部编版五年级语文上册ppt课件第22课鸟的天堂

助读资料字词精讲初读感知当堂检测鸟的天堂鸟的天堂2222最新部编版五年级语文上册课件已上传，请按“部编版五年级语文上册课件第X课+课文名PPT”格式搜索下载助读资料字词精讲初读感知当堂检测鸟的天堂22第 一 课时最新11.1.会认会认3 3个生字，会写个生字，会写6 6个生字。理解个生字。理解“灿烂灿烂”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）学习目标学习目标1.会认3个生字，会写6个生字。理解“灿烂”等词语。学习目标2巴金（巴金（1904200519042005）：）：原名李尧原名李尧棠，字芾甘，汉族，生于四川成都。棠，字芾甘，汉族，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。中国现代文学家、出版家、翻译家。中国当代文坛的巨匠。当代文坛的巨匠。2003 2003 年被国务院年被国务院授予授予“人民作家人民作家”荣誉称号。荣誉称号。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说“激流三部激流三部曲曲”（家家春春秋秋）“爱情爱情三部曲三部曲”（雾雾雨雨电电）等。等。走近作者巴金（19042005）：原名李尧棠，字芾甘，汉族，生于四3窄窄我会写书写指导书写指导上部宽扁，下部的竖在上部宽扁，下部的竖在竖中线上。竖中线上。zhizhi窄我会写书写指导上部宽扁，下部的竖在竖中线上。zhi4桨桨书写指导书写指导“木木”的撇、捺长而的撇、捺长而有力。有力。jingjing桨书写指导“木”的撇、捺长而有力。jing5簇簇书写指导书写指导上窄下宽。注意上窄下宽。注意“族族”要紧凑。要紧凑。cc簇书写指导上窄下宽。注意“族”要紧凑。c6榕榕书写指导书写指导“容容”的的“口口”不宜不宜过大。过大。rngrng榕书写指导“容”的“口”不宜过大。rng7纠纠书写指导书写指导“纟纟”两个撇折基本平两个撇折基本平行。末笔为悬针竖。行。末笔为悬针竖。jiji纠书写指导“纟”两个撇折基本平行。末笔为悬针竖。ji8暇暇书写指导书写指导以以“叚叚”为主，横要短；为主，横要短；“日日”字要窄长。字要窄长。xixi暇书写指导以“叚”为主，横要短；“日”字要窄长。xi9概概gigi我会认概gi我会认10宽宽窄窄 应应接不暇接不暇 缝缝隙隙zhizhi yng yng易读错字 x x宽窄 应接不暇 缝隙zhi yng易读错字 x11盛盛shngshng（盛情）（盛情）chngchng（盛饭）（盛饭）数数shsh（数一数）（数一数）shsh（数学）（数学）多音字缝缝fngfng（缝隙）（缝隙）fngfng（缝补）（缝补）吓吓xixi（吓唬）（吓唬）hh（恐吓）（恐吓）盛shng（盛情）数sh（数一数）多音字缝fng（缝隙12灿烂：灿烂：不可计数：不可计数：留恋：留恋：理解词语光彩鲜明耀眼。光彩鲜明耀眼。造句：仰望造句：仰望灿烂灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。的遐想。没有办法用数字来计算，形容很多。没有办法用数字来计算，形容很多。造句：夏夜的天空造句：夏夜的天空,闪闪发光的星星闪闪发光的星星不可计数不可计数。不忍舍弃或离开。不忍舍弃或离开。造句：海外的游子谁不造句：海外的游子谁不留恋留恋故土？故土？灿烂：理解词语光彩鲜明耀眼。13应接不暇：应接不暇：展示：展示：原指美景繁多，看不过来。后形容来人原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。或事情太多，接待应付不过来。造句：站在峰顶上，极目眺望，美丽的造句：站在峰顶上，极目眺望，美丽的景色陆续映入眼帘，景色陆续映入眼帘，令人令人应接不暇应接不暇。清楚地摆出来；明显地表现出来。清楚地摆出来；明显地表现出来。造句：孔雀高傲地向人们造句：孔雀高傲地向人们展示展示它漂亮的尾巴。它漂亮的尾巴。应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待14第一部分（第第一部分（第1-41-4自然段）自然段）快乐出发。快乐出发。写写“我们我们”向向“鸟的天堂鸟的天堂”出发。出发。第二部分（第第二部分（第5-95-9自然段）自然段）没看见鸟。没看见鸟。写作者第一写作者第一次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的情景。所看到的情景。第三部分（第第三部分（第10-1310-13自然段）自然段）群鸟欢腾。群鸟欢腾。写作者第写作者第二次经过二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象。所看到的群鸟欢腾的景象。第四部分（第第四部分（第1414自然段）自然段）真是真是“鸟的天堂鸟的天堂”。写写作者对作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋与赞美。的留恋与赞美。第一部分（第1-4自然段）快乐出发。写“我们”向“鸟的天堂”15表达了作者对大自然的热爱和对人与表达了作者对大自然的热爱和对人与自然和谐相处的高度赞扬。自然和谐相处的高度赞扬。说一说这篇课文表达了作者什么的思想感说一说这篇课文表达了作者什么的思想感情？情？表达了作者对大自然的热爱和对人与自然和谐相处的高度赞扬。说一16课堂小结课堂小结这篇课文写作者两次经过这篇课文写作者两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”。第。第一次去的时间是傍晚，看到了大榕树，写出了其一次去的时间是傍晚，看到了大榕树，写出了其高大茂盛、充满生机的特点，侧重于静态描写。高大茂盛、充满生机的特点，侧重于静态描写。第二次去的时间是早晨，看到了鸟，写出了其数第二次去的时间是早晨，看到了鸟，写出了其数量多、种类多的特点，侧重于动态描写。这样一量多、种类多的特点，侧重于动态描写。这样一静一动，互相映衬，突出了静一动，互相映衬，突出了“鸟的天堂鸟的天堂”的美好，的美好，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。课堂小结这篇课文写作者两次经过“鸟的天堂”。第一次去的时间是171 1我会查字典。我会查字典。“纠纠”用音序查字法应先查音序用音序查字法应先查音序_，然后查音节，然后查音节 _ _。基本意思是：。基本意思是：缠绕；缠绕；矫正；矫正；集合集合(多含多含 贬义贬义)。用其中一个意思组词：。用其中一个意思组词：_。2 2根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。宽宽zhizhi()船船jingjing()一一cc()rng rng()树树 jiji()正正 大大gigi()应接不应接不xixi()J Jjiji 纠缠纠缠窄窄桨桨簇簇榕榕纠纠概概暇暇1我会查字典。Jji纠缠窄桨簇榕纠概暇183 3辨字组词。辨字组词。窄（）窄（）桨（桨（）榨（）榨（）浆（）浆（）簇（）簇（）榕（）榕（）族（）族（）溶（）溶（）暇（）暇（）瑕（）瑕（）宽窄宽窄榨菜榨菜船桨船桨泥浆泥浆一簇一簇民族民族榕树榕树溶液溶液空暇空暇瑕疵瑕疵3辨字组词。宽窄榨菜船桨泥浆一簇民族榕树溶液空暇瑕疵194 4给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。sh sh sh sh jn jn jnjn 不可计数（）不可计数（）禁不住（禁不住（）数目（）数目（）禁止（）禁止（）yng yng yng yng xng xng xngxng 应变（）应变（）兴奋（）兴奋（）应该（）应该（）高兴（）高兴（）shshshshjjn njnjnyngyngyngyngxngxngxngxng4给加点的字选择正确的读音。shshjnjnyn205 5写出下列加点词语的反义词。写出下列加点词语的反义词。(1)(1)榕树正值茂盛的时期。榕树正值茂盛的时期。()(2)(2)起初周围是静寂的。起初周围是静寂的。()(3)(3)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。光明了。()喧闹喧闹枯萎枯萎黑暗黑暗 5写出下列加点词语的反义词。喧闹枯萎黑暗216 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。(缩句缩句)_ _(2)(2)三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。(仿写句子仿写句子)_(3)(3)大榕树枝叶茂盛，适合鸟儿生活。这里成了鸟的天堂。大榕树枝叶茂盛，适合鸟儿生活。这里成了鸟的天堂。(加上关联词语，连成一句话加上关联词语，连成一句话)_颜色照耀着眼睛。颜色照耀着眼睛。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，那叫声就像一首动听的歌。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，那叫声就像一首动听的歌。因为大榕树枝叶茂盛，适合鸟儿生活，所以这里成了鸟的因为大榕树枝叶茂盛，适合鸟儿生活，所以这里成了鸟的天堂。天堂。6按要求写句子。颜色照耀着眼睛。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，22品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测鸟的天堂鸟的天堂2222品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测鸟的天堂22第 二 课时231.1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者两次经过正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者两次经过鸟的天堂所看到的情景。鸟的天堂所看到的情景。（重点）（重点）2.2.领悟作者抓住景物的特点进行描写的方法，感受人与领悟作者抓住景物的特点进行描写的方法，感受人与自然的和谐之美。自然的和谐之美。（难点）（难点）学习目标学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者两次经过鸟的天堂所24通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地25u核心问题：核心问题：为什么说大为什么说大榕树榕树是是“鸟的天堂鸟的天堂”？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：作者第一次经过作者第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”看到看到了什么？有了什么？有什么感受什么感受？2 2.二探：二探：作者第二次经过作者第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”看到看到了什么？有了什么？有什么感受什么感受？核心问题：263.3.三思：三思：作者两次到作者两次到“鸟的天堂鸟的天堂”看到的有所不同，为看到的有所不同，为什么？什么？4.4.四悟：四悟：本文通过对本文通过对“鸟的天堂鸟的天堂”的描写，表达了作者的描写，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？3.三思：作者两次到“鸟的天堂”看到的有所不同，为什么？27河面很宽，河面很宽，白茫茫白茫茫的水上的水上没有一点波浪没有一点波浪。船。船平静平静地在水面移动。三支桨地在水面移动。三支桨（jingjing）有规律地在水里划，有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。那声音就像一支乐曲。“白茫茫白茫茫”“”“没有一点波浪没有一点波浪”“”“平静平静”写出了水写出了水面的平静，环境的幽静。把有规律的桨声比喻成一支面的平静，环境的幽静。把有规律的桨声比喻成一支乐曲，写出了桨声的悦耳，给人留下无限美好的想象乐曲，写出了桨声的悦耳，给人留下无限美好的想象空间。空间。品析：品析：河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支28在一个地方，河面变窄在一个地方，河面变窄（zhizhi）了。了。一簇一簇（cc）簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕盛的榕（rngrng）树，看不出主干在什么地方。树，看不出主干在什么地方。“一簇簇树叶伸到水面上一簇簇树叶伸到水面上”是河道变窄的原因。是河道变窄的原因。“一簇簇一簇簇”写出了许多树叶都聚集在一起的形态，突写出了许多树叶都聚集在一起的形态，突出了榕树的枝繁叶茂。而出了榕树的枝繁叶茂。而“许多株许多株”“”“看不出主干看不出主干”是是“我我”初次见到榕树的感觉，表现了榕树的茂盛。初次见到榕树的感觉，表现了榕树的茂盛。品析：品析：在一个地方，河面变窄（zhi）了。一簇（c）簇树叶伸到水29当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊用甘甜的确是鸟的天堂啊用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。文章的最后一句话中文章的最后一句话中“鸟的天堂鸟的天堂”为什么一个加引号，为什么一个加引号，另一个不加？这句话表达了什么？另一个不加？这句话表达了什么？第一个加引号是因为第一个加引号是因为“鸟的天堂鸟的天堂”指的是那棵大榕树；指的是那棵大榕树；第二个没有加引号，是因为鸟儿在那里生活得十分自由、第二个没有加引号，是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，大榕树确实是最适合鸟儿生活的地方，就像天堂一幸福，大榕树确实是最适合鸟儿生活的地方，就像天堂一样。这句话直抒胸臆，表达了作者的喜悦之情。样。这句话直抒胸臆，表达了作者的喜悦之情。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂30我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇（xixi），看清楚了看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。“应接不暇应接不暇”说明鸟多得看不过来。这成群的鸟生说明鸟多得看不过来。这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境，活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境，说明了大榕树真是不折不扣的说明了大榕树真是不折不扣的“鸟的天堂鸟的天堂”。详写一只。详写一只画眉鸟表现了鸟的可爱和它们在画眉鸟表现了鸟的可爱和它们在“天堂天堂”里生活的情景。里生活的情景。品析：品析：我注意地看着，眼睛应接不暇（xi），看清楚了这只，又错过了31我会用排比句式我会用排比句式“有的有的有的有的有的有的”造句。造句。示例：示例：课外活动是同学们最快乐的时刻，他们在操课外活动是同学们最快乐的时刻，他们在操场上，有的跳绳，有的打乒乓球，有的做游戏，大场上，有的跳绳，有的打乒乓球，有的做游戏，大家玩得非常开心。家玩得非常开心。仿写仿写我会用排比句式“有的有的有的”造句。示例：课外活32同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在33u核心问题核心问题：因为大榕树枝繁叶茂，为鸟儿提供了良好的生因为大榕树枝繁叶茂，为鸟儿提供了良好的生存环境，而且大榕树靠近河边，方便为鸟儿提供食物，存环境，而且大榕树靠近河边，方便为鸟儿提供食物，同时，在这里农民也不允许人捕鸟。同时，在这里农民也不允许人捕鸟。为什么说大榕树是为什么说大榕树是“鸟的天堂鸟的天堂”？核心问题：因为大榕树枝繁叶茂，为鸟儿提供了良好的生存环境，而341.1.一读：一读：作者第一次经过作者第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”看到看到了什么？了什么？有什么感受？有什么感受？第一次作者只看到了枝繁叶茂的大榕树。作第一次作者只看到了枝繁叶茂的大榕树。作者从榕树翠色欲滴的叶子中感受到生命力在涌动，者从榕树翠色欲滴的叶子中感受到生命力在涌动，赞美了大榕树充满勃勃生机的状态。赞美了大榕树充满勃勃生机的状态。u串珠问题：1.一读：作者第一次经过“鸟的天堂”看到了什么？有什么感受？352 2.二探：二探：作者第二次经过作者第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”看到看到了什么？了什么？有什么感受？有什么感受？第二次作者看到了许多鸟。作者不禁感叹这大榕第二次作者看到了许多鸟。作者不禁感叹这大榕树真是鸟儿自由、幸福的乐园，表达了对树真是鸟儿自由、幸福的乐园，表达了对“鸟的天堂鸟的天堂”的赞美。的赞美。2.二探：作者第二次经过“鸟的天堂”看到了什么？有什么感受？363 3.三思三思：作者两次到作者两次到“鸟的天堂鸟的天堂”看到看到的有所不同，的有所不同，为什么？为什么？因为作者第一次去的时候是傍晚，鸟都休息因为作者第一次去的时候是傍晚，鸟都休息了，所以没有看到鸟；第二次去的时候是早晨，了，所以没有看到鸟；第二次去的时候是早晨，这时正是鸟活跃的时间，所以作者看到了很多鸟。这时正是鸟活跃的时间，所以作者看到了很多鸟。3.三思：作者两次到“鸟的天堂”看到的有所不同，为什么？因为374.4.四悟四悟：本文通过对本文通过对“鸟的天堂鸟的天堂”的描写的描写，表达了作者，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。4.四悟：本文通过对“鸟的天堂”的描写，表达了作者怎样的思想38鸟鸟的的天天堂堂作者和朋友划船出去游玩作者和朋友划船出去游玩枝干不可计数枝干不可计数枝上生根枝上生根叶：多、绿叶：多、绿多：到处鸟声多：到处鸟声 到处鸟影到处鸟影欢快：叫、飞、扑欢快：叫、飞、扑第二次经过第二次经过群鸟群鸟 （动态美）（动态美）第一次经过第一次经过大榕大榕树（静态美）树（静态美）南南国国风风景景如如画画自自然然和和谐谐美美好好课文结构作者对鸟的天堂的留恋与赞美作者对鸟的天堂的留恋与赞美鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩枝干不可计数多：到处鸟声 到处39本文记叙了作者和朋友两次经过本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。赞美之情。课文主旨本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生40推荐阅读 珍珍 珠珠 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鸟41小鸟小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来42起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出爪子在纸上发出“嚓嚓嚓嚓”的响声。的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿43它它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我颤啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的44蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。游。（入若耶溪入若耶溪王籍王籍)宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。尽，榕叶满庭莺乱啼。（柳州二月榕叶落尽偶题柳州二月榕叶落尽偶题柳柳宗元）宗元）直不为楹圆不轮，斧斤亦复赦渠薪。数株连碧真成直不为楹圆不轮，斧斤亦复赦渠薪。数株连碧真成菌，一胫空肥总是筋。菌，一胫空肥总是筋。（榕树榕树杨万里）杨万里）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。树，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 ）国学诵读蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。（入若耶溪45【“鸟的天堂鸟的天堂”】“鸟的天堂鸟的天堂”又名又名“小鸟天堂小鸟天堂”，指的是一株五，指的是一株五百多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区会城百多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区会城镇天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园。镇天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园。走进中华传统文化【百鸟朝凤百鸟朝凤】这首曲子原是流行于山东、安徽（主要为皖北地这首曲子原是流行于山东、安徽（主要为皖北地区）、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的区）、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。【“鸟的天堂”】“鸟的天堂”又名“小鸟天堂”，指的是一株五百46【关于鸟的谚语关于鸟的谚语】1.1.人为财死，鸟为食亡。人为财死，鸟为食亡。2.2.夫妻本是同林鸟，大难夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。临头各自飞。3.3.早起的鸟儿有虫吃。早起的鸟儿有虫吃。4.4.鸟之将死，鸟之将死，其鸣也哀。其鸣也哀。5.5.蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。【关于鸟的谚语】1.人为财死，鸟为食亡。2.夫妻本是同47课堂小结课堂小结这篇课文记叙作者两次经过这篇课文记叙作者两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的热闹的场面，表达了大榕树和早晨群鸟活动的热闹的场面，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。作者对大自然的热爱和赞美之情。课堂小结这篇课文记叙作者两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色48参考答案：参考答案：略。略。作者笔下榕树的静态与鸟的动态都写得很生作者笔下榕树的静态与鸟的动态都写得很生动，朗读时要注意这一点。动，朗读时要注意这一点。朗读。朗读。参考答案：略。作者笔下榕树的静态与鸟的动态都写得很生动，朗读49参考答案：参考答案：作者第一次经过作者第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”是在是在傍晚时傍晚时分，他看到了一株高大茂盛、分，他看到了一株高大茂盛、充满生机充满生机的大榕树。他的大榕树。他的感受是的感受是“鸟的天堂鸟的天堂”里没有里没有一只鸟。作者第二次经一只鸟。作者第二次经过过“鸟的天堂鸟的天堂”是是在早晨，他看到了群鸟欢腾的壮观在早晨，他看到了群鸟欢腾的壮观场面场面。他。他的感受是的感受是“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！1.1.文中作者两次经过鸟的天堂，分别看到哪些情景？有文中作者两次经过鸟的天堂，分别看到哪些情景？有哪些感受？与同学们交流。哪些感受？与同学们交流。思考与交流。思考与交流。参考答案：作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时分，他看到了一502.2.从文章所表达的思想感情看，作者对鸟的天堂是怎从文章所表达的思想感情看，作者对鸟的天堂是怎样的态度？样的态度？参考答案：参考答案：作者对鸟的天堂充满了赞叹和热爱。作者对鸟的天堂充满了赞叹和热爱。2.从文章所表达的思想感情看，作者对鸟的天堂是怎样的态度？参51学习了学习了一只贝一只贝藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜和小鸟最相亲和小鸟最相亲爱爱和和鸟的天堂鸟的天堂之后，文中的哪些语句让你最受感之后，文中的哪些语句让你最受感动？哪些语句能体现人类对动物朋友式的关怀？请把它动？哪些语句能体现人类对动物朋友式的关怀？请把它们读出来，把你最喜欢的句子抄下来。们读出来，把你最喜欢的句子抄下来。拓展与运用。拓展与运用。学习了一只贝藏羚羊跪拜和小鸟最相亲爱和鸟的天堂52参考答案：参考答案：读句子略。读句子略。（1 1）最喜欢的最受感动的句子：）最喜欢的最受感动的句子：他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。但他默但他默默地，他说不出来。默地，他说不出来。我想到我自己不过是暂时离家，我的我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和母亲和父亲已这样地牵挂。父亲已这样地牵挂。我爱自己，也我爱自己，也爱雏鸟爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！（2 2）最喜欢的体现人类对动物朋友式的）最喜欢的体现人类对动物朋友式的关怀的关怀的语句：语句：这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊。啊，那贝壳呢？这，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是是一只可怜的贝，也是一只一只可敬的贝。可敬的贝。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷做偷卵捉雏等等破坏它卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。们家庭幸福的事。参考答案：读句子略。53参考答案：参考答案：略。略。点拨：点拨：灿烂：光彩鲜明耀眼。灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示陆续：表示前后相继前后相继，时断，时断时续。时续。茂盛：（植物）生长茂盛：（植物）生长得多得多而而茁壮。茁壮。大概：表示不很大概：表示不很准确的估计准确的估计。纠正：改正（缺点、错误）。纠正：改正（缺点、错误）。不可计数不可计数：没：没有有办法用数字来计算，形容非常多办法用数字来计算，形容非常多。展示：清楚地摆出来，展示：清楚地摆出来，明显地表现出来明显地表现出来。缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。热闹：（景象）繁盛活跃热闹：（景象）繁盛活跃。颤动：短促而频繁地振动。颤动：短促而频繁地振动。留留恋：不忍舍弃或离开恋：不忍舍弃或离开。应接不暇应接不暇：形容来人或事情太多，接：形容来人或事情太多，接待待应付应付不过来。不过来。1.1.读一读，注意加点字的读音。读一读，注意加点字的读音。积累。积累。参考答案：略。点拨：灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示前后相542.2.背诵宋词。背诵宋词。浣溪沙浣溪沙宋宋晏殊晏殊 一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯，去年天气旧，去年天气旧亭台亭台。夕阳西下几时回？。夕阳西下几时回？无可奈何无可奈何花落去，似曾相识花落去，似曾相识燕燕归来。小园香径归来。小园香径独徘徊。独徘徊。作者简介作者简介 晏殊（晏殊（9911055），字同叔，北宋著名词人、诗人、散文），字同叔，北宋著名词人、诗人、散文家。他在文学上有多方面的成就和贡献。他的词开创了北宋婉家。他在文学上有多方面的成就和贡献。他的词开创了北宋婉约词风，约词风，被称为被称为“北宋倚声家之初祖北宋倚声家之初祖”。代表作品有。代表作品有浣溪沙浣溪沙蝶恋花蝶恋花木兰花木兰花等。等。2.背诵宋词。浣溪沙作者简介 55注释注释一曲新词酒一杯：此句化用白居易一曲新词酒一杯：此句化用白居易长安道长安道诗句：诗句：“花枝缺处青楼开，艳歌一曲酒一杯。花枝缺处青楼开，艳歌一曲酒一杯。”去去年天气旧亭台：此句化用唐代郑谷年天气旧亭台：此句化用唐代郑谷和知己秋日伤怀和知己秋日伤怀诗句：诗句：“流水歌声共不回，去年天气旧亭台。流水歌声共不回，去年天气旧亭台。”无可奈何：指没有办法。无可奈何：指没有办法。似曾相识：曾，曾经。指似曾相识：曾，曾经。指以前看见的事物又出现，好像认识，依稀记得。以前看见的事物又出现，好像认识，依稀记得。香香径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。注释56诗文大意诗文大意 听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年的天听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时才会再回来？无可奈何之中，春花正在凋落。何时才会再回来？无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢中。如今又飞回到旧巢中。（自己不禁）在小园中落花遍地的小径上独自惆怅（自己不禁）在小园中落花遍地的小径上独自惆怅地徘徊。地徘徊。诗文大意 57诗文赏析诗文赏析 本词为晏殊的名篇之一，抒写悼惜春残花落、本词为晏殊的名篇之一，抒写悼惜春残花落、好景不常在的愁怀，又暗寓相思离别之情。语意十好景不常在的愁怀，又暗寓相思离别之情。语意十分蕴藉含蓄，通篇无一字正面表现思情别绪，读者分蕴藉含蓄，通篇无一字正面表现思情别绪，读者却能从却能从“去年天气旧亭台去年天气旧亭台”“燕归来燕归来”“独徘徊独徘徊”等中，领会到作者对景物依旧、人事全非的暗示和等中，领会到作者对景物依旧、人事全非的暗示和深深的叹恨。词中深深的叹恨。词中“无可奈何花落去，似曾相识燕无可奈何花落去，似曾相识燕归来归来”浑然天成，含蓄隽永，堪称名句。浑然天成，含蓄隽永，堪称名句。诗文赏析 58一、一、读拼音，写词语。读拼音，写词语。xi zhi ji xi zhi ji zhng xin xizhng xin xi c yng rng sh c yng rng sh chun jingchun jing狭狭 桨桨窄窄纠纠 正正闲闲 暇暇簇簇 拥拥榕榕 树树船船一、读拼音，写词语。狭 桨窄纠正闲暇簇拥榕树船59二、给加点的字选择正确的读音，在下面画二、给加点的字选择正确的读音，在下面画“”。缝隙缝隙(xx x x)大概大概(gi gi ki ki)颤动颤动(chnchn zhn zhn)停泊停泊(b b p p)应接不暇应接不暇(yngyng yng yng)不可计数不可计数(sh sh sh sh)二、给加点的字选择正确的读音，在下面画“”。60三、选字填空。三、选字填空。暇暇 假假 瑕瑕 闲闲()()疵疵 放放()奖奖 桨桨 浆浆 船船()()励励 豆豆()假假瑕瑕暇暇桨桨奖奖浆浆三、选字填空。假瑕暇桨奖浆61四、选词填空。四、选词填空。陆续陆续 连续连续 继续继续1 1我们我们()跳上一只船。跳上一只船。2 2接着又看见第二只，第三只。我们接着又看见第二只，第三只。我们()拍掌，拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是 鸟影。鸟影。3 3()不断地降雨，使庄稼得到了充足的水分。不断地降雨，使庄稼得到了充足的水分。连续连续继续继续陆续陆续四、选词填空。连续继续陆续62五、下列句子中，哪两句是比喻句？将序号写在括号里。五、下列句子中，哪两句是比喻句？将序号写在括号里。()()()A A那声音就像一支乐曲。那声音就像一支乐曲。B B榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命 力展示给我们看。力展示给我们看。C C树叶真绿得可爱。树叶真绿得可爱。D D那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。A AD D五、下列句子中，哪两句是比喻句？将序号写在括号里。()(6322.22.鸟的天堂鸟的天堂22.鸟的天堂课前预习641 1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。(1)(1)当我说许多株榕当我说许多株榕()树的时候，朋友们马树的时候，朋友们马 上纠上纠()正我的错误。正我的错误。(2)(2)土地是湿的，大概土地是湿的，大概()涨潮的时候河水会冲涨潮的时候河水会冲 上岸去。上岸去。rngrngjijigigi1给下列加点的字注音。rngjigi652 2写出下列词语的近义词或反义词。写出下列词语的近义词或反义词。近义词：颤动近义词：颤动()茂盛茂盛()应接不暇应接不暇()反义词：静寂反义词：静寂()光明光明()不可计数不可计数()目不暇接目不暇接抖动抖动茂密茂密寥寥无几寥寥无几喧闹喧闹黑暗黑暗2写出下列词语的近义词或反义词。目不暇接抖动茂密寥寥无几喧663 3根据意思选词填空。根据意思选词填空。灿烂灿烂 颤动颤动 应接不暇应接不暇 陆续陆续 留恋留恋 不可计数不可计数 茂盛茂盛(1)(1)没有办法用数字来计算，形容非常多。没有办法用数字来计算，形容非常多。()(2)(2)形容形容(植物植物)生长得多而茁壮。生长得多而茁壮。()(3)(3)表示前后相继，时断时续。表示前后相继，时断时续。()(4)(4)舍不得离开。舍不得离开。()茂盛茂盛留恋留恋陆续陆续不可计数不可计数3根据意思选词填空。茂盛留恋陆续不可计数67第第三三步步，查阅资料查阅资料(1.(1.查阅巴金的相关资料及查阅巴金的相关资料及他的作品；他的作品；2.2.搜集关于课文写作背景的资料搜集关于课文写作背景的资料)第第四四步步，抓主题抓主题，思问题，思问题(带着带着“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读课文，体会文中景物描写的读课文，体会文中景物描写的作用作用)第五步，第五步，读课文，明内容读课文，明内容第三步，查阅资料(1.查阅巴金的相关资料及他的作品；2.搜集68 这篇课文写作者这篇课文写作者_次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”。第一次。第一次去的时间是去的时间是_，看到了，看到了_，写出了其，写出了其_、_的特点，侧重于的特点，侧重于_描写。第二次去的时间描写。第二次去的时间是是_，看到了，看到了_，写出了其，写出了其_、_的特的特点，侧重于点，侧重于_描写。这样一静一动，互相映衬，突出描写。这样一静一动，互相映衬，突出了了“_”_”的美好，表达了作者对大自然的热爱和的美好，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。赞美之情。两两傍晚傍晚大榕树大榕树高大茂盛高大茂盛充满生机充满生机静态静态早晨早晨鸟鸟数量多数量多种类多种类多动态动态鸟的天堂鸟的天堂 这篇课文写作者_次经过“鸟的天堂”。第一次去6922.22.鸟的天堂鸟的天堂22.鸟的天堂课后作业（A组）70 起起初初周周围围是是静静寂寂的的。后后来来忽忽然然起起了了一一声声鸟鸟叫叫。我我们们把把手手一一拍拍，便便看看见见一一只只大大鸟鸟飞飞了了起起来来。接接着着又又看看见见第第二二只只，第第三三只只。我我们们继继续续拍拍掌掌，树树上上就就变变得得热热闹闹了了，到到处处都都是是鸟鸟声声，到到处处都都是是鸟鸟影影。大大的的，小小的的，花花的的，黑黑的的，有有的的站站在在树树枝枝上上叫叫，有有的的飞飞起起来，有的在扑翅膀。来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看71又又错错过过了了那那只只，看看见见了了那那只只，另另一一只只又又飞飞起起来来了了。一一只只画画眉眉鸟鸟飞飞了了出出来来，被被我我们们的的掌掌声声一一吓吓，又又飞飞进进了了叶叶丛丛，站站在在一一根根小小枝枝上上兴兴奋奋地地叫叫着着，那那歌歌声声真真好听。好听。当当小小船船向向着着高高塔塔下下面面的的乡乡村村划划去去的的时时候候，我我回回头头看看那那被被抛抛在在后后面面的的茂茂盛盛的的榕榕树树。我我感感到到一一点点儿儿留留恋恋。昨昨天天是是我我的的眼眼睛睛骗骗了了我我，那那“鸟鸟的的天天堂堂”的的确确是鸟的天堂啊！是鸟的天堂啊！又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了721 1写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。静寂静寂()热闹热闹()应接不暇应接不暇()2 2在选文中用在选文中用“”画出描写画出描写“应接不暇应接不暇”的内容，的内容，并说说这个词语的意思。并说说这个词语的意思。_宁静宁静喧闹喧闹应接不暇：形容人或事情太多，接待应付不过来。应接不暇：形容人或事情太多，接待应付不过来。目不暇接目不暇接1写出下列词语的近义词。宁静喧闹应接不暇：形容人或事情太多733 3“那那鸟的天堂鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！”前一个加引前一个加引号的号的“鸟的天堂鸟的天堂”是指是指_；后一个；后一个“鸟的天堂鸟的天堂”是指是指_ _。表达了作者表达了作者_之情。之情。4 4选文中画横线的句子选文中画横线的句子是是_(_(修辞手法修辞手法)句，突出句，突出体现了鸟的体现了鸟的_。画横线的句子。画横线的句子是是_ (修辞手法修辞手法)句，写出了鸟儿在句，写出了鸟儿在“天堂天堂”的快乐、自由的快乐、自由的生活，反映了作者的生活，反映了作者_的心情。的心情。茂盛的大榕树茂盛的大榕树适合鸟生活的自由快乐的地方适合鸟生活的自由快乐的地方排比排比对大自然生命力的热爱和赞美对大自然生命力的热爱和赞美姿态各异姿态各异拟人拟人愉快愉快3“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”前一个加引号的“鸟的745 5联系全文，作者为什么说联系全文，作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我昨天是我的眼睛骗了我”？_ _ _ _6 6写一则爱护小鸟的广告语。写一则爱护小鸟的广告语。_ _ _ _因为作者昨天是傍晚去的，鸟都在树上休息，作者一因为作者昨天是傍晚去的，鸟都在树上休息，作者一只鸟都没有看到。只鸟都没有看到。示例：示例：小鸟和我们同在一片蓝天下，爱护小鸟，亲近小鸟和我们同在一片蓝天下，爱护小鸟，亲近自然。自然。5联系全文，作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”？因为作者75大自然的美无处不在，需要我们用眼去观察、用心去感大自然的美无处不在，需要我们用眼去观察、用心去感受。请你仔细观察你们的学校，运用动静结合的手法，写一受。请你仔细观察你们的学校，运用动静结合的手法，写一写美丽的校园吧！写美丽的校园吧！(200(200字左右字左右)思路分析：思路分析：仔细观察自己的校园，确定重点写哪些景物。仔细观察自己的校园，确定重点写哪些景物。景物景物要具有静态的美和动态的美。在描写的过程中，可以以动衬要具有静态的美和动态的美。在描写的过程中，可以以动衬静，以静写动，使文章尽显变化之美。静，以静写动，使文章尽显变化之美。在写作中可以运用在写作中可以运用多种修辞手法，让语言生动。多种修辞手法，让语言生动。大自然的美无处不在，需要我们用眼去观察、用心去感受。请你仔细76优秀示例：优秀示例：静谧的校园里，一缕朝阳洒在安静的教学楼上，仿静谧的校园里，一缕朝阳洒在安静的教学楼上，仿佛给它披上了一层淡淡的金纱。教学楼前的国旗迎着朝佛给它披上了一层淡淡的金纱。教学楼前的国旗迎着朝阳随风飘扬，在蓝天的映照下像燃烧的火把。操场上没阳随风飘扬，在蓝天的映照下像燃烧的火把。操场上没有了孩子们喧闹的身影，躲在阴影里的球台仿佛依然睡有了孩子们喧闹的身影，躲在阴影里的球台仿佛依然睡眼惺忪，在那里静默着，只有周围的白杨树在微风中轻眼惺忪，在那里静默着，只有周围的白杨树在微风中轻声吟唱。几只鸟偶尔从树上落下，竟也吝啬地不展歌喉，声吟唱。几只鸟偶尔从树上落下，竟也吝啬地不展歌喉，静静地觅食。静静地觅食。太阳升起来了，同学们陆续来到校园。片刻，这里太阳升起来了，同学们陆续来到校园。片刻，这里便沸腾起来，静寂的校园立刻充满了勃勃生机。便沸腾起来，静寂的校园立刻充满了勃勃生机。优秀示例：7722.22.鸟的天堂鸟的天堂22.鸟的天堂课后作业（B组）78一、第一次看一、第一次看“鸟的天堂鸟的天堂”我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树这美丽的南国的树。一、第一次看“鸟的天堂”791 1抓住榕树的特点来写是本文的一大特点。读选文第抓住榕树的特点来写是本文的一大特点。读选文第 段，我感受到这是一棵段，我感受到这是一棵_ _的榕树。读选文第的榕树。读选文第 段，我感受到这是一棵段，我感受到这是一棵_ _的榕树。这两段是的榕树。这两段是 _ _(静态动态静态动态 )描写。描写。2 2选文第选文第段画线部分的段画线部分的“_”_”字用得特别好：运字用得特别好：运 用了用了_的修辞手法，把榕树写活了，展现了它的修辞手法，把榕树写活了，展现了它 的的_。巨大巨大茂盛茂盛静态静态卧卧拟人拟人古老与安详古老与安详1抓住榕树的特点来写是本文的一大特点。读选文第巨大茂盛静态803 3读读选文第读读选文第段的画线部分，说说你从中体会到了段的画线部分，说说你从中体会到了 什么。什么。_ _4 4用波浪线画出直接赞美榕树的句子。我也要用一句用波浪线画出直接赞美榕树的句子。我也要用一句 话来赞美榕树：话来赞美榕树：_体会到了榕树的茂盛，富有生命力。体会到了榕树的茂盛，富有生命力。示例：示例：这富有生命力的树！这富有生命力的树！3读读选文第段的画线部分，说说你从中体会到了体会到了榕树81二、第二次看二、第二次看“鸟的天堂鸟的天堂”起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。二、第二次看“鸟的天堂”821 1“应接不暇应接不暇”的原意是的原意是_ _ _，在文段中的意思是，在文段中的意思是_ _ _。请用横线在文段中画出。请用横线在文段中画出 表示表示“应接不暇应接不暇”的句子。的句子。2 2从从“应接不暇应接不暇”这个词语中，可以体会到这个词语中，可以体会到()A A鸟的叫声动听鸟的叫声动听 B B鸟的数量多鸟的数量多由于鸟儿由于鸟儿形容人或事物太多，来形容人或事物太多，来太多，眼睛看不过来太多，眼睛看不过来B B不及接待和应付不及接待和应付1“应接不暇”的原意是_833 3“大小，小的，花的，黑的大小，小的，花的，黑的”是写鸟的是写鸟的_ _，“有的有的有的有的有的有的”是写鸟的是写鸟的_ _，充分，充分 体现了体现了“_ _”_”的特点。这两段是的特点。这两段是_(_(静态静态 动态动态 )描写。描写。4 4联系全文，说说这些小鸟为什么能在这儿快乐地生活。联系全文，说说这些小鸟为什么能在这儿快乐地生活。_ _ _ _ _体形和颜色体形和颜色姿态姿态热闹热闹动态动态因为榕树大，给鸟儿提供了广阔的生活空间；当地的因为榕树大，给鸟儿提供了广阔的生活空间；当地的人爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里人爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地生活。无忧无虑地生活。3“大小，小的，花的，黑的”是写鸟的_84三、理解两个三、理解两个“鸟的天堂鸟的天堂”昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确的确是鸟的天堂啊！是鸟的天堂啊！1 1“昨天是我的眼睛骗了我昨天是我的眼睛骗了我”的意思是：昨天不是的意思是：昨天不是 _ _，而是，而是_。2 2第一个第一个“鸟的天堂鸟的天堂”加了引号是因为加了引号是因为_；第二；第二 个没有加引号是因为个没有加引号是因为_。(填序号填序号)这是对大榕树的称呼这是对大榕树的称呼 这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹鸟的天堂鸟的天堂一棵榕树一棵榕树三、理解两个“鸟的天堂”鸟的天堂一棵榕树85一、主题积累一、主题积累(“(“鸟鸟”入诗入诗)1 1两个两个_ _鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行_上青天。上青天。2 2草长草长_飞二月天，拂堤杨