精神分裂症病人护理介绍课件

精神分裂症病人护理介绍精神分裂症病人护理介绍1一、概一、概 述述 是一组病因未明的精神疾病，具有思维、情感、是一组病因未明的精神疾病，具有思维、情感、行为等多方面的障碍，以精神活动和环境不协调为行为等多方面的障碍，以精神活动和环境不协调为特征。特征。多起病于青壮年，常有渐进性人格改变，多起病于青壮年，常有渐进性人格改变，直至精神衰退。直至精神衰退。一般一般无无意识障碍和智能障碍意识障碍和智能障碍什么是精神分裂症什么是精神分裂症一、概 述什么是精神分裂症2流行病学流行病学 男女性别间无明显差异男女性别间无明显差异 发展中国家的平均患病率低于发达国家发展中国家的平均患病率低于发达国家 城市患病率高于农村城市患病率高于农村 患病率与家庭经济水平呈负相关患病率与家庭经济水平呈负相关流行病学 男女性别间无明显差异 发展中国家的平均患病率低3二、病因与发病机制二、病因与发病机制血缘关系越近，患病的几率越高，临床资料研血缘关系越近，患病的几率越高，临床资料研究表明，父母双方均有精神分裂症病人，其子究表明，父母双方均有精神分裂症病人，其子女发病率可达女发病率可达35%68%之间。单卵双生的同之间。单卵双生的同胞患精神分裂症的患病率比双卵双生的患病率胞患精神分裂症的患病率比双卵双生的患病率高高46倍。倍。是多基因遗传病是多基因遗传病遗传因素遗传因素二、病因与发病机制血缘关系越近，患病的几率越高，临床资料研究4性格问题性格问题 很多精神分裂症病人病前有不良的性格很多精神分裂症病人病前有不良的性格,即分即分裂性人格，表现为性格怪异、与人格格不裂性人格，表现为性格怪异、与人格格不入、人际关系紧张等，但性格问题是否病入、人际关系紧张等，但性格问题是否病因还有争论。因还有争论。性格问题 5心理社会因素心理社会因素幼年生活在破裂家庭、父母性格怪异、父幼年生活在破裂家庭、父母性格怪异、父母过分关心，以及一些能引起不愉快的生母过分关心，以及一些能引起不愉快的生活事件（战争、地震、失恋、失业等）可活事件（战争、地震、失恋、失业等）可能与本病发生有关。能与本病发生有关。心理社会因素6躯体方面因素躯体方面因素 分娩、中毒、严重躯体感染等与本病发生可能分娩、中毒、严重躯体感染等与本病发生可能有关。胎儿期病毒感染或出生时有窒息等并发症有关。胎儿期病毒感染或出生时有窒息等并发症的人，成年后患精神分裂症的几率明显增高。的人，成年后患精神分裂症的几率明显增高。躯体方面因素 7中枢神经系统生化代谢研究中枢神经系统生化代谢研究 研究发现，中枢神经系统（研究发现，中枢神经系统（CNSCNS）递质变化也与）递质变化也与本病的发生有关。本病的发生有关。中枢神经系统生化代谢研究 8三、临床表现三、临床表现（一）思维障碍（一）思维障碍（二）情感障碍（二）情感障碍（三）意志行为障碍（三）意志行为障碍 （四）感知综合障碍（四）感知综合障碍 （五）其他常见的特征性精神症状（五）其他常见的特征性精神症状三、临床表现（一）思维障碍 9思维障碍思维障碍形式多样形式多样思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一1思维松弛 病人在意识清晰情况下，思维内容散漫、联想松弛。例：病人被问及姓名时回答：我姓李，木子李，桃李满天下。2破裂性思维 联想过程破裂或中断，表现为语言表达难以理解，句与句之间或字与字间缺乏内容的连贯性和逻辑性，言语支离破碎。例如病人说：林黛玉，金玉良缘，坐飞机，哈哈哈！思维障碍形式多样思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一110思维障碍思维障碍形式多样形式多样思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一3思维中断 无外因影响下突然言语终止。4思维贫乏 缺乏联想，沉默少语。5语词新作 对一些符号、自创或拼凑的字赋予特殊意义。6思维云集 涌现大量的强制思维。思维障碍形式多样思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一311思维障碍思维障碍形式多样形式多样思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一7，思维异己体验 病人认为自己的思想被外力夺走(思维被夺)或一些思想是由外力插入自己脑中的(思维插入)；感到自己内心体验已被人知晓(思维被洞悉)或被广播出去(思维扩散或思维被广播)。8病理性象征性思维 将无关具体的事物来代表某一抽象概念，如，从头到脚红色穿带，说成是赤头赤尾的革命者，这种联想若不经过病人自己解释，别人无法理解。思维障碍形式多样思维障碍是精神分裂症最具特征性的症状之一7，12精神分裂症病人护理介绍课件13精神分裂症病人护理介绍课件14精神分裂症病人护理介绍课件15情感障碍情感障碍病人主要表现情感与心境、环境的不协调，是本病病人主要表现情感与心境、环境的不协调，是本病的重要特征。的重要特征。1情感淡漠情感淡漠 表现为情感反应迟钝，对周围人和表现为情感反应迟钝，对周围人和事漠不关心。事漠不关心。2情感倒错情感倒错 是指情感表现与病人的内心体验和是指情感表现与病人的内心体验和外界刺激不相协调。如：遇到高兴的事，反而表外界刺激不相协调。如：遇到高兴的事，反而表现伤感，内心很高兴外表上却痛哭流涕。现伤感，内心很高兴外表上却痛哭流涕。3矛盾情感矛盾情感 无故独自发笑、悲啼或暴怒。无故独自发笑、悲啼或暴怒。情感障碍病人主要表现情感与心境、环境的不协调，是本病的重要特16意志行为障碍意志行为障碍在疾病早期出现，并逐渐加重。在疾病早期表现为在疾病早期出现，并逐渐加重。在疾病早期表现为社会适应能力下降，社交减少，工作懒散，失眠，社会适应能力下降，社交减少，工作懒散，失眠，类似神经官能症，随着病情发展，可出现：类似神经官能症，随着病情发展，可出现：1意志行为增强意志行为增强 病人在幻觉、妄想和言语运动病人在幻觉、妄想和言语运动性兴奋症状的支配下，行为活动过度增强，出现性兴奋症状的支配下，行为活动过度增强，出现打人毁物。打人毁物。2意志行为减退意志行为减退 病人在慢性期往往是社会行为病人在慢性期往往是社会行为活动减少，社交能力退缩，表现为生活不能自理，活动减少，社交能力退缩，表现为生活不能自理，食异物，重复、刻板性动作等。食异物，重复、刻板性动作等。意志行为障碍在疾病早期出现，并逐渐加重。在疾病早期表现为社会17（四）感知综合障碍（四）感知综合障碍 在早期可以表现为特殊的身体不适感、头部重压感、在早期可以表现为特殊的身体不适感、头部重压感、脑内屏障感等异样的精神症状，有的病人出现对脑内屏障感等异样的精神症状，有的病人出现对时间、空间、距离、大小以及个体的感知异常，时间、空间、距离、大小以及个体的感知异常，如看到镜子内的自己明显变形而砸碎镜子等。如看到镜子内的自己明显变形而砸碎镜子等。（四）感知综合障碍 在早期可以表现为特殊的身体不适感、头18其他常见的特征性精神症状其他常见的特征性精神症状1幻觉幻觉 以幻听最常见，有命令性幻听、评议性以幻听最常见，有命令性幻听、评议性幻听等，也可有幻视、幻味、幻触或幻嗅。表现幻听等，也可有幻视、幻味、幻触或幻嗅。表现为自言自语、棉球塞耳、棉球塞鼻、伤人、出走、为自言自语、棉球塞耳、棉球塞鼻、伤人、出走、自杀等行为。自杀等行为。2妄想妄想 是精神分裂症最常见的症状之一，有被是精神分裂症最常见的症状之一，有被害妄想、关系妄想、夸大妄想、罪恶妄想、嫉妒害妄想、关系妄想、夸大妄想、罪恶妄想、嫉妒妄想、疑病妄想、钟情妄想、影响妄想等，以被妄想、疑病妄想、钟情妄想、影响妄想等，以被害妄想、关系妄想最常见。害妄想、关系妄想最常见。3紧张综合症紧张综合症 表现为紧张性兴奋和紧张性木僵表现为紧张性兴奋和紧张性木僵交替出现，以后者更常见，表现为肌张力增高、交替出现，以后者更常见，表现为肌张力增高、咸默不动、违拗或呈被动服从、蜡样屈曲等。咸默不动、违拗或呈被动服从、蜡样屈曲等。其他常见的特征性精神症状1幻觉 以幻听最常见，有命令性19 精神分裂症精神分裂症言语幻听反复来言语幻听反复来思维障碍表现多思维障碍表现多情感淡漠又倒错情感淡漠又倒错意志衰退行为拙意志衰退行为拙 精神分裂症言语幻听反复来20四、临床类型四、临床类型 偏执型精神分裂症偏执型精神分裂症 青春型精神分裂症青春型精神分裂症 单纯型精神分裂症单纯型精神分裂症 紧张型精神分裂症紧张型精神分裂症 未分化型精神分裂症未分化型精神分裂症四、临床类型 偏执型精神分裂症 青春型精神分裂症 单纯21偏执型精神分裂症偏执型精神分裂症 最常见，又称妄想型最常见，又称妄想型妄想、幻听为主偏执表现妄想、幻听为主偏执表现起病缓慢或亚急性起病起病缓慢或亚急性起病发病年龄偏大，以青壮年和中年为主发病年龄偏大，以青壮年和中年为主以相对稳定的妄想为主以相对稳定的妄想为主往往伴有幻觉往往伴有幻觉较少出现精神衰退较少出现精神衰退 预后相对较好预后相对较好偏执型精神分裂症 最常见，又称妄想型22青春型精神分裂症青春型精神分裂症蠢浮原始蠢浮原始思破情倒思破情倒青春期发病，起病较急，病情进展快青春期发病，起病较急，病情进展快以思维联想障碍、情感不协调、行为障以思维联想障碍、情感不协调、行为障碍等症状为主要表现碍等症状为主要表现病情进展迅速，预后欠佳病情进展迅速，预后欠佳青春型精神分裂症蠢浮原始 思破情倒23单纯型精神分裂症单纯型精神分裂症少阳多阴少阳多阴慢退懒散慢退懒散起病隐匿，持续发展起病隐匿，持续发展好发于青少年好发于青少年早期多表现类似早期多表现类似“神经衰弱神经衰弱”的症状的症状情感淡漠、懒散情感淡漠、懒散治疗效果和预后最差治疗效果和预后最差单纯型精神分裂症少阳多阴 慢退懒散24紧张型精神分裂症紧张型精神分裂症两极交替两极交替木僵常见木僵常见起病急，多在青壮年发病起病急，多在青壮年发病病程呈发作性，可自动缓解病程呈发作性，可自动缓解以紧张症状群为主要表现以紧张症状群为主要表现可交替出现紧张性兴奋和紧张性木僵可交替出现紧张性兴奋和紧张性木僵较少产生精神衰退，预后相对较好较少产生精神衰退，预后相对较好紧张型精神分裂症两极交替 木僵常见25未分化型型精神分裂症未分化型型精神分裂症同时具备一种以上亚型的特点，同时具备一种以上亚型的特点，但没有明显的分组特征。但没有明显的分组特征。未分化型型精神分裂症同时具备一种以上亚型的特点，但没有明显的26临床特征临床特征抗精神病抗精神病药物反应药物反应认知改变认知改变预后预后生物学基础生物学基础型型(阳性阳性)阳性症状阳性症状好好无无良好良好多巴胺功能亢多巴胺功能亢进进 型型(阴性阴性)阴性症状阴性症状差差有有差差脑细胞丧失退脑细胞丧失退化化 阳性症状指精神功能的阳性症状指精神功能的异常或亢进异常或亢进，包括幻觉、妄想、明显，包括幻觉、妄想、明显的思维形式障碍、反复的行为紊乱和失控。的思维形式障碍、反复的行为紊乱和失控。阴性症状指精神功能的阴性症状指精神功能的减退或缺失减退或缺失，包括情感平淡、言语贫，包括情感平淡、言语贫乏、意志缺乏、无快感体验、注意障碍。乏、意志缺乏、无快感体验、注意障碍。型精神分裂症与型精神分裂症与型精神分裂症型精神分裂症临床特征抗精神病药物反应认知改变预后生物学基础型阳性症状好27五、诊五、诊 断断症状标准：至少症状标准：至少2条条严重程度标准：自知力障碍，社会功能严重受严重程度标准：自知力障碍，社会功能严重受损或无法进行有效交谈损或无法进行有效交谈病程标准：至少病程标准：至少1月月排除标准：排除器质性疾病、分裂排除标准：排除器质性疾病、分裂 情感性精情感性精神病、神病、孤独症孤独症五、诊 断症状标准：至少2条28六、治六、治 疗疗药物治疗药物治疗经典药物：氯丙嗪、氟哌啶醇经典药物：氯丙嗪、氟哌啶醇非经典药物：利培酮、奥氮平等非经典药物：利培酮、奥氮平等电抽搐治疗电抽搐治疗是一种有效地治疗方法，运用广是一种有效地治疗方法，运用广泛泛心理社会治疗心理社会治疗改善精神症状、提高自知力、增改善精神症状、提高自知力、增强治疗的依从性强治疗的依从性六、治 疗药物治疗经典药物：氯丙嗪、氟哌啶醇电抽搐治疗是29七、护七、护 理理【护理评估】【护理评估】(一一)主观资料主观资料评估病人有无幻听、妄想、思维联想障碍、情感评估病人有无幻听、妄想、思维联想障碍、情感障碍、行为障碍、被动体验或被控制体验、思维障碍、行为障碍、被动体验或被控制体验、思维被插入、自知力等情况；发生持续时间长短；以被插入、自知力等情况；发生持续时间长短；以往相关疾病检查情况以及用药情况；是否有家族往相关疾病检查情况以及用药情况；是否有家族史；病前性格怎样；对自身以及社会功能影响程史；病前性格怎样；对自身以及社会功能影响程度；人际关系怎样。度；人际关系怎样。(二二)客观资料客观资料(三三)相关因素相关因素七、护 理【护理评估】30【护理诊断】【护理诊断】1思维、感知改变思维、感知改变 与思维障碍、感知障碍有关与思维障碍、感知障碍有关2有暴力行为的危险（对自己或他人）有暴力行为的危险（对自己或他人）与幻觉与幻觉妄想、愤怒有关妄想、愤怒有关3潜在或现存的外走行为潜在或现存的外走行为 与幻觉妄想、极度焦与幻觉妄想、极度焦虑有关虑有关4自我照顾能力缺失自我照顾能力缺失 与认知障碍、病人应对能与认知障碍、病人应对能力失调有关力失调有关5躯体移动障碍：木僵躯体移动障碍：木僵 与意志行为抑制有关与意志行为抑制有关6拒食拒食 与幻觉妄想、精神活动的抑制有关与幻觉妄想、精神活动的抑制有关7吞食异物吞食异物 与认知障碍等有关与认知障碍等有关8睡眠形态紊乱睡眠形态紊乱 与心理压力、幻觉有关与心理压力、幻觉有关【护理诊断】31【护理措施】【护理措施】1一般护理一般护理(1)病人入院时的卫生处置，包括理发、洗澡、修剪病人入院时的卫生处置，包括理发、洗澡、修剪指甲等。详细检查皮肤损伤与皮肤病、寄生虫等，指甲等。详细检查皮肤损伤与皮肤病、寄生虫等，如发现虱子，应立即灭虱。保持病人床铺整洁干如发现虱子，应立即灭虱。保持病人床铺整洁干燥。对大小便失禁者应随时更换衣物，并用温水燥。对大小便失禁者应随时更换衣物，并用温水洗净臀部。卧床病人要随时帮助翻身，防止褥疮。洗净臀部。卧床病人要随时帮助翻身，防止褥疮。【护理措施】32(2)定时洗澡更衣，经常洗头，定时修剪头发，但不定时洗澡更衣，经常洗头，定时修剪头发，但不可使用发夹，以防发生意外。洗澡前，护理人员可使用发夹，以防发生意外。洗澡前，护理人员应做好病人的组织和准备工作，保持浴室温度适应做好病人的组织和准备工作，保持浴室温度适宜，调节好水温，防止病人烫伤。洗澡时，要有宜，调节好水温，防止病人烫伤。洗澡时，要有专人陪同督促或协助洗澡，对年老体弱、行动不专人陪同督促或协助洗澡，对年老体弱、行动不便或其他自理能力差的病人，应由护理人员重点便或其他自理能力差的病人，应由护理人员重点照顾。洗澡完毕，协助重点病人更衣后护送回病照顾。洗澡完毕，协助重点病人更衣后护送回病室，并派专人修剪指室，并派专人修剪指(趾趾)甲。允许病人适当修饰甲。允许病人适当修饰打扮，提高生活乐趣。打扮，提高生活乐趣。(2)定时洗澡更衣，经常洗头，定时修剪头发，但不可使用发夹，33(3)督促病人按时起床和睡眠，起床后，要督促或督促病人按时起床和睡眠，起床后，要督促或协助梳洗，整理床铺被褥和清洁床头柜，并检查协助梳洗，整理床铺被褥和清洁床头柜，并检查危险物品。昏迷病人进行口腔护理每日危险物品。昏迷病人进行口腔护理每日34次。次。(4)每晨检查病人衣着整洁合适，气候变化时要及每晨检查病人衣着整洁合适，气候变化时要及时为病人增减衣服。入院时应准备两双布鞋，以时为病人增减衣服。入院时应准备两双布鞋，以便更换。拒绝穿衣者要耐心说服，年老体弱、活便更换。拒绝穿衣者要耐心说服，年老体弱、活动少的病人应注意保暖。动少的病人应注意保暖。(5)女病人在经期要督促或协助其料理经期卫生，女病人在经期要督促或协助其料理经期卫生，并作记录。床铺应垫橡皮单，要保持衣裤清洁。并作记录。床铺应垫橡皮单，要保持衣裤清洁。每晚要清洗会阴，预防尿路感染。每晚要清洗会阴，预防尿路感染。(3)督促病人按时起床和睡眠，起床后，要督促或协助梳洗，整理34(6)帮助病人制定日常生活时间表，鼓励在其能力帮助病人制定日常生活时间表，鼓励在其能力范围内自理生活，使病人明白为了舒适、自尊和范围内自理生活，使病人明白为了舒适、自尊和与他人社交，清洁卫生是必要的。与他人社交，清洁卫生是必要的。（7）提供安静、安全的治疗环境，保证病人的）提供安静、安全的治疗环境，保证病人的睡眠以及健康和安全，对确定难以入睡或大喊大睡眠以及健康和安全，对确定难以入睡或大喊大叫者，可根据医嘱常规给予一些镇静催眠药引导叫者，可根据医嘱常规给予一些镇静催眠药引导入睡。入睡。(6)帮助病人制定日常生活时间表，鼓励在其能力范围内自理生活35（8）严格安全管理与检查制度，病房每）严格安全管理与检查制度，病房每15分钟巡分钟巡视一次，病房设施要安全，门窗应随手关锁；病视一次，病房设施要安全，门窗应随手关锁；病室内危险物品要严加管理，如药品、器械、玻璃室内危险物品要严加管理，如药品、器械、玻璃制品、绳带，易燃物、锐利物品等，交接班时均制品、绳带，易燃物、锐利物品等，交接班时均要清点实物，一旦缺少及时追查。每日整理床铺要清点实物，一旦缺少及时追查。每日整理床铺时查看有无暗藏药品、绳带、锐利物品等；加强时查看有无暗藏药品、绳带、锐利物品等；加强安全检查，凡病人入院、会客、请假离院返回，安全检查，凡病人入院、会客、请假离院返回，外出活动返回均需做好安全检查，严防危险品带外出活动返回均需做好安全检查，严防危险品带进病室。每周进病室。每周1次对全病房的环境、床单位、病次对全病房的环境、床单位、病人个体作安全检查；凡是有病人活动的场所都应人个体作安全检查；凡是有病人活动的场所都应有护士看护，请假离院、出院时必须有家属陪伴。有护士看护，请假离院、出院时必须有家属陪伴。（8）严格安全管理与检查制度，病房每15分钟巡视一次，病房设36（9）尽量满足病人的生理需求，保证营养。）尽量满足病人的生理需求，保证营养。（10）合理安排活动，鼓励病人参加工娱劳动、集）合理安排活动，鼓励病人参加工娱劳动、集体活动，培养正常的社会适应能力，使病人在精神体活动，培养正常的社会适应能力，使病人在精神症状缓解后能够恢复自我照顾能力和社会功能。症状缓解后能够恢复自我照顾能力和社会功能。（11）遵医嘱给各种对症药物，注意观察药物治疗）遵医嘱给各种对症药物，注意观察药物治疗作用与副反应。服药是治疗的关键，在病人服药时，作用与副反应。服药是治疗的关键，在病人服药时，医护人员要亲自给药，确认病人服下后方可离开，医护人员要亲自给药，确认病人服下后方可离开，防止病人将药藏在舌下、指缝间、口腔两颊、衣服防止病人将药藏在舌下、指缝间、口腔两颊、衣服口袋、衣袖、烟盒或拐角处或乘人不备时将药片扔口袋、衣袖、烟盒或拐角处或乘人不备时将药片扔掉或吐到药杯内，影响治疗效果或防止病人一次性掉或吐到药杯内，影响治疗效果或防止病人一次性吞服大量药物引起意外发生。对拒绝服药者，可以吞服大量药物引起意外发生。对拒绝服药者，可以耐心劝说解释，必要时用鼻饲。注意观察药物的治耐心劝说解释，必要时用鼻饲。注意观察药物的治疗效果和不良反应。疗效果和不良反应。（9）尽量满足病人的生理需求，保证营养。372心理护理心理护理（1）尊重病人的人格，对待病人态度和蔼，热）尊重病人的人格，对待病人态度和蔼，热心帮助病人解决实际困难，加强与病人的心理沟心帮助病人解决实际困难，加强与病人的心理沟通。通。（2）了解每个病人主要精神症状，易发生的问）了解每个病人主要精神症状，易发生的问题，做到心中有数，重点护理，及时发现病情变题，做到心中有数，重点护理，及时发现病情变化。化。（3）综合应用心理治疗方法，巩固并促进病情）综合应用心理治疗方法，巩固并促进病情康复。康复。2心理护理383特殊情况护理特殊情况护理（1）有幻觉妄想病人的护理）有幻觉妄想病人的护理1）病人与幻觉有关的语言，接受和理解病人的幻觉感）病人与幻觉有关的语言，接受和理解病人的幻觉感受，禁止对病人的幻觉进行批评和嘲笑。受，禁止对病人的幻觉进行批评和嘲笑。2）行为治疗、工娱活动分散病人对幻觉的注意力，指）行为治疗、工娱活动分散病人对幻觉的注意力，指导病人出现幻觉寻求护士帮助，当病人出现幻听时如听导病人出现幻觉寻求护士帮助，当病人出现幻听时如听到有自己小儿的哭声时，可带病人到现实场所去证实有到有自己小儿的哭声时，可带病人到现实场所去证实有无客观事物的存在。无客观事物的存在。3）避免质疑、指责或提及病人的妄想，当病人出现被）避免质疑、指责或提及病人的妄想，当病人出现被害妄想而拒食时，可采用集体进食制，让别人先吃一口，害妄想而拒食时，可采用集体进食制，让别人先吃一口，以消除病人疑虑，避免强迫病人进食。以消除病人疑虑，避免强迫病人进食。4）护士不在病人面前议论是非或低声交谈，以免病人）护士不在病人面前议论是非或低声交谈，以免病人猜疑，强化妄想。猜疑，强化妄想。3特殊情况护理39（2）有暴力行为的护理）有暴力行为的护理1）了解病人的病情及既往冲动行为（伤人、毁）了解病人的病情及既往冲动行为（伤人、毁物）的形式、程度等，掌握住院病人冲动发生的物）的形式、程度等，掌握住院病人冲动发生的规律。对其过激言行采取不辩论的方式，但不轻规律。对其过激言行采取不辩论的方式，但不轻易迁就。病人出现妄想、幻觉时，应尽力将其注易迁就。病人出现妄想、幻觉时，应尽力将其注意力吸引到现实中病人感兴趣的事物上来，谈论意力吸引到现实中病人感兴趣的事物上来，谈论真实的人与事。在日常沟通、治疗护理中，需要真实的人与事。在日常沟通、治疗护理中，需要与病人发生躯体接触时，应谨慎，必要时应有他与病人发生躯体接触时，应谨慎，必要时应有他人陪同。人陪同。2）在良好护患关系基础上，告诉病人如果感到）在良好护患关系基础上，告诉病人如果感到某人对其有威胁时，要及时告诉工作人员，以便某人对其有威胁时，要及时告诉工作人员，以便及时帮助病人排解或转移焦躁、愤怒、敌视情绪。及时帮助病人排解或转移焦躁、愤怒、敌视情绪。（2）有暴力行为的护理403）当病人出现暴力的先兆症状时，如：烦躁不）当病人出现暴力的先兆症状时，如：烦躁不安、来回度步、言语挑衅、双拳紧握、以往有伤安、来回度步、言语挑衅、双拳紧握、以往有伤人或自残行为者，及时予以疏导、配合药物性治人或自残行为者，及时予以疏导、配合药物性治疗等。病人出现妄想及幻觉时，可设法转移其注疗等。病人出现妄想及幻觉时，可设法转移其注意力，引导到现实中病人感兴趣的事物上来，并意力，引导到现实中病人感兴趣的事物上来，并给予适当安慰和良性感官刺激，以减少错觉、幻给予适当安慰和良性感官刺激，以减少错觉、幻觉、妄想等不良刺激。觉、妄想等不良刺激。4）当病人有冲动行为甚至手拿凶器时，工作人）当病人有冲动行为甚至手拿凶器时，工作人员要沉着、冷静，有组织地从侧、背面制止其伤员要沉着、冷静，有组织地从侧、背面制止其伤害行为，既要保护病人避免受伤，又要防止自身害行为，既要保护病人避免受伤，又要防止自身受到伤害。受到伤害。3）当病人出现暴力的先兆症状时，如：烦躁不安、来回度步、言语415）)约束病人约束病人 将病人安置在保护床上，四肢用保护将病人安置在保护床上，四肢用保护带约束，对少数变得更加敌对或更加吵闹的病人，带约束，对少数变得更加敌对或更加吵闹的病人，可适当使用药物。可适当使用药物。6)约束后的安全措施约束后的安全措施 病人被约束之后，应清除身上病人被约束之后，应清除身上的危险物品，加强监护，防止发生意外事故，也要的危险物品，加强监护，防止发生意外事故，也要防止其他病人攻击病人，并要加强护理，注意摄入防止其他病人攻击病人，并要加强护理，注意摄入足够的营养和水分。足够的营养和水分。7)遵医嘱给予抗精神病药药物治疗，注意治疗效果遵医嘱给予抗精神病药药物治疗，注意治疗效果以及不良反应的发生。以及不良反应的发生。8)对冲动后的病人要作好事后心理护理，让病人讲对冲动后的病人要作好事后心理护理，让病人讲述冲动原因和经过，以便进一步制定防范措施。在述冲动原因和经过，以便进一步制定防范措施。在病人安静解除隔离或约束时，要解释冲动危害，以病人安静解除隔离或约束时，要解释冲动危害，以及隔离或约束的必要性。及隔离或约束的必要性。5）)约束病人 将病人安置在保护床上，四肢用保护带约束，对42（3）潜在或现存的外走行为的护理）潜在或现存的外走行为的护理1)了解病情及既往外走的形式、程度等，掌握住了解病情及既往外走的形式、程度等，掌握住院病人外走发生的规律。院病人外走发生的规律。2)针对走失原因，开展心理疏导，帮助解决问题。针对走失原因，开展心理疏导，帮助解决问题。例如，请家属带领孩子来院探视。例如，请家属带领孩子来院探视。3)引导和帮助病人诉说引起焦虑、抑郁、愤怒的引导和帮助病人诉说引起焦虑、抑郁、愤怒的原因和内心感受。观察病人抑郁、焦虑、愤怒时原因和内心感受。观察病人抑郁、焦虑、愤怒时的严重程度和言行，及时预测病人的心理、生理的严重程度和言行，及时预测病人的心理、生理需要，主动满足病人需求。病人出现妄想及幻觉需要，主动满足病人需求。病人出现妄想及幻觉时，可设法转移其注意力，引导到现实中病人感时，可设法转移其注意力，引导到现实中病人感兴趣的事物上来，谈论真实的人与事，并给予适兴趣的事物上来，谈论真实的人与事，并给予适当安慰和良性感官刺激，以减少错觉、幻觉、妄当安慰和良性感官刺激，以减少错觉、幻觉、妄想等不良刺激。想等不良刺激。（3）潜在或现存的外走行为的护理434)对外走危险明显的病人应严加防范，清除不安对外走危险明显的病人应严加防范，清除不安全因素，如及时修理损坏的门窗等；对外走欲望全因素，如及时修理损坏的门窗等；对外走欲望强烈的病人，其活动应控制在工作人员视线范围强烈的病人，其活动应控制在工作人员视线范围内，班班交接，持续处于护理人员视线中，必要内，班班交接，持续处于护理人员视线中，必要时应专人护理。时应专人护理。5)一旦发生外走，要沉着、冷静，组织寻找。一旦发生外走，要沉着、冷静，组织寻找。6)对外走后的病人要作好事后心理护理，让病人对外走后的病人要作好事后心理护理，让病人讲述外走原因和经过，以便进一步制定防范措施。讲述外走原因和经过，以便进一步制定防范措施。7)遵医嘱正确实施药物治疗。遵医嘱正确实施药物治疗。4)对外走危险明显的病人应严加防范，清除不安全因素，如及时修44（4）躯体移动障碍（木僵）病人的护理）躯体移动障碍（木僵）病人的护理由于木僵状态病人意识清晰，尽管处于精神运动由于木僵状态病人意识清晰，尽管处于精神运动的抑制状态，对周围刺激无反应，无自卫能力，的抑制状态，对周围刺激无反应，无自卫能力，但对医护人员的语言以及周围人的对他的态度能但对医护人员的语言以及周围人的对他的态度能感知。感知。1）保证病人安全，将病人置于隔离室，给予病保证病人安全，将病人置于隔离室，给予病人安静、安全环境，防止其他病人的干扰和伤害，人安静、安全环境，防止其他病人的干扰和伤害，要注意病情变化，警惕有些病人从木僵状态转为要注意病情变化，警惕有些病人从木僵状态转为兴奋状态，伤人毁物，防止意外的发生。兴奋状态，伤人毁物，防止意外的发生。2）尊重病人人格，对待病人态度温和、轻声细尊重病人人格，对待病人态度温和、轻声细语，不用不良言语刺激病人。语，不用不良言语刺激病人。（4）躯体移动障碍（木僵）病人的护理453）保证营养供给，尽量劝说喂食，把饭以及便保证营养供给，尽量劝说喂食，把饭以及便盆放在他旁边，在环境安静时，病人可能自行进盆放在他旁边，在环境安静时，病人可能自行进餐和排便。对拒食者必须鼻饲维持营养。不能自餐和排便。对拒食者必须鼻饲维持营养。不能自行排便者，必要时给予导尿或灌肠。行排便者，必要时给予导尿或灌肠。4）加强生活护理，采取卧位，头偏向一侧。注）加强生活护理，采取卧位，头偏向一侧。注意口腔卫生，避免发生溃疡。注意预防并发症，意口腔卫生，避免发生溃疡。注意预防并发症，做好皮肤护理，定时翻身，防止褥疮形成。床铺做好皮肤护理，定时翻身，防止褥疮形成。床铺保持整洁、平整、柔软、干燥，注意保暖，定时保持整洁、平整、柔软、干燥，注意保暖，定时按摩肢体，防止肢体功能丧失。按摩肢体，防止肢体功能丧失。3）保证营养供给，尽量劝说喂食，把饭以及便盆放在他旁边，在465）必要时遵医嘱配合医生作）必要时遵医嘱配合医生作ECT，注意观察治，注意观察治疗效果与不良反应。疗效果与不良反应。6）要防止其他病人攻击或伤害木僵病人。）要防止其他病人攻击或伤害木僵病人。5）必要时遵医嘱配合医生作ECT，注意观察治疗效果与不良反应47（5）噎食病人的护理）噎食病人的护理1）首先立即停止进食，清除口腔积食，或辅助）首先立即停止进食，清除口腔积食，或辅助病人侧位，头低病人侧位，头低45 0C，轻轻拍背，以协助病人，轻轻拍背，以协助病人吐出食物。食物卡在咽喉部时，用竹筷或牙刷柄吐出食物。食物卡在咽喉部时，用竹筷或牙刷柄刺激咽喉部引吐。刺激咽喉部引吐。2）当已经发生窒息时，在快速清除口腔积食的）当已经发生窒息时，在快速清除口腔积食的同时应将病人仰卧，肩胛下方垫高，颈部伸直后同时应将病人仰卧，肩胛下方垫高，颈部伸直后仰，立即用一粗针头迅速刺入环状软骨下方仰，立即用一粗针头迅速刺入环状软骨下方12cm处气管内，以缓解病人缺氧症状，并作好气处气管内，以缓解病人缺氧症状，并作好气官插管的准备。官插管的准备。（5）噎食病人的护理483）密切观察生命体征改变，根据病情，对症处）密切观察生命体征改变，根据病情，对症处理，如给予吸氧、呼吸中枢兴奋剂的使用。理，如给予吸氧、呼吸中枢兴奋剂的使用。4）安慰病人不要紧张，主动配合医护人员的抢）安慰病人不要紧张，主动配合医护人员的抢救操作。救操作。3）密切观察生命体征改变，根据病情，对症处理，如给予吸氧、呼49（6）吞食异物病人的护理）吞食异物病人的护理1)冷静劝慰病人，使病人讲出吞食何物及异物大冷静劝慰病人，使病人讲出吞食何物及异物大小、数量及有何不适。在吞食金属物或不明异物小、数量及有何不适。在吞食金属物或不明异物性质时应立即进行性质时应立即进行X光线或光线或B超检查，以便查明异超检查，以便查明异物，及时处理。物，及时处理。2)尽快给病人食用多纤维的蔬菜，食用时让病人尽快给病人食用多纤维的蔬菜，食用时让病人粗略咀嚼即下咽，以便粗纤维包绕异物，防止或粗略咀嚼即下咽，以便粗纤维包绕异物，防止或减少异物对胃、肠壁的损伤，同时促进肠蠕动利减少异物对胃、肠壁的损伤，同时促进肠蠕动利于异物排出，可同时给予缓泻剂。于异物排出，可同时给予缓泻剂。（6）吞食异物病人的护理503)如病人咬碎了体温表并吞食了水银，应让病人如病人咬碎了体温表并吞食了水银，应让病人立即吞食蛋清或牛奶。立即吞食蛋清或牛奶。4)自吞食异物起，要对病人每次的大便进行仔细自吞食异物起，要对病人每次的大便进行仔细检查，直至找全异物为止。检查，直至找全异物为止。5)密切评估病人的生命体征和主诉。如吞服的异密切评估病人的生命体征和主诉。如吞服的异物较大，不可能从肠道排出，应采用外科手术取物较大，不可能从肠道排出，应采用外科手术取出，或者有腹痛或内出血征兆也应立即请外科会出，或者有腹痛或内出血征兆也应立即请外科会诊处理。诊处理。6)处理异物引起的并发症。处理异物引起的并发症。3)如病人咬碎了体温表并吞食了水银，应让病人立即吞食蛋清或牛51（7）拒食、贪食、拒药病人的护理）拒食、贪食、拒药病人的护理1)分析病人拒食的原因，采用不同的劝食方法。分析病人拒食的原因，采用不同的劝食方法。例如，被害妄想怕中毒者，可与他人共食，让别例如，被害妄想怕中毒者，可与他人共食，让别人先吃，以解除其疑虑；对受幻听影响者，在进人先吃，以解除其疑虑；对受幻听影响者，在进餐时从旁劝导或喂食；对自罪的病人，可将菜饭餐时从旁劝导或喂食；对自罪的病人，可将菜饭拌和，让病人视为残羹剩饭而进食；对兴奋躁动拌和，让病人视为残羹剩饭而进食；对兴奋躁动者，应予以督促或喂食；对木僵病人，不宜强行者，应予以督促或喂食；对木僵病人，不宜强行喂食，可将饮食放在病人近旁，等待病人自动取喂食，可将饮食放在病人近旁，等待病人自动取食，不进食者可鼻饲；对恶心或呕吐病人，应鼓食，不进食者可鼻饲；对恶心或呕吐病人，应鼓励少量就餐、细嚼慢咽，吃清淡冷食和饮料，并励少量就餐、细嚼慢咽，吃清淡冷食和饮料，并调整用药方式。调整用药方式。（7）拒食、贪食、拒药病人的护理522)严密观察进食情况，并采取诱导、劝解进食的方法，逐严密观察进食情况，并采取诱导、劝解进食的方法，逐渐增加进食量。渐增加进食量。3)给病人喂食时，护理人员必须有耐心。禁止强塞，以防给病人喂食时，护理人员必须有耐心。禁止强塞，以防止损伤牙龈、口唇或发生窒息。食物温度不能太高，以止损伤牙龈、口唇或发生窒息。食物温度不能太高，以防烫伤。防烫伤。4)每餐饭后防止丢弃食物，或自我引吐。每餐饭后防止丢弃食物，或自我引吐。5)对重病人（包括引吐的病人），应使其明白，如营养状对重病人（包括引吐的病人），应使其明白，如营养状态无改善，将采取鼻饲方法以保证营养。完全拒食达态无改善，将采取鼻饲方法以保证营养。完全拒食达1日日以上者，应静脉输液或者鼻饲。以上者，应静脉输液或者鼻饲。6)对贪食病人严格限制进食量，防止暴饮暴食。鼓励病人对贪食病人严格限制进食量，防止暴饮暴食。鼓励病人参加喜爱的活动，转移对食物的强烈欲望。参加喜爱的活动，转移对食物的强烈欲望。2)严密观察进食情况，并采取诱导、劝解进食的方法，逐渐增加进537)避免对病人的恶性刺激，以免加重病情。避免对病人的恶性刺激，以免加重病情。8)精确记录出入量，确保病人需要。精确记录出入量，确保病人需要。9)在重建良好饮食习惯和营养状态改善时，应与在重建良好饮食习惯和营养状态改善时，应与病人讨论过分害怕体重增加等不正常观念。帮助病人讨论过分害怕体重增加等不正常观念。帮助解除焦虑、紧张情绪等有关问题。解除焦虑、紧张情绪等有关问题。10）拒药多数原因是否认有病，拒绝服药治疗。）拒药多数原因是否认有病，拒绝服药治疗。可先进行劝说，无效者可将药物研成粉末，放在可先进行劝说，无效者可将药物研成粉末，放在饭菜中，让病人在不知不觉中服用；也可用长效饭菜中，让病人在不知不觉中服用；也可用长效注射剂；或通过鼻饲喂入。注射剂；或通过鼻饲喂入。7)避免对病人的恶性刺激，以免加重病情。543健康教育健康教育（1）对病人及家属进行健康教育：对病人家属）对病人及家属进行健康教育：对病人家属宣传，病人若结婚要避免生育，男女双方均有精宣传，病人若结婚要避免生育，男女双方均有精神分裂症者，应禁止生育。加强精神卫生知识的神分裂症者，应禁止生育。加强精神卫生知识的宣传，使病人认识到坚持服药是预防的关键，指宣传，使病人认识到坚持服药是预防的关键，指导病人合理用药，保持心情舒畅。对病人家属介导病人合理用药，保持心情舒畅。对病人家属介绍药物的毒副作用，以及简单的处理方法。要求绍药物的毒副作用，以及简单的处理方法。要求家属尊重病人，给予良好的家庭环境和家庭氛围。家属尊重病人，给予良好的家庭环境和家庭氛围。鼓励病人参加一些力所能及的劳动，提高他们对鼓励病人参加一些力所能及的劳动，提高他们对人际交往和社会适应能力，增加他们的生活自信人际交往和社会适应能力，增加他们的生活自信心，督促病人坚持服药。心，督促病人坚持服药。3健康教育55