部编版五年级上册语文第六单元习作我想对您说课件

荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 第六单元第六单元习作：我想对您说习作：我想对您说RJ 五年级上册 荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 第六单元RJ 五年级1部编版五年级上册语文第六单元习作我想对您说课件2 妈妈的爱妈妈的爱一个很热很热的夜晚，一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来。我从梦中醒来。妈妈正在给我扇扇子，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我。妈妈到学校接我。一把雨伞遮在我的头顶，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。雨水打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈的爱一个很热很热的夜晚，3有一回我病了，有一回我病了，妈妈抱着我去医院。妈妈抱着我去医院。摸着我很烫很烫的额头，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。啊，妈妈的爱是滴落的泪。三八妇女节那天，三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，妈妈把我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大。我在妈妈的爱里一天天长大。4习作内容习作内容生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自已成长中的点滴烦恼，向为某个问题的不同看法，跟朋友诉说自已成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情社会作出贡献的人表达敬佩之情此刻，你想对谁倾诉，想要此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢说些什么呢?选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。习作内容生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对5审题指导审题指导说说本次习作对我们提出了哪些要求说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.以书信的形式，把想对父母、朋友或对为社会做出贡献以书信的形式，把想对父母、朋友或对为社会做出贡献的人说的话写下来。的人说的话写下来。2.用恰当的语言表达自己的心声，让他们体会到你的爱和用恰当的语言表达自己的心声，让他们体会到你的爱和敬意，理解你的看法，接纳你的建议。敬意，理解你的看法，接纳你的建议。3.信写好以后可以装在信封里送给他们，也可以使用电子信写好以后可以装在信封里送给他们，也可以使用电子邮件发给他们。邮件发给他们。审题指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.以书信的形6思路导航思路导航这次写作该怎样去写呢？这次写作该怎样去写呢？1.审题。审题。本次习作要求把自己想对父母、朋友或对为社会本次习作要求把自己想对父母、朋友或对为社会做出贡献的人说的话写成一封信。注意，做出贡献的人说的话写成一封信。注意，既然既然是写信，是写信，就要严格按照书信的格式来写，要有称呼、问候语、就要严格按照书信的格式来写，要有称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。正文、祝福语、署名和日期。思路导航这次写作该怎样去写呢？1.审题。72.选材选材(1)选选好对象。你这封信是写给谁的？爸爸妈妈、朋友，还是为社好对象。你这封信是写给谁的？爸爸妈妈、朋友，还是为社会做出贡献的人会做出贡献的人。(2)确定确定内容。对父母和好朋友说时，可以回忆你们之间难忘的事，内容。对父母和好朋友说时，可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱；表达你对他们的爱；也可以也可以讲你对一些事情的看法，让他们了解讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你；还可以关注他们的生活，向他们提出正在长大的你；还可以关注他们的生活，向他们提出建议建议，如，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。对为社会做出贡献的人说时，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。对为社会做出贡献的人说时，可以说出你对他们可以说出你对他们的关心的关心，表达你对他们的敬佩和感激。，表达你对他们的敬佩和感激。2.选材83.构思构思选择最想对他们说的话，畅所欲言。在表达选择最想对他们说的话，畅所欲言。在表达的时候可以选取一件事，也可以选取两三件事的时候可以选取一件事，也可以选取两三件事，要要把自己的感情和观点表达清楚。把自己的感情和观点表达清楚。3.构思9部编版五年级上册语文第六单元习作我想对您说课件10技法点拨技法点拨1.1.语言要委婉，感情要真挚。语言要委婉，感情要真挚。在说心里话的时候语言要委婉，感情要真挚，要在说心里话的时候语言要委婉，感情要真挚，要让人容易接受。可以选择生活中真实的事情来写，这让人容易接受。可以选择生活中真实的事情来写，这样才能自然而然地表达出真情实感。样才能自然而然地表达出真情实感。技法点拨1.语言要委婉，感情要真挚。在说心里话的时候11(1)(1)(1)(1)选事例要典型。选事例要典型。选事例要典型。选事例要典型。要选择生活中能以小见大的真实事例，用事要选择生活中能以小见大的真实事例，用事实说话才更具说服力。实说话才更具说服力。(1)选事例要典型。要选择生活中能以小见大的真实事例，用事实12(2)(2)(2)(2)抓细节写具体。抓细节写具体。抓细节写具体。抓细节写具体。写事例时要抓住人物的语言、动作、神态、心理写事例时要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。如果能抓住一些细节，于细微处见真情，等进行描写。如果能抓住一些细节，于细微处见真情，会有意想不到的效果。会有意想不到的效果。(2)抓细节写具体。写事例时要抓住人物的语言、动作、13(3)(3)(3)(3)说真话诉真情。说真话诉真情。说真话诉真情。说真话诉真情。说心里话的时候一定要说真话，说平时没机会说说心里话的时候一定要说真话，说平时没机会说或不便当面说的话，表达自己的感激、后悔、不满、或不便当面说的话，表达自己的感激、后悔、不满、无奈等感情，以情动人。无奈等感情，以情动人。(3)说真话诉真情。说心里话的时候一定要说真话，说平14(4)(4)(4)(4)解人意巧沟通。解人意巧沟通。解人意巧沟通。解人意巧沟通。如果要写劝说信，我们要抱着一颗理解的心去与如果要写劝说信，我们要抱着一颗理解的心去与对方交谈，要对方交谈，要站在站在对方的立场上考虑问题，语言要委对方的立场上考虑问题，语言要委婉，态度要诚恳。婉，态度要诚恳。(4)解人意巧沟通。如果要写劝说信，我们要抱着一颗理解的心去152.2.书信的格式书信的格式要要正确。正确。书信一般包括六个部分：称呼、问候语、正文、祝书信一般包括六个部分：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。称呼要顶格写，福语、署名、日期。称呼要顶格写，后面加后面加冒号，问候冒号，问候语要另起一行空两格写，正文要注意分段，结尾另起一语要另起一行空两格写，正文要注意分段，结尾另起一行空两格写祝福语，最后行空两格写祝福语，最后在信在信的右下角写署名和日期。的右下角写署名和日期。2.书信的格式要正确。书信一般包括六个部分：称呼、问候语、正16妈妈：妈妈：您好！您好！每当听到每当听到“世上只有妈妈好，有妈世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝的孩子像块宝”这首熟悉的歌时，我总会想起您，这首熟悉的歌时，我总会想起您，我最亲爱的妈妈，我想我最亲爱的妈妈，我想借这借这次习作的机次习作的机会对您说一说心里话。会对您说一说心里话。佳作引路佳作引路妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说佳作在线：写法品析：由熟悉的歌曲引入，由熟悉的歌曲引入，表现了表现了“我我”对妈妈对妈妈的依赖的依赖和妈妈和妈妈对对“我我”的爱。的爱。妈妈：佳作引路妈妈，我想对您说佳作在线：写法品析：由熟悉的歌17妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“是您，给了是您，给了我生命，还我生命，还无微不至地无微不至地照顾我！照顾我！”您您每天变化着花样给我做可口的饭菜，让每天变化着花样给我做可口的饭菜，让我穿上我穿上干净整洁的衣服；晚上，您坚持干净整洁的衣服；晚上，您坚持给我讲故事，直到我给我讲故事，直到我进入进入甜甜的梦乡；甜甜的梦乡；半夜我踢开被子，您就起床重新把被子半夜我踢开被子，您就起床重新把被子盖盖到我到我的身上；我生病了，您就一直在的身上；我生病了，您就一直在我的身边照顾我我的身边照顾我妈妈妈妈，我，我爱您！爱您！由同样的句式引入，由同样的句式引入，既既紧扣紧扣主题，又层层主题，又层层深入。深入。“妈妈，我爱您妈妈，我爱您”这这句句话在话在文中反复出现，文中反复出现，突出突出了了“我我”对妈对妈妈的爱。妈的爱。妈妈，我想对您说：“是您，给了我生命，还无微不至地照顾我！”18妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“是您，给了我是您，给了我前进的勇气和前进的勇气和信心信心！”小时候小时候我胆子很我胆子很小，总怕在公开场合说话。记得小，总怕在公开场合说话。记得有一有一次要次要参加讲故事比赛，我非常紧张，每天坐立参加讲故事比赛，我非常紧张，每天坐立不安。是不安。是您一个劲儿您一个劲儿地鼓励我：地鼓励我：“孩子，孩子，你能行！站到台上就是成功！你能行！站到台上就是成功！”是是您，您，妈妈，是您，一直耐心地陪我背稿子妈妈，是您，一直耐心地陪我背稿子，不不妈妈，我想对您说：“是您，给了我前进的勇气和信心！”小时候19不厌其烦不厌其烦地地纠正纠正我的语气、动作、我的语气、动作、表情表情在在您的鼓励下，我落落大方您的鼓励下，我落落大方地站地站到了到了舞台上，并获得了成功！妈妈，我爱您舞台上，并获得了成功！妈妈，我爱您！妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“是您，教育我是您，教育我要心胸宽广，要心胸宽广，诚信做人诚信做人！”有有一次我和同一次我和同学闹了矛盾，回家后我向您倾诉学闹了矛盾，回家后我向您倾诉我对我对同学同学的不满时，您微笑着告诉我：的不满时，您微笑着告诉我：“君子坦荡君子坦荡不厌其烦地纠正我的语气、动作、表情在您的鼓励下，我落落大20荡荡，小人，小人长戚戚长戚戚。”听听了您的话，我一下了您的话，我一下子就释然了，第二天到学校后子就释然了，第二天到学校后，我，我主动找主动找那位同学和解。妈妈，我爱您那位同学和解。妈妈，我爱您！妈妈，您就像一把大伞，为我遮风挡妈妈，您就像一把大伞，为我遮风挡雨；您就像一盏雨；您就像一盏明灯明灯，为我指引前进的方，为我指引前进的方向向。不知不觉不知不觉间，我已长大，而间，我已长大，而您却您却华发华发早生早生妈妈，我想对您说，多爱惜自己妈妈，我想对您说，多爱惜自己的身体，的身体，您的您的健康就是我最大的幸福！健康就是我最大的幸福！“君子坦荡荡，小人长君子坦荡荡，小人长戚戚戚戚”是说君子胸怀坦是说君子胸怀坦荡荡，而，而小人则心胸狭窄、小人则心胸狭窄、斤斤计较斤斤计较。引用恰当，。引用恰当，说服力说服力强。强。运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法写写出了出了妈妈对妈妈对“我我”的爱。的爱。荡，小人长戚戚。”听了您的话，我一下子就释然了，第二天到学21妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“我永远爱您！我永远爱您！”您的女儿：彤彤您的女儿：彤彤年年月月日日结尾自然，直接抒情。结尾自然，直接抒情。妈妈，我想对您说：“我永远爱您！”结尾自然，直接抒情。22本文选取了生活中常见的几件小事来表现妈妈对自本文选取了生活中常见的几件小事来表现妈妈对自己的爱，事例真实而典型。信己的爱，事例真实而典型。信正文部分正文部分的中间段落开头的中间段落开头由同样的句式引入，既紧扣主题，又层层深入，写出了由同样的句式引入，既紧扣主题，又层层深入，写出了真情实感，富有感染力。真情实感，富有感染力。总评：本文选取了生活中常见的几件小事来表现妈妈对自己的爱，事23习作：我想对您说习作：我想对您说课后练习课后练习习作：我想对您说课后练习一、阅读中学习方法。一、阅读中学习方法。(一一)爸爸的胳膊长爸爸的胳膊长 小时候，一家人围坐在长方形的餐桌旁，爸爸总是小时候，一家人围坐在长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的美味佳肴，都摆放在我们兄坐在最远的地方，什么样的美味佳肴，都摆放在我们兄妹的眼皮底下。妹的眼皮底下。我们吧唧吧唧吃得香，从没意识到有什么不妥。我们吧唧吧唧吃得香，从没意识到有什么不妥。一、阅读中学习方法。直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从外省回家，直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从外省回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的雾气飘向带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的雾气飘向坐在餐桌一角的爸爸。爸爸欣慰地笑着，哥哥说：坐在餐桌一角的爸爸。爸爸欣慰地笑着，哥哥说：“爸，爸，您坐中间来吧，这会儿就不用展现您的优势了。您坐中间来吧，这会儿就不用展现您的优势了。”爸爸依爸爸依然跟平时一样，只说一句：然跟平时一样，只说一句：“爸的胳膊长。爸的胳膊长。”却坐在那却坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他，说：里不移动。妈妈在一旁看了，推推他，说：“你这老头子，你这老头子，总是仗着胳膊长，快，往前凑凑！总是仗着胳膊长，快，往前凑凑！”直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从外省回家，带了爸爸爱喝的从此以后，只要哥哥在家，爸爸也不再和哥哥争，从此以后，只要哥哥在家，爸爸也不再和哥哥争，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。幸福地被哥哥推拥到中间的位置。后来，哥哥带了女朋友回来后来，哥哥带了女朋友回来不用说，连我这个不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是放爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是放在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为然是因为“胳膊长胳膊长”而坐得离菜和汤远远的。而坐得离菜和汤远远的。从此以后，只要哥哥在家，爸爸也不再和哥哥争，幸福地被哥哥推拥等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊更长了，坐在最远的地方，任凭谁劝，他也不爸的胳膊更长了，坐在最远的地方，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。夹一些。“独享独享”的时候，的时候，他时常停下来笑眯眯地看他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休，他天天后来，爸爸比妈妈先离休，他天天去早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜去早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊更长了，端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席，端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席，看着儿看着儿孙们饕餮孙们饕餮(toto_titi)，他眼睛里都洋溢着喜悦，他眼睛里都洋溢着喜悦，还总是说：还总是说：“幸福的人都是胳膊长的人，爸这辈子都是胳膊长的人幸福的人都是胳膊长的人，爸这辈子都是胳膊长的人哩！哩！”唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！妈妈对我们的爱无边呢！(有删改有删改)端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席，看着儿孙们饕餮(t1结合语境，品味文中词句，完成练习。结合语境，品味文中词句，完成练习。(1)第二自然段中的第二自然段中的“吧唧吧唧吧唧吧唧”是个拟声词，生动地写是个拟声词，生动地写出了出了“我们我们”_时的样子，说时的样子，说明明“我们我们”()A年少无知，在父母面前毫不顾及形象。年少无知，在父母面前毫不顾及形象。B吃得非常香，已经不顾及自己的吃相了。吃得非常香，已经不顾及自己的吃相了。津津有味地吃东西津津有味地吃东西B1结合语境，品味文中词句，完成练习。津津有味地吃东西B(2)读画线的句子，选择其主要运用的描写手法，再完成读画线的句子，选择其主要运用的描写手法，再完成练习。练习。A外貌描写外貌描写B语言描写语言描写C神态描写神态描写：_：_：_：_ 我从这些描写中，看到了一个我从这些描写中，看到了一个_ _的父亲形象。的父亲形象。BCCB和蔼可亲、疼和蔼可亲、疼疼爱子女疼爱子女(2)读画线的句子，选择其主要运用的描写手法，再完成练习。B2文中写了三个场景，分别是：文中写了三个场景，分别是：(1)_ _(2)_ _(3)_ _ 哥哥读大学时，回家带了铁观音，请坐在餐桌一哥哥读大学时，回家带了铁观音，请坐在餐桌一角的爸爸坐到中间。角的爸爸坐到中间。哥哥带女朋友回家，吃饭时，爸爸坐得离菜和汤哥哥带女朋友回家，吃饭时，爸爸坐得离菜和汤远远的。远远的。“我我”带男朋友回家，吃饭时，爸爸坐在最远的地带男朋友回家，吃饭时，爸爸坐在最远的地方，却很开心。方，却很开心。2文中写了三个场景，分别是：哥哥读大学时，回家带了铁观音，3爸爸这么做真的是因为胳膊长吗？读了短文，你想对爸爸这么做真的是因为胳膊长吗？读了短文，你想对文中的爸爸说些什么？文中的爸爸说些什么？_ 不是的。我想说：您无私地关爱着自己的子女，真不是的。我想说：您无私地关爱着自己的子女，真是一个慈爱的好爸爸。是一个慈爱的好爸爸。3爸爸这么做真的是因为胳膊长吗？读了短文，你想对文中的爸爸 (二二)孩子，你是妈妈的世界孩子，你是妈妈的世界 儿子，你还小。有无数的机会等着你，有无数条道儿子，你还小。有无数的机会等着你，有无数条道路供你选择。我只想尽我的能力，给你一个温暖欢乐的路供你选择。我只想尽我的能力，给你一个温暖欢乐的童年。愿你有比父母更好的境遇，不必在饥寒屈辱中煎童年。愿你有比父母更好的境遇，不必在饥寒屈辱中煎熬；愿你能受到比我们更健全的教育，不再为掩饰着残熬；愿你能受到比我们更健全的教育，不再为掩饰着残忍的理想空费热情；愿你有更富于自由选择的人生，不忍的理想空费热情；愿你有更富于自由选择的人生，不至于为了衣食所苦而耗费聪明才智。至于为了衣食所苦而耗费聪明才智。(二)孩子，你是妈妈的世界人生终究是没有准的，我更希望你成为一个勇敢的人生终究是没有准的，我更希望你成为一个勇敢的人。无论有多少艰难险阻，有多少羁绊人。无论有多少艰难险阻，有多少羁绊(j bj bn n)，都要去，都要去寻找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山岭。冲破寻找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山岭。冲破亲人的溺亲人的溺(n n)爱，去开拓你的世界，创造你的生活。爱，去开拓你的世界，创造你的生活。即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心中。当你在激烈紧张的竞争中感到劳累不堪、孤独难过中。当你在激烈紧张的竞争中感到劳累不堪、孤独难过人生终究是没有准的，我更希望你成为一个勇敢的人。无论有多少艰的时候，当你被生活的困顿、琐碎折磨得疲惫萎靡的时的时候，当你被生活的困顿、琐碎折磨得疲惫萎靡的时候，当你被人世之网纠缠得气急败坏的时候，当你被失候，当你被人世之网纠缠得气急败坏的时候，当你被失败的耻辱压迫得心灰意冷的时候，当你被成功的虚妄欺败的耻辱压迫得心灰意冷的时候，当你被成功的虚妄欺骗得痛不欲生的时候，别忘了，这里有一片属于你的平骗得痛不欲生的时候，别忘了，这里有一片属于你的平静的港湾。我永远是你的母亲，你永远是我的儿子。静的港湾。我永远是你的母亲，你永远是我的儿子。(有删改有删改)的时候，当你被生活的困顿、琐碎折磨得疲惫萎靡的时候，当你被人1我能找出短文中运用了关联词的句子，摘抄下来。我能找出短文中运用了关联词的句子，摘抄下来。(摘抄两句摘抄两句)_ 无论有多少艰难险阻无论有多少艰难险阻你的山岭。你的山岭。即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心中。中。1我能找出短文中运用了关联词的句子，摘抄下来。无论有2短文是短文是_写给写给_的话，多处运用了的话，多处运用了_ _的修辞手法，表达了母亲对儿子的修辞手法，表达了母亲对儿子_。短文中短文中“我我”有三个愿望：一是给孩子有三个愿望：一是给孩子_ _；二是希望孩子成为；二是希望孩子成为_；三是让孩子有三是让孩子有_。母亲母亲儿子儿子排排真挚的爱真挚的爱比比一个温暖欢乐一个温暖欢乐的童年的童年一个勇敢的人一个勇敢的人一片平静的港湾一片平静的港湾2短文是_写给_的话，多处运用3读了短文，我认为妈妈应该是孩子的读了短文，我认为妈妈应该是孩子的()A朋友，可以帮孩子解决任何烦心事。朋友，可以帮孩子解决任何烦心事。B指路明灯，引导孩子树立正确的世界观、人生指路明灯，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，使孩子能够乐观、善良、勇敢地面观、价值观，使孩子能够乐观、善良、勇敢地面对生活。对生活。B3读了短文，我认为妈妈应该是孩子的()B二、习作内容：我想对您说。二、习作内容：我想对您说。1对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是()A可以向父母或好朋友提一些建议。可以向父母或好朋友提一些建议。B写清楚为社会作出贡献的人的内心感受。写清楚为社会作出贡献的人的内心感受。C表达表达“我我”对为社会作出贡献的人的敬佩和感激。对为社会作出贡献的人的敬佩和感激。D表达出作者的真情实感。表达出作者的真情实感。B二、习作内容：我想对您说。B2根据习作要求判断，符合的打根据习作要求判断，符合的打“”，不符合的打，不符合的打“”。(1)疫情期间，白衣天使们穿着厚重的防护服，奔走于抗疫情期间，白衣天使们穿着厚重的防护服，奔走于抗议第一线，我想对他们表达自己的敬佩和感激之情。议第一线，我想对他们表达自己的敬佩和感激之情。()(2)同桌小林把我心爱的纸飞机当垃圾扔掉了，我非常愤同桌小林把我心爱的纸飞机当垃圾扔掉了，我非常愤怒，对她发脾气。怒，对她发脾气。()2根据习作要求判断，符合的打“”，不符合的打“”。(3)妈妈工作很辛苦，我提醒妈妈不要整天担心我，我会妈妈工作很辛苦，我提醒妈妈不要整天担心我，我会照顾好自己。照顾好自己。()(4)我想对不辞辛苦，不分昼夜地建设火神山医院，雷神我想对不辞辛苦，不分昼夜地建设火神山医院，雷神山医院的中国工人表达敬佩之情。山医院的中国工人表达敬佩之情。()(5)妈妈一天到晚玩手机，当妈妈一天到晚玩手机，当“低头一族低头一族”。我把她的手机。我把她的手机扔了，不让她玩。扔了，不让她玩。()(3)妈妈工作很辛苦，我提醒妈妈不要整天担心我，我会照顾好自(6)爸爸十分爱我，下雨天接我回家，他自己全身都淋湿爸爸十分爱我，下雨天接我回家，他自己全身都淋湿了，我身上却是干的。了，我身上却是干的。()部编版五年级上册语文第六单元习作我想对您说课件3填一填，理清习作思路。填一填，理清习作思路。题目：题目：_开头：开头：_中间：中间：_ _ _爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说写出爸爸对写出爸爸对“我我”的关心和爱护。的关心和爱护。爸爸最近工作忙，没有实现对爸爸最近工作忙，没有实现对“我我”的承诺，的承诺，给给“我我”打的打的“欠条欠条”有几十张了。爸爸说这周末有几十张了。爸爸说这周末兑现承诺，可一个电话就把他叫走了，直到深兑现承诺，可一个电话就把他叫走了，直到深夜才回来。夜才回来。3填一填，理清习作思路。爸爸，我想对您说写出爸爸对“我”的结尾：结尾：_“我我”希望爸爸早日兑现承诺，抽空陪陪希望爸爸早日兑现承诺，抽空陪陪“我我”。结尾：_三、扫码听短文三、扫码听短文我的母亲我的母亲(节选节选)，完成练习。，完成练习。1把句子补充完整。把句子补充完整。母亲的眼睛里发出母亲的眼睛里发出_，母亲的嘴角上露出母亲的嘴角上露出_。2选文写的是选文写的是“我我”到到_时与母亲之间的事时与母亲之间的事情。情。严肃的光辉严肃的光辉慈爱的笑容慈爱的笑容远方求学远方求学三、扫码听短文我的母亲(节选)，完成练习。严肃的光辉慈爱3试着从心理角度分析母亲的表情。试着从心理角度分析母亲的表情。_ 一方面说明母亲对一方面说明母亲对“我我”严格要求，希望严格要求，希望“我我”能认能认真学习，努力成才；另一方面说明母亲对真学习，努力成才；另一方面说明母亲对“我我”很慈很慈爱，关心爱，关心“我我”的生活和成长。的生活和成长。3试着从心理角度分析母亲的表情。一方面说明母亲附：听力材料附：听力材料 我的母亲我的母亲(节选节选)我十七岁到远方求学。临行时，母亲眼睛里发出严我十七岁到远方求学。临行时，母亲眼睛里发出严肃的光辉，告诫我待人接物求学立身的大道；嘴角上露肃的光辉，告诫我待人接物求学立身的大道；嘴角上露出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我做一罐猪油炒米粉，备学费，她给我置备行李，她给我做一罐猪油炒米粉，附：听力材料放在我的网篮里，她给我做一个小线板，上面插两只引放在我的网篮里，她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，嘴角上露出慈爱的笑容，她探问我的学她欢迎我归家，嘴角上露出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我爱吃的菜给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励、爱吃的菜给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励、教训或责备。教训或责备。放在我的网篮里，她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱