苏教版唐诗宋词选读《放飘逸的李白诗---：送友人》公开课ppt课件

古代诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题送别诗鉴赏送别诗鉴赏古代诗歌鉴赏专题送别诗鉴赏1鉴赏示例鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表达技巧上有什么特点、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。？请简要分析。鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白12首先，分析诗中意象。首先，分析诗中意象。首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。第三句选取的景物是声凄婉哀愁的子规。第三句选取的景物是明月，它往往是情感的触发物和寄托物。明月，它往往是情感的触发物和寄托物。接着，体会作者所要表达的情感思想。接着，体会作者所要表达的情感思想。一二句表达因友人王昌龄左迁偏一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，让满含深情的中的愁思寄托给明月，让满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。切和思念。最后，分析诗歌的表达技巧。最后，分析诗歌的表达技巧。首句寄情于景，三四句拟人。首句寄情于景，三四句拟人。鉴赏步骤鉴赏步骤闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标遥有此寄遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。首先，分析诗中意象。首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫31 1、首句选取的景物是、首句选取的景物是漂漂泊不定的杨花和叫声凄婉泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规哀愁的子规，暗含了因友，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的人王昌龄左迁偏远之地的忧伤忧伤之情。之情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 遥遥有此寄有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何、第一句景物描写有何作用？作用？2、三四句在表达技巧上、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。有什么特点？请简要分析。2、运用了、运用了拟人拟人修辞方法，修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明将自己心中的愁思寄托给明月，让满含深情的明月照耀月，让满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对夜郎。这两句表达了作者对友人的友人的关切和思念。关切和思念。1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含4“黯然销魂者，唯别而已。黯然销魂者，唯别而已。”江淹江淹“黯然销魂者，唯别而已。”5 古古人人由由于于道道路路崎崎岖岖难难行行，交交通通工工具具落落后后，一一别别动动辄辄多多年年，再再会难期，因而古人更重离别。会难期，因而古人更重离别。唐唐代代疆疆域域辽辽阔阔，社社会会开开放放，唐唐人人出出游游频频繁繁，饯饯行行赠赠诗诗风风气气盛盛行行，因因此此产产生生了了大大量量的的送送别别诗诗。唐唐代代较较突突出出的的2000多多位位诗诗人人中中，几几乎乎人人人人都都写写过过送送别别诗诗。李李白白提提到姓名的赠别诗就有到姓名的赠别诗就有400多首。多首。出出行行原原因因大大体体可可分分为为 赴赴考考、出出使使、迁迁谪谪（宦宦游游）、征征戎戎、商商旅、归隐旅、归隐等。等。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年6送别诗，送别诗，是抒发诗人离别之情的是抒发诗人离别之情的诗歌诗歌。送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花。古往今来，许多文人墨客对于离感火花。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。想，反映盛唐的精神风貌。送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。7教学目标教学目标：1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。2、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律教学重点：教学重点：送别类诗歌的常见表现手法。送别类诗歌的常见表现手法。教学方法：教学方法：归纳法、研讨法、练习法归纳法、研讨法、练习法教学目标：1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。教学重点8送别诗的诗题特点送别诗的诗题特点:送别诗诗题往往是送别诗诗题往往是“送送（多写其名，也有（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地迁等）某地”“留别（别留别（别）”/“赠赠”唐代许多诗人在诗题中往往唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离并不记具体的离别的对方别的对方。如李白渡荆门送别、送友。如李白渡荆门送别、送友人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别、送友人入蜀、白雪歌送友人别、送友人入蜀、白雪歌送友人等。等。送别诗的诗题特点:9送别送别 王之涣王之涣 杨柳东风树，杨柳东风树，青青夹御河。青青夹御河。近来攀折苦，近来攀折苦，应为离别多。应为离别多。闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标，遥遥有有此此寄寄 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。古人送别习俗古人送别习俗:折柳送别折柳送别送别闻王昌龄左迁101 1、千千丝丝万万缕缕的的柳柳条条随随风风舞舞动动与与离离人人千千丝丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2 2、“柳柳”与与“留留”谐谐音音，因因此此折折柳柳送送别别有挽留、惜别、不舍之意。有挽留、惜别、不舍之意。3 3、柳柳枝枝有有随随地地而而生生的的习习性性，折折柳柳相相赠赠还还有有祝祝愿愿友友人人在在异异地地他他乡乡生生活活顺顺利利、欣欣欣欣向向荣之意。荣之意。1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离11饮酒饯别饮酒饯别 送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。“人分千里外，兴在一杯中人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯飞蓬各自远，且尽手中杯”李白李白饮酒饯别送元二使安西王维12唱歌送别唱歌送别 赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。正当今夕断肠处，正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。愁绝不忍听。（李白）（李白）（骊歌骊歌是一首离别时唱的歌）是一首离别时唱的歌）“阳关三叠阳关三叠”是唐代流传是唐代流传久远的离别之曲。久远的离别之曲。“朝闻游子唱朝闻游子唱离歌离歌”（李欣）（李欣）“劳歌劳歌一曲解行舟一曲解行舟”（许浑）（许浑）（劳歌劳歌原指在劳劳亭送客时唱原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）的歌，后遂成送别歌的代称）唱歌送别赠汪伦李白正当今夕断肠处，13送别诗中的意象送别诗中的意象14空间意象：空间意象：长亭长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。与送别有关的作品中。谢亭谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，了宣城的送别之地，灞陵亭灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；安，常在那里分手；南浦南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，长亭、谢亭、灞陵亭、南浦、劳劳长亭、谢亭、灞陵亭、南浦、劳劳亭亭、渡口、古道、渡口、古道空间意象：长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人15劳劳亭歌劳劳亭歌 李白李白天下伤心处，劳劳送客亭。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。春风知别苦，不遣柳条青。注注释释：劳劳劳劳亭亭又又名名新新亭亭，距距建建康康（南南京京）大大约约十十五五里里左左右右，是是沿沿长长江江顺顺流流而而下下的的必必经经之之地地。送送别别之之人人常常在在此此驻驻足足，目目送送行行人人渐渐行行渐渐远。后来，远。后来，劳劳亭劳劳亭便成了离别感伤的代名词。便成了离别感伤的代名词。劳劳亭歌李白16谢亭谢亭 李白李白谢亭离别后，风景每生愁。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。客散青天外，山空碧水流。注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城宣城著名的送别著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。之地，也便成了离愁的代名词。谢亭李白17 灞陵行送别灞陵行送别 李白李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草上有无花之古树，下有伤心之春草。注注释释：长长安安东东南南三三十十里里处处有有一一条条灞灞水水，汉汉文文帝帝葬葬于于此此，遂遂称称灞灞陵陵，水水边边有有灞灞陵陵亭亭。唐唐代代人人们们出出长长安安东东门门相相送送亲亲友友，常常在在这这里里分分手手。因因此此灞灞陵亭陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。在唐诗里常和别离联系在一起。灞陵行送别李白18南浦别白居易南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。注注释释：唐唐朝朝水水运运发发达达，大大运运河河与与众众多多的的河河湖湖构构成成四四通通八八达达的的水水网网。行行旅旅之之人人出出门门大大多多乘乘船船。“南南浦浦”即即南南面面的的水水滨滨，是是著著名名的的水水滨滨送送别别地地。像像长长亭一样成为唐代送别之处的代名词。亭一样成为唐代送别之处的代名词。南浦别白居易19时间意象：时间意象：黄昏黄昏：把离别与：把离别与夕阳夕阳、日暮日暮联系在一起，表达浓浓的离联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在宿建德江中所说的情，如孟浩然在宿建德江中所说的“移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新日暮客愁新”。月夜月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”秋秋：“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋秋”能使能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。古代文人的一种普遍文化心理。黄昏、月夜、秋黄昏、月夜、秋时间意象：黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的20送别诗中常见的时间意象送别诗中常见的时间意象:傍晚傍晚山中送别山中送别 王维王维山中相送罢山中相送罢日暮掩柴扉日暮掩柴扉春草明年绿春草明年绿王孙归不归王孙归不归送灵澈送灵澈 刘长卿刘长卿苍苍竹林寺苍苍竹林寺杳杳钟声晚杳杳钟声晚荷笠带斜阳荷笠带斜阳青山独归远青山独归远送别诗中常见的时间意象:傍晚山中送别王维送灵澈刘长21送别诗中常见的时间意象送别诗中常见的时间意象:月夜月夜送友人送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜水国蒹葭夜有霜 月色山色共苍茫月色山色共苍茫 谁言千里自今夕谁言千里自今夕 离梦杳如关塞长离梦杳如关塞长若见天涯思故人若见天涯思故人浣溪石上窥明月浣溪石上窥明月 李白送别诗中常见的时间意象:月夜送友人薛涛若见天涯思故人22*月亮的别称月亮的别称玉魄、玉盘、玉兔、玉壶、冰轮、皓魄、婵娟、桂玉魄、玉盘、玉兔、玉壶、冰轮、皓魄、婵娟、桂魄、嫦娥、蟾宫、金镜、丹桂、素娥魄、嫦娥、蟾宫、金镜、丹桂、素娥等。等。月亮本是自然界一客观存在的事物，但它不会因人的消亡而消亡，月亮本是自然界一客观存在的事物，但它不会因人的消亡而消亡，它是永恒的。很自然的，它就成为文人骚客们寄托感情的物象，它是永恒的。很自然的，它就成为文人骚客们寄托感情的物象，也就是所谓的意象。我国古代诗歌有很多句子与月亮有关，他们也就是所谓的意象。我国古代诗歌有很多句子与月亮有关，他们对月寄予了很多人生的对月寄予了很多人生的理想、追求、忧思，甚至怨恨理想、追求、忧思，甚至怨恨等等。等等。月：月：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白李白闻王昌龄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄左迁龙标，遥有此寄 此去与师谁与共，一船明月一船风。此去与师谁与共，一船明月一船风。韦庄送日本国僧敬龙韦庄送日本国僧敬龙归归 送君还旧府，明月满前川。送君还旧府，明月满前川。杨炯夜送赵纵杨炯夜送赵纵 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。薛涛送友人薛涛送友人 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。王昌龄送柴侍卿王昌龄送柴侍卿 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。王昌龄卢溪主人王昌龄卢溪主人 *月亮的别称玉魄、玉盘、玉兔、玉壶、冰轮、皓魄、婵娟、桂23月月：月：月月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺人有悲欢离合人有悲欢离合游子思妇游子思妇月月连结古今，连结异地连结古今，连结异地感叹时光流逝，感叹时光流逝，追思历史追思历史豪放洒脱者豪放洒脱者游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系便常常与悲欢离合的情感相联系了。了。月：月月有阴晴圆缺人有悲欢离合游子思妇24 月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；绪是一致的；(情景交融）情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，因而月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。（烘托）古人常借月抒怀。（烘托）暮暮色色朦朦胧胧中中的的苍苍茫茫感感与与别别离离这这种种忧忧伤伤的情感相协调；（情景交融）的情感相协调；（情景交融）傍傍晚晚飞飞鸟鸟归归林林、鱼鱼沉沉潭潭底底，对对于于远远离离家家乡乡的的游游子子征征夫夫来来说说，更更能能勾勾起起漂漂泊泊之之人人的离情别绪。的离情别绪。（反衬）（反衬）为何送别诗常用为何送别诗常用傍晚月夜傍晚月夜等时间意象？等时间意象？月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉25环境意象：环境意象：酒：酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。着亲情、友情、故园之情、感时之情。杨柳、柳絮、杨花，美酒、大雁、杜鹃、孤杨柳、柳絮、杨花，美酒、大雁、杜鹃、孤帆、春草流水、秋、寒蝉、阳关、古道、夕帆、春草流水、秋、寒蝉、阳关、古道、夕阳、西风、阳、西风、酒酒促人亢奋，引人抒怀促人亢奋，引人抒怀富于想象，借酒抒情富于想象，借酒抒情豪放洒脱，豪放洒脱，借酒浇愁借酒浇愁杨花杨花(柳絮柳絮)杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种一种飘忽不定、漂泊无归飘忽不定、漂泊无归的感觉，最容易勾起的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。离别者的愁绪。杨柳杨柳(柳、杨柳、杨)“柳柳”者，者，“留留”也，也，“柳柳”“留留”二音相谐，因而二音相谐，因而“折柳折柳”相留，相留，表示情真意切的惜别之情表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示。古人取其义表示眷恋不舍眷恋不舍，以柳相留，故有以柳相留，故有“折柳赠别折柳赠别”的习俗。的习俗。环境意象：酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香26春草和流水春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐中流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐中“离恨恰如春草，更行更远还生离恨恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的踏，欧阳修的踏莎行中莎行中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。流水流水(1)子在川上日：子在川上日：“逝者如斯夫逝者如斯夫?”流水一去不复返，流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。命苦短。(2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。水喻感情的绵远、悠长、无尽。苏教版唐诗宋词选读放飘逸的李白诗-：送友人公开课ppt课件27大雁大雁(雁、飞鸿雁、飞鸿)雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。鸿雁传书。我国古代有鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书鸿雁传书”的故的故事，事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。故鸿雁在古代诗文中常代指书信。大雁(雁、飞鸿)28 鸿雁类：鸿雁类：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适别董大高适别董大 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。李颀送魏万李颀送魏万之京之京 行人夜宿金陵渚，试听河边有雁声。行人夜宿金陵渚，试听河边有雁声。李颀送刘昱李颀送刘昱 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。严维丹阳送严维丹阳送韦参军韦参军 苏教版唐诗宋词选读放飘逸的李白诗-：送友人公开课ppt课件29杜鹃杜鹃(杜宇、布谷、子规杜宇、布谷、子规)叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思、羁旅思归忧愁忧思、羁旅思归（1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。(2)由于其叫声古人认为有由于其叫声古人认为有“不如归去不如归去”的的意象，又意象，又与思乡念家的情感相连与思乡念家的情感相连。杜鹃(杜宇、布谷、子规)叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思30夕阳夕阳(斜阳、落日斜阳、落日)凄凉失落凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情，苍茫沉郁，怀古幽情游子、思妇、壮士、游子、思妇、壮士、思乡怀古思乡怀古唐唐李商隐乐游原：李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”。夕。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思别善用夕阳来抒发他们的情思。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。李白送友人李白送友人 荷笠带夕阳，荷笠带夕阳，青山独归远。青山独归远。刘长卿送灵澈上刘长卿送灵澈上人人 遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。王维送韦王维送韦评事评事 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。秦观满庭芳秦观满庭芳 夕阳(斜阳、落日)凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情游子、31秋秋：(1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常终结，古人常借秋悲叹英雄美人迟暮，人生借秋悲叹英雄美人迟暮，人生苦短。苦短。(2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。发离别之苦、思乡之情。孤蓬类：孤蓬类：此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。落日故人情。李白送友人李白送友人 飞蓬各自远，且尽手中杯。飞蓬各自远，且尽手中杯。李白鲁郡李白鲁郡东石门送杜二甫东石门送杜二甫秋：(1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常借秋悲32 人间最难舍的情就是“别情”。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。那么这些离愁别绪都包含哪些内容呢？人间最难舍的情就是“别情”。33送别诗中的情感？送别诗中的情感？341、依依惜别的不舍与伤感黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。1、依依惜别的不舍与伤感黄鹤楼送孟浩然之广陵352、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。送沈子福之江东送沈子福之江东王维王维杨柳渡头行客稀，杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，唯有相思似春色，江南江北送君归。江南江北送君归。2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送沈子福之江东363、对友人的安慰与勉励别董大别董大高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！无为在歧路，儿女共沾巾！3、对友人的安慰与勉励别董大送杜少府之任蜀州374、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐385、抒发对人生的感慨暮春浐水送别暮春浐水送别韩琮韩琮绿暗红稀出凤城，绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。“古今情古今情”是是契阔离别之情、壮志未酬之情、契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织。5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别“古今情”是契阔离别之情39小结：古代送别诗一般表达对友人的小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的劝勉，关怀，或对友人的宽慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。的孤寂、惆怅、落寞。小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，40送别诗中常用的艺术手法送别诗中常用的艺术手法常见的抒情手法包括：常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等情、托物寓情等常见的描写手法有：常见的描写手法有：虚实结合虚实结合等等常见的修辞手法有：常见的修辞手法有：比喻比喻等等送别诗中常用的艺术手法41送别诗常用的艺术手法送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆直抒胸臆 衢洲别李秀才衢洲别李秀才 方干方干千山红树万山红，千山红树万山红，把酒相看日又曛，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？不知何地再逢君？送别诗常用的艺术手法衢洲别李秀才42送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法2：借景抒情借景抒情黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。送别诗的艺术手法黄鹤楼送孟浩然之广陵43送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法3：托物寓情托物寓情赠别二首（其二）赠别二首（其二）杜牧杜牧多情却似总无情，多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。送别诗的艺术手法赠别二首（其二）44送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法4：虚实结合虚实结合送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。送别诗的艺术手法送魏二45送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法5：比喻比喻送送 友友 人人 李李 白白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送别诗的艺术手法46六、实战演练六、实战演练（一）（一）（20072007年江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。年江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8(8分分)鹧鸪天鹧鸪天 送送 人人 辛弃疾辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！江头未是风波恶，别有人间行路难！（1 1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想蕴含了什么样的思想感情感情?运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法?答案：答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。借景抒情或寓情于景。（2 2）这首词以）这首词以“送人送人”为题为题,下片写出了哪两层新意下片写出了哪两层新意?答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。人世间的风波远比路途风波险恶得多。六、实战演练47六、送别诗的问题类型六、送别诗的问题类型问题类型一问题类型一首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。用用“青青山山”“白白水水”青青白白相相间间，色色彩彩明明丽丽；“横横”字字勾勾勒勒出出青青山山的的静静态态，“绕绕”描描画画出出白白水水的的动动态态，动动静静结结合合，描描摹摹出出一一幅幅青青山秀水的送别图景。山秀水的送别图景。六、送别诗的问题类型问题类型一48问题类型二：问题类型二：景物描写有何作用？景物描写有何作用？闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。第一句景物描写有何作用？第一句景物描写有何作用？问题类型二：49首句选取的景物是首句选取的景物是漂泊不漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规的子规，暗含了因友人王暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的昌龄左迁偏远之地的忧伤忧伤之情。之情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何、第一句景物描写有何作用？作用？首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因50问题类型三问题类型三这首诗作者所要表达的情感是什么？这首诗作者所要表达的情感是什么？问题类型三51离愁。离愁。“一一别别心心知知两两地地秋秋”一一句句语语带带双双关关，含含一一个个愁愁字字。后后两两句句写写别别后后的的思思念念，“日日晚晚”、“寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠”所所组组成成的的环环境境给给人人凄凄凉凉孤孤独独之之感感，从从而而渲渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送丹阳郭里送行舟行舟，一别心知两地秋一别心知两地秋。日晚日晚江南望江北，江南望江北，寒鸦寒鸦飞尽飞尽水水悠悠悠悠。离愁。丹阳送韦参军严维52问题类型四问题类型四作者如何表达情感的？作者如何表达情感的？问题类型四53 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼猿啼客散客散暮江头暮江头，人自伤心，人自伤心水水自流。自流。同作逐臣君更远，青山万里一同作逐臣君更远，青山万里一孤舟孤舟。问：作者如何表达惜别哀伤之情的？问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物、景物：“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情情：“客散客散”、“伤心伤心”、“逐臣更逐臣更远远”。2 2、反衬、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无，以流水的无情反衬人的伤心；情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。重送裴郎中贬吉州刘长卿1、景物：“猿54 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头扬子江头杨柳杨柳春，春，杨花杨花愁杀渡江人。愁杀渡江人。数声数声风笛离亭晚风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。，君向潇湘我向秦。这这首首诗诗作作者者所所要要表表达达的的基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合具具体体诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。淮上与友人别郑谷这首诗作者所要表达的基55离愁。离愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁的的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直接接表表达达了了各各向向天天涯涯的的无无限限愁愁绪绪和和南南北北异异途途的深长思念。的深长思念。淮上与友人别郑谷淮上与友人别郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。离愁。淮上与友人别郑谷56问题类型五问题类型五这首诗使用什么表现手法？这首诗使用什么表现手法？送别诗常用艺术手法送别诗常用艺术手法借景抒情，直抒胸臆借景抒情，直抒胸臆以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张问题类型五57 别董大高适别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这这首首诗诗使使用用什什么么表表现现手手法法？体体现现了了怎怎样样的的思想感情？思想感情？反反衬衬；哀哀景景衬衬壮壮情情。体体现现了了诗诗人人乐乐观观豁豁达达的的胸怀，对友人真诚情谊。胸怀，对友人真诚情谊。别董大高适反衬；哀景衬壮情。体现58方法点拨：方法点拨：1 1、首先要正确理解诗中的情感内容（特别提示：、首先要正确理解诗中的情感内容（特别提示：不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪，不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪，有的刚好相反，显得潇洒、豁达，要注意辨别清有的刚好相反，显得潇洒、豁达，要注意辨别清楚）。楚）。2 2、其次要掌握诗中情感的表达方式。（主要看、其次要掌握诗中情感的表达方式。（主要看抒情方式，分为直接抒情和间接抒情两种。抒情方式，分为直接抒情和间接抒情两种。直接直接抒情即抒情即“直抒胸臆直抒胸臆”，间接抒情有多种形式：以，间接抒情有多种形式：以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情）喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情）方法点拨：591 1、送人还荆州、送人还荆州皇甫曾皇甫曾 草色随骢马，悠悠同出秦。草色随骢马，悠悠同出秦。水传云梦晓，山接洞庭春。水传云梦晓，山接洞庭春。帆影连三峡，猿声近四邻。帆影连三峡，猿声近四邻。青门一分手，难见杜陵人。青门一分手，难见杜陵人。1 1、诗歌的颔联运用了什么表现手法？有什么作用？、诗歌的颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（1 1）运用想像（虚实结合）运用想像（虚实结合）由眼前景想像荆州、洞庭湖一带的山水美景，由眼前景想像荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。（2 2）先写送别友人同出秦川，（表达留恋之情）；先写送别友人同出秦川，（表达留恋之情）；再想像将去之处的风光和途中的情景，（表达牵挂之情）再想像将去之处的风光和途中的情景，（表达牵挂之情）最后写一别再难相见。（直接表达对友人的不舍之情。）最后写一别再难相见。（直接表达对友人的不舍之情。）2、结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕、结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送送”字表达情感字表达情感的？的？1、送人还荆州（1）运用想像（虚实结合）（2）先写送别友人同60送人还荆州是唐代诗人皇甫曾的作品。诗歌首联叙描送别送人还荆州是唐代诗人皇甫曾的作品。诗歌首联叙描送别朋友出秦川，直接写朋友出秦川，直接写“送送”；颔联想象朋友将去的荆州风光，；颔联想象朋友将去的荆州风光，反衬别后自己的孤独，突出不舍；颈联想象朋友将行的途中情反衬别后自己的孤独，突出不舍；颈联想象朋友将行的途中情景，表达对别后朋友的牵挂；尾联感叹一别再难见，直接表达景，表达对别后朋友的牵挂；尾联感叹一别再难见，直接表达不舍之情。不舍之情。详析：详析：颔联颔联“水传云梦晓，山接洞庭春。水传云梦晓，山接洞庭春。”可直译为：可直译为：“眼前的流水，宛如涌动着眼前的流水，宛如涌动着云梦楚地的晨意。身旁的山川，仿佛绵延云梦楚地的晨意。身旁的山川，仿佛绵延着洞庭湖畔的春色。着洞庭湖畔的春色。”原句有点互文的意原句有点互文的意思，因此也可连起来翻译为：思，因此也可连起来翻译为：“眼前（眼前（秦秦川川）的山水仿佛传递着楚地的）的山水仿佛传递着楚地的春晓春晓美景。美景。”云梦、洞庭都指古代楚地，云梦、洞庭都指古代楚地，荆湘荆湘一带。一带。送人还荆州是唐代诗人皇甫曾的作品。诗歌首联叙描送别朋友出61提示提示第一眼：注意题目是否有第一眼：注意题目是否有送别字眼送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用的第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象送别意象第三眼：注意诗词中的第三眼：注意诗词中的景物景物（环境的描写环境的描写）与所表达）与所表达情感情感的联系点的联系点第四眼：看清题目要求第四眼：看清题目要求提示答题思路清晰62