青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间——两位数乘一位数课件

1.两位数乘一位数的口算回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2 2 快乐大课间快乐大课间两位数乘一位数两位数乘一位数QD 三年级上册三年级上册1.两位数乘一位数的口算回顾反思自主练习合作探索情境导入课后两位数乘一位数的口算回顾反思自主练习合作探索情境导入课后一、情境导入一、情境导入三（三（1 1）班分）班分2 2组，组，每组每组2020人。人。三（三（2 2）班分）班分3 3组，组，每组每组1212人。人。三（三（1 1）班跳舞的）班跳舞的一共有多少人？一共有多少人？三（三（2 2）班跳舞的）班跳舞的一共有多少人？一共有多少人？从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题根据这些信息，你能提出什么问题？三（三（1 1）班跳舞的同）班跳舞的同学分学分2 2组，每组组，每组2020人。人。三（三（2 2）班跳舞的同）班跳舞的同学分学分3 3组，每组组，每组1212人。人。一、情境导入三（一、情境导入三（1）班分）班分2组，每组组，每组20人。三（人。三（2）班分）班分3组，组，二、合作探索二、合作探索202=202=（人）（人）加法加法 乘法乘法 继续继续 三（三（1 1）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?你会算吗？试试看。你会算吗？试试看。二、合作探索二、合作探索202=（人）（人）加法加法 乘法乘法 二、合作探索二、合作探索20202 2表示表示2 2个个2020相加。相加。=40=40（人）（人）三（三（1 1）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?202=202=（人）（人）404020202020202020 20 返回返回二、合作探索二、合作探索202表示表示2个个20相加。相加。=40（人）（人）三（三（=4=422二、合作探索二、合作探索 2 2 0 040402 2个十乘个十乘2 2等于等于4 4个十，是个十，是4 40 0。0 0 三（三（1 1）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?202=202=（人）（人）返回返回2 2个十个十 2=42=4个十个十=42二、合作探索二、合作探索 20402个十乘个十乘2等于等于4个十，是个十，是40。试一试试一试试一试试一试1填一填。填一填。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）(1)306()()个十个十 ()个十是个十是()(2)口算口算607时，可以先算时，可以先算()7，结果是，结果是()，然后在，然后在()后面添上后面添上()个个“0”，就是，就是607的积，等于的积，等于()。(3)把把70707070改写成乘法算式改写成乘法算式 ()，结果是结果是()。180318180426421420280试一试试一试1填一填。二、合作探索（选题源于典中点）填一填。二、合作探索（选题源于典中点）(1)2口算。口算。二、合作探索二、合作探索304408203705 506 380590 660 490120350300240450360360603202口算。二、合作探索口算。二、合作探索30440820二、合作探索二、合作探索归纳总结：归纳总结：整十数乘一位数的口算方法：整十数乘一位数的口算方法：把整十数看成几个十乘一位数，先用把整十数看成几个十乘一位数，先用整十数整十数0 0前面的数与一位数相乘算出积，前面的数与一位数相乘算出积，再在乘得的积的末尾添上一个再在乘得的积的末尾添上一个0 0。（源于（源于点拨点拨）二、合作探索归纳总结：整十数乘一位数的口算方法：（源于点拨二、合作探索归纳总结：整十数乘一位数的口算方法：（源于点拨0 0=6=633试一试试一试 2 20 0如果跳舞的有如果跳舞的有3 3个小组，每个小组个小组，每个小组2020人，一共有多少人人，一共有多少人？4 4个小组、个小组、5 5个小组呢？个小组呢？=8=8442 2 0 00 06060=10=10552 2 0 00 020 4 20 4 20 3 20 3 20 5 20 5 80801001000=63试一试试一试 20如果跳舞的有如果跳舞的有3个小组，每个小组个小组，每个小组20人，人，二、合作探索二、合作探索2 20 05=105=100 0 2 20 04=84=80 0 2 20 03=63=60 0 回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？整十数乘一个数，可以用十位上的数乘这个数，再在整十数乘一个数，可以用十位上的数乘这个数，再在积的后面添上一个积的后面添上一个0 0。二、合作探索二、合作探索205=100 204=80 203=604 34 3403403=1201207 87 87087085656560560=1212=300300=3030=560560=5656三、自主练习三、自主练习1.1.比一比，算一算。比一比，算一算。0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 3=1207 856=12=300=30=三、自主练习三、自主练习2.2.争当口算大王。争当口算大王。406=406=503=503=720720=950=950=605=605=850850=707=707=208=208=440=440=240240160160160160150150140140450450300300400400490490三、自主练习三、自主练习2.争当口算大王。争当口算大王。406=503=720=三、自主练习三、自主练习3.3.青蛙跳荷叶。青蛙跳荷叶。33663603603377630630三、自主练习三、自主练习3.青蛙跳荷叶。青蛙跳荷叶。3636037630三、自主练习三、自主练习 4.4.一辆大货车可以装一辆大货车可以装2020吨货物。根据这条信息，吨货物。根据这条信息，将下表补充完整。将下表补充完整。404060608080100100120120三、自主练习三、自主练习 4.一辆大货车可以装一辆大货车可以装20吨货物。根据这条信息，吨货物。根据这条信息，三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）6.判断对错。判断对错。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)(1)50420。()(2)5与与60的积是的积是30。()辨析：口算时，辨析：口算时，不要忘记添整十后面的不要忘记添整十后面的“0”。三、自主练习易错辨析三、自主练习易错辨析 （选题源于典中点）（选题源于典中点）6.判断对错判断对错四、回顾反思四、回顾反思四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业五、课后作业作作 业业 请完成教材第请完成教材第12121313页页“自主练习自主练习”第第1 1题。题。五、课后作业作五、课后作业作 业业 请完成教材第请完成教材第1213页页“自主练习自主练习”青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间两位数乘一位数课件两位数乘一位数课件2.两位数乘一位数的不进位乘法两位数乘一位数的不进位乘法回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2 2 快乐大课间快乐大课间两位数乘一位数两位数乘一位数QD 三年级上册三年级上册2.两位数乘一位数的不进位乘法回顾反思自主练习合作探索情境导两位数乘一位数的不进位乘法回顾反思自主练习合作探索情境导一、情境导入一、情境导入三（三（1 1）班分）班分2 2组，组，每组每组2020人。人。三（三（2 2）班分）班分3 3组，组，每组每组1212人。人。三（三（1 1）班跳舞的）班跳舞的一共有多少人？一共有多少人？三（三（2 2）班跳舞的）班跳舞的一共有多少人？一共有多少人？从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？三（三（1 1）班跳舞的同学）班跳舞的同学分分2 2组，每组组，每组2020人。人。三（三（2 2）班跳舞的同）班跳舞的同学分学分3 3组，每组组，每组1212人。人。一、情境导入三（一、情境导入三（1）班分）班分2组，每组组，每组20人。三（人。三（2）班分）班分3组，组，二、合作探索二、合作探索 123=123=（人）（人）口算口算 加法加法 继续继续 三（三（2 2）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?你会算吗？试试看。你会算吗？试试看。竖式竖式二、合作探索二、合作探索 123=（人）（人）口算口算 23=623=630306=366=36二、合作探索二、合作探索 123=123=（人）（人）三（三（2 2）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?103=30103=3030+6=3630+6=363636103=30103=3023=623=6 返回返回23=6306=36二、合作探索二、合作探索 123=（人（人二、合作探索二、合作探索12121212121236 36 1212121212123636 123=123=（人）（人）三（三（2 2）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?3636 返回返回二、合作探索二、合作探索12121236 12121236 3 31 21 2 3 36 63 3 0 03 63 623=623=61 10 03=33=30 06 630=3630=361 21 2 3 36 6一般这样写：一般这样写：二、合作探索二、合作探索 123=123=（人）（人）三（三（2 2）班跳舞的有多少人）班跳舞的有多少人?3636 返回返回31 2 363 03 623=6103=二、合作探索二、合作探索归纳总结：归纳总结：1.1.两位数乘一位数两位数乘一位数(不进位不进位)的口算方法：的口算方法：把两位数看成把两位数看成 一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相 乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后 把两次相乘的积相加。把两次相乘的积相加。2.2.两位数乘一位数两位数乘一位数(不进位不进位)的笔算方法：的笔算方法：把两位数写在把两位数写在 上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依 次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘，次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。积就写在那一位的下面。（源于（源于点拨点拨）二、合作探索归纳总结：二、合作探索归纳总结：1.两位数乘一位数两位数乘一位数(不进位不进位)的口算方的口算方4 84 81 2 1 2 4 43 23 2 3 39 6 9 6 2 42 4 2 24 8 4 8 1 11 1 8 88 88 8试一试试一试看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。4 81 2 43 2 39 6 2 4 4 4江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作 4 21=4 21=2 12 18 88484二、合作探索二、合作探索 可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因数作第一个因数，这样乘起来比较简便。数作第一个因数，这样乘起来比较简便。你会计算你会计算421421吗？吗？4 44江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作 4 21=2 1试一试试一试试一试试一试1算一算，填一填。算一算，填一填。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）(1)计算计算142时，先用时，先用1个个()与与2相乘得相乘得()个个()，再，再用用4个个()与与2相乘得相乘得()个个()，最后把两次乘得的，最后把两次乘得的积加起来得积加起来得()。十十十十一一2288一一32 36()()=()90()()=()9 6()+()=()(2)(2)2363039069096试一试试一试1算一算，填一填。二、合作探索（选题源于典中点）算一算，填一填。二、合作探索（选题源于典中点）2认真计算。认真计算。二、合作探索二、合作探索 1 1 5 4 3 2 2 1 4 3鸽子送信。鸽子送信。(连一连连一连)5 5 8 6 8 42认真计算。二、合作探索认真计算。二、合作探索 1 1 4用竖式计算。用竖式计算。二、合作探索二、合作探索223333342 224 466668 884用竖式计算。二、合作探索用竖式计算。二、合作探索223333二、合作探索二、合作探索归纳总结：归纳总结：一位数乘两位数可以交换两个因一位数乘两位数可以交换两个因数的位置，转化为两位数乘一位数的位置，转化为两位数乘一位数来计算。数来计算。（源于（源于点拨点拨）二、合作探索归纳总结：一位数乘两位数可以交换两个因数的位置，二、合作探索归纳总结：一位数乘两位数可以交换两个因数的位置，试一试试一试3 33 13 19 93 38 82 22 28 84 433133142242293938888看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。试一试试一试33 19382 284331422938 2 24 44 42 2 2 2 1 31 3 3 33 93 92 32 3 3 36 9 6 9 3 13 1 3 39 39 31.1.1.1.用竖式计算。用竖式计算。用竖式计算。用竖式计算。三、自主练习三、自主练习3 33 3 3 39 99 94 24 2 2 28 4 8 4 222222313313333333331331233233422422444439399999939369698484 24 42 2 1 3 33 92 3 三、自主练习三、自主练习2.2.哪辆坦克能过桥？哪辆坦克能过桥？重重1212吨吨 重是重是1 1号坦克的号坦克的4 4倍倍重是重是1 1号坦克的号坦克的2 2倍倍122=24122=24（吨）（吨）1212303024243030124=48124=48（吨）（吨）48483030三、自主练习三、自主练习2.哪辆坦克能过桥？哪辆坦克能过桥？重重12吨吨 重是重是1号坦克的号坦克的4江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作三、自主练习三、自主练习(1)4(1)4篮橙子多少个？篮橙子多少个？(2)(2)买买2 2篮桃子需要花多少钱？篮桃子需要花多少钱？3.3.224=88(224=88(个个)322=64(322=64(元元)答：答：4 4篮橙子篮橙子8888个。个。答：买答：买2 2篮桃子需要花篮桃子需要花6464元。元。江苏省电化教育馆制作三、自主练习江苏省电化教育馆制作三、自主练习(1)4篮橙子多少个？篮橙子多少个？(2)江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作三、自主练习三、自主练习（1 1）买）买1111个水杯需要多少钱？个水杯需要多少钱？（2 2）用）用4040元买元买2 2个水壶，还剩多少钱？个水壶，还剩多少钱？4.4.想一想，算一算。想一想，算一算。114=44114=44（元）（元）132=26(132=26(元元)404026=1426=14（元）（元）答：买答：买1111个水杯需要个水杯需要4444元钱。元钱。答：还剩答：还剩1414元钱。元钱。江苏省电化教育馆制作三、自主练习（江苏省电化教育馆制作三、自主练习（1）买）买11个水杯需要多少钱个水杯需要多少钱三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）5争当小医生。争当小医生。辨析：辨析：相同数位对齐相同数位对齐。1 2 3 （）改正：改正：3 6 1 2 3 3 6三、自主练习易错辨析三、自主练习易错辨析 （选题源于典中点）（选题源于典中点）5争当小医生争当小医生四、回顾反思四、回顾反思四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业五、课后作业作作 业业 请完成教材第请完成教材第12121313页页“自主练习自主练习”第第6 6、7 7题。题。五、课后作业作五、课后作业作 业业 请完成教材第请完成教材第1213页页“自主练习自主练习”青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间两位数乘一位数课件两位数乘一位数课件3.两位数乘一位数（进位）两位数乘一位数（进位）回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2 2 快乐大课间快乐大课间两位数乘一位数两位数乘一位数QD 三年级上册三年级上册3.两位数乘一位数（进位）回顾反思自主练习合作探索情境导入课两位数乘一位数（进位）回顾反思自主练习合作探索情境导入课一、情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？表演扇子舞的有表演扇子舞的有2 2组，每组组，每组2929人。人。表演艺术体操的表演艺术体操的一共有多少人？一共有多少人？表演扇子舞的一表演扇子舞的一共有多少人？共有多少人？表演艺术体操的排表演艺术体操的排5 5行，每行行，每行1919人。人。表演艺术体操的表演艺术体操的排排5 5行，每行，每行行1919人。人。表演扇子舞的有表演扇子舞的有2 2组，每组组，每组2929人。人。一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能二、合作探索二、合作探索 表演扇子舞的一共有多少人？表演扇子舞的一共有多少人？你会算吗？试试看。你会算吗？试试看。292=(292=(人人)口算口算 竖式竖式 继续继续二、合作探索二、合作探索 表演扇子舞的一共有多少人？你会算吗？试表演扇子舞的一共有多少人？你会算吗？试29=1829=18220=40220=4018+40=5818+40=58二、合作探索二、合作探索 表演扇子舞的一共有多少人？表演扇子舞的一共有多少人？返回返回292=(292=(人人)5858 29=18220=4018+40=58二、合作探索二、合作探索 292=(292=(人人)585829=1829=18220=40220=4018+40=5818+40=58二、合作探索二、合作探索 2 92 9 2 2 8 8 1 14 4 5 85 8 表演扇子舞的一共有多少人？表演扇子舞的一共有多少人？292=(人人)5829=18220=4018 2 92 9 2 2 8 8 2 92 9 2 25858二、合作探索二、合作探索 1 14 4 5 85 88 81 1292=(292=(人人)5 5 表演扇子舞的一共有多少人？表演扇子舞的一共有多少人？2 2 9 9=18182 2 2 2=4 44 4+1 1=5 5 返回返回 2 9 8 2 9 258二、合二、合195=(195=(人人)9 9二、合作探索二、合作探索1 1 9 9 5 55 54 4答：表演艺术体操的一共有答：表演艺术体操的一共有9595人。人。9595表演艺术体操的一共有多少人？表演艺术体操的一共有多少人？满几十就向满几十就向前一位进几前一位进几195=(人人)9二、合作探索二、合作探索1 9 5 95 9 7 73 34 14 16 6二、合作探索二、合作探索2 52 5 8 80 02 02 04 4你会计算你会计算597597和和825825吗？吗？想一想，计算进位乘法应注意什么？想一想，计算进位乘法应注意什么？从个位乘起，满几十就向前一位进几。从个位乘起，满几十就向前一位进几。5 9 734 16二、合作探索二、合作探索2 5 802 试一试试一试试一试试一试1.想一想，填一填。想一想，填一填。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）1 8 4 3 2()()4 0()()7 2()()1 8 4 简便写法简便写法841043240372(1)试一试试一试1.想一想，填一填。二、合作探索（选题源于典中点想一想，填一填。二、合作探索（选题源于典中点二、合作探索二、合作探索(2)把把262626改写成乘法算式是改写成乘法算式是()，结，结 果是果是()。(3)14的的3倍是倍是()，4个个15是是()。(4)在在 里填上合适的数。里填上合适的数。263785270 3 8 2 6 4 5 2 709二、合作探索二、合作探索(2)把把262626改写成乘法算式是改写成乘法算式是(二、合作探索二、合作探索 7 2 3 6 8 1 8 218642想一想，算一算。想一想，算一算。4 4 3 6 3 4 7 6 6 1 3 2 2 5 2 4 5 6二、合作探索二、合作探索 7 2 二、合作探索二、合作探索 5 4 7 8 3 3 9 2 4 3 7 8 2 4 9 3 6 83填表。填表。141 272 434 316 324二、合作探索二、合作探索 5 4 8 585 754 二、合作探索二、合作探索4.列竖式计算。列竖式计算。453 486 135 288 290 300 4 5 3 1 3 5 4 8 6 2 8 8 5 8 5 2 9 0 7 5 4 3 0 0585 二、合作探索二、合作探索方法点拨：方法点拨：两位数乘一位数的进位乘法的两位数乘一位数的进位乘法的计计算方法：算方法：笔算时，笔算时，相同数位对齐，从个位乘起，一位数相同数位对齐，从个位乘起，一位数与两位数个位上的数相乘的积满几十就向十位与两位数个位上的数相乘的积满几十就向十位上上进进几，再用一位数与两位数十位上的数相乘，乘得的几，再用一位数与两位数十位上的数相乘，乘得的积加上前面进位的数，满几十就在百位上写几。积加上前面进位的数，满几十就在百位上写几。（源于（源于点拨点拨）二、合作探索方法点拨：两位数乘一位数的进位乘法的计算方法：（二、合作探索方法点拨：两位数乘一位数的进位乘法的计算方法：（1 31 3 5 55 52 62 6 3 31 81 8 4 44 54 5 2 26 68 87 70 09 92 27 71 11 11 13 3三、自主练习三、自主练习1.1.填一填。填一填。1 3 552 6 31 8 44 54 14 1 8 88 83 63 6 6 68 48 4 5 52 92 9 7 7 3 23 26 6 2 2 1 13 3 2 2 0 00 0 4 4 2 23 36 62 2三、自主练习三、自主练习2.2.4 1 883 6 68 4 5364=364=4 44 42 21 41 4144144（人）（人）三、自主练习三、自主练习3.3.学校举办诵读节，组建了学校举办诵读节，组建了4 4个诵读方队，每个诵读方队，每 个方队个方队3636人。一共有多少人参加诵读方队？人。一共有多少人参加诵读方队？3 6 3 6答：一共有答：一共有144144人参加诵读方队。人参加诵读方队。364=4421 4144（人）三、自主练习（人）三、自主练习3.学学38 3=38 3=三、自主练习三、自主练习答：小光算得不对，应该付答：小光算得不对，应该付114114元。元。每盒每盒3838元。元。我买我买3 3盒，一共盒，一共要付要付124124元。元。4.4.小光算得对吗？小光算得对吗？114114 (元元)小光小光38 3=三、自主练习答：小光算得不对，应该付三、自主练习答：小光算得不对，应该付114元元答：需要准备答：需要准备280280粒山楂。粒山楂。三、自主练习三、自主练习5.5.35 8=35 8=280280 (粒粒)做这样的做这样的3535串，需要准备多少粒山楂？串，需要准备多少粒山楂？答：需要准备答：需要准备280粒山楂。粒山楂。三、自主练习三、自主练习5.35 8=三、自主练习三、自主练习6.6.里可以填数字几？里可以填数字几？14 14 =2 22 2 8 8三、自主练习三、自主练习6.里可以填数字几？里可以填数字几？14 三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）5数学门诊。数学门诊。(对的打对的打“”，错的打，错的打“”并改正并改正)辨析：竖式计算时辨析：竖式计算时不要忘记进位不要忘记进位或或忘记加上进位的数忘记加上进位的数。2 3 4 2 4 5 改正：改正：8 2 （）改正：改正：1 0 0 （）2 3 4 9 2 2 4 5 1 2 0三、自主练习易错辨析三、自主练习易错辨析 （选题源于典中点）（选题源于典中点）5数学门诊。数学门诊。三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）6判断对错。判断对错。(对的打对的打“”，错的打，错的打“”)(1)3872156。()(2)44乘乘4的积是的积是1616。()(3)两位数乘一位数，当两位数十位上的数与一位数相乘，两位数乘一位数，当两位数十位上的数与一位数相乘，乘得的积满几十，就要向百位上写几。乘得的积满几十，就要向百位上写几。()辨析：竖式计算时，辨析：竖式计算时，进位不能占数位进位不能占数位。三、自主练习易错辨析三、自主练习易错辨析 （选题源于典中点）（选题源于典中点）6判断对错。判断对错。四、回顾反思四、回顾反思四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业五、课后作业作作 业业 请完成教材第请完成教材第15151717页页“自主练习自主练习”第第4 4、5 5、6 6、7 7、1010、1111、1212题。题。五、课后作业作五、课后作业作 业业 请完成教材第请完成教材第1517页页“自主练习自主练习”青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间两位数乘一位数课件两位数乘一位数课件4.求比一个数的几倍多（少）几的数是多少回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2 2 快乐大课间快乐大课间两位数乘一位数两位数乘一位数QD 三年级上册三年级上册4.求比一个数的几倍回求比一个数的几倍回顾顾反思自主反思自主练习练习合作探索情境合作探索情境导导入入课课后作后作业业一、情境导入一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？一年级转呼啦圈的有一年级转呼啦圈的有1818人。人。二年级转呼啦圈的人数比二年级转呼啦圈的人数比一年级的一年级的2 2倍多倍多5 5人。人。二年级转呼啦圈的有多少二年级转呼啦圈的有多少人？人？三年级转呼啦圈的人数比三年级转呼啦圈的人数比一年级的一年级的3 3倍少倍少2 2人。人。三年级转呼啦圈的有多少三年级转呼啦圈的有多少人？人？一年级转呼啦圈的有一年级转呼啦圈的有1818人。人。一、情境一、情境导导入根据入根据这这些信息，你能提出什么些信息，你能提出什么问题问题？从？从图图中，你知道了中，你知道了 二年级转呼啦圈的有多少人？二年级转呼啦圈的有多少人？一年级：一年级：二年级：二年级：二、合作探索二、合作探索一年级学生的一年级学生的2 2倍倍多多5 5人人先画一条线段表示一年级的先画一条线段表示一年级的人数，并在线段上标出人数。人数，并在线段上标出人数。再画一条线段表示二年级的再画一条线段表示二年级的人数，并在线段上标出一、人数，并在线段上标出一、二年级人数之间的数量关系。二年级人数之间的数量关系。1.1.哪条线段画在上面，哪条画在下面？哪条线段画在上面，哪条画在下面？仔细观察上图，想一想：仔细观察上图，想一想：2.2.每条线段各应画多长，根据什么来确定它们的长度？每条线段各应画多长，根据什么来确定它们的长度？人？人 二年二年级转级转呼啦圈的有多少人？一年呼啦圈的有多少人？一年级级：二年：二年级级：二、合作探索一：二、合作探索一 二年级转呼啦圈的有多少人？二年级转呼啦圈的有多少人？一年级：一年级：二年级：二年级：二、合作探索二、合作探索一年级学生的一年级学生的2 2倍倍多多5 5人人？人？人36+5=4136+5=41（人）（人）182=36182=36（人）（人）先求一年级转呼啦圈人数的先求一年级转呼啦圈人数的2 2倍是多少。倍是多少。再求二年级转呼啦圈的人数是多少。再求二年级转呼啦圈的人数是多少。答：二年级转呼啦圈的有答：二年级转呼啦圈的有4141人。人。二年二年级转级转呼啦圈的有多少人？一年呼啦圈的有多少人？一年级级：二年：二年级级：二、合作探索一：二、合作探索一 想一想，刚才在解决想一想，刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？这个问题时，我们经历了怎样一个过程？画线段图画线段图整理信息整理信息分析数分析数量关系量关系列式列式解答解答一年级：一年级：二年级：二年级：先求一年级转呼啦圈先求一年级转呼啦圈人数的人数的2 2倍是多少人。倍是多少人。再求二年级转呼啦圈再求二年级转呼啦圈的有多少人。的有多少人。365 41365 41（人）（人）答：二年级转呼啦圈答：二年级转呼啦圈的有的有4141人。人。1821823636（人）（人）二、合作探索二、合作探索 想一想，想一想，刚刚才在解决才在解决“二年二年级转级转呼啦圈的有多少人呼啦圈的有多少人”这这 三年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：一年级：三年级：三年级：二、合作探索二、合作探索想一想，怎样画线段图？画图时，应该注意哪些问题？想一想，怎样画线段图？画图时，应该注意哪些问题？一年级学生的一年级学生的3 3倍倍少少2 2人人？人？人 三年三年级转级转呼啦圈的有多少人？一年呼啦圈的有多少人？一年级级：三年：三年级级：二、合作探索想：二、合作探索想 三年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：一年级：三年级：三年级：二、合作探索二、合作探索一年级学生的一年级学生的3 3倍倍少少2 2人人？人？人54-2=5254-2=52（人）（人）183=54183=54（人）（人）先求一年级转呼啦圈人数的先求一年级转呼啦圈人数的3 3倍是多少。倍是多少。再求三年级转呼啦圈的人数是多少。再求三年级转呼啦圈的人数是多少。答：三年级转呼啦圈的有答：三年级转呼啦圈的有5252人。人。三年三年级转级转呼啦圈的有多少人？一年呼啦圈的有多少人？一年级级：三年：三年级级：二、合作探索一：二、合作探索一 想一想，刚才在解决想一想，刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们又经历了怎样一个过程？这个问题时，我们又经历了怎样一个过程？画线段图画线段图整理信息整理信息分析数分析数量关系量关系列式列式解答解答先求一年级转呼啦圈先求一年级转呼啦圈人数的人数的3 3倍是多少人。倍是多少人。再求三年级转呼啦圈再求三年级转呼啦圈的有多少人。的有多少人。54-2 5254-2 52（人）（人）答：三年级转呼啦圈答：三年级转呼啦圈的有的有5252人。人。1831835454（人）（人）二、合作探索二、合作探索 一年级：一年级：三年级：三年级：想一想，想一想，刚刚才在解决才在解决“三年三年级转级转呼啦圈的有多少人呼啦圈的有多少人”这这二、合作探索二、合作探索二年级转呼啦圈的有多少人？二年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：一年级：二年级：二年级：再求二年级转呼啦圈的有多少人。再求二年级转呼啦圈的有多少人。再求三年级转呼啦圈的有多少人。再求三年级转呼啦圈的有多少人。1821823636（人）（人）365 41365 41（人）（人）答：二年级转呼啦圈的有答：二年级转呼啦圈的有4141人。人。1831835454（人）（人）54542 522 52（人）（人）答：三年级转呼啦圈的有答：三年级转呼啦圈的有5252人。人。先求一年级人数的先求一年级人数的2 2倍是多少。倍是多少。先求一年级人数的先求一年级人数的3 3倍是多少。倍是多少。一年级：一年级：三年级：三年级：对比两道题的解题过程，你有什么发现？对比两道题的解题过程，你有什么发现？二、合作探索二年二、合作探索二年级转级转呼啦圈的有多少人？三年呼啦圈的有多少人？三年级转级转呼啦圈的有多少呼啦圈的有多少试一试试一试试一试试一试1.填一填。填一填。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）(1)(1)小明有小明有小明有小明有2525本故事书，小华有故事书的本数比小明的本故事书，小华有故事书的本数比小明的本故事书，小华有故事书的本数比小明的本故事书，小华有故事书的本数比小明的2 2倍还多倍还多倍还多倍还多4 4本，小华有故事书多少本。要解决小华有多少本故事书，应本，小华有故事书多少本。要解决小华有多少本故事书，应本，小华有故事书多少本。要解决小华有多少本故事书，应本，小华有故事书多少本。要解决小华有多少本故事书，应先求先求先求先求()，列式，列式，列式，列式()，再求再求再求再求()，列式，列式，列式，列式()。(2)(2)妈妈买了妈妈买了妈妈买了妈妈买了1818千克面粉，买大米的质量比面粉的千克面粉，买大米的质量比面粉的千克面粉，买大米的质量比面粉的千克面粉，买大米的质量比面粉的3 3倍还多倍还多倍还多倍还多1212千克，千克，千克，千克，妈妈买了妈妈买了妈妈买了妈妈买了()千克大米。千克大米。千克大米。千克大米。(3)(3)比比比比5454的的的的5 5倍多倍多倍多倍多5 5的数是的数是的数是的数是()。小明故事书本数的小明故事书本数的2倍是多少倍是多少 252比小明故事书本数的比小明故事书本数的2倍多倍多4本本252466 275试一试试一试1.填一填。二、合作探索（选题源于典中点）填一填。二、合作探索（选题源于典中点）(1)2画一画。画一画。二、合作探索二、合作探索(1)的个数比的个数比的的2倍少倍少3个。个。_(2)的个数比的个数比的的3倍少倍少2个。个。_ 2画一画。二、合作探索画一画。二、合作探索(1)的个数比的个数比的的2倍少倍少3个。个。_3 3据统计，某地据统计，某地据统计，某地据统计，某地20152015年雾霾天数是年雾霾天数是年雾霾天数是年雾霾天数是4545天，天，天，天，20132013年雾霾天年雾霾天年雾霾天年雾霾天数比数比数比数比20152015年的年的年的年的3 3倍少倍少倍少倍少1313天。该地天。该地天。该地天。该地20132013年雾霾天数是多少年雾霾天数是多少年雾霾天数是多少年雾霾天数是多少天？天？天？天？二、合作探索二、合作探索453135(天天)13513122(天天)答：该地答：该地2013年雾霾天数是年雾霾天数是122天。天。3据统计，某地据统计，某地2015年雾霾天数是年雾霾天数是45天，天，2013年雾霾天年雾霾天 1.1.用银杏叶做花，做一朵小花用用银杏叶做花，做一朵小花用9 9片叶子，做一朵大花用的银片叶子，做一朵大花用的银 杏叶比小花的杏叶比小花的4 4倍多倍多3 3片。做一朵大花用多少片银杏叶？片。做一朵大花用多少片银杏叶？三、自主练习三、自主练习9 94=364=36（片）（片）36+3=3936+3=39（片）（片）再算做一朵大花用多少片银杏叶。再算做一朵大花用多少片银杏叶。先算一朵小花所用叶子的先算一朵小花所用叶子的4 4倍是多少。倍是多少。答：做一朵大花用答：做一朵大花用3939片银杏叶。片银杏叶。小花：小花：9 9片片大花：大花：小花的小花的4 4倍倍多多3 3片片？片？片 1.用用银银杏叶做花，做一杏叶做花，做一朵朵小花用小花用9片叶子，做一片叶子，做一朵朵大花用的大花用的银银三三三、自主练习三、自主练习一箱大枣重一箱大枣重5 5千克，一箱石榴比一箱大枣的千克，一箱石榴比一箱大枣的2 2倍少倍少2 2千克。千克。一箱石榴重多少千克？一箱石榴重多少千克？5 52=102=10（千克）（千克）2.2.先算一箱大枣的先算一箱大枣的2 2倍重多倍重多少千克。少千克。10-2=810-2=8（千克）（千克）再算一箱石榴重多少千克。再算一箱石榴重多少千克。大枣：大枣：5 5千克千克少少2 2千克千克石榴：石榴：大枣的大枣的2 2倍倍？千克？千克答：一箱石榴重答：一箱石榴重8 8千克。千克。三、自主三、自主练习练习一箱大一箱大枣枣重重5千克，一箱石榴比一箱大千克，一箱石榴比一箱大枣枣的的2倍少倍少2千千三、自主练习三、自主练习8 8人人限乘人数比面包车的限乘人数比面包车的5 5倍少倍少6 6人。人。二年级一班共有学生二年级一班共有学生4545人，一辆面包车和一辆校车够吗？人，一辆面包车和一辆校车够吗？限乘限乘 58=4058=40（人）（人）40 40-6=346=34（人）（人）34+8=42 34+8=42（人）（人）42 424545答：一辆面包车和一辆校车不够。答：一辆面包车和一辆校车不够。3.3.三、自主三、自主练习练习8人限乘人数比面包人限乘人数比面包车车的的5倍少倍少6人。二年人。二年级级一班共有一班共有三、自主练习三、自主练习易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）4选一选。选一选。(1)一副羽毛球拍的价钱是一副羽毛球拍的价钱是48元，一个足球的价钱比一副元，一个足球的价钱比一副羽毛球拍价钱的羽毛球拍价钱的2倍少倍少5元，一个足球多少元？列式为元，一个足球多少元？列式为()A4825B4825C4825辨析：计算时先用乘法算出辨析：计算时先用乘法算出一个数的几倍是多少一个数的几倍是多少，然后多几就再加几，少几就再减几。然后多几就再加几，少几就再减几。B三、自主练习易错辨析三、自主练习易错辨析 （选题源于典中点）（选题源于典中点）4选一选。辨选一选。辨三、自主练习三、自主练习(2)餐厅购进餐厅购进25千克白菜，千克白菜，_，土豆多少千克？补，土豆多少千克？补充信息充信息()可列出算式可列出算式2538。A白菜比土豆的白菜比土豆的3倍多倍多8千克千克B土豆比白菜的土豆比白菜的3倍少倍少8千克千克C土豆比白菜的土豆比白菜的3倍多倍多8千克千克(3)三三(1)班有男生班有男生25人，女生人，女生17人。六人。六(1)班的人数比三班的人数比三(1)班人数的班人数的2倍少倍少15人，六人，六(1)班有班有()人。人。A35B19C69辨析：解决问题时，可先辨析：解决问题时，可先借助线段图分析题中数量关系借助线段图分析题中数量关系，然后列式计算。然后列式计算。CC三、自主练习三、自主练习(2)餐厅购进餐厅购进25千克白菜，千克白菜，_，土，土四、回顾反思四、回顾反思四、回四、回顾顾反思反思五、课后作业五、课后作业作作 业业 请完成教材第请完成教材第1919页页“自主练习自主练习”第第2 2、3 3题。题。五、五、课课后作后作业业作作 业业 请请完成教材第完成教材第19页页“自主自主练习练习”第第2、青青岛岛版三年版三年级级数学上册第二数学上册第二单单元快元快乐乐大大课间课间两位数乘一位数两位数乘一位数课课件件5.5.搭配的学问搭配的学问回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业智慧广场（一）智慧广场（一）QD 三年级上册三年级上册5.搭配的学问回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业智慧广搭配的学问回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业智慧广一、情境导入一、情境导入点击播放动画点击播放动画一、情境导入点击播放动画田忌赛马一、情境导入点击播放动画田忌赛马一、情境导入一、情境导入2 2件上衣，件上衣，3 3条条裙子，裙子，1 1件上件上衣和衣和1 1条裙子条裙子任意搭配。任意搭配。有几种不同有几种不同的穿法？的穿法？从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？我有我有2 2件上衣、件上衣、3 3条裙条裙子，一件上衣和一条子，一件上衣和一条裙子任意搭配。裙子任意搭配。一、情境导入一、情境导入2件上衣，件上衣，3条裙子，条裙子，1件上衣和件上衣和1条裙子任意搭配。条裙子任意搭配。二、合作探索二、合作探索有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？想一想，摆一摆（课本附页有图片）想一想，摆一摆（课本附页有图片），连一连，并把研究的结果记录，连一连，并把研究的结果记录下来。下来。一对一一对一 一对三一对三 文字文字 一对二一对二 编号编号 继续继续二、合作探索有几种不同的穿法？二、合作探索有几种不同的穿法？想一想，摆一摆（课本附想一想，摆一摆（课本附二、合作探索二、合作探索 粉黑粉黑黄黑黄黑 粉蓝粉蓝 粉绿粉绿 黄蓝黄蓝 黄绿黄绿一共有一共有一共有一共有6 6 6 6种穿法。种穿法。种穿法。种穿法。返回返回有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？用图片摆，形象直观。用图片摆，形象直观。用图片摆，形象直观。用图片摆，形象直观。二、合作探索二、合作探索 粉黑黄黑粉黑黄黑 粉蓝粉蓝 粉绿粉绿 黄蓝黄蓝 二、合作探索二、合作探索 返回返回一共有一共有一共有一共有6 6 6 6种穿法。种穿法。种穿法。种穿法。3 3 3 32 2 2 26 6 6 6有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有序地思考，可以不遗漏、有序地思考，可以不遗漏、有序地思考，可以不遗漏、有序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的搭配方法。不重复地找出所有的搭配方法。不重复地找出所有的搭配方法。不重复地找出所有的搭配方法。二、合作探索二、合作探索 返回一共有返回一共有6种穿法。种穿法。326有几种不同有几种不同二、合作探索二、合作探索一共有一共有一共有一共有6 6 6 6种穿法。种穿法。种穿法。种穿法。2 2 2 23 3 3 36 6 6 6 返回返回有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有序地思考，可以不遗漏、有序地思考，可以不遗漏、有序地思考，可以不遗漏、有序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的搭配方法。不重复地找出所有的搭配方法。不重复地找出所有的搭配方法。不重复地找出所有的搭配方法。二、合作探索一共有二、合作探索一共有6种穿法。种穿法。236 返回有几种不同返回有几种不同二、合作探索二、合作探索 返回返回一共有一共有一共有一共有6 6 6 6种穿法。种穿法。种穿法。种穿法。绿裙子绿裙子黑裙子黑裙子蓝裙子蓝裙子黄上衣黄上衣粉上衣粉上衣绿裙子绿裙子黑裙子黑裙子蓝裙子蓝裙子黄上衣黄上衣黄上衣黄上衣黄上衣黄上衣粉上衣粉上衣粉上衣粉上衣粉上衣粉上衣2 2 2 23 3 3 36 6 6 6有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？用文字表述，清晰简练。用文字表述，清晰简练。用文字表述，清晰简练。用文字表述，清晰简练。二、合作探索二、合作探索 返回一共有返回一共有6种穿法。绿裙子黑裙子蓝裙子黄种穿法。绿裙子黑裙子蓝裙子黄二、合作探索二、合作探索 返回返回一共有一共有一共有一共有6 6 6 6种穿法。种穿法。种穿法。种穿法。上衣上衣上衣上衣裙子裙子裙子裙子裙子裙子裙子裙子裙子裙子裙子裙子上衣上衣上衣上衣2 2 2 23 3 3 36 6 6 6有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？有几种不同的穿法？用序号表示，简洁明了。用序号表示，简洁明了。用序号表示，简洁明了。用序号表示，简洁明了。二、合作探索二、合作探索 返回一共有返回一共有6种穿法。上衣种穿法。上衣上衣上衣裙子裙子裙裙试一试试一试试一试试一试1早餐有多少种不同的搭配？早餐有多少种不同的搭配？(1)在上图中用连线进行搭配，共有在上图中用连线进行搭配，共有()种。种。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）6试一试试一试1早餐有多少种不同的搭配？二、合作探索（选题源于典早餐有多少种不同的搭配？二、合作探索（选题源于典试一试试一试试一试试一试1早餐有多少种不同的搭配？早餐有多少种不同的搭配？(2)根据上图填一填，共有根据上图填一填，共有()种搭配。种搭配。二、合作探索二、合作探索（选题源于（选题源于典中点典中点）6汉堡汉堡包子包子油条油条汉堡汉堡包子包子油条油条试一试试一试1早餐有多少种不同的搭配？二、合作探索（选题源于典早餐有多少种不同的搭配？二、合作探索（选题源于典 2冬冬有冬冬有4件不同的上衣，件不同的上衣，2条不同的裤子，如果把条不同的裤子，如果把一件上衣和一条裤子任意搭配，一共有多少种一件上衣和一条裤子任意搭配，一共有多少种不同的搭配方法？不同的搭配方法？二、合作探索二、合作探索428(种种)答：一共有答：一共有8种不同的搭配方法。种不同的搭配方法。2冬冬有冬冬有4件不同的上衣，件不同的上衣，2条不同的裤子，如果把一件上衣和条不同的裤子，如果把一件上衣和二、合作探索二、合作探索归纳总结：归纳总结：解决简单搭配问题的方法：解决简单搭配问题的方法：使用文字陈述、文字连线、图形连线、符使用文字陈述、文字连线、图形连线、符号连线等方法，并且有顺序地思考，可以号连线等方法，并且有顺序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的方案。不遗漏、不重复地找出所有的方案。（源于（源于点拨点拨）二、合作探索归纳总结：解决简单搭配问题的方法：（源于点拨二、合作探索归纳总结：解决简单搭配问题的方法：（源于点拨三、自主练习三、自主练习1.1.早餐有多少种搭配？早餐有多少种搭配？（饮料和点心只能各（饮料和点心只能各 选一种）选一种）油条油条面包面包牛奶牛奶果汁果汁豆奶豆奶答：早餐有答：早餐有答：早餐有答：早餐有6 6 6 6种搭配。种搭配。种搭配。种搭配。3 32 26 6三、自主练习三、自主练习1.早餐有多少种搭配？油条面包牛奶果汁豆奶答：早早餐有多少种搭配？油条面包牛奶果汁豆奶答：早三、自主练习三、自主练习2.2.小明有小明有3 3顶帽子、顶帽子、2 2条围条围 巾，可以有几种不同的巾，可以有几种不同的 搭配方法？搭配方法？帽子帽子帽子帽子帽子帽子围巾围巾围巾围巾答：可以有答：可以有答：可以有答：可以有6 6 6 6种不同的搭配方法。种不同的搭配方法。种不同的搭配方法。种不同的搭配方法。2 23 36 6三、自主练习三、自主练习2.小明有小明有3顶帽子、顶帽子、2条围帽子条围帽子帽子帽子帽子帽子围巾围巾3.3.某校要从某校要从3 3名男同学和名男同学和2 2名女同名女同 学中各选出学中各选出1 1人代表学校参加人代表学校参加 “少儿戏曲大赛少儿戏曲大赛”，有多少种，有多少种 不同的组队方案？不同的组队方案？小丽小丽小美小美小军小军小阳小阳小杰小杰答：有答：有答：有答：有6 6 6 6种不同的组队方案。种不同的组队方案。种不同的组队方案。种不同的组队方案。3 32 26 6三、自主练习三、自主练习3.某校要从某校要从3名男同学和名男同学和2名女同小丽小美小军小阳小杰答：有名女同小丽小美小军小阳小杰答：有64.4.星期天，小丽到小婷家约她一星期天，小丽到小婷家约她一 起去博物馆。从小丽家到小婷起去博物馆。从小丽家到小婷 家有家有3 3条路可走，从小婷家到博条路可走，从小婷家到博 物馆有物馆有4 4条路可走。小丽去博物条路可走。小丽去博物 馆一共有多少种不同的走法？馆一共有多少种不同的走法？小丽小丽小丽小丽小丽小丽小婷小婷小婷小婷小婷小婷小婷小婷答：小丽去博物馆一共答：小丽去博物馆一共答：小丽去博物馆一共答：小丽去博物馆一共 有有有有12121212种不同的走法。种不同的走法。种不同的走法。种不同的走法。4312三、自主练习三、自主练习4.星期天，小丽到小婷家约她一小丽星期天，小丽到小婷家约她一小丽小丽小丽小丽小丽小婷小婷小婷小婷5.5.五年级有五年级有4 4个班参加足球个班参加足球 比赛，每两个班级之间要比赛，每两个班级之间要 进行一场，一共要进行几进行一场，一共要进行几 场比赛？场比赛？5.15.15.25.25.45.45.35.3答：一共要进行答：一共要进行答：一共要进行答：一共要进行6 6 6 6场比赛。场比赛。场比赛。场比赛。5.15.15.25.25.35.35.45.43 32 21 16 6三、自主练习三、自主练习5.五年级有五年级有4个班参加足球个班参加足球5.15.25.45.3答：一共要答：一共要A A3 32 21 1输输输输赢赢赢赢赢赢赢赢B B3 32 21 1输输输输输输输输赢赢赢赢C C3 32 21 1输输输输输输输输输输输输B B3 3A A2 2C C1 1A A2 2B B3 3C C1 16.6.田忌是怎样取胜的？田忌是怎样取胜的？三、自主练习三、自主练习