那个星期天课件

同学们同学们,你们曾经盼你们曾经盼望过什么吗望过什么吗?当你盼望着当你盼望着某件事时某件事时,你的心情是怎你的心情是怎样的呢样的呢?下面我们就来看下面我们就来看一看一看,在今天要学的课文在今天要学的课文当中当中,主人公的盼望是什主人公的盼望是什么。么。同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你19 9 那个星期天那个星期天 第一课时第一课时第二课时第二课时 语文语文 六年六年级级 下下册册9那个星期天第一课时第二课时语文六年级下册2 史铁生史铁生，19511951年生于北京。年生于北京。19671967年毕业于清华附属中学，年毕业于清华附属中学，19691969去延安地区插队落户。去延安地区插队落户。19721972年因双腿瘫痪回到北京，在年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。19791979年后，相年后，相继有我遥远的清平湾命若琴弦继有我遥远的清平湾命若琴弦我与地坛务虚我与地坛务虚笔记笔记等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。19981998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集病隙碎年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集病隙碎笔，散文集记忆与印象，长篇小说我的丁一之旅笔，散文集记忆与印象，长篇小说我的丁一之旅出版。出版。本文选自本文选自务虚笔记务虚笔记。第一课时第一课时史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中3媚媚 蚁蚁 叨叨 绊绊 谅谅我会写我会写我会写我会写miydobnlindn耽耽ru揉揉zhn绽绽chu惆惆chn怅怅 搓搓 惶惶 吻吻 偎偎 逝逝cuhunwnwish朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍媚蚁叨绊谅我会写miydobnlindn耽r4耽耽dn注意这一笔是提。易写错易写错耽误耽误 耽搁耽搁 耽dn注意这一笔是提。易写错耽误耽搁5吻吻wn 注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻口吻 亲吻亲吻 吻wn注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻亲吻6蚂蚁搬家蚂蚁搬家蚂蚁搬家蚂蚁搬家识字游戏识字游戏吓唬吓唬耽搁耽搁缥缈缥缈急遽急遽蚁穴蚁穴惆怅惆怅明媚明媚咔嚓咔嚓蚂蚁搬家识字游戏吓唬耽搁缥缈急遽蚁穴惆怅明媚咔嚓7词语解释词语解释词语解释词语解释明媚：明媚：明亮美好。明亮美好。明媚明媚的阳光下花朵盛开。的阳光下花朵盛开。急遽：急遽：极快地；匆忙，仓促极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。本文是说光线变化快。夏天来了，气温夏天来了，气温急遽急遽上升。上升。词语解释明媚：明亮美好。明媚的阳光下花朵盛开。急遽：极快地；8缥缈：缥缈：隐隐约约，若有若无。隐隐约约，若有若无。惆怅惆怅：伤感伤感;愁闷愁闷;失意失意。时光匆匆流逝，让人产生无限的时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅惆怅。缥缈：隐隐约约，若有若无。惆怅：伤感;愁闷;失意。时光匆匆流9翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容彻底地翻形容彻底地翻检、搜查。检、搜查。本文是说母亲本文是说母亲家务忙碌。家务忙碌。他的钱包不知放哪去了，他的钱包不知放哪去了，翻翻箱倒柜箱倒柜找了半天找了半天，也没找到。，也没找到。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。他的钱10自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。母亲带他出去玩的经历。整体感知整体感知自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写11“我我”的心情的心情思考：（1）这篇文章是以什么顺序来写的？（2）跟随着时间变化而变化的是 。时间顺序，从早到晚时间顺序，从早到晚（3）根据时间顺序，梳理文章脉络。“我”的心情思考：（2）跟随着时间变化而变化的是12第第1 1自然段自然段概述我在那个概述我在那个星期天经历了星期天经历了一场盼望。一场盼望。第第2-62-6自然段自然段细致描写我从细致描写我从满怀期望到最满怀期望到最终彻底失望的终彻底失望的过程。过程。第第7 7自然段自然段我的情绪郁结我的情绪郁结到顶点以致情到顶点以致情感爆发的样子。感爆发的样子。第1自然段概述我在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细13 我还记得我的第一次盼望我还记得我的第一次盼望。那是一个星。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？互动课堂互动课堂交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生的时间，引出下文。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午14 那是一个星期天那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。暗下去。如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？不好，不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和了等待过程的煎熬和“我我”的期盼。的期盼。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。15 “我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。“我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。16 课堂演练课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画一、给红色的字选择正确的读音，画“”。明明媚媚(mimi)蚁蚁穴穴(xuxu)急急遽遽(jj)缥缥缈缈(piopio)课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“”。17二、二、填写反义词。填写反义词。漫长漫长（）孤独孤独（）惆怅惆怅（）急遽急遽（）短暂短暂热闹热闹舒畅舒畅缓慢缓慢二、填写反义词。短暂热闹舒畅缓慢18字字词词听写听写三、三、根据根据课文内课文内容填容填空。空。那个星期天那个星期天的作者是（的作者是（），课文），课文按按照（照（）顺序，从（）顺序，从（）到）到（）写）写了作了作者在者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。史铁生史铁生时间时间早早晚晚字词听写三、根据课文内容填空。史铁生时间早晚19第二课时第二课时 主主人人公公盼盼望望着着出出门门玩玩耍耍，但但他他的的愿愿望望并并没没有有实实现现，心心情情也也不不断断变变化化，那那么么作作者者是是怎怎样样变变化心情的呢？化心情的呢？第二课时主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情20 默读课文默读课文第第2-62-6自然段自然段，用，用 画出画出表现母亲行为的句子，用表现母亲行为的句子，用（）画出表现画出表现出出“我我”的心情的关键语句，思考：的心情的关键语句，思考：“我我”的心情经历了什么样的变化。的心情经历了什么样的变化。互动课堂互动课堂（课后课后第一题第一题）默读课文第2-6自然段，用画出表现母亲行为的句21那个星期天母亲答应带我出去那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。来了。这不会错；这不会错；都不会错都不会错我想到底是让我盼我想到底是让我盼来了来了。满怀期待满怀期待那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能22母母亲亲之之前前一一直直答答应应我我去去，但但是是却却没没有有兑兑现现，我我一一直直期期盼盼，以至于忘记了目的地以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。记了具体信息。为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了?母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记23 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。马上就去吗？嗯。春天的早晨春天的早晨 阳光明媚阳光明媚描写天气描写天气跑出去跑出去，站在街门站在街门口口藏在大门后藏在大门后动作动作描写描写心情愉快心情愉快起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？24这段时光不好这段时光不好挨挨。作者怎么来体现作者怎么来体现“时光时光不好挨不好挨”?跳房子跳房子看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴翻看画报翻看画报通过通过“我我”的的动动作，写作，写“我我”焦急焦急又兴奋的心理。又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨25 我蹲在草丛里看她们我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音她们的声音。通过通过“我我”坐在草丛里看电影画报坐在草丛里看电影画报时的想象来表现时的想象来表现“我我”等待时的无聊等待时的无聊与孤独。与孤独。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什26 去年的荒草丛里又有了绿色去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，院子很大，空空落落。空空落落。“我我”独自等待时的寂寞。独自等待时的寂寞。“空落落空落落”的不的不仅仅是空无一人的院子，还有仅仅是空无一人的院子，还有“我我”孤寂的内孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待耐心等待去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我27 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几我好几次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。心情急切心情急切整个整个上午我就跟在母亲腿底下上午我就跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下我好几我好几次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒“我我”紧跟着紧跟着母亲，想要等母亲，想要等母亲停下来母亲停下来侧面侧面表现表现出母出母亲的亲的忙碌忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回28整个整个上午上午“我我”的心情变化的心情变化期盼急切愉快耐心等待“我我”盼盼着母亲兑现在礼拜天着母亲兑现在礼拜天带带“我我”出出去去玩的承诺玩的承诺，由开始，由开始盼望中的兴奋期待盼望中的兴奋期待，到后，到后来由于母亲的一拖再拖而来由于母亲的一拖再拖而产生了产生了焦急焦急心理。心理。（课后课后第一题第一题）整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待29 下午吧下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道多久，可母亲应该知道。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午30 我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，看着她洗。我一声不吭，盼着。我，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。一声不吭。（课后第二题课后第二题）想想看看看看母母亲亲还还有有多多少少衣衣服服，看看看看天天是是不不是是晚晚了，了，心里渐渐失落、失望，但仍心存心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。期盼。从从“我我”的动作，你能猜出的动作，你能猜出“我我”当时的心理吗当时的心理吗?我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不31 我我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。缥缈。交代了天色渐晚交代了天色渐晚写出了随着希望一写出了随着希望一点点破灭，点点破灭，“我我”的内心越来越的内心越来越惆怅。惆怅。表现表现了了“我我”完全沉完全沉浸在伤心失望浸在伤心失望之中。之中。环境描写环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我我”的期的期盼落空盼落空。同时也照应同时也照应“我我”的心情的心情，希望渐渐破灭的失落。，希望渐渐破灭的失落。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，32“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。今天是没有希望再出去了。“我我”的的心心情情由由之之前前的的等等待待转转变变为为期期盼盼落落空空的失望。的失望。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心33 默读课文默读课文第第7 7自然段自然段，用，用 画出表画出表现母亲行为的句子，用现母亲行为的句子，用（）画出表现出画出表现出“我我”的心情的关键语句，体会的心情的关键语句，体会“我我”心情的变化。心情的变化。默读课文第7自然段，用画出表现母亲行为的句子，34 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻夸张、比喻体现出等待体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。悲伤。漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长而急遽漫长而急遽我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的35 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。“我我”的的情情绪绪郁郁结结到到顶顶点点以以致致最最后后哭哭了了出出来来，表表现现出出“我我”无无比比的的悲悲伤伤、绝绝望望的的心心情情。那种极度地悲伤，无以言表。那种极度地悲伤，无以言表。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动36这一天这一天“我我”的心情变化的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后课后第一题第一题）这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后37 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又又_,_,后来因为母亲一拖再拖而后来因为母亲一拖再拖而_,_,到最后因母亲没有兑现承诺而到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至乃至_。兴奋兴奋绝望绝望满怀期待满怀期待焦急万分焦急万分失望失望委屈委屈（课后课后第一题第一题）文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的38 在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢?在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她39 我我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起噢对不起，噢，对不起”从从这这些些动动作作和和语语言言中中，表表现现出出母母亲亲对对自自己己没没有有兑兑现现承承诺诺而而感感到到自自责责、不不安安，试试图图来来安安慰慰我我。看看出出她她对对我我的的怜怜爱爱。可可以以感感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。惊惶地甩了甩手上的水惊惶地甩了甩手上的水把我拉过去拉把我拉过去拉进她的怀里进她的怀里一边亲吻着我一边不停一边亲吻着我一边不停地说地说（课后课后第二题第二题）动作、语言描写表达情感我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀40 有些同学会产生疑问，既然有些同学会产生疑问，既然“我我”那么想出那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要一定要等母亲停下来呢等母亲停下来呢?从中你发现了什么从中你发现了什么?“我我”是是个个乖乖巧巧、懂懂事事的的孩孩子子，体谅母亲的辛劳。体谅母亲的辛劳。有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直41 结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？母亲忙碌辛劳的身影，也在母亲忙碌辛劳的身影，也在“我我”的记忆中挥的记忆中挥之不之不去。去。第一次盼望对于孩子来说很第一次盼望对于孩子来说很重要。重要。盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令感受，令“我我”印象印象深刻。深刻。母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我我”难以忘怀。难以忘怀。结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？42 讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？示例示例一：一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的孩子发自内心的关爱。母亲关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但疏忽。但从她始从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的且道歉，又体现了她对孩子的关爱关爱。讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价43 讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？示例示例二：二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的现对孩子的承诺。但承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。感动。讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价44 匆匆匆匆和那个星期天都表达和那个星期天都表达了作者的真实了作者的真实感情感情，它们在，它们在表达情感的表达情感的方式上有什么相同点和不同点方式上有什么相同点和不同点？（课后课后第三题第三题）小组交流小组交流匆匆和那个星期天都表达了作者的真实感情，它们在45相同点相同点不同点不同点匆匆匆匆那个星期天那个星期天都表达了对时都表达了对时光易逝的无奈、光易逝的无奈、惋惜、惆怅的惋惜、惆怅的情感，都有对情感，都有对环境的描写环境的描写用了一连串有趣的问句，用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法多处运用拟人等修辞手法一系列细致的动作描写一系列细致的动作描写相同点不同点匆匆那个星期天都表达了对时光易逝的无奈、46结构梳理结构梳理焦急那那个个星星期期天天时间变化时间变化 阳光明媚阳光明媚主主动动沟沟通通心情变化心情变化细细腻腻懂懂事事暗下去暗下去 消逝消逝期盼期盼愉快愉快等待等待执着执着焦急焦急失望失望绝望绝望结构梳理焦急那个星期天时间变化阳光明媚主动沟通心情变47 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又又_,_,后来因为母亲一拖再拖而后来因为母亲一拖再拖而_,_,到最后因母亲没有兑现承诺而到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至乃至_。细腻而深婉地表现了主人公丰。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成以及孩童世界与成人人世世界存在的鸿沟。界存在的鸿沟。兴奋兴奋绝望绝望满怀期待满怀期待焦急万分焦急万分失望失望委屈委屈主题概括主题概括文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的48拓展延伸拓展延伸可爱的（冰心）可爱的（冰心）除了宇宙，除了宇宙，最可爱的只有孩子。最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，和他说话不必思索，态度不必矜持。态度不必矜持。抬起头来说笑，抬起头来说笑，低下头去弄水。低下头去弄水。任你深思也好，任你深思也好，微讴也好微讴也好;驴背山驴背山,山门下，山门下，偶一回头望时，偶一回头望时，总是活泼泼地，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。笑嘻嘻地。拓展延伸可爱的（冰心）49一一、仿写词语。、仿写词语。空空落落空空落落()()()翻箱倒柜翻箱倒柜()()()整整齐齐整整齐齐 纷纷扰扰纷纷扰扰翻天覆地翻天覆地课堂演练课堂演练摇头晃脑摇头晃脑一、仿写词语。整整齐齐纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头50二、仿写句子。二、仿写句子。我感觉到周围的光线我感觉到周围的光线渐渐渐渐暗下去，暗下去，渐渐渐渐地凉地凉下去沉郁下去，下去沉郁下去，越来越越来越远远越来越越来越缥缈缥缈。我我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。二、仿写句子。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地51 三三、王国维说：、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色以我观物，故物皆着我之色彩。彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看下图，分别描写心情不同。请你观看下图，分别描写心情“好好”与与“不不好好”两种状态两种状态下的景物。下的景物。三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情52那个星期天课件53 生活中，你遇到下面的情景生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？时，会有怎样的表现呢？生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？54考试得了100分。考试得了100分。55受到老师批评。受到老师批评。56被好朋友欺骗。被好朋友欺骗。57 无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露58习习 作作让真情自然流露让真情自然流露语文 六年级 下册习作让真情自然流露语文六年级下册59审题指导审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？60真人真事。亲身经历。符合客观实际的事。真人真事。亲身经历。符合客观实际的事。61 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。62 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说63畅快畅快畅快64惧怕惧怕一个人走夜路一个人走夜路惧怕一个人走夜路65忐忑不安忐忑不安忐忑不安66习作内容习作内容 从中选择一种你印象最深的感受，先回从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。思路写下来。习作内容从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经67好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。写法指导写法指导好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。真68你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观实际的事等精描细绘万事求实见真情巧妙地安排结构直抒胸臆见真情用第一人称描写叙述你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观691.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经70 我和两个小同志病我和两个小同志病得实在得实在赶不上队伍了，指导员派炊赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。事班长照顾我们，让我们走在后面。回顾课文回顾课文 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长71 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。回顾课文回顾课文你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？“去的尽管去了，来的尽管来着。”时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆722.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构73 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去回顾课文回顾课文读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗74 看，小明抓到了一只看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心作描写来表现他高兴的心情吗？情吗？看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现75 小明轻轻地小明轻轻地弯下了腰，弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣了齐天大圣似的似的。小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，763.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。那个星期天课件77 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。回顾课文回顾课文 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，78 一个人走夜路一个人走夜路时，你的心情如何时，你的心情如何？写一写你的心理？写一写你的心理活动，抒发感情。活动，抒发感情。一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒79开始，我还不是很害怕。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风安。肆虐的风“呼呼呼呼”地地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和这情境几乎和聊斋聊斋里里的一模一样，莫非这是鬼的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。出现的前兆？越想越害怕。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点80 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞今天，它又飞入了我的心房。回忆回忆倒叙式倒叙式写好开头写好开头这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时81 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。交代交代背景式背景式那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们82 “每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字悔！开篇点题式开篇点题式“每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来83写好结尾写好结尾 人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！引用名句式引用名句式写好结尾人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的84 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐 表达感悟式表达感悟式生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，85 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！首尾呼应式首尾呼应式走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。86 你你想写哪种感想写哪种感受？叙述一件什么受？叙述一件什么事情事情？不要？不要急于下急于下笔，先好好构思，笔，先好好构思，编写编写好写作好写作提纲。提纲。写作提纲写作提纲你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好87习作习作提纲要求提纲要求1.1.要流露的感受是要流露的感受是什么？什么？2.2.打算通过什么事来抒发感受？打算通过什么事来抒发感受？3.3.按照什么顺序来叙述这件事？按照什么顺序来叙述这件事？4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作提纲要求1.要流露的感受是什么？88表哥捉到蚱蜢表哥捉到蚱蜢假假期期乡乡下下捉捉蚱蚱蜢蜢我没捉到蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢表哥捉到蚱蜢假期乡下捉蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱89夜行有阴影夜行有阴影一一个个人人走走夜夜路路硬着头皮走，很害怕硬着头皮走，很害怕黑影出现，原来是一只野猫黑影出现，原来是一只野猫夜行有阴影一个人走夜路硬着头皮走，很害怕黑影出现，原来是一只90好词好句好词好句抒发真情春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉抑强扶弱 急公好义 雪中送炭 肝脑涂地两肋插刀 无微不至 嘘寒问暖 奋不顾身舍己为人 先人后己 克己奉公 荣辱与共好词好句抒发真情春风化雨投桃报李舐犊情深举案齐眉91怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采奕奕 悠然自得 得意洋洋 面面相觑 大惊小怪 毛骨悚然 六神无主神态描写怒发冲冠大惊失色垂头丧气目瞪口呆神采奕奕92能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河 一鸣惊人语言描写能说会道出口成章能言善辩娓娓而谈妙语连珠93 放假啦！“放假啦，放假啦！放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。体会一下乡村别有的乐趣。刚刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便哥表姐便兴高采烈地邀兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱我去河边的草丛里捉蚱蜢。蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用猛地用双手一捧，双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣齐天大圣似的。似的。比喻生动形象。表哥抓蚱蜢的动作、神态描写生动传神。“好像孙悟空当上了齐天大圣似的”表现出表哥快乐而得意情态。例文赏析例文赏析放假啦！比喻生动形象。表哥抓蚱蜢94 看到看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥狗啃泥”。表哥看到我表哥看到我这副狼狈这副狼狈的模样，心疼地说：的模样，心疼地说：“摔摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面偷袭偷袭才行。才行。”听了表哥的话，我的脸羞得听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。毛病改一改啦。表现出“我”不服输的心理。心理描写，表现出自己心理变化的过程。看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起95 接下来接下来，我按照表哥的话，我按照表哥的话，悄悄地走到悄悄地走到一只一只蚱蜢后面，看准目标，蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出快速地伸出手，轻轻地一手，轻轻地一抓，噢耶！我抓，噢耶！我高兴地跳高兴地跳起来了，我终于抓到一只起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼眼睛瞪得睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：对我说：“求求你了，饶了我吧！求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟乖乖地跟我一起回家吧我一起回家吧！夕阳西下夕阳西下，彩霞满天，我们拿着，彩霞满天，我们拿着“战利品战利品”打道回府了，打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：我一边走一边唱着歌儿：“今天是今天是个好日子，心想的事儿都能成个好日子，心想的事儿都能成”今天今天玩得可真是畅快啊玩得可真是畅快啊！运用拟人手法，对小蚱蜢的描写可谓传神至极。结尾表现出自己高兴的心情，点明“畅快”的情感主题。接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准96点评：这这篇习作，作者选择的情感体验是篇习作，作者选择的情感体验是“畅快畅快”，向我，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三一波三折。同时运用心理折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真把这一天玩得真“畅快畅快”的情感的情感充分表达充分表达出来。出来。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑97 和同桌交换读，互相说说哪些地和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。方较好地表达了真情实感。互评修改互评修改和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。98评价项目评价项目加油加油是否写亲身经历，抒发情感是否是自然流露结构布局是否巧妙人物的语言，动作，神态，细节描写等事例是否符合实际书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：评价项目加油是否写亲身经历，抒发情感是否是自然流露结构布99别了别了,语文课语文课习作例文习作例文习作例文习作例文 语文语文 六年六年级级 下下册册阳光的两种用法阳光的两种用法别了,语文课习作例文语文六年级下册阳100习作例文：别了，语文课习作例文：别了，语文课阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文章写了什么事？思考：文章写了什么事？2.2.细读例文细读例文说说说说“我我”对对学学习习中中国国语语文文的的情情感感和态度发生了怎样的变化和态度发生了怎样的变化。习作例文：别了，语文课阅读指导1013.3.总结写法总结写法思思考考：作作者者是是怎怎样样表表达达情情感感的的?叙述事情叙述事情内心独白内心独白3.总结写法叙述事情102 讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。例文分析例文分析讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张103 文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化，读起来非常真实自然。插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情凸显出来。文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变104 你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？是怎样变化的呢？说一说，写一写。是怎样变化的呢？说一说，写一写。课堂练笔课堂练笔提提示示:注注意意通通过过具具体体事事例例和和情情感感的的直直接接描描写写来来表表现现情情感感的的变变化化。选选取取事事例例要要能突出重点，注意记叙详略得当。能突出重点，注意记叙详略得当。你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？是怎样变化的105习作例文习作例文：阳光的两种用法：阳光的两种用法阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文章主要写了一件什么事？思考：文章主要写了一件什么事？2.2.细读例文细读例文朗朗读读课课文文，说说说说从从两两家家人人的的生生活活中中，你体会到了什么样的情感。你体会到了什么样的情感。习作例文：阳光的两种用法阅读指导1063.3.总结写法总结写法思思考考：作作者者是是怎怎样样把把这这种种情情感感表达出来的表达出来的?线索贯穿全文线索贯穿全文围绕线索叙述围绕线索叙述3.总结写法线索贯穿全文107 阳光的两种用法写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡。例文分析例文分析阳光的两种用法写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝108 通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的情感109