《钓鱼启示》教学 (2)课件

单元导读告诉了单元导读告诉了我们什么我们什么?1、把握课文内容、把握课文内容,体会体会作者从生活中得到了哪作者从生活中得到了哪些启示些启示?2、抓住关键词句、抓住关键词句,体会其体会其含义及表达效果含义及表达效果钓鱼的启示钓鱼的启示 读课题你有什么读课题你有什么疑问？疑问？“启示启示”是什么意思？是什么意思？启示启示:启发指示启发指示,使有使有所领悟所领悟。阅读课文阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？、课文可以分成几部分？“我我”的心情变化的心情变化1.啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！（得意）！（得意）2.“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。（地问道。（急切急切）3.“可是不会钓到这么可是不会钓到这么大的鱼了。大的鱼了。”我大声争辩我大声争辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。（。（委屈）委屈）4.我又抬头看了一下四周，到处都是我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄静悄悄的，的，皎洁的皎洁的月光下月光下看不见看不见其他任何人的影子，我再其他任何人的影子，我再次把次把乞求的目光乞求的目光投向了父亲。投向了父亲。（乞求乞求）5.我慢慢地把鱼钩从我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依依不舍依不舍地把它放回到湖里去。（地把它放回到湖里去。（依依不舍）依依不舍）爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。“可是不会再钓到这么大的鱼了。可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大我大声争辩着，竟然哭出了声。声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。时，我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。依依不舍地把它放回到湖里去。父亲盯着鲈鱼看了好一会父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：儿，然后把目光转向了我：“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去。”父亲父亲盯盯着鲈鱼着鲈鱼看了好一会儿看了好一会儿，心里在想心里在想：从父亲那从父亲那不容争辩不容争辩的声的声音中，我清楚音中，我清楚地知道，父亲地知道，父亲的话是的话是没有商没有商量的余地的量的余地的。我慢慢地把鱼我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，嘴唇上取下来，依依不舍地把依依不舍地把它放回到湖里它放回到湖里去。去。父亲要求父亲要求“我我”把鱼放回湖把鱼放回湖中的真正用意中的真正用意是什么？是什么？“我我”不愿意放鱼的原因是不愿意放鱼的原因是1、这条鱼是、这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。好不容易才钓到的。3、周围没有人，不会受到限制和批评、周围没有人，不会受到限制和批评。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。在作者钓到鱼、放走鱼的过程在作者钓到鱼、放走鱼的过程中作者受到了什么启示中作者受到了什么启示,请在课文中请在课文中勾画出有关语句？勾画出有关语句？“道德只是个简道德只是个简单的是与非单的是与非的的问题，实践起问题，实践起来却很难。来却很难。”父亲曾告诫我的话：道德只是个简单父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。实践的勇气和力量。一是道德是非说起来容易做起来难。一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德育，事事严格要求，才能成为有道德的人。的人。“我却不止一次地遇到了与那我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”你遇到过类似的情你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。体验想一想，说一说。鲈鱼捕捞开放日鲈鱼捕捞开放日鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼鲈鱼繁殖繁殖期间禁止打捞期间禁止打捞，休渔期在休渔期在每年的每年的六月一号六月一号到九到九月十五号月十五号左左右右。开放捕捞的那一天开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕叫鲈鱼捕捞开放日捞开放日。送给大家一句名言送给大家一句名言衡量真正的品德，是看他在没有衡量真正的品德，是看他在没有人发觉的时候做些什么人发觉的时候做些什么孟德斯鸠孟德斯鸠