斯宾塞的教育思想课件

从教育论中浅谈斯宾塞的教育思想 邹欢邹欢 施施祎祎 杨杨迎迎1A从教育论中浅谈斯宾塞的教育思想1AHerbert Spencer,1820-1903教教师师家庭。同年良好教育。家庭。同年良好教育。对对山川田野感山川田野感兴兴趣，养趣，养成了成了观观察事物的良好察事物的良好习惯习惯。随父。随父亲亲学生做物理化学学生做物理化学实验实验，旁听父，旁听父辈对辈对各种科学各种科学问题问题的的讨论讨论。父。父亲亲是某是某一一图书馆图书馆委委员员会委会委员员，Spencer可以可以阅读阅读大量科技期大量科技期刊及各种刊及各种书书籍，学到籍，学到许许多数理化、机械、土木工程多数理化、机械、土木工程学知学知识识。13岁岁开始随叔父学开始随叔父学习习3年欧几里德几何学、三角学、年欧几里德几何学、三角学、拉丁文、法文、希腊文、机械学、化学和政治拉丁文、法文、希腊文、机械学、化学和政治经济经济学等大学学等大学预备课预备课程。后从教三个月。程。后从教三个月。17-25岁岁受父受父亲亲好友之邀当土木工程技好友之邀当土木工程技术术人人员员，为为他他掌握科学掌握科学动动向、向、认识认识科技作用提供了条件和机会，科技作用提供了条件和机会，对对教育思想的形成影响甚大。教育思想的形成影响甚大。后担任后担任杂杂志副遍及。后志副遍及。后专门专门从事著述生涯，达半个从事著述生涯，达半个世世纪纪。生平生平：2AHerbert Spencer,1820-1903生平：2A斯宾塞出生于英国的德比郡一个乡村教师的家庭。在童年时代虽没有受过系统的学校教育，但通过自学却获得了广博的知识。1842年，他为一些杂志撰稿。1848年以后，开始从事学校研究。18541859年期间，斯宾塞先后在杂志上发表了智育、德育、体育和什么知识最有价值等教育论文。1861年，他又将这些论文汇编成册，出版了教育论。3A斯宾塞出生于英国的德比郡一个乡村教师的家庭。在童年时代虽没有教育教育论论与与“为为生活准生活准备备”教育目的教育目的1概述概述斯宾塞的教育论一书反对传统教育，强调科学教育，成为当时英国教育变革中有影响的一本著作。教育论围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及到德、智、体诸育的方方面面，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。4A教育论与“为生活准备”教育目的1概述斯宾塞的教育论2结结构构斯宾塞的教育论一书，包含了四篇论文：智育、德育、体育和什么知识最有价值。（1）什么知识最有价值是教育论一书的首篇。在这篇文章中，斯宾塞从知识价值的角度论述了教育目的。5A2结构斯宾塞的教育论一书，包含了四篇论文：智育、表现装饰重于实用，装饰先于实用：掌握希腊文学中人名的重音比掌握正常脉搏是多少次更重要所学内容除读写算外，大部分与生产活动无关原因社会需要压倒了个人需要，而主要的社会需要是对个人加以约束。古典主义教育所考虑的，不是什么知识最有价值，而是什么能获得最多的称赞。批判批判传统传统装装饰饰主主义义教育教育6A表现批判传统装饰主义教育6A这这是教育史上第一次明确提出的是教育史上第一次明确提出的观观点。点。为为我我们们完完满满的生活做准的生活做准备备是教育是教育应应尽的尽的职责职责；而而评评判一判一门门教学科目的唯一合理教学科目的唯一合理办办法就是看法就是看它它对这对这个个职责职责尽到什么程度。尽到什么程度。教育教育预备说预备说7A这是教育史上第一次明确提出的观点。教育预备说7A科学知科学知识识最有价最有价值值“什么知什么知识识最有价最有价值值？一致的答案就是科学？一致的答案就是科学”为为了直接保全自己或是了直接保全自己或是维护维护生命和健康，最重要的知生命和健康，最重要的知识识是科是科学学为为了那个叫了那个叫谋谋生的生的见见解保全自己，又最大价解保全自己，又最大价值值的知的知识识是科学。是科学。为为了正当的完成父母的了正当的完成父母的职责职责，正确指，正确指导导的是科学的是科学为为了解了解释过释过去和去和现现在国家生活，使每个公民能合理得在国家生活，使每个公民能合理得调节调节他他的行的行为为所必所必须须的不可缺少的的不可缺少的钥钥匙是科学匙是科学为为了各种了各种艺术艺术的完美的完美创创作和最高欣作和最高欣赏赏所需要的准所需要的准备还备还是科学。是科学。为为了智慧、道德、宗教了智慧、道德、宗教训练训练的目的，最有效的学的目的，最有效的学习还习还是科学。是科学。世界上一切活世界上一切活动动都离不开科学知都离不开科学知识识。科学和。科学和艺术艺术也存也存在密切的在密切的联联系。科学作系。科学作为为学校的学校的课课程内容，程内容，对对学生具学生具有最大价有最大价值值。8A科学知识最有价值“什么知识最有价值？一致的答案就是科学”8A人人类类五种活五种活动动及相及相应应的的课课程体系程体系五种活动与相应的课程直接保全自己的活动：开设生理学、解剖学课程从获得生活必需品而间接保全自己的活动：开设读写算、逻辑学、几何学、理学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、社会学等课程。目的在于抚养教育子女的活动：开设心理学、教育学、部分生理学原理等课程与维持正常社会政治关系有关的活动：开设历史课在生活中的闲暇时间满足爱好和感情的各种活动：开设了解欣赏自然、文化、艺术（包括绘画、雕刻、音乐、诗歌）知识的科目。内容广泛，以自然科学为核心。9A人类五种活动及相应的课程体系五种活动与相应的课程9A论论智育：智育：适合儿童心智演化的自适合儿童心智演化的自然然过过程的教学法原理。程的教学法原理。第一，从简单到复杂；第二，从不正确到正确；第三，从具体到抽象；第四，儿童的教育在方式和安排上必须同历史上人类的教育相一致；第五，从实验到推理；第六，引导儿童自己去进行探讨和讨论第七，在学习中造成一种愉快的兴奋。10A论智育：适合儿童心智演化的自然过程的教学法原理。第一，从简单论论德育：德育：自然后果法自然后果法在“德育”一文中，斯宾塞着重论述了德育的原则与方法。他把道德教育的根本原则归结为对“自然后果”的利用。斯宾塞如此强调“自然后果”法的有其重要原因。从自然后果教育的原则出发，斯宾塞提出了许多关于儿童教育的方法。11A论德育：自然后果法在“德育”一文中，斯宾塞着重论述了德育的原德育的方法第一，要耐心地对待儿童经常表现出来的缺点；第二，不要给儿童提出一个善良行为的高标准，也不要急于促成儿童的良好行为；第三，要让儿童从经验中去受教育；第四，要少给儿童发布命令；第五，要记住正确地进行道德教育并不是一件简单容易的事情，而是一个复杂和困难的、艰巨的任务。12A德育的方法第一，要耐心地对待儿童经常表现出来的缺点；12A论论体育：体育：体育体育观观注意儿童的饮食营养与衣着 加强体育运动 防止学习负担过重 13A论体育：体育观注意儿童的饮食营养与衣着 13A在饮食与营养上，斯宾塞要求必须纠正不重视儿童健康和合理养育的错误。在衣着上种类和分量都应时而变。在游戏方面，斯宾塞主张要让儿童多游戏。在体育运动方面，斯宾塞主张体育运动对所有儿童都是十分重要的。与其他教育家不同，斯宾塞还论述了学习上的体育和体育卫生问题。14A在饮食与营养上，斯宾塞要求必须纠正不重视儿童健康和合理养育的斯宾塞的课程论是从当时英国资本主义的生产发展与生活需要出发，来论述科学知识作为教学科目的重要地位的。同时，他也批评了英国古典教育不重视科学的保守与落后性质。斯宾塞的课程论体系，以近代自然科学和社会科学为重点，代表了近代课程改革的方向。对对斯斯宾宾塞塞课课程程论论的的评评价价15A斯宾塞的课程论是从当时英国资本主义的生产发展与生活需要出发，对对斯斯宾宾塞教育思想的塞教育思想的评评价价总之，斯宾塞的教育思想反映了这一时期英国社会对教育发展的影响，尽管是为资产阶级服务的，但提出了许多反映客观实际的内容。他重视科学知识的地位，重视根据人的活动而设立课程理论体系，重视建立智育、德育和体育的完整的教育体系等等，都表现出了他对教育问题的深入研究和探索，他对近代教育发展的贡献是应当肯定的。16A对斯宾塞教育思想的评价总之，斯宾塞的教育思想反映了这一时期英17A谢谢大家！17A