康复的基本知识与康复咨询服务课件

第一部分残疾与康复的基本知识.1 第一节 残疾的基本知识.2 一、残疾的基本概念 概念：由于疾病、意外概念：由于疾病、意外概念：由于疾病、意外概念：由于疾病、意外伤伤伤伤害等各种原因所致的害等各种原因所致的害等各种原因所致的害等各种原因所致的人体解剖人体解剖人体解剖人体解剖结结结结构、生理功能的异常或构、生理功能的异常或构、生理功能的异常或构、生理功能的异常或丧丧丧丧失，从而失，从而失，从而失，从而导导导导致部分或全部致部分或全部致部分或全部致部分或全部丧丧丧丧失正常的生活、工作和学失正常的生活、工作和学失正常的生活、工作和学失正常的生活、工作和学习习习习的能的能的能的能力、无法力、无法力、无法力、无法进进进进行其日常生活和履行其社会功能。行其日常生活和履行其社会功能。行其日常生活和履行其社会功能。行其日常生活和履行其社会功能。（因（因（因（因为为为为身、心障碍，不能身、心障碍，不能身、心障碍，不能身、心障碍，不能进进进进行正常的生活、工作行正常的生活、工作行正常的生活、工作行正常的生活、工作和学和学和学和学习习习习）（一）残（一）残（一）残（一）残损损损损（功能是可逆的）（功能是可逆的）（功能是可逆的）（功能是可逆的）（二）残疾（功能不可逆但可康复）（二）残疾（功能不可逆但可康复）（二）残疾（功能不可逆但可康复）（二）残疾（功能不可逆但可康复）（三）残障（功能不可逆且影响到正常生活）（三）残障（功能不可逆且影响到正常生活）（三）残障（功能不可逆且影响到正常生活）（三）残障（功能不可逆且影响到正常生活）.一、残疾的基本概念.3 WHOICF;2001 WHOICF;2001年关于功能、残疾和健康的分年关于功能、残疾和健康的分类类.4.5 二、我国残疾的分类及分类标准 听力残疾听力残疾 言言语语残疾残疾 视视力残疾力残疾 肢体残疾肢体残疾 智力残疾智力残疾 精神残疾精神残疾.二、我国残疾的分类及分类标准.6 （一）（一）视视力残疾力残疾标标准准 1.1.1.1.定定定定义义义义 由于各种原因由于各种原因由于各种原因由于各种原因导导导导致双眼致双眼致双眼致双眼视视视视力低下并不能力低下并不能力低下并不能力低下并不能矫矫矫矫正正正正或或或或视视视视野野野野缩缩缩缩小，以至影响其正常生活和社会参与。小，以至影响其正常生活和社会参与。小，以至影响其正常生活和社会参与。小，以至影响其正常生活和社会参与。（看不（看不（看不（看不见见见见、看不清、看不全）、看不清、看不全）、看不清、看不全）、看不清、看不全）.（一）视力残疾标准.7 2.2.2.2.分分分分级级级级 盲盲盲盲 一一一一级级级级：0.02 0.02 0.02 0.02 视视视视野半径野半径野半径野半径5 5 5 5度度度度 二二二二级级级级：0.02-0.02-0.02-0.02-0.05 0.05 0.05 0.05 视视视视野半径野半径野半径野半径10101010度度度度 低低低低视视视视力力力力 三三三三级级级级 0.05-0.05-0.05-0.05-0.1 0.1 0.1 0.1 四四四四级级级级 0.1-0.1-0.1-0.1-0.30.30.30.3 以好眼最佳以好眼最佳以好眼最佳以好眼最佳矫矫矫矫正正正正视视视视力力力力为为为为准准准准.2.分级.8 （二）听力残疾（二）听力残疾标标准准 1.1.1.1.定定定定义义义义 由于各种原因由于各种原因由于各种原因由于各种原因导导导导致双耳不同程度的永久性听致双耳不同程度的永久性听致双耳不同程度的永久性听致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周力障碍，听不到或听不清周力障碍，听不到或听不清周力障碍，听不到或听不清周围环围环围环围环境声及言境声及言境声及言境声及言语语语语声，声，声，声，以致影响日常生活和社会参与。以致影响日常生活和社会参与。以致影响日常生活和社会参与。以致影响日常生活和社会参与。（听不（听不见见、听不清）、听不清）.（二）听力残疾标准.9 2.2.2.2.分分分分级级级级 一一一一级级级级：平均听力：平均听力：平均听力：平均听力损损损损失失失失90dB90dB90dB90dB（HLHLHLHL）二二二二级级级级：平均听力：平均听力：平均听力：平均听力损损损损失失失失81-90 dB81-90 dB81-90 dB81-90 dB（HLHLHLHL）三三三三级级级级：平均听力：平均听力：平均听力：平均听力损损损损失失失失61-80 dB 61-80 dB 61-80 dB 61-80 dB（HLHLHLHL）四四四四级级级级：平均听力：平均听力：平均听力：平均听力损损损损失失失失41-60 dB41-60 dB41-60 dB41-60 dB（HLHLHLHL）以双裸平均听力以双裸平均听力以双裸平均听力以双裸平均听力损损损损失失失失为为为为准准准准.2.分级.10 （三）言（三）言语语残疾残疾标标准准 1.1.1.1.定定定定义义义义 由于各种原因由于各种原因由于各种原因由于各种原因导导导导致的不同程度的言致的不同程度的言致的不同程度的言致的不同程度的言语语语语障碍障碍障碍障碍（病程（病程（病程（病程2 2 2 2年），年），年），年），不能不能不能不能或或或或难难难难以以以以进进进进行正常的言行正常的言行正常的言行正常的言语语语语交往交往交往交往活活活活动动动动。（三。（三。（三。（三岁岁岁岁以下除外）以下除外）以下除外）以下除外）（说说不出、不出、说说不清）不清）.（三）言语残疾标准.11 2.2.2.2.分分分分级级级级 一一一一级级级级：清晰度：清晰度：清晰度：清晰度 10%10%10%10%；表达等；表达等；表达等；表达等级级级级1 1 1 1级级级级 二二二二级级级级：清晰度：清晰度：清晰度：清晰度 在在在在11%-25%11%-25%11%-25%11%-25%之之之之间间间间；表达等；表达等；表达等；表达等级级级级2 2 2 2级级级级 三三三三级级级级：清晰度：清晰度：清晰度：清晰度 在在在在26%-45%26%-45%26%-45%26%-45%之之之之间间间间；表达等；表达等；表达等；表达等级级级级3 3 3 3级级级级 四四四四级级级级：清晰度：清晰度：清晰度：清晰度 在在在在46%-65%46%-65%46%-65%46%-65%之之之之间间间间；表达等；表达等；表达等；表达等级级级级4 4 4 4级级级级.2.分级.12 （四）肢体残疾（四）肢体残疾标标准准 1.1.1.1.定定定定义义义义 人体运人体运人体运人体运动动动动系系系系统统统统的的的的结结结结构、功能构、功能构、功能构、功能损伤损伤损伤损伤造成四肢残造成四肢残造成四肢残造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形等而致人体运缺或四肢、躯干麻痹、畸形等而致人体运缺或四肢、躯干麻痹、畸形等而致人体运缺或四肢、躯干麻痹、畸形等而致人体运动动动动功能功能功能功能不同程度的不同程度的不同程度的不同程度的丧丧丧丧失以及活失以及活失以及活失以及活动动动动受限或参与的局限。受限或参与的局限。受限或参与的局限。受限或参与的局限。（不能（不能动动、动动不好）不好）.（四）肢体残疾标准.13 2.2.2.2.分分分分级级级级 一一一一级级级级：不能独立：不能独立：不能独立：不能独立实现实现实现实现日常生活活日常生活活日常生活活日常生活活动动动动 二二二二级级级级：基本上不能独立：基本上不能独立：基本上不能独立：基本上不能独立实现实现实现实现日常生活活日常生活活日常生活活日常生活活动动动动 三三三三级级级级：能部分独立：能部分独立：能部分独立：能部分独立实现实现实现实现日常生活活日常生活活日常生活活日常生活活动动动动 四四四四级级级级：基本上能独立：基本上能独立：基本上能独立：基本上能独立实现实现实现实现日常生活活日常生活活日常生活活日常生活活动动动动 以生活自理能力以生活自理能力以生活自理能力以生活自理能力为为为为准准准准.2.分级.14 （五）智力残疾（五）智力残疾标标准准 1.1.1.1.定定定定义义义义 智力智力智力智力显显显显著低于一般人水平，并伴有适著低于一般人水平，并伴有适著低于一般人水平，并伴有适著低于一般人水平，并伴有适应应应应行行行行为为为为的的的的障碍。障碍。障碍。障碍。（不懂、不全懂）（不懂、不全懂）（不懂、不全懂）（不懂、不全懂）.（五）智力残疾标准.15 2.2.2.2.分分分分级级级级 一一一一级级级级：DQ 25 IQ DQ 25 IQ DQ 25 IQ DQ 25 IQ 20 WHO-DAS20 WHO-DAS20 WHO-DAS20 WHO-DAS分分分分值值值值116116116116 二二二二级级级级：DQ DQ DQ DQ：26-39 IQ 26-39 IQ 26-39 IQ 26-39 IQ：20-34 WHO-DAS20-34 WHO-DAS20-34 WHO-DAS20-34 WHO-DAS分分分分值值值值：106-115106-115106-115106-115 三三三三级级级级：DQ DQ DQ DQ：40-54 IQ 40-54 IQ 40-54 IQ 40-54 IQ：35-49 WHO-DAS35-49 WHO-DAS35-49 WHO-DAS35-49 WHO-DAS分分分分值值值值：96-10596-10596-10596-105 四四四四级级级级：DQ DQ DQ DQ：55-75 IQ 55-75 IQ 55-75 IQ 55-75 IQ：50-69 WHO-DAS50-69 WHO-DAS50-69 WHO-DAS50-69 WHO-DAS分分分分值值值值：52-9552-9552-9552-95 以以以以发发发发展商、智商、适展商、智商、适展商、智商、适展商、智商、适应应应应行行行行为为为为为为为为准准准准.2.分级.16 （六）精神残疾（六）精神残疾标标准准 1.1.1.1.定定定定义义义义 各各各各类类类类精神障碍持精神障碍持精神障碍持精神障碍持续续续续一年以上未痊愈，由于病一年以上未痊愈，由于病一年以上未痊愈，由于病一年以上未痊愈，由于病人的人的人的人的认认认认知、情感和行知、情感和行知、情感和行知、情感和行为为为为障碍，影响其日常生活和障碍，影响其日常生活和障碍，影响其日常生活和障碍，影响其日常生活和社会参与。社会参与。社会参与。社会参与。.（六）精神残疾标准.17 2.2.2.2.分分分分级级级级 一一一一级级级级：WHO-DASWHO-DASWHO-DASWHO-DAS值值值值116116116116分分分分 生活完全不能自理生活完全不能自理生活完全不能自理生活完全不能自理 二二二二级级级级：WHO-DASWHO-DASWHO-DASWHO-DAS值值值值在在在在106-115106-115106-115106-115之之之之间间间间 生活大部分不能自理生活大部分不能自理生活大部分不能自理生活大部分不能自理 三三三三级级级级：WHO-DASWHO-DASWHO-DASWHO-DAS值值值值在在在在96-10596-10596-10596-105之之之之间间间间 生活不能完全自理生活不能完全自理生活不能完全自理生活不能完全自理 四四四四级级级级：WHO-DASWHO-DASWHO-DASWHO-DAS值值值值在在在在52-9552-9552-9552-95之之之之间间间间 生活基本能生活基本能生活基本能生活基本能够够够够自理自理自理自理 18181818岁岁岁岁以上（含）以上（含）以上（含）以上（含）WHDAS WHDAS WHDAS WHDAS：世界：世界：世界：世界卫卫卫卫生生生生组织组织组织组织残疾残疾残疾残疾评评评评定量表定量表定量表定量表.2.分级.18 （七）多重残疾（七）多重残疾 同同同同时时时时存在两种或两种以上残疾存在两种或两种以上残疾存在两种或两种以上残疾存在两种或两种以上残疾为为为为多重残疾多重残疾多重残疾多重残疾 以最重者分以最重者分以最重者分以最重者分级标级标级标级标准准准准进进进进行分行分行分行分级级级级.（七）多重残疾.19我国残疾人分我国残疾人分类统计类统计.我国残疾人分类统计.2019871987年与年与20062006年残疾人口年残疾人口规规模比模比较较（万人）（万人）.1987年与2006年残疾人口规模比较（万人）.21 三、致残主要原因 遗传遗传 疾病疾病 中毒中毒 意外意外伤伤害害 有害有害环环境境.三、致残主要原因.22残疾人致残因素构成残疾人致残因素构成.残疾人致残因素构成.23 四、残疾预防 （一）概念（一）概念（一）概念（一）概念 在了解残疾原因的基在了解残疾原因的基在了解残疾原因的基在了解残疾原因的基础础础础上，上，上，上，积积积积极采取各种有极采取各种有极采取各种有极采取各种有效措施途径、控制和延效措施途径、控制和延效措施途径、控制和延效措施途径、控制和延迟迟迟迟残疾的残疾的残疾的残疾的发发发发生，减生，减生，减生，减轻轻轻轻残疾残疾残疾残疾程度。程度。程度。程度。（二）分（二）分（二）分（二）分级级级级：一一一一级预级预级预级预防：防：防：防：预预预预防致残性防致残性防致残性防致残性伤伤伤伤害和疾病的害和疾病的害和疾病的害和疾病的发发发发生生生生 二二二二级预级预级预级预防：防：防：防：发发发发生生生生伤伤伤伤病后防止出病后防止出病后防止出病后防止出现现现现残疾残疾残疾残疾 三三三三级预级预级预级预防：残疾出防：残疾出防：残疾出防：残疾出现现现现后防止出后防止出后防止出后防止出现现现现残障残障残障残障.四、残疾预防.24残疾残疾预预防的三个防的三个层层次次:三三级预级预防防疾病疾病疾病疾病伤伤伤伤害害害害残疾残疾残疾残疾(活活活活动动动动受限受限受限受限)残障残障残障残障(参与局限参与局限参与局限参与局限)一一级预级预防防预预防致残性疾病防致残性疾病和和伤伤害的害的发发生生二二级预级预防防发发生病生病伤伤后后预预防防残疾的残疾的发发生生三三级预级预防防残疾残疾发发生后生后预预防防残障的残障的发发生生降低残疾的降低残疾的降低残疾的降低残疾的发发发发生生生生风险风险风险风险(全人群全人群全人群全人群)康复康复康复康复(残疾人群残疾人群残疾人群残疾人群).残疾预防的三个层次:三级预防疾病残疾残障一级预防二级预防三级25 第二节 康复的基本知识.26 一、康复的定一、康复的定义义 2006200620062006年：年：年：年：康复是使残疾人能康复是使残疾人能康复是使残疾人能康复是使残疾人能够实现够实现够实现够实现和保持最和保持最和保持最和保持最大程度的自立，充分大程度的自立，充分大程度的自立，充分大程度的自立，充分发挥发挥发挥发挥和和和和维维维维持体能、智能、社持体能、智能、社持体能、智能、社持体能、智能、社会和会和会和会和职业职业职业职业能力，充分融入和参与生活的各个方面。能力，充分融入和参与生活的各个方面。能力，充分融入和参与生活的各个方面。能力，充分融入和参与生活的各个方面。应应应应当当当当组织组织组织组织、加、加、加、加强强强强和推广和推广和推广和推广综综综综合性适合性适合性适合性适应应应应性的性的性的性的训练训练训练训练和康和康和康和康复服复服复服复服务务务务方案，尤其是在医方案，尤其是在医方案，尤其是在医方案，尤其是在医疗卫疗卫疗卫疗卫生、就生、就生、就生、就业业业业、教育和、教育和、教育和、教育和社会服社会服社会服社会服务务务务等方面。等方面。等方面。等方面。.一、康复的定义.27内内 涵涵 全面的康复：全面的康复：全面的康复：全面的康复：从身体上、心理上、社会生活上、从身体上、心理上、社会生活上、从身体上、心理上、社会生活上、从身体上、心理上、社会生活上、职业职业职业职业上上上上、业业业业余消遣上帮助患者余消遣上帮助患者余消遣上帮助患者余消遣上帮助患者发发发发展潜能。展潜能。展潜能。展潜能。按需的康复：按需的康复：按需的康复：按需的康复：根据残疾人和根据残疾人和根据残疾人和根据残疾人和伤伤伤伤患者的客患者的客患者的客患者的客观观观观上的需要和主上的需要和主上的需要和主上的需要和主观观观观上的需求（个人愿望、生活上的需求（个人愿望、生活上的需求（个人愿望、生活上的需求（个人愿望、生活计计计计划），有划），有划），有划），有针对针对针对针对性地性地性地性地拟订拟订拟订拟订康康康康复目复目复目复目标标标标。积积积积极的康复：极的康复：极的康复：极的康复：积积积积极运用各种手段，尽可能使残疾人或极运用各种手段，尽可能使残疾人或极运用各种手段，尽可能使残疾人或极运用各种手段，尽可能使残疾人或伤伤伤伤患者各方面的潜能得到最充分的患者各方面的潜能得到最充分的患者各方面的潜能得到最充分的患者各方面的潜能得到最充分的发发发发展。展。展。展。可行性康复：可行性康复：可行性康复：可行性康复：康复的目康复的目康复的目康复的目标应标应标应标应同同同同时时时时考考考考虑虑虑虑到可能性、可行性到可能性、可行性到可能性、可行性到可能性、可行性。在患者身体缺陷和。在患者身体缺陷和。在患者身体缺陷和。在患者身体缺陷和环环环环境条件境条件境条件境条件许许许许可的范可的范可的范可的范围围围围内，内，内，内，实实实实事求是地事求是地事求是地事求是地拟订拟订拟订拟订康复目康复目康复目康复目标标标标。.内 涵.28 康复康复恢复恢复 在日常在日常在日常在日常语语语语言中康复（言中康复（言中康复（言中康复（RehabilitationRehabilitationRehabilitationRehabilitation）与疾病后）与疾病后）与疾病后）与疾病后的恢复（的恢复（的恢复（的恢复（RecoveryRecoveryRecoveryRecovery）是同）是同）是同）是同义义义义的。的。的。的。Recovery Recovery Recovery Recovery：是指患病后健康水平下降，治：是指患病后健康水平下降，治：是指患病后健康水平下降，治：是指患病后健康水平下降，治疗疗疗疗和休和休和休和休息后健康达到到病前水平，息后健康达到到病前水平，息后健康达到到病前水平，息后健康达到到病前水平，100%100%100%100%的复原。的复原。的复原。的复原。Rehabilitation Rehabilitation Rehabilitation Rehabilitation：是指：是指：是指：是指伤伤伤伤病后健康水平下降，病后健康水平下降，病后健康水平下降，病后健康水平下降，虽虽虽虽经积经积经积经积极极极极处处处处理，但己形成残疾，健康水平复原不到原先理，但己形成残疾，健康水平复原不到原先理，但己形成残疾，健康水平复原不到原先理，但己形成残疾，健康水平复原不到原先水平的情况，达不到水平的情况，达不到水平的情况，达不到水平的情况，达不到100%100%100%100%的复原。的复原。的复原。的复原。在香港把在香港把在香港把在香港把RehabilitationRehabilitationRehabilitationRehabilitation译为译为译为译为复康；在台湾复康；在台湾复康；在台湾复康；在台湾译为译为译为译为复健，复健，复健，复健，这这这这也是我也是我也是我也是我们应们应们应们应当注意的。当注意的。当注意的。当注意的。.29 康复目的康复目的 提高残疾人生活素提高残疾人生活素提高残疾人生活素提高残疾人生活素质质质质，恢复独立生活、学，恢复独立生活、学，恢复独立生活、学，恢复独立生活、学习习习习和工作和工作和工作和工作的能力，使残疾人能在家庭和社会的能力，使残疾人能在家庭和社会的能力，使残疾人能在家庭和社会的能力，使残疾人能在家庭和社会过过过过有意有意有意有意义义义义的生活。的生活。的生活。的生活。为为为为达到全面康复，不达到全面康复，不达到全面康复，不达到全面康复，不仅仅仅仅涉及医学科学技涉及医学科学技涉及医学科学技涉及医学科学技术术术术，而且涉，而且涉，而且涉，而且涉及社会学、心理学、工程学等方面的技及社会学、心理学、工程学等方面的技及社会学、心理学、工程学等方面的技及社会学、心理学、工程学等方面的技术术术术和方法。和方法。和方法。和方法。.30 二、康复的对象 （一）残疾人（一）残疾人（一）残疾人（一）残疾人 （二）老年人（二）老年人（二）老年人（二）老年人 （三）慢性非（三）慢性非（三）慢性非（三）慢性非传传传传染性病人染性病人染性病人染性病人.二、康复的对象.31 三、康复的领域 医医医医疗疗疗疗康复：利用医康复：利用医康复：利用医康复：利用医疗疗疗疗手段促手段促手段促手段促进进进进康复康复康复康复 教育康复：通教育康复：通教育康复：通教育康复：通过过过过特殊教育和培特殊教育和培特殊教育和培特殊教育和培训训训训以促以促以促以促进进进进康复康复康复康复 职业职业职业职业康复：恢复就康复：恢复就康复：恢复就康复：恢复就业业业业，取得就，取得就，取得就，取得就业业业业机会机会机会机会 社会康复：在社会的社会康复：在社会的社会康复：在社会的社会康复：在社会的层层层层次上采取与社会生活有次上采取与社会生活有次上采取与社会生活有次上采取与社会生活有 的措施，促的措施，促的措施，促的措施，促进进进进残疾人能重返社会残疾人能重返社会残疾人能重返社会残疾人能重返社会 实现实现实现实现以上四个以上四个以上四个以上四个领领领领域的康复也就是域的康复也就是域的康复也就是域的康复也就是“全面康复全面康复全面康复全面康复”.三、康复的领域.32 康复治康复治疗疗 物理物理物理物理疗疗疗疗法（法（法（法（PTPTPTPT）：物理治）：物理治）：物理治）：物理治疗疗疗疗、体育、体育、体育、体育疗疗疗疗法、运法、运法、运法、运动疗动疗动疗动疗法。法。法。法。作作作作业疗业疗业疗业疗法（法（法（法（OTOTOTOT）：通）：通）：通）：通过过过过功能功能功能功能训练训练训练训练、心理治、心理治、心理治、心理治疗疗疗疗、职业训练职业训练职业训练职业训练及及及及日常生活日常生活日常生活日常生活训练训练训练训练方面的作方面的作方面的作方面的作业疗业疗业疗业疗法，使患者能适法，使患者能适法，使患者能适法，使患者能适应应应应个人生活、个人生活、个人生活、个人生活、家庭生活及社会生活的家庭生活及社会生活的家庭生活及社会生活的家庭生活及社会生活的环环环环境。境。境。境。语语语语言治言治言治言治疗疗疗疗（STSTSTST）：）：）：）：对对对对失失失失语语语语、构音障碍及听、构音障碍及听、构音障碍及听、构音障碍及听觉觉觉觉障碍的患者障碍的患者障碍的患者障碍的患者进进进进行行行行训练训练训练训练。心理治心理治心理治心理治疗疗疗疗：对对对对心理、精神、情心理、精神、情心理、精神、情心理、精神、情绪绪绪绪和行和行和行和行为为为为有异常的患者有异常的患者有异常的患者有异常的患者进进进进行行行行个个个个别别别别或集体心理或集体心理或集体心理或集体心理调调调调整或治整或治整或治整或治疗疗疗疗。.康复治疗.33 工作方式工作方式 康复治康复治康复治康复治疗组疗组疗组疗组（team workteam workteam workteam work）：）：）：）：组长组长组长组长：康复医：康复医：康复医：康复医师师师师 成成成成员员员员：物理治：物理治：物理治：物理治疗师疗师疗师疗师/士（士（士（士（PTPTPTPT）作作作作业业业业治治治治疗师疗师疗师疗师/士（士（士（士（OTOTOTOT）言言言言语矫语矫语矫语矫正正正正师师师师（STSTSTST）心理治心理治心理治心理治疗师疗师疗师疗师 假肢与假肢与假肢与假肢与矫矫矫矫形器形器形器形器师师师师（P&OP&OP&OP&O）文体治文体治文体治文体治疗师疗师疗师疗师（RTRTRTRT）社会工作者（社会工作者（社会工作者（社会工作者（SWSWSWSW）.工作方式.34 四、康复的途径四、康复的途径 机构康复机构康复机构康复机构康复 社区康复社区康复社区康复社区康复 延伸服延伸服延伸服延伸服务务务务 信息服信息服信息服信息服务务务务.四、康复的途径.35 （一）机构康复（一）机构康复 是指利用先是指利用先是指利用先是指利用先进进进进的的的的设备设备设备设备和和和和较较较较高的高的高的高的专业专业专业专业技技技技术术术术，对对对对病病病病伤伤伤伤残者开展康复医残者开展康复医残者开展康复医残者开展康复医疗疗疗疗、功能、功能、功能、功能训练训练训练训练、心理疏、心理疏、心理疏、心理疏 导导导导、辅辅辅辅助用具服助用具服助用具服助用具服务务务务、职业职业职业职业和社会适和社会适和社会适和社会适应应应应等多方面等多方面等多方面等多方面 的康复，一般在的康复，一般在的康复，一般在的康复，一般在综综综综合医院的康复科或合医院的康复科或合医院的康复科或合医院的康复科或专门专门专门专门康复康复康复康复 机构（康复医院或康复中心）机构（康复医院或康复中心）机构（康复医院或康复中心）机构（康复医院或康复中心）进进进进行。行。行。行。.（一）机构康复.36 （二）社区康复（二）社区康复 是社区建是社区建是社区建是社区建设设设设的重要的重要的重要的重要组组组组成部分，是指在政府成部分，是指在政府成部分，是指在政府成部分，是指在政府领领领领导导导导下，相关部下，相关部下，相关部下，相关部门门门门密切配合，社会力量广泛支持，密切配合，社会力量广泛支持，密切配合，社会力量广泛支持，密切配合，社会力量广泛支持，残疾人及其残疾人及其残疾人及其残疾人及其亲亲亲亲友友友友积积积积极参与，采取极参与，采取极参与，采取极参与，采取社会化方式社会化方式社会化方式社会化方式，使，使，使，使广大残疾人得到全面康复服广大残疾人得到全面康复服广大残疾人得到全面康复服广大残疾人得到全面康复服务务务务，以，以，以，以实现实现实现实现机会均等，机会均等，机会均等，机会均等，充分参与社会生活的目充分参与社会生活的目充分参与社会生活的目充分参与社会生活的目标标标标。.（二）社区康复.37 （三）延伸服（三）延伸服（三）延伸服（三）延伸服务务务务 是指以康复是指以康复是指以康复是指以康复资资资资源中心源中心源中心源中心为为为为基地，基地，基地，基地，组织组织组织组织具有一定水平的具有一定水平的具有一定水平的具有一定水平的 康复技康复技康复技康复技术术术术人人人人员员员员（一般是（一般是（一般是（一般是专业专业专业专业的康复治的康复治的康复治的康复治疗师疗师疗师疗师），离开康复），离开康复），离开康复），离开康复 机构，到病机构，到病机构，到病机构，到病伤伤伤伤残者家庭或社区残者家庭或社区残者家庭或社区残者家庭或社区进进进进行康复技行康复技行康复技行康复技术术术术指指指指导导导导和和和和实际实际实际实际 技技技技术术术术操作培操作培操作培操作培训训训训，解决一些康复中的疑，解决一些康复中的疑，解决一些康复中的疑，解决一些康复中的疑难问题难问题难问题难问题，是一种有，是一种有，是一种有，是一种有 计计计计划的划的划的划的辐辐辐辐射服射服射服射服务务务务，包括家庭病床、包，包括家庭病床、包，包括家庭病床、包，包括家庭病床、包户户户户服服服服务务务务、医、医、医、医疗队疗队疗队疗队等等等等 形式。形式。形式。形式。.（三）延伸服务.38 （四）信息服（四）信息服（四）信息服（四）信息服务务务务 是指通是指通是指通是指通过过过过多种媒体、信息网多种媒体、信息网多种媒体、信息网多种媒体、信息网络络络络等等等等现现现现代代代代传传传传播播播播 设设设设施和技施和技施和技施和技术术术术，把康复知，把康复知，把康复知，把康复知识识识识和技和技和技和技术发术发术发术发送到康复机构、送到康复机构、送到康复机构、送到康复机构、社区和家庭，社区和家庭，社区和家庭，社区和家庭，为为为为病病病病伤伤伤伤残者提供服残者提供服残者提供服残者提供服务务务务。.（四）信息服务.39 五、康复的原则 残疾人康复残疾人康复残疾人康复残疾人康复应坚应坚应坚应坚持功能持功能持功能持功能训练训练训练训练、全面康复、融入、全面康复、融入、全面康复、融入、全面康复、融入社会、提高生活社会、提高生活社会、提高生活社会、提高生活质质质质量四大原量四大原量四大原量四大原则则则则，各，各，各，各项项项项原原原原则则则则分分分分别别别别由由由由其内涵。其内涵。其内涵。其内涵。.五、康复的原则.40 （一）功能（一）功能训练训练 着眼于保存和恢复人体的功能活着眼于保存和恢复人体的功能活着眼于保存和恢复人体的功能活着眼于保存和恢复人体的功能活动动动动，包括运，包括运，包括运，包括运动动动动、感知、心理、感知、心理、感知、心理、感知、心理、语语语语言交流、日常生活、言交流、日常生活、言交流、日常生活、言交流、日常生活、职业职业职业职业活活活活动动动动和社会生活等方面的能力，重和社会生活等方面的能力，重和社会生活等方面的能力，重和社会生活等方面的能力，重视视视视功能的功能的功能的功能的检查检查检查检查和和和和评评评评估，采取多种方式估，采取多种方式估，采取多种方式估，采取多种方式进进进进行行行行训练训练训练训练，尽可能，尽可能，尽可能，尽可能满满满满足残疾足残疾足残疾足残疾人和功能缺陷者人和功能缺陷者人和功能缺陷者人和功能缺陷者对对对对功能康复需求。功能康复需求。功能康复需求。功能康复需求。.（一）功能训练.41 （二）全面康复（二）全面康复 康复的康复的康复的康复的对对对对象不象不象不象不仅仅仅仅是有功能障碍的器官或肢体，是有功能障碍的器官或肢体，是有功能障碍的器官或肢体，是有功能障碍的器官或肢体，更重要的是整个人。从更重要的是整个人。从更重要的是整个人。从更重要的是整个人。从这这这这一意一意一意一意义义义义上来上来上来上来说说说说，全面康复即整体康复，就是在医全面康复即整体康复，就是在医全面康复即整体康复，就是在医全面康复即整体康复，就是在医疗疗疗疗康复、教育康复、教育康复、教育康复、教育 康复、康复、康复、康复、职业职业职业职业康复、社会康复等康复、社会康复等康复、社会康复等康复、社会康复等领领领领域全面地得到域全面地得到域全面地得到域全面地得到 康复。康复。康复。康复。.（二）全面康复.42 （三）融入社会（三）融入社会 康复是最重要的目的是使残疾者通康复是最重要的目的是使残疾者通康复是最重要的目的是使残疾者通康复是最重要的目的是使残疾者通过过过过功能功能功能功能 的改善和的改善和的改善和的改善和环环环环境条件的改善而能重返社会、融入境条件的改善而能重返社会、融入境条件的改善而能重返社会、融入境条件的改善而能重返社会、融入 社会，参加社会生活，履行社会社会，参加社会生活，履行社会社会，参加社会生活，履行社会社会，参加社会生活，履行社会职责职责职责职责。.（三）融入社会.43 （四）提高生活（四）提高生活质质量量 反映了残疾人或反映了残疾人或反映了残疾人或反映了残疾人或伤伤伤伤残者日常各方面的能力残者日常各方面的能力残者日常各方面的能力残者日常各方面的能力 水平和个人感受，主要反映在健康状况，水平和个人感受，主要反映在健康状况，水平和个人感受，主要反映在健康状况，水平和个人感受，主要反映在健康状况，职业职业职业职业 和工作状况，和工作状况，和工作状况，和工作状况，经济经济经济经济状况，婚姻，家庭及居住状况，婚姻，家庭及居住状况，婚姻，家庭及居住状况，婚姻，家庭及居住环环环环 境状况，境状况，境状况，境状况，业业业业余休余休余休余休闲闲闲闲生活状况，参与社会和政治生活状况，参与社会和政治生活状况，参与社会和政治生活状况，参与社会和政治 生活状况，个人生活状况，个人生活状况，个人生活状况，个人对对对对生活的心理感受等方面。生活的心理感受等方面。生活的心理感受等方面。生活的心理感受等方面。.（四）提高生活质量.44 第二部分 康 复 咨 询 服 务 .第二部分.45 第一节 康复咨询服务的概念.46 1985198519851985年，美国康复咨年，美国康复咨年，美国康复咨年，美国康复咨询师认证询师认证询师认证询师认证委委委委员员员员会会会会 康复咨康复咨康复咨康复咨询询询询：一个帮助残障人士适：一个帮助残障人士适：一个帮助残障人士适：一个帮助残障人士适应环应环应环应环境和帮助境和帮助境和帮助境和帮助环环环环境境境境调调调调整以适整以适整以适整以适应应应应残障人士需要的残障人士需要的残障人士需要的残障人士需要的职业职业职业职业。其目的是使。其目的是使。其目的是使。其目的是使残障人士可以全面地参与到社会活残障人士可以全面地参与到社会活残障人士可以全面地参与到社会活残障人士可以全面地参与到社会活动动动动各个方面，各个方面，各个方面，各个方面，特特特特别别别别是就是就是就是就业业业业和工作之中。和工作之中。和工作之中。和工作之中。.1985年，美国康复咨询师认证委员会.47 一、康复咨一、康复咨询询服服务务的定的定义义 美国康复咨美国康复咨美国康复咨美国康复咨询询询询服服服服务务务务定定定定义义义义：康复咨康复咨康复咨康复咨询询询询服服服服务务务务是是是是“一个帮助残障人士适一个帮助残障人士适一个帮助残障人士适一个帮助残障人士适应环应环应环应环境和帮助境和帮助境和帮助境和帮助环环环环境境境境调调调调整整整整 以适以适以适以适应应应应残障人士需要的残障人士需要的残障人士需要的残障人士需要的职业职业职业职业。其目的是使残障。其目的是使残障。其目的是使残障。其目的是使残障 人士可以全面地参与到社会活人士可以全面地参与到社会活人士可以全面地参与到社会活人士可以全面地参与到社会活动动动动各个方面，特各个方面，特各个方面，特各个方面，特 别别别别是就是就是就是就业业业业和工作之中和工作之中和工作之中和工作之中”。.一、康复咨询服务的定义.48 我国康复咨我国康复咨我国康复咨我国康复咨询询询询服服服服务务务务定定定定义义义义：根据残疾人基本康根据残疾人基本康根据残疾人基本康根据残疾人基本康复需求，利用复需求，利用复需求，利用复需求，利用专业专业专业专业化知化知化知化知识识识识、技、技、技、技术资术资术资术资源和科学方法，源和科学方法，源和科学方法，源和科学方法，为为为为残疾人及其残疾人及其残疾人及其残疾人及其亲亲亲亲属、残疾人所在社区和机构，提属、残疾人所在社区和机构，提属、残疾人所在社区和机构，提属、残疾人所在社区和机构，提供康复方面的指供康复方面的指供康复方面的指供康复方面的指导导导导、帮助和服、帮助和服、帮助和服、帮助和服务务务务，以提高残疾人，以提高残疾人，以提高残疾人，以提高残疾人生活自理和充分参与社会生活的能力。生活自理和充分参与社会生活的能力。生活自理和充分参与社会生活的能力。生活自理和充分参与社会生活的能力。中国中国中国中国试试试试用版教材：用版教材：用版教材：用版教材：侧侧侧侧重于重于重于重于“康复服康复服康复服康复服务务务务”方面，方面，方面，方面，对对对对象象象象扩扩扩扩大到大到大到大到“相关人相关人相关人相关人员员员员、单单单单位和机构位和机构位和机构位和机构”。.我国康复咨询服务定义：根据残疾人基本康复需求，利49 康复咨康复咨询询服服务对务对象：象：主要是残疾人主要是残疾人还还包包括括为实现为实现残疾人全面康复目残疾人全面康复目标标的家庭、社的家庭、社区、用人区、用人单单位和相关机构。位和相关机构。.康复咨询服务对象：主要是残疾人还包括为实现残疾人50 二、康复咨二、康复咨询询服服务务的基本原的基本原则则 1.1.1.1.以自立以自立以自立以自立为为为为目目目目标标标标：以解决：以解决：以解决：以解决问题为导问题为导问题为导问题为导向，着眼于适向，着眼于适向，着眼于适向，着眼于适应应应应和提供便利的和提供便利的和提供便利的和提供便利的环环环环境；帮助从心理和境；帮助从心理和境；帮助从心理和境；帮助从心理和经济经济经济经济上的上的上的上的“依依依依赖赖赖赖状状状状态态态态”转变为转变为转变为转变为“自立状自立状自立状自立状态态态态”。特。特。特。特别别别别是是是是获获获获得有意得有意得有意得有意义义义义的就的就的就的就业业业业。2.2.2.2.协协协协同努力：公开所有在作出决定同努力：公开所有在作出决定同努力：公开所有在作出决定同努力：公开所有在作出决定时时时时所需要的相所需要的相所需要的相所需要的相关信息。康复咨关信息。康复咨关信息。康复咨关信息。康复咨询询询询服服服服务务务务必必必必须须须须共同共同共同共同计计计计划，从而达到行使划，从而达到行使划，从而达到行使划，从而达到行使和控制自己的生活。和控制自己的生活。和控制自己的生活。和控制自己的生活。.二、康复咨询服务的基本原则.51 3.3.3.3.自我自我自我自我负责负责负责负责：最大限度地提升：最大限度地提升：最大限度地提升：最大限度地提升顾顾顾顾客的自我客的自我客的自我客的自我责责责责任任任任感。帮助感。帮助感。帮助感。帮助顾顾顾顾客开客开客开客开发发发发和学会利用自身的和学会利用自身的和学会利用自身的和学会利用自身的资资资资源，以源，以源，以源，以应对应对应对应对自己的全部状况。自己的全部状况。自己的全部状况。自己的全部状况。4.4.4.4.精神安康：宣精神安康：宣精神安康：宣精神安康：宣导导导导一种身体和精神完全健康的一种身体和精神完全健康的一种身体和精神完全健康的一种身体和精神完全健康的状状状状态态态态。实现实现实现实现心灵上的和心灵上的和心灵上的和心灵上的和谐谐谐谐、安康，表、安康，表、安康，表、安康，表现现现现出安静、有出安静、有出安静、有出安静、有创创创创造性、精神充沛，造性、精神充沛，造性、精神充沛，造性、精神充沛，对对对对生活生活生活生活热爱热爱热爱热爱和充和充和充和充满满满满快快快快乐乐乐乐感。感。感。感。.3.自我负责：最大限度地提升顾客的自我责任感。帮助52 三、工作要求三、工作要求 对对对对残残残残联业务联业务联业务联业务和政策法和政策法和政策法和政策法规规规规：了然于胸：了然于胸：了然于胸：了然于胸 对对对对咨咨咨咨询询询询技巧：游刃有余技巧：游刃有余技巧：游刃有余技巧：游刃有余 对对对对康复服康复服康复服康复服务务务务和无障碍方法：得心和无障碍方法：得心和无障碍方法：得心和无障碍方法：得心应应应应手手手手 对对对对生涯生涯生涯生涯规规规规划和划和划和划和职业设计职业设计职业设计职业设计：轻车轻车轻车轻车熟路熟路熟路熟路.三、工作要求.53 四、康复咨四、康复咨询询服服务务的目的的目的 1.1.1.1.消除残疾人的心理障碍消除残疾人的心理障碍消除残疾人的心理障碍消除残疾人的心理障碍 2.2.2.2.提出合理的医学康复建提出合理的医学康复建提出合理的医学康复建提出合理的医学康复建议议议议 3.3.3.3.制定和制定和制定和制定和实实实实施教育康复施教育康复施教育康复施教育康复计计计计划划划划 4.4.4.4.制定和制定和制定和制定和实实实实施施施施职业职业职业职业康复康复康复康复计计计计划划划划 5.5.5.5.融入主流社会融入主流社会融入主流社会融入主流社会 .四、康复咨询服务的目的.54 心理康复咨心理康复咨询询 消除残疾人的心理障碍消除残疾人的心理障碍消除残疾人的心理障碍消除残疾人的心理障碍 残疾人有一些共同的心理特点。残疾人有一些共同的心理特点。残疾人有一些共同的心理特点。残疾人有一些共同的心理特点。在在在在认认认认知方面，盲人、知方面，盲人、知方面，盲人、知方面，盲人、聋哑聋哑聋哑聋哑人、智力残疾人、精神残疾人人、智力残疾人、精神残疾人人、智力残疾人、精神残疾人人、智力残疾人、精神残疾人都存在着不同的缺陷和特点。盲人由于都存在着不同的缺陷和特点。盲人由于都存在着不同的缺陷和特点。盲人由于都存在着不同的缺陷和特点。盲人由于视视视视力障碍，力障碍，力障碍，力障碍，语语语语言听言听言听言听觉觉觉觉和和和和记忆记忆记忆记忆力也力也力也力也较发较发较发较发达；达；达；达；聋哑聋哑聋哑聋哑人主要靠手人主要靠手人主要靠手人主要靠手势进势进势进势进行交流，但形行交流，但形行交流，但形行交流，但形象思象思象思象思维维维维非常非常非常非常发发发发达，达，达，达，视觉视觉视觉视觉十分敏感；十分敏感；十分敏感；十分敏感；对对对对于情于情于情于情绪绪绪绪不不不不稳稳稳稳定，行定，行定，行定，行为为为为异常的精神残疾人，自我控制能力差，容易出异常的精神残疾人，自我控制能力差，容易出异常的精神残疾人，自我控制能力差，容易出异常的精神残疾人，自我控制能力差，容易出现现现现考考考考虑问题虑问题虑问题虑问题带带带带有片面性和幻想色彩。有片面性和幻想色彩。有片面性和幻想色彩。有片面性和幻想色彩。.心理康55 在情感方面，残疾人都会有不同程度的孤独感、在情感方面，残疾人都会有不同程度的孤独感、在情感方面，残疾人都会有不同程度的孤独感、在情感方面，残疾人都会有不同程度的孤独感、自卑情自卑情自卑情自卑情绪绪绪绪、敏感和自尊心、敏感和自尊心、敏感和自尊心、敏感和自尊心强强强强以及富有同情心的特以及富有同情心的特以及富有同情心的特以及富有同情心的特点。点。点。点。在性格方面，残疾人普遍存在不同程度的孤在性格方面，残疾人普遍存在不同程度的孤在性格方面，残疾人普遍存在不同程度的孤在性格方面，残疾人普遍存在不同程度的孤僻和自卑。僻和自卑。僻和自卑。僻和自卑。康复咨康复咨康复咨康复咨询询询询服服服服务务务务的目的就是要消除在残疾的目的就是要消除在残疾的目的就是要消除在残疾的目的就是要消除在残疾发发发发生生生生的各个的各个的各个的各个阶阶阶阶段的心理障碍。段的心理障碍。段的心理障碍。段的心理障碍。.在情感方面，残疾人都会有不同程度的孤独56 医疗康复咨询 医学康复在康复的全部工作中，占有重要医学康复在康复的全部工作中，占有重要医学康复在康复的全部工作中，占有重要医学康复在康复的全部工作中，占有重要 地位，是残疾人得到全面康复的基地位，是残疾人得到全面康复的基地位，是残疾人得到全面康复的基地位，是残疾人得到全面康复的基础础础础，对对对对于康于康于康于康 复目复目复目复目标标标标的的的的实现实现实现实现，起着重要的作用。康复咨，起着重要的作用。康复咨，起着重要的作用。康复咨，起着重要的作用。康复咨询询询询服服服服 务务务务的内容和目的是的内容和目的是的内容和目的是的内容和目的是为为为为残疾人提供在医残疾人提供在医残疾人提供在医残疾人提供在医疗诊疗诊疗诊疗诊断、断、断、断、功能功能功能功能评评评评定、用定、用定、用定、用药药药药、康复治、康复治、康复治、康复治疗疗疗疗以及以及以及以及转诊转诊转诊转诊方面的指方面的指方面的指方面的指 导导导导和帮助，以改善残疾人身体状况。和帮助，以改善残疾人身体状况。和帮助，以改善残疾人身体状况。和帮助，以改善残疾人身体状况。.医疗康复咨询.57 教育康复咨询 制定和制定和制定和制定和实实实实施教育康复施教育康复施教育康复施教育康复计计计计划划划划 得到教育是残疾人的得到教育是残疾人的得到教育是残疾人的得到教育是残疾人的权权权权利。利。利。利。通通通通过对过对过对过对残疾儿童和青少年的教育，残疾儿童和青少年的教育，残疾儿童和青少年的教育，残疾儿童和青少年的教育，传传传传授一定的授一定的授一定的授一定的文化和科学知文化和科学知文化和科学知文化和科学知识识识识，培养他，培养他，培养他，培养他们们们们的生活信心、健康的的生活信心、健康的的生活信心、健康的的生活信心、健康的自我意自我意自我意自我意识识识识，提高生活学，提高生活学，提高生活学，提高生活学习习习习和和和和劳动劳动劳动劳动就就就就业业业业的能力。的能力。的能力。的能力。.教育康复58 我国我国我国我国对对对对残疾儿童残疾儿童残疾儿童残疾儿童实实实实施九年施九年施九年施九年义务义务义务义务教育。教育。教育。教育。康复咨康复咨康复咨康复咨询询询询服服服服务务务务的目的，就是根据残疾人的年的目的，就是根据残疾人的年的目的，就是根据残疾人的年的目的，就是根据残疾人的年龄龄龄龄和身心特点，和身心特点，和身心特点，和身心特点，协协协协助制定学前教育、初等教育、中助制定学前教育、初等教育、中助制定学前教育、初等教育、中助制定学前教育、初等教育、中等教育，甚至高等教育等教育，甚至高等教育等教育，甚至高等教育等教育，甚至高等教育计计计计划，以提高残疾人各方划，以提高残疾人各方划，以提高残疾人各方划，以提高残疾人各方面的能力和素面的能力和素面的能力和素面的能力和素质质质质。.我国对残疾儿童实施九年义务教育。.59 职业康复咨询 制定和制定和制定和制定和实实实实施施施施职业职业职业职业康复康复康复康复计计计计划划划划 残疾人作残疾人作残疾人作残疾人作为为为为社会的一社会的一社会的一社会的一员员员员，需要从，需要从，需要从，需要从劳动劳动劳动劳动中中中中获获获获得收入和自我得收入和自我得收入和自我得收入和自我满满满满足，充足，充足，充足，充实实实实个人生活，并体个人生活，并体个人生活，并体个人生活，并体验验验验工作的工作的工作的工作的乐乐乐乐趣，趣，趣，趣，进进进进而提高社会而提高社会而提高社会而提高社会地位，平等地同健全人一起参与到社会生活中地位，平等地同健全人一起参与到社会生活中地位，平等地同健全人一起参与到社会生活中地位，平等地同健全人一起参与到社会生活中。职业职业康复的工作内容是向残疾人提供服康复的工作内容是向残疾人提供服康复的工作内容是向残疾人提供服康复的工作内容是向残疾人提供服务务，帮助残疾，帮助残疾，帮助残疾，帮助残疾人克服身体条件限制，消除人克服身体条件限制，消除人克服身体条件限制，消除人克服身体条件限制，消除环环境障碍，支持残疾人就境障碍，支持残疾人就境障碍，支持残疾人就境障碍，支持残疾人就业业，实现实现工作的工作的工作的工作的权权利。利。利。利。.职业60 康复咨康复咨康复咨康复咨询询服服服服务务的目的就是帮助残疾人的目的就是帮助残疾人的目的就是帮助残疾人的目的就是帮助残疾人实现实现就就就就业业或重新就或重新就或重新就或重新就业业。具体来。具体来。具体来。具体来说说，通，通，通，通过过了解残疾人的身心了解残疾人的身心了解残疾人的身心了解残疾人的身心状况和就状况和就状况和就状况和就业业愿望，愿望，愿望，愿望，结结合搜集的相关信息和合搜集的相关信息和合搜集的相关信息和合搜集的相关信息和职业评职业评定的定的定的定的结结果，与残疾人一起制果，与残疾人一起制果，与残疾人一起制果，与残疾人一起制订职业订职业康复康复康复康复计计划，划，划，划，组组织织和和和和协调协调其他其他其他其他专业专业人人人人员员向残疾人提供系向残疾人提供系向残疾人提供系向残疾人提供系统统的的的的职业职业培培培培训训、推荐其就、推荐其就、推荐其就、推荐其就业业，使残疾人，使残疾人，使残疾人，使残疾人获获得或重新得或重新得或重新得或重新获获得得得得职职业业并并并并稳稳定就定就定就定就业业。.康复咨询服务的目的就是帮助残疾人实现61 社会康复咨询 融入主流社会融入主流社会融入主流社会融入主流社会 社会融合：是个体和个体之社会融合：是个体和个体之社会融合：是个体和个体之社会融合：是个体和个体之间间间间、不同群体之、不同群体之、不同群体之、不同群体之间间间间或不同文化之或不同文化之或不同文化之或不同文化之间间间间互相配合、互相适互相配合、互相适互相配合、互相适互相配合、互相适应应应应的的的的过过过过程，并程，并程，并程，并以构建和以构建和以构建和以构建和谐谐谐谐的社会的社会的社会的社会为为为为目目目目标标标标。.社会康62 对对对对于残疾人而言，包含三个于残疾人而言，包含三个于残疾人而言，包含三个于残疾人而言，包含三个层层层层面的含面的含面的含面的含义义义义：一是在法律和社会文化一是在法律和社会文化一是在法律和社会文化一是在法律和社会文化层层层层面上，保障残疾人享有和健全面上，保障残疾人享有和健全面上，保障残疾人享有