1 1、2 2、3 3、5 5四张数字卡片能摆出多少个不同的两位四张数字卡片能摆出多少个不同的两位数？先摆一摆，再写出来。数？先摆一摆，再写出来。（1 1）质数和合数各有哪些？奇数和偶数呢）质数和合数各有哪些？奇数和偶数呢？质数：（质数：（）奇数：（奇数：（）13 31 23 5313 31 23 53 12 21 15 51 32 25 52 3512 21 15 51 32 25 52 3513 21 23 31 15 51 25 35 5313 21 23 31 15 51 25 35 5312 32 5212 32 52偶数：（）合数：（总复习 数的认识（2）返回3 3和和5 5的公倍数：（的公倍数：（）公因数是公因数是5 5：（：（）公因数是公因数是3 3：（：（）公因数是公因数是2 2：（：（）（2 2）哪些数有公因数）哪些数有公因数2 2？哪些数有公因数？哪些数有公因数3 3或或5 5？（3 3）2 2和和3 3的公倍数是几？的公倍数是几？3 3和和5 5的公倍数呢的公倍数呢？2 2和和3 3的公倍数：（的公倍数：（）12 32 5212 32 5221 15 5121 15 516 61 115 25 2515 25 253和5的公倍数：（）公因数是5：（）总复习 数的认识（2）返回在在1 1、2 2、3232、5757、7272、8989数中：数中：合合数有（数有（）质数有（质数有（）奇数有（奇数有（）偶数有（偶数有（）1 1、2 2、5757、89891 1、5757、89893232、89892 2、3232、7272在1、2、32、57、72、89数中：合数有（总复习 数的认识（2）返回课后作业课后作业补充习题：补充习题：对应练习对应练习课后作业补充习题：总复习 数的认识（2）返回谢谢 谢谢谢谢总复习 数的认识（3）返回苏教版 数学 六年级 下册总总复习复习数的认识（数的认识（3 3）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册总复习数的认识（3）整体回顾总复习 数的认识（3）返回把单位把单位“1”“1”平均分成若干平均分成若干份，表示这样份，表示这样一份或几份的一份或几份的数叫作分数。数叫作分数。百分数是一种百分数是一种特殊的分数，特殊的分数，它只表示一个它只表示一个数是另一个数数是另一个数的百分之几。的百分之几。整体回顾整体回顾把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫作分数。总复习 数的认识（3）返回分数分数意义意义把单位把单位“1”“1”平均分成若干份表示其中一份或几份的数平均分成若干份表示其中一份或几份的数叫作分数。其中的一份也叫作这个分数的分数单位。叫作分数。其中的一份也叫作这个分数的分数单位。比较大小比较大小分母相同的的分数看分子，分子大的分数（分母相同的的分数看分子，分子大的分数（）；分）；分子相同的分数看分母，分母大的分数（子相同的分数看分母，分母大的分数（）。若分子、）。若分子、分母都不相同，则要进行分母都不相同，则要进行（），把分母或分子化），把分母或分子化相同再比较。相同再比较。分类分类分数可以分为真分数和假分数两类。分子比分母小的分数可以分为真分数和假分数两类。分子比分母小的分数分数叫（叫（）；分子大于或等于分母的分数叫）；分子大于或等于分母的分数叫（）。整数可以看作分母是。整数可以看作分母是1 1的假分数。的假分数。带分数：一个整数和一个真分数合成的分数。带分数：一个整数和一个真分数合成的分数。最简分数：分子和分母只有公因数最简分数：分子和分母只有公因数1 1的分数。的分数。分数大小约分真分数假分数知识梳理知识梳理分数意义把单位“1”平均分成若干份表示其中一份或几份的数叫作总复习 数的认识（3）返回表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分比或百表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分比或百分数。百分数表示的是两个量之间的倍数关系，是分数分数。百分数表示的是两个量之间的倍数关系，是分数大家庭里的一个特殊分支。百分数的优点是便于比较大大家庭里的一个特殊分支。百分数的优点是便于比较大小，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。小，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。折扣：现价是原价的百分之几。如：折扣：现价是原价的百分之几。如：“打打八五八五折折”就是就是现价是原价的（现价是原价的（）。）。8585表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分比或百分数。百分数总复习 数的认识（3）返回分数的读法和写法分数的读法和写法分数的读法：真分数和假分数的读法：先读分数的读法：真分数和假分数的读法：先读“分母分母”，在读在读“分之分之”，最后读，最后读“分子分子”。带分数的读法：先读整数部分，再读带分数的读法：先读整数部分，再读“又又”，最后读分，最后读分数部分。数部分。分数的读法和写法分数的读法：真分数和假分数的读法：先读“分母总复习 数的认识（3）返回分数化成小数的方法：用分子除以分母，就能化成小数。分数化成小数的方法：用分子除以分母，就能化成小数。分数化成小数、百分数的方法分数化成小数、百分数的方法分数化成百分数的方法：先将分数写成小数或整数的形分数化成百分数的方法：先将分数写成小数或整数的形式，再写成百分数。式，再写成百分数。判断一个分数能否化成有限小数的方法：一个最简分数判断一个分数能否化成有限小数的方法：一个最简分数的分母如果只含有质因数的分母如果只含有质因数2 2或或5 5，那么这个分数就能化成，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有有限小数；如果分母中含有2 2和和5 5以外的质因数，那么这以外的质因数，那么这个分数就不能化成有限小数。个分数就不能化成有限小数。分数化成小数的方法：用分子除以分母，就能化成小数。分数化成小总复习 数的认识（3）返回把假分数化成整数，要用分子除以分母，能把假分数化成整数，要用分子除以分母，能整除的，所得的商就是整数。整除的，所得的商就是整数。把假分数化成带分数，要用分子除以分母，把假分数化成带分数，要用分子除以分母，不能整除的，所得的商就是带分数的整数部不能整除的，所得的商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。分，余数就是分数部分的分子，分母不变。约分：把一个分数化为最简分数的过程叫约分。约分：把一个分数化为最简分数的过程叫约分。通分：把分母不同的分数化成和原来分数相等通分：把分母不同的分数化成和原来分数相等的的同同分母分数叫作通分分母分数叫作通分把假分数化成整数，要用分子除以分母，能整除的，所得的商就是整总复习 数的认识（3）返回分数的基本性质：分子和分母的公因数只有分数的基本性质：分子和分母的公因数只有1 1的分数的分数叫作最简分数。叫作最简分数。分数与除法的关系。分数与除法的关系。分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母相当分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。在除在除法中，除数不能为法中，除数不能为“0”“0”；在分数中，分母也不能为；在分数中，分母也不能为“0”“0”，否则无意义。，否则无意义。分数值：分数的分子除以分母所得的商就是这个分分数值：分数的分子除以分母所得的商就是这个分数的分数值。数的分数值。分数的基本性质：分子和分母的公因数只有1的分数叫作最简分数。总复习 数的认识（3）返回分数（分数（）小数（小数（）百分数（百分数（）分数（分数（）小数（小数（）百分数（百分数（）分数（分数（）小数（小数（）百分数（百分数（）0.30.30.030.030.0030.00330303 30.30.3综合运用综合运用分数（）小数（）百分数（）分数（总复习 数的认识（3）返回把把3030、100100、3 3、115115填入合适的括号里。填入合适的括号里。（1 1）六年级）六年级116116名同学今天全部到校，出勤率是（名同学今天全部到校，出勤率是（）。）。（2 2）这几年小军的身高平均每年大约增长（）这几年小军的身高平均每年大约增长（）。）。（3 3）长江比黄河成，长江的长度大约相当于黄河的（）长江比黄河成，长江的长度大约相当于黄河的（）。）。（4 4）一件商品比原价便宜很多，降价的幅度达（）一件商品比原价便宜很多，降价的幅度达（）。）。30301001003 3115115把30、100、3、115填入合适的括号里。（1）六总复习 数的认识（3）返回小数小数0.4分数分数百分数百分数120想一想，填一填。想一想，填一填。1.21.20.750.7575754040小数0.4分数百分数120想一想，填一填。1.20.757总复习 数的认识（3）返回比较大小。比较大小。比较大小。总复习 数的认识（3）返回这件上衣是打几折出这件上衣是打几折出售的？售的？原价：原价：150150元。元。现价：现价：120120元。元。120120150=0.8=8150=0.8=8折折答：这件上衣是打答：这件上衣是打8 8折出售的。折出售的。这件上衣是打几折出售的？原价：150元。现价：120元。12总复习 数的认识（3）返回课后作业课后作业补充习题：补充习题：对应练习对应练习课后作业补充习题：总复习 数的认识（3）返回谢谢 谢谢谢谢总复习 数与代数 数的认识（1）返回苏教版 数学 六年级 下册总总复习复习常见的量常见的量整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册总复习常见的量整体回顾综合运总复习 数与代数 数的认识（1）返回铅笔长铅笔长1515厘米，厘米，树木高树木高1010米，米，这些都是长度这些都是长度单位。单位。我们这生活中我们这生活中还有哪些单位还有哪些单位呢？时间单位、呢？时间单位、人民币单位人民币单位整体回顾整体回顾铅笔长15厘米，树木高10米，这些都是长度单位。我们这生活中总复习 数与代数 数的认识（1）返回人民币的单位人民币的单位人民币的单位：元、角、分。人民币的单位：元、角、分。人民币单位间的进率：相邻两个人民币单位间的进率是人民币单位间的进率：相邻两个人民币单位间的进率是1010。元、角、分之间的改写。元、角、分之间的改写。元与角的改写：元的数量元与角的改写：元的数量进率（进率（1010）=角的数量；角的数量；元与分的改写：元与分的改写：元的数量元的数量进率（进率（100100）=分的数量；分的数量；角与分的改写：角角与分的改写：角的数量的数量进率（进率（1010）=分的数量；分的数量；角与元的改写：角的数量角与元的改写：角的数量进率（进率（1010）=元的数量；元的数量；分与元的改写：分的数量分与元的改写：分的数量进率（进率（100100）=元的数量；元的数量；分与角的改写：分的数量分与角的改写：分的数量进率（进率（1010）=角的数量；角的数量；知识梳理知识梳理人民币的单位人民币的单位：元、角、分。元、角、分之间的改写。总复习 数与代数 数的认识（1）返回2424时记时时记时法法2424时时记记时时法的意义：采用从法的意义：采用从0 0时到时到2424时时的的记记时时法，通常叫作法，通常叫作2424时时记记时时法。法。普通计时法与普通计时法与2424时时记记时时法的换算。法的换算。2424时时记记时时法中，时针走法中，时针走第一圈时，钟面上的数与普通计时法相同。而时针走第二第一圈时，钟面上的数与普通计时法相同。而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上圈时，就等于用钟面上的数分别加上1212，也就是比普通计，也就是比普通计时法的下午时刻多时法的下午时刻多1212时，这样，下午时，这样，下午1 1时就是时就是1313时，下午时，下午2 2时就是时就是1414时时最后到夜里最后到夜里1212时，就是时，就是2424时，也就是第二时，也就是第二天的天的0 0时。时。24时记时法24时记时法的意义：采用从0时到24时的记时法，总复习 数与代数 数的认识（1）返回时间单位：世纪、年、季度、月、日、时、分、秒。时间单位：世纪、年、季度、月、日、时、分、秒。时间单位的换算：高级单位换算低级单位就乘时间单位的换算：高级单位换算低级单位就乘进率；低级单位换算成高级单位就除以进率。进率；低级单位换算成高级单位就除以进率。时间单位时间单位时间单位间的进率：时间单位间的进率：1 1世纪世纪=100=100年、年、1 1年年=365=365天天（平年）或（平年）或366366天（闰年）、一年天（闰年）、一年=12=12个月、个月、1 1季季度度=3=3个月、个月、1 1日日=24=24时、时、1 1时时=60=60分、分、1 1分分=60=60秒。秒。时间单位：世纪、年、季度、月、日、时、分、秒。时间单位的换算总复习 数与代数 数的认识（1）返回质量单位质量单位质量单位：克、千克、吨。质量单位：克、千克、吨。质量单位间的进率：相邻两个质量单位间的进质量单位间的进率：相邻两个质量单位间的进率是率是10001000，即，即1 1吨吨=1000=1000千克，千克，1 1千克千克=1000=1000克。克。质量单位间的换算：高级单位的数改写成低级质量单位间的换算：高级单位的数改写成低级单位的数就乘进率；低级单位的数改写成高级单位的数就乘进率；低级单位的数改写成高级单位的数就除以进率。单位的数就除以进率。质量单位质量单位：克、千克、吨。质量单位间的进率：相邻两个质总复习 数与代数 数的认识（1）返回名数的意义：计量的结果，要用数来表示，并且还要带名数的意义：计量的结果，要用数来表示，并且还要带上单位名称，通常把它们合起来叫作名数。只带有一个上单位名称，通常把它们合起来叫作名数。只带有一个单位名称的，叫作单名数。带有两个或两个以上单位名单位名称的，叫作单名数。带有两个或两个以上单位名称的，叫作复名数。称的，叫作复名数。名数的意义和改写名数的意义和改写名数的改写：（名数的改写：（1 1）高级单位的复名数改写成低级单位的）高级单位的复名数改写成低级单位的单名数要乘它们之间的进率，再加上低级单位的数。单名数要乘它们之间的进率，再加上低级单位的数。（2 2）低级单位的单名数改写成高级单位的复名数要除以）低级单位的单名数改写成高级单位的复名数要除以它们之间的进率，得到的商是复名数中的高级单位的数，它们之间的进率，得到的商是复名数中的高级单位的数，余数是低级单位的数余数是低级单位的数。名数的意义：计量的结果，要用数来表示，并且还要带上单位名称，总复习 数与代数 数的认识（1）返回在括号里填合适的单位。在括号里填合适的单位。（1 1）一只小鸟重）一只小鸟重4040（），一头奶牛重），一头奶牛重250250（），一头大象重），一头大象重4 4（）。）。（2 2）一袋面粉重）一袋面粉重2020（），），5050袋这样的面粉袋这样的面粉重重1 1（）。）。（3 3）小新从家到学校用了）小新从家到学校用了1818（），一列火），一列火车从广东开到上海用了车从广东开到上海用了1616（）。）。克克千克千克吨吨千克千克吨吨分钟分钟小时小时综合运用综合运用在括号里填合适的单位。（1）一只小鸟重40（），一头奶总复习 数与代数 数的认识（1）返回5 5角角8 8分分=（）元）元 3.73.7元元=（）元（）元（）角）角40004000千克千克=（）吨）吨 1.051.05千克千克=（）克）克2020秒秒=（）分）分 0.450.45时时=（）分）分0.580.583 37 74 41050105027275角8分=（）元3.7元=（）元（总复习 数与代数 数的认识（1）返回1.1.一年有（一年有（）个季度，每个季度有（）个季度，每个季度有（）个月，）个月，其中第（其中第（）季度和第（）季度和第（）季度都有）季度都有9292天。天。2.2.1414时是（时是（）午（）午（）时；晚上）时；晚上8 8时是（时是（）时；）时；夜里夜里1212时是（时是（）时，也是第二天（）时，也是第二天（）时。）时。4 43 33 34 4下下2 2202024240 01.一年有（）个季度，每个季度有（）个月，其中第（总复习 数与代数 数的认识（1）返回开放时间：开放时间：9:0012:009:0012:0014:0017:3014:0017:30这个图书馆全天一这个图书馆全天一共开放多长时间？共开放多长时间？17:00-14:00=317:00-14:00=3小时小时3030分分=3.5=3.5（小时）（小时）1212：00-900-9：00=300=3（小时）（小时）3+3.5=6.53+3.5=6.5（小时）（小时）答：这个图书馆全天一共答：这个图书馆全天一共开放开放6.56.5小时。小时。开放时间：9:0012:0014:0017:30这个图书总复习 数与代数 数的认识（1）返回在在里填上里填上“”“”“”“=”“=”。11001100毫升毫升1.011.01升升 48994899千克千克5 5吨吨3 3千克千克200200克克3.023.02千克千克 4.54.5元元450450角角 时时4545分分 210210秒秒4 4分分=在里填上“”“”“=”。1100毫升1.01升总复习 数与代数 数的认识（1）返回打字员录一份稿件，平均每分钟录入打字员录一份稿件，平均每分钟录入7676个字。如果从上个字。如果从上午午11:3011:30录到下午录到下午1:401:40，那么一共能录入多少个字？，那么一共能录入多少个字？1:40=13:401:40=13:4013:40-11:30=213:40-11:30=2小时小时1010分钟分钟2 2小时小时1010分钟分钟=130=130分钟分钟13013076=988076=9880（个）（个）答：一共能录入答：一共能录入98809880个字。个字。打字员录一份稿件，平均每分钟录入76个字。如果从上午11:3总复习 数与代数 数的认识（1）返回课后作业课后作业补充习题：补充习题：对应练习对应练习课后作业补充习题：总复习 数与代数 数的认识（1）返回谢谢 谢谢谢谢总复习 数的运算（1）返回苏教版 数学 六年级 下册总总复习复习数的运算（数的运算（1 1）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册总复习数的运算（1）整体回顾总复习 数的运算（1）返回我们学过哪我们学过哪些运算呢？些运算呢？整体回顾整体回顾我们学过哪些运算呢？整体回顾总复习 数的运算（1）返回 1 1+2 3+2 33 41.9-1.7 1.7 0.2加法的运算，加法的运算，相对数位要相对数位要对齐。对齐。小数的减法的小数的减法的运算，小数点运算，小数点也要对齐也要对齐。异分母的分数加异分母的分数加减运算，先通分减运算，先通分分母再计算。分母再计算。340.2减减法是加法法是加法的逆运算。的逆运算。3 4 -2 3-2 3 1 1验验算：算：0.2 +1.7+1.7 1.9验验算：算：11341.9总复习 数的运算（1）返回 整数乘除整整数乘除整数，相对数数，相对数位要对齐。位要对齐。小数乘除小小数乘除小数，小数点数，小数点也要对齐。也要对齐。分数的乘法运分数的乘法运算，分子相乘，算，分子相乘，分母相乘。分母相乘。604除法除法是乘法是乘法的逆运算。的逆运算。验验算：算：）1.60.4 41 60验验算：算：40.40.41.6 1 2 5 56 01）6 051 26 01 01 00整数乘除整数，相对数位要对齐。小数乘除小数，小数点也要总复习 数的运算（1）返回知识梳理知识梳理整数整数小数小数分数分数加法加法意义意义把两个数合并成一把两个数合并成一个数的运算。个数的运算。与整数加法与整数加法的意义相同。的意义相同。与整数加法的意义相同。与整数加法的意义相同。减法减法意义意义已知两个数的和与已知两个数的和与其中一个加数，求其中一个加数，求另一个加数的运算。另一个加数的运算。与整数减法与整数减法的意义相同。的意义相同。与整数减法的意义相同。与整数减法的意义相同。两者两者关系关系 减法是加法的逆运算减法是加法的逆运算知识梳理整数小数分数加法意义把两个数合并成一个数的运算。与整总复习 数的运算（1）返回整数整数小数小数分数分数乘法乘法意义意义求几个相同加数和求几个相同加数和的简便运算。的简便运算。一个小数乘小数，一个小数乘小数，就是这个数的十分就是这个数的十分之一、百分之一之一、百分之一是多少。是多少。一个数乘分数，就一个数乘分数，就是求这个数的几分是求这个数的几分之几是多少。之几是多少。除法除法意义意义已知两个乘数的积已知两个乘数的积与其中一个乘数，与其中一个乘数，求另一个乘数的运求另一个乘数的运算。算。与整数除法的意义与整数除法的意义相同。相同。与整数除法的意义与整数除法的意义相同。相同。两者两者关系关系除法是乘法逆运算。除法是乘法逆运算。整数小数分数乘法意义求几个相同加数和的简便运算。一个小数乘小总复习 数的运算（1）返回相同相同数位要对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前数位要对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位一位进进1 1。相同数位要对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减要向前一位退相同数位要对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减要向前一位退1 1，在本位上加上，在本位上加上1010再减再减。整数整数加法加法小小数加、数加、减法减法加、加、减法减法的计的计算法算法则则整数整数减法减法相同相同数位要对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前数位要对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位一位进进1 1。相同数位要对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减要向前一位退相同数位要对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减要向前一位退1 1，在本位上加上，在本位上加上1010再减。再减。先先把小数点对齐，（也就是相同位数对齐），再按照整数加减法的把小数点对齐，（也就是相同位数对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数在得数里对齐横线上的小数点，点上上法则进行计算，最后在得数在得数里对齐横线上的小数点，点上上小数点。小数点。分数加、分数加、减法减法同分母的分数相加、减，分母不变，分子相加、减；异分母的分数同分母的分数相加、减，分母不变，分子相加、减；异分母的分数相加、减，先通分，然后按照同分母相加、减的法则运算。相加、减，先通分，然后按照同分母相加、减的法则运算。整数小数加、减法加、减法的计算法则整数分数加、减法总复习 数的运算（1）返回从从低位到高位分别用一个乘数的每一位去乘另一个多低位到高位分别用一个乘数的每一位去乘另一个多位数；用一个乘数的哪一位去乘，求得的数的末位就位数；用一个乘数的哪一位去乘，求得的数的末位就要和哪一位对齐。要和哪一位对齐。整数乘整数乘法计算法计算法则法则小数乘小数乘法的计法的计算法则算法则乘乘法法的计的计算法算法则则先按照整数乘法的法则算出积，再看乘数中一共有几先按照整数乘法的法则算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起，数出几位，点上小数点，位小数，就从积的右边起，数出几位，点上小数点，如果位数不够，那么要在前面用如果位数不够，那么要在前面用“0 0”补足。补足。分数乘分数乘法的计法的计算法则算法则分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积变，分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。能约分的要约分。作分母。能约分的要约分。从低位到高位分别用一个乘数的每一位去乘另一个多位数；用一个乘总复习 数的运算（1）返回从被除数的高位除起，除数有几位就先看被除数的前几位，如果被从被除数的高位除起，除数有几位就先看被除数的前几位，如果被除数的前几位比除数小，那么就多取一位再除，除到哪一位，商就除数的前几位比除数小，那么就多取一位再除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面；每次除得的余数必须比除数小；在求出商的最写在哪一位的上面；每次除得的余数必须比除数小；在求出商的最高位以后，被除数的哪一位不够商高位以后，被除数的哪一位不够商1 1，就在哪一位上写，就在哪一位上写“0 0”。整数除整数除法计算法计算法则法则小数除小数除法的计法的计算法则算法则除法除法的计的计算法算法则则除数是整数时，按整数除法的计算法则计算，商的小数点要除数是整数时，按整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。除数是小数时，先移动除数的小数和被除数的小数点对齐。除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，末尾用小数点也向右移动几位（位数不够时，末尾用“0 0”补足），补足），然后按照除数是整数的小数除法法则进行进行。然后按照除数是整数的小数除法法则进行进行。分数除分数除法的计法的计算法则算法则甲数除以乙数（甲数除以乙数（0 0除外），等于甲数乘乙数的倒数。除外），等于甲数乘乙数的倒数。整数除法计算法则小数除法的计算法则除法的计算法则分数除法的计总复习 数的运算（1）返回计算并验算。计算并验算。235+397=72.4-4.46=8.531.6=3.60.75=235+397=72.4-4.46=8.531.6=3.60.75=验验算：算：8.531.631.6 5 1 0 8 58 5255255 268.60）268.6.031.6 8.52 52 8 5 8 0 5 8 00268.6验验算：算：632 -397-397 235.235+397+397 6321 1验验算：算：72.4-4.46 4.46 67.94.67.94 +4.46+4.46 72.4111）3.600.75 4.8 3 00 600 6000验算：4.8 4.8 0.75 0.752403363.60063267.94综合运用综合运用计算并验算。验算：8.5510总复习 数的运算（1）返回名称名称单价单价/（元（元/支）支）数量数量/支支总价总价/元元铅笔铅笔0.450.452424钢笔钢笔6.56.5104104圆珠笔圆珠笔25253535合计合计知道乘数知道乘数和另一个和另一个乘数求积。乘数求积。10.8知道乘积和一知道乘积和一个乘数求另一个乘数求另一个乘数。个乘数。16知道积和一知道积和一个乘数求另个乘数求另一个乘数。一个乘数。1.4 8.35 65 149.8所在一列的数所在一列的数所在一列的数所在一列的数的的的的和。和。和。和。名称单价/（元/支）数量/支总价/元铅笔0.4524钢笔6.总复习 数的运算（1）返回根据整数乘根据整数乘分数的计算分数的计算法则计算。法则计算。根据整数乘分数的计算法则计算。总复习 数的运算（1）返回整数除分数就整数除分数就是整数乘这个是整数乘这个分数的倒数。分数的倒数。答：运来黄瓜答：运来黄瓜250250千克。千克。整数除分数就是整数乘这个分数的倒数。答：运来黄瓜250总复习 数的运算（1）返回课本P35：练习六第1、2题补充习题：补充习题：对应练习对应练习课后作业课后作业课本P35：补充习题：课后作业总复习 数的运算（1）返回谢谢 谢谢谢谢总复习 数的运算（2）返回苏教版 数学 六年级 下册总总复习复习数的运算（数的运算（2 2）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册总复习数的运算（2）整体回顾总复习 数的运算（2）返回你能说说四则混你能说说四则混合运算的合运算的有有什么什么的顺序和简便的的顺序和简便的算法吗？算法吗？126+45-89 2534=171-89 =(254）3=82 =1003 =30015+3.22 10（0.35+1.65）=15+6.4 =102 =21.4 =5整体回顾整体回顾你能说说四则混合运算的有什么的顺序和简便的算法吗？126总复习 数的运算（2）返回260-49+156260-49+156（先计算（先计算260-260-4949）=211+156=211+156260+49-156260+49-156（先计算（先计算260+49260+49）=309-156=309-156如果是同一级运算，一般按从左到右依次进行计算。如果是同一级运算，一般按从左到右依次进行计算。48634863（先计算（先计算486486）=83=8331683168（先计算（先计算316316）=486=486四则混合运算的顺序：四则混合运算的顺序：=367=367=153=153=24=24=8=8知识梳理知识梳理260-49+156（先计算260-49）=211+1562总复习 数的运算（2）返回48-6348-63（先计算（先计算6363）=48-18=48-1823+16823+168（先计算（先计算16121612）=23+2=23+2如果既有加减法又有乘除法，先算乘除再算加减。如果既有加减法又有乘除法，先算乘除再算加减。四则混合运算的顺序：四则混合运算的顺序：=30=30=25=2548-63（先计算63）=48-1823+168（先计总复习 数的运算（2）返回4848（6-36-3）（先计算（先计算6-36-3）=483=4831212-1212-（2+82+8）（先计算（先计算2+82+8）=1212-10=1212-10有有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的括号时，先算括号里面的，再算括号外面的;有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，的，最后最后算括号外面的算括号外面的。四则混合运算的顺序：四则混合运算的顺序：=16=16=122=122=24=2448（6-3）（先计算6-3）=4831212-（2总复习 数的运算（2）返回名称名称用字母表示用字母表示ab=baab=ba我们学过的运算律有哪些我们学过的运算律有哪些？加法交换律加法交换律乘法交换律乘法交换律加法结合律加法结合律乘法结合律乘法结合律乘法乘法分配律分配律a+b=b+a（a+b）+c=a+（b+c）（ab）c=a（bc）（a+b）c=ac+bc名称用字母表示ab=ba我们学过的运算律有哪些？加法交换总复习 数的运算（2）返回四则运算的性质四则运算的性质减法的运减法的运算性质算性质a a-(b+c)=a-b-c -(b+c)=a-b-c a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-(b+c)除除法的运法的运算性质算性质abc=a（bc）（）（b0，c0）（a+b）c=ac+bc（c0）四则运算的性质减法的运算性质a-(b+c)=a-b-c总复习 数的运算（2）返回根据四则混根据四则混合运算的计合运算的计算顺序计算。算顺序计算。脱式计算。脱式计算。=211-156=55=7.550.25=30.2综合运用综合运用根据四则混合运算的计算顺序计算。脱式计算。=211-156总复习 数的运算（2）返回 40.2725 3.899+3.8 40.2725 3.899+3.8=4250.27 4250.27=3.899+3.81 3.899+3.81根据乘法结根据乘法结合律计算。合律计算。运用乘法分运用乘法分配律计算。配律计算。=1000.27=1000.27=27=27=3.8=3.8（99+199+1）=3.8100=3.8100=380=38040.27253.89总复习 数的运算（2）返回=560=560（165165）根据除法运根据除法运算性质算性质计算计算。你做对你做对了吗？了吗？=56080=56080=7=7=2+9=2+9=11=11=560（165）根据除法运算性质计算。你做对了吗？总复习 数的运算（2）返回=560=560（165165）根据除法根据除法运算性质。运算性质。=56080=56080=7=7=560（165）根据除法运算性质。=56080=总复习 数的运算（2）返回 学校买来学校买来4545盒红粉笔和盒红粉笔和155155盒白粉笔。每盒粉笔有盒白粉笔。每盒粉笔有4040支，支，一共买来多少支粉笔？一共买来多少支粉笔？45+155=20045+155=200（盒）（盒）先计算粉笔的总盒数先计算粉笔的总盒数：方法一：方法一：20040=800020040=8000（支支）先计算粉笔的先计算粉笔的总支数：总支数：红粉笔：红粉笔：4540=18004540=1800（支）（支）白粉笔：白粉笔：15540=620015540=6200（支支）总数：总数：6200+1800=80006200+1800=8000（支支）答：一共买来答：一共买来80008000支支粉笔。粉笔。方法二方法二：也也可以计算可以计算出白粉笔和出白粉笔和红粉笔的总红粉笔的总支数再相加。支数再相加。学校买来45盒红粉笔和155盒白粉笔。每盒粉笔有40支，总复习 数的运算（2）返回 一篇文章原稿有一篇文章原稿有1414页，每页页，每页2424行，每行行，每行2525个字。这篇文章个字。这篇文章一共有多少个字？如果改排成每行一共有多少个字？如果改排成每行2828个字，每页个字，每页3030行，这篇行，这篇文章要排多少页？文章要排多少页？142425142425 8400283084002830答：原稿一篇一共有答：原稿一篇一共有84008400个字，现个字，现在文章这篇文章要拍在文章这篇文章要拍100100页。页。先计算原稿所有字的个数：先计算原稿所有字的个数：再再计算重排后要排的页数：计算重排后要排的页数：你做对你做对了吗？了吗？=33625=33625=8400=8400（个）（个）=8400=8400（28302830）=8400840=8400840=100=100（页）（页）一篇文章原稿有14页，每页24行，每行25个字。这篇文章一总复习 数的运算（2）返回课后作业课后作业补充习题：补充习题：对应练习对应练习课后作业补充习题：谢谢 谢谢谢谢总复习 数的运算（3）返回苏教版 数学 六年级 下册总总复习复习数的运算（数的运算（3 3）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理苏教版数学六年级下册总复习数的运算（3）整体回顾总复习 数的运算（3）返回分数、百分分数、百分数在生活中数在生活中的应用？的应用？已看的比已看的比未看的少未看的少百分几呢百分几呢？整体回顾整体回顾分数、百分数在生活中的应用？已看的比未看的少百分几呢？整总复习 数的运算（3）返回分数、百分数应用题的基本类型及解题关键。分数、百分数