自由平等的真谛【一等奖】优质课—2020年政治八年级下册课件

授课人：濉溪县南坪中心学校 田振侠田振侠欢迎来到道德与法治课堂授课人：濉溪县南坪中心学校 田振第一框第一框 自由平等的真谛自由平等的真谛第七课尊重自由平等第一框 自由平等的真谛2011年版思品课标青少年法治教育大纲符合学生成长实际 知道自由与平等知道自由与平等的含义；知道法的含义；知道法治与自由的关系；治与自由的关系；了解法律面前人了解法律面前人人平等及表现。人平等及表现。知识目标知识目标 树立自由、平树立自由、平等的意识；认同等的意识；认同法治是实现自由法治是实现自由平等的保证。平等的保证。情感态度价情感态度价值观目标值观目标 初步形成依法初步形成依法规范自己行为规范自己行为的能力；提升的能力；提升辩证思维能力辩证思维能力。能力目标能力目标读读：三维目标：三维目标 依据学生现状2011年版思品课标青少年法治教育大纲 知道自由与平等的含义不能制约自己的人，不能称他为自由人。毕达哥拉斯自由是做法律所许可的一切事情的权利。孟德斯鸠不能制约自己的人，不能称他为自由人。毕达哥拉斯自由是做法律所探：板块一 无法治不自由苍鹰渴望自由，所以翱翔于万里晴空；骏马向往自由，所以驰骋于辽阔的草原；人类珍视自由，所以文明得以延续，社会得以发展。向往自由渴望自由探：板块一 无法治不自由苍鹰渴望自由，所以翱翔于万里晴空；板块一板块一 无法治不自由无法治不自由 活动一：寻找规则活动一：寻找规则必要的限制是对自由的保护必要的限制是对自由的保护。如何理解自由应受必要的限制？如何理解自由应受必要的限制？板块一 无法治不自由 必要的限制是对自由的保护。如何理解自板块一板块一 无法治不自由无法治不自由 活动二：探究自由活动二：探究自由合作探究：合作探究：（1）挣脱了束缚的风）挣脱了束缚的风筝为什么筝为什么“无力回天无力回天”？（2）风筝的自由到底）风筝的自由到底是什么？是什么？板块一 无法治不自由 合作探究：板块一板块一 无法治不自由无法治不自由 活动三：共同关注活动三：共同关注自由与法治的关系自由与法治的关系活动要求：（1）这些视频播出后，）这些视频播出后，将会产生怎样的影响？将会产生怎样的影响？（2）利用微信散布谣言）利用微信散布谣言者将会承担怎样的后果者将会承担怎样的后果？板块一 无法治不自由 自由与法治的关系活动要求：板块二 法眼看平等“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”法律面前人人平等的意义是社会文明进步的标志是社会主义法治的基本原则之一板块二 法眼看平等“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。板块二 法眼看平等 活动一：感性认知图一 少数民族代表出席全国人大会结合上图和身边的实例，与同学分享自己对平等的认识。图二 公民享有平等的受教育权 板块二 法眼看平等图一 少数民族代表出席全国人大会板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动二：思辨聚焦活动二：思辨聚焦人大代表：最大限度兑现弱势群体的胜诉人大代表：最大限度兑现弱势群体的胜诉权益权益：关于对关于对妇、老、残妇、老、残等弱势群体减免诉讼费等弱势群体减免诉讼费的建议，人民法院对特别困难的当事人实行的建议，人民法院对特别困难的当事人实行缓、缓、减、免减、免收诉讼费、执行费。对于被执行人确无收诉讼费、执行费。对于被执行人确无履行能力但申请执行人生活困难的涉民生案件，履行能力但申请执行人生活困难的涉民生案件，各地法院还充分运用司法救助资金，及时对符各地法院还充分运用司法救助资金，及时对符合救助条件的申请执行人进行合救助条件的申请执行人进行司法救助司法救助。板块二 法眼看平等 人大代表：最大限度兑现弱势群体思辨：思辨：“同等情况同等对待同等情况同等对待”和和“不同不同情况差别对待情况差别对待”是否矛盾？是否矛盾？不矛盾。“同等情况同等对待同等情况同等对待”指每个人都平等地享受权利和履行义务，而且权利都受法律保护，不履行义务都受法律制裁；“不同情况差别对待不同情况差别对待”是因为老人、儿童、孕妇、残疾人等都属于弱势群体，是需要帮助的对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”，是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。思辨：“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”是否矛盾？不板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动三：以案说法活动三：以案说法新华社北京1月9日电：日前，经党中央同意，中华人民共和国中央军事委员会委员房峰辉（中共中央军事委员会原委员、中央军委联合参谋部原参谋长）因涉嫌行贿、受贿犯罪，非法所得数额巨大，被移送军事检察机关依法处理。从图片和案例中你得到什么启示？从图片和案例中你得到什么启示？板块二 法眼看平等 新华社北京1月9日电：日前，经点击下面头像进入作者主页下载本学期其它章节课件ppt步骤2.点击作者头像步骤1.鼠标翻到文库搜索框点击下面头像进入作者主页 步骤2.点击作者头像步骤1.板书设计板书设计