比尾巴说课课件

尾巴中的童趣尾巴中的童趣比尾巴比尾巴说课设计.1 尾巴中的童趣比尾巴说课设计.1说课内容内容教材分析教材分析1 1教情学情教情学情2 2教学目教学目标3 3教学教学过程程4 4.2说课内容教材分析1教情学情2教学目标3教学过程4.2教材分析教材分析 比尾巴比尾巴是一首是一首童真童趣童真童趣的儿歌。的儿歌。以以“比比”的形式的形式为主主线，以，以对话问答答的形式介的形式介绍六种小六种小动物尾巴的特物尾巴的特点。点。文本特点文本特点：句式整：句式整齐，富有韵律和，富有韵律和节奏，奏，简明易懂，充明易懂，充满了儿童情趣。了儿童情趣。.3教材分析 比尾巴是一首童真童趣的儿歌。.3教情学情教情学情 学生自控能力学生自控能力较差，表达能力差，表达能力还很稚嫩，很稚嫩，语言也言也不丰富。不丰富。课堂上，堂上，设计灵活多灵活多样、新、新颖的活的活动，激，激发起学起学习欲望。欲望。游游戏“参加参加动物王国比物王国比赛”活活动贯穿整堂穿整堂课，让学生学生带着着兴趣目的去学趣目的去学习，增，增强课堂情趣。堂情趣。.4教情学情 学生自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不教学目教学目标教学目教学目标能力目能力目标认知目知目标情感目情感目标正确、流利正确、流利有感情的朗有感情的朗读课文，文，读好好问句的句的语气，培养表气，培养表达能力。达能力。激激发学生学生喜喜爱动物物的情感。的情感。积累累语言言引引导学生学生学会学会观察察和和发现。.5教学目标教学目标能力目标认知目标情感目标正确、流利有感情的朗重点重点难点点教学重点教学重点教学教学难点点读好文中好文中问句的句的语气。气。正确流利地朗正确流利地朗读课文和背文和背诵课文。文。.6重点难点教学重点教学难点读好文中问句的语气。正确流利地朗读课教学教学过程程3解决解决问句句难点，趣点，趣问趣答趣答45回回归整体，趣味朗整体，趣味朗读拓展拓展积累累语言，培养言，培养兴趣趣初步感知，趣味梳理初步感知，趣味梳理激趣激趣导入入 巩固巩固识字字12第第二二课时.7教学过程3解决问句难点，趣问趣答45回归整体，趣味朗读拓展积（一）激趣（一）激趣导入入 巩固巩固识字字 在低年在低年级的教学中，的教学中，兴趣是很重要的，趣是很重要的，我采用一个（摸尾巴）的游我采用一个（摸尾巴）的游戏激趣激趣导入，入，告告诉学生学生动物王国有一物王国有一场比尾巴大比尾巴大赛，邀邀请他他们去去观看比看比赛，揭示，揭示题目目比尾比尾巴巴。.8（一）激趣导入 巩固识字 在低年级的教学中，兴趣比尾巴比尾巴.9比尾巴.9发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣（一）激趣（一）激趣导入入 巩固巩固识字字 同同时识字也是非常重要的内容，要字也是非常重要的内容，要进行行有效的有效的识字学字学习和巩固。在教学中我采和巩固。在教学中我采用开火用开火车、摘苹果的游、摘苹果的游戏复复习巩固本巩固本课的生字的生字词语。.10发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣（一）激趣导入 巩固识字认一认,读一读（开火车）比尾巴 长短 一把伞 扁 弯 最 谁的 鸭子 公鸡 兔子 松鼠 孔雀 猴子 .11认一认,读一读（开火车）比尾巴 长短 一把伞 扁 弯兔子兔子比一比比一比最好最好谁的的长短短绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/尾巴尾巴公公鸡伞一把一把.12摘苹果绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.c 猴 子兔 子松 鼠 公 鸡鸭 子孔 雀（二）初步感知，趣味梳理（二）初步感知，趣味梳理激趣，激趣，让学生去参加学生去参加动物王国的比尾巴物王国的比尾巴大大赛，在掌握字，在掌握字词的基的基础上，上，创设情境。情境。汇报参参赛选手都有手都有谁？.13 孔 雀（二）初步感知，趣味梳理激趣，让学生去参加动物王（三）解决（三）解决问句句难点，趣点，趣问趣答趣答 问句朗句朗读是是该课时的一个重的一个重难点，教点，教学学应以趣以趣为主。主。激趣，激趣，设计了当了当“记者者”的活的活动。认识“？”号和号和问句句。师范范读自由自由读指名指名读等指等指导学生学生读好好问句句语气和重音。气和重音。.14（三）解决问句难点，趣问趣答 问句朗读是该课时的一个重难点，我叫我叫问号，像个小耳号，像个小耳朵小朋友小朋友们读课文文时遇到我，遇到我，在句末声音要往上在句末声音要往上扬，记住了住了吗？认识问号号.15？我叫问号，像个小耳朵认识问号.15？谁 的 尾 巴 长谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞猴 子兔 子松 鼠？谁 的 尾 巴 短？学学习课文文问句句讲解解.16？谁 的 尾 巴 长谁 的 尾 巴 好 像shu de wi b ch n 谁的尾巴的尾巴长？hu zi de wi b ch n 猴子的尾巴猴子的尾巴长 。问答答训练.17shu de wi b chn hu zishu de wi b dun谁的尾巴的尾巴 短短？t zi de wi b ch n 兔子的尾巴兔子的尾巴长 。问答答训练.18shu de wi b dunt zisn sh de wi b ho xi n y b sn松松 鼠的尾巴鼠的尾巴 好像好像 一把一把伞。shu de wi b ho xi n y b sn谁 的尾的尾 巴巴 好好 像像 一把一把伞？问答答训练.19sn sh de wi b ho xin（四）回（四）回归整体，趣味朗整体，趣味朗读 设计向向狮子大王子大王汇报比比赛结果的果的环节在趣味中达到巩固在趣味中达到巩固课文的目的。文的目的。采用采用指名上台演指名上台演读，师生演生演读的方式，的方式，男女一男女一问一答一答对读，小小组赛读，避免，避免读书形式的形式的单一，一，让学生学生乐于于读文，文，更好的熟更好的熟记背背诵课文。文。.20（四）回归整体，趣味朗读 设计向狮子大王汇报比赛结果的环节在谁的尾巴的尾巴长？谁的尾巴短？的尾巴短？谁的尾巴好像一把的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？的尾巴弯？谁的尾巴扁？的尾巴扁？谁的尾巴最好看？的尾巴最好看？公公鸡的尾巴弯。的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。孔雀的尾巴最好看。比尾巴朗读比比看.21谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。比（五）拓展（五）拓展积累累语言，培养言，培养兴趣趣 为培养学生培养学生观察能力和察能力和语文素养，将文素养，将课内的知内的知识延伸运用到延伸运用到课外。外。设计“找一找，找一找，说一一说”活活动。出示了一。出示了一组动物物图片，片，让学生仔学生仔细观察，察，练习说问答答句。句。延伸拓展，引延伸拓展，引导学生学生说说小小动物尾巴的物尾巴的作用作用.22（五）拓展积累语言，培养兴趣 为培养学生观察能力和语文素谁的尾巴（的尾巴（）？）？（）的尾巴（）的尾巴（）。b h壁虎壁虎马jn y金鱼yn zi燕子燕子 yng老老鹰牛牛.23 b h马jn yyn zi yng牛说说小小动物的尾巴的作用？物的尾巴的作用？b h壁虎壁虎马jn y金鱼yn zi燕子燕子 yng老老鹰牛牛.24说说小动物的尾巴的作用？b h马jn yynv 板板书设计长 弯弯短短 扁扁6 比比 尾尾 巴巴好像一把好像一把伞 最好看最好看各有各的用各有各的用处.25板书设计长 弯短 .26.26