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银川兴庆区小桔灯学校学习汉语拼音的重要性一、有助于识字的学习 二、帮助孩子阅读三、学好普通话汉语拼音的教学方法讲故事说儿歌画图画做动作拼音教学的体系1、四线三格2、单韵母（发音、字形、书写、四声调）3、声母（发音、字形、书写、四声调、和单韵母拼读）4、复韵母（发音、字形、书写、和声母的拼读）5、整体认读（发音、字形、书写）6、三拼音节7、拼读练习四线三格笔顺歌诀书写要领例：先写左半圆，竖弯写右边。b长竖出二线，右下写半圆。c一笔写成左半圆，上下紧挨二三线。d中格先写左半圆，右边长竖出二线。e中格正中写横线，接笔再写左半圆。f左弯竖，出二线，短横写在二线边。先写左半圆，竖弯下三线。音节的书写要领：（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。认识单韵母oeiu张大嘴巴o嘴巴圆圆oooe一只小鹅eeei1上加点iiiu一只乌鸦uuuu上两点单韵母的教学声母：是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成一个完整的音节。声母：（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw声母的教学P这是一盆水，哗，一下子泼了出去，Pl这是一根小棍，变成了声母宝宝，lg这是数字几（9）我们在9的下面加一个弯钩，它就变成了9的哥哥，9下加钩gK这是一面墙，屋子里有一张桌子倒了，桌角一下子磕在了墙上kh-有一个小朋友口渴了，坐在椅子上喝水，h.j-一只小鸡，站在草地上吃米，j.q-“六一”儿童节到了，老师买了许多的气球，我们赶快把它的绳拉直，就变成了我们的声母宝宝q.x-夏天到了，老师买了一块大西瓜，切一刀，再切一刀，就变成了我们的声母宝宝x.Z-要上一年级了，小朋友赶快拿起笔写字z.C-从山坡上滚下来一只小刺猬读c.s-秋天到了，蚕宝宝吐出了细细的丝，sr-先把舌头放平，再把舌头卷起来，ry-冬天到了，天气好冷啊，我们赶快穿棉衣，yw-一只乌鸦wzh-冬天到了，妈妈坐在椅子上织毛衣，zhch-有个小朋友肚子饿了，张大嘴巴，坐在椅子上吃饭，chsh-哗，下雨了，衣服被淋湿了，赶快拧一下，晾在椅子上，sh公开课的教学6b,对，你们看6的腰是弯着的，我们把它的腰伸直，就变成了声母宝宝b，正着写的6像声母宝宝b，它有个好听的儿歌是：正6b。6特别的淘气，翻了一个跟头，就变成了反写的6，它的腰也是弯着的，我们把它的腰也伸直，就变成了声母宝宝d，它的儿歌是：反6d，小朋友们想一想它的儿歌是正6b。nn你们看这是一扇大门，有一位小朋友趴在门口看我们谁表现最棒！大门变成了声母宝宝n,它的儿歌就是：一扇大门n.这个儿歌是（反6d）mm小朋友们看这是几扇大门呀？两扇大门变成了声母宝宝m,它的儿歌是：两扇大门m.这个儿歌是：一扇大门n.ff今天老师出门时带了一把伞，小朋友们看看伞把是朝哪里的？伞把朝上像声母宝宝f,它的儿歌是：伞把朝上f它的儿歌是：两扇大门mtt呀！下雨了，老师赶快把伞撑开，现在伞把朝哪？伞把朝下像声母宝宝t,它的儿歌是：伞把朝下t它的儿歌是：伞把朝上f拼读是把声母、韵母、声调拼合起来，构成一个音节，这一过程就叫音节的拼读。声母和单韵母的拼读两拼法：只有声母和韵母的两拼音节，采用两拼连读法，要领是“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”，记住声母读本音，韵母直接带调读。如：b-b p-p t-t g-g汉语拼音四声调 oeiu标调按顺序，i、u并列标在后，小碰到jqxy就脱帽（去掉点）。母出现不放过，（即韵母中凡是有的，标在上。如yo,标在上）没有母找oe，（没有，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上，lei标在e上）iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i上）汉语拼音的声调标注规律韵母:一个音节声母后面的部分叫韵母。韵母共有24个。韵母1、单韵母：oeiu（6个）2、复韵母（18个）ieiuioouiuieeerneninunn（前鼻韵母5个）ngengingong（后鼻韵母4个）复韵母的教学ieiuieu一起去照相馆，它们看到了i,i今天穿的特别漂亮，它们都很想和i一起照相，a很快就和i挨在了一起，（i），e一看也着急了，对i说，诶，我也想和你一起照相，u更着急了，对i说，ui，你们等等我。声母和复韵母的拼读gogobibiknknlnglng整体认读音节：整体音节又称整体认读音节，是汉语拼音的一个基本组成部分，和声母、韵母共为汉语拼音的三大组成部分，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如 yi wu yu等。共有16个。整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yun yin 整体认读音节的教学1、声母和韵母相拼还读声母音的有：zhichishirizicisi这是谁（zh），它是谁（i），zh和i在一起组成一个整体认读音节，还读它的音（zh），读什么（zh），读一遍，很好，再读一遍。2、声母和韵母相拼还读韵母音的有，yinyingyunyue这是谁（y）它是谁（in），y和in在一起就组成了一个整体认读音节，还读它的音（in），读什么（in），很好，再读一遍。3、yiwuyu小i、小u和小三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢？大y和大w看见了，答应带他们一起去。于是，大y牵着小i的手，成了音节yi，大w牵着小u的手，成了音节wu。剩下小没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大y看见了说：“来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。”小急忙擦掉眼泪，让大y牵着手，就成了音节yu。在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：iu，不单走，要有yw来牵手。y牵i，穿花衣，w牵u，住新屋，把眼泪忙擦去，跟着大y看金鱼。4、yeyuan，没有特殊教法拼读方法两拼法三拼法直呼法 三拼法对有声母、介母和韵母的三拼音节，采用三拼连读发，要领是“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”。如：x(西)-i（衣）-o（傲）-xio(笑)一种是先把声母和介母合成一个部分，跟韵母相拼的方法，又叫声介合母法。如：hu（呼）-n（肮）hun（慌）。一种是介韵合拼，就是把介母和韵母当作一个整体来读，和声母相拼的方法，如：（哥）-un（弯）-un（关）。直呼法:是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。银川兴庆区小桔灯学校
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