鉴赏3——景物形象教学课件

诗诗歌歌形形象象人物人物形象形象景物景物形象形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象（偏重叙事的偏重叙事的诗歌）诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西借以表借以表达主观达主观感情的感情的载体载体事物形事物形象象(咏咏物诗物诗)（偏重写景的诗歌偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象象)景物形象景物形象物象：物象：景象：景象：写物写物 托物言志托物言志写景写景借景抒情借景抒情 形形象象鉴鉴赏赏 景景 与与 物物同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想的情感或思想 2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是描写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、（喜、怒、乐、哀、愁等）。哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种生态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异：1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景”指自然风景。指自然风景。托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味的物常是某种具有象征意味的物品，品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。形形象象鉴鉴赏赏 借借景景抒抒情情与与托托物物言言志志异异同同1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（于（于谦谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（杜（杜甫甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游（陆游卜算子卜算子咏梅咏梅）辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？形形象象鉴鉴赏赏 借借景景抒抒情情与与托托物物言言志志 意象意象，它是构成一种意境的各个事物，它是构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。意象组合起来，就构成了意境。意象意象是具体事物的，可以是单一的，是具体事物的，可以是单一的，也可以是多个的。也可以是多个的。意境意境是具体的事物组成是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。景中有情，情景交融。一、知识储备一、知识储备天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯断肠人在天涯意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、壮阔、高远苍凉、雄浑、壮阔、高远 细腻细腻空寂、幽静、幽美、宁谧空寂、幽静、幽美、宁谧繁复繁复明明丽、热烈、繁华、喧闹丽、热烈、繁华、喧闹清冷清冷暗淡、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、寥落、萧条、荒凉、冷寂1010个意个意象，共象，共同形成同形成了了凄清凄清苍凉苍凉的的意境。意境。意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。思核心。二、规律：抓意象，品意境，悟情感二、规律：抓意象，品意境，悟情感 诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：有云：“情景名为二，而实不能离，神于诗者，情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”，王国王国维说维说“一切景语皆情语也一切景语皆情语也”。借景抒情类解题步骤：借景抒情类解题步骤：1、列举景物（可作适当描绘，注意、列举景物（可作适当描绘，注意手法手法）2、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围（气的氛围（气氛、意境）氛、意境）3、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感 形形象象鉴鉴赏赏 景景物物葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：分析氛围：衰残、凄凉的氛围衰残、凄凉的氛围抒发情感：抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。旅漂泊的愁苦和无奈。例题展示一例题展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初、初夏田间的农忙情景夏田间的农忙情景 分析氛围：分析氛围：清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。例题展示二例题展示二0707全国全国意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象物物景景意象意象诗人给客观事物赋以主观感情。诗人给客观事物赋以主观感情。题型题型意象类意象类 例题展示例题展示1.1.（9999全国）下面这首诗营造了一种全国）下面这首诗营造了一种怎样的意境？怎样的意境？漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（1 1）选取了哪些意象？）选取了哪些意象？（2 2）这些意象组合成了一种怎样的意境？）这些意象组合成了一种怎样的意境？参考答案：参考答案：（1 1）明月、风灯、宿鹭、跳鱼明月、风灯、宿鹭、跳鱼四个意象。（四个意象。（2 2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌拨剌”的声音，的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出出清幽静谧清幽静谧的意境。的意境。（3 3）洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界）洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱小生命的热爱 题型题型意境类意境类 A A、点明景物所营造的意境、气氛或点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等)B B、抓住意象，抓住意象，再现画面再现画面（写景运用（写景运用什么手法）什么手法）C C、分析表达的思想情感。分析表达的思想情感。答答题题步步骤骤 绝句二首绝句二首(其其 一一)杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香，迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人表达了诗人怎样的感情怎样的感情?请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分）1 1：在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波：在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国的感情。的感情。（0 0分）分）2 2：诗人结束了奔波劳累的生活，暂得归宿，：诗人结束了奔波劳累的生活，暂得归宿，看到春日美景，抒发了闲适惬意的心情。看到春日美景，抒发了闲适惬意的心情。（2 2分）分）缺画面与意境缺画面与意境缺画面、缺意境、感情理缺画面、缺意境、感情理解有误解有误（4 4分）分）3 3：诗歌描绘了山峰秀丽，春光：诗歌描绘了山峰秀丽，春光融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑巢，鸳鸯静静睡着的画面，这是一巢，鸳鸯静静睡着的画面，这是一种悠闲自在的意境，表达了诗人经种悠闲自在的意境，表达了诗人经历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲适之情。适之情。意境用词不当意境用词不当(1)(1)描绘诗中展现的图景画面：描绘诗中展现的图景画面：一要忠于原诗，一要忠于原诗，二要发挥想象，不能直译二要发挥想象，不能直译原诗。原诗。参考：参考：【步骤一步骤一】此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天初春景象：春天阳光阳光普照，普照，四野四野青绿，青绿，江水江水映日，映日，春风春风送来送来花草花草的馨香，的馨香，燕子燕子正忙着衔正忙着衔泥筑巢，泥筑巢，鸳鸯鸳鸯在在沙洲沙洲上静睡不动。上静睡不动。(3(3分分)绝句二首绝句二首(其其 一一)杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香，迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(2)(2)概括景物所营造的氛围特点：概括景物所营造的氛围特点：1 1、要用能准确地体现景物的、要用能准确地体现景物的特点和情调特点和情调的词的词语；语；2 2、一般用两个双音节词即可，、一般用两个双音节词即可，例如例如孤寂冷清、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。幽静深寂等。参考：参考：【步骤二步骤二】这是一幅明净绚丽这是一幅明净绚丽/春意盎春意盎然的图景然的图景(1(1分分)。绝句二首绝句二首(其其 一一)杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香，迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。课堂巩固：将下面打乱的诗句与意境准确配对。课堂巩固：将下面打乱的诗句与意境准确配对。1.1.落日楼头，断鸿声里，江南游落日楼头，断鸿声里，江南游子子”（辛弃疾（辛弃疾 ）2 2、看万山红遍，层林尽染，漫、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。自由。（毛泽东）（毛泽东）3.3.更深月色半人家，北斗阑干南更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。斗斜。（刘方平（刘方平 ）4.4.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月残月 。（柳永。（柳永 ）5.5.大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维（王维 ）6 6、无边落木萧萧下，不尽长江、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）滚滚来。（杜甫）清幽宁静清幽宁静奇特壮丽奇特壮丽凄凉冷落凄凉冷落绚丽夺目、生机勃勃绚丽夺目、生机勃勃雄浑壮阔雄浑壮阔孤寂飘零孤寂飘零 (3)(3)分析作者的思想感情：分析作者的思想感情：1 1、考虑两个方面：、考虑两个方面：作者对外物的情感作者对外物的情感;作者本身的心情。作者本身的心情。2 2、切忌空洞，要答具体、切忌空洞，要答具体:比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出应答出为什么而为什么而“感伤感伤”。参考：参考：【步骤三步骤三】表现了诗人结束奔波流离生活表现了诗人结束奔波流离生活后的后的愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境(2(2分分)。绝句二首绝句二首(其其 一一)杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香，迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。一、绘景一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。力求优美。二、析境二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。浑壮阔、萧瑟凄凉等。三、悟情三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。“意境类意境类”题目答案构成题目答案构成1 1、阅读下面的诗歌，回答问题。、阅读下面的诗歌，回答问题。余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。乡心正欲绝，何处捣寒衣。问：问：本首诗描写了哪些意象，其作用是什么？本首诗描写了哪些意象，其作用是什么？【答案答案】（1 1）诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤）诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。（城、独鸟、渡口、月初上等意象。（2 2）这些景象的作这些景象的作用有两点：用有两点：交代时令景象烘托渲染了郁郁的离情；交代时令景象烘托渲染了郁郁的离情；暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。四、思维巩固、学以致用。四、思维巩固、学以致用。2 2、（、（20192019年江苏）阅读下面一首唐诗，然后年江苏）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李李 益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。注注:苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。问：问：颈联颈联两句渲染了什么样的氛围两句渲染了什么样的氛围?表达了作者表达了作者什么样的心情什么样的心情?(3?(3分）分）四、思维巩固、学以致用。四、思维巩固、学以致用。参考答案：参考答案：【步骤一步骤一】微风掠过竹丛，枝叶上的微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，久无人迹的露珠不时地滴落下来，久无人迹的石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐润泽了苔色润泽了苔色（1 1分），分），【步骤二步骤二】营造了营造了清冷幽静清冷幽静的氛围的氛围（1 1分），分），【步骤三步骤三】表达了诗人表达了诗人孤独寂寞和孤独寂寞和对朋友的思念之情对朋友的思念之情（1 1分）分）。五、盘点收获，课堂小结。五、盘点收获，课堂小结。1 1、在整体理解的基础上，从诗句中找出、在整体理解的基础上，从诗句中找出意意象象；2 2、准确把握意象组合的、准确把握意象组合的意境意境。3 3、注意作者及、注意作者及注释、题目注释、题目细节，准确把握细节，准确把握诗歌表达的情感。诗歌表达的情感。分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转阅读下面下面这首宋首宋诗，然后回答，然后回答问题。宿济州西门外旅馆宿济州西门外旅馆 晁端友晁端友寒林残日欲栖乌寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。，壁里青灯乍有无。小雨小雨愔愔愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。人假寐，卧听疲马啮残刍。【注注】乌：乌鸦。愔愔：寂静无声。愔愔：寂静无声。这首首诗表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？请结合合诗歌具体内容分析。歌具体内容分析。课堂演练【答案】诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、青灯、疲马等意象，乌鸦傍晚想回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗，这些意象共同营造了一幅凄冷的画面，衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊之情。更多精品资请访问更多精品资请访问更多品资源请访问更多品资源请访问