部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件

部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元2020曹刿论战曹刿论战第六单元20曹刿论战部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件6 6文学常识填空。文学常识填空。(4(4分分)曹刿论战选自曹刿论战选自_ _左传左传庄公十年庄公十年_ _，又称春秋左氏传左氏春秋，又称春秋左氏传左氏春秋，是一部史学和文学名著。旧传为是一部史学和文学名著。旧传为_ _春秋春秋_ _时期时期_ _左丘明左丘明_ _所作，本文所写的战争即历所作，本文所写的战争即历史上著名的史上著名的“_“_长勺长勺_ _之战之战”。7 7课文名句默写。课文名句默写。(9(9分分)(1)(1)曹刿请见的原因是：曹刿请见的原因是：_ _肉食者鄙肉食者鄙_,_,_未能远谋未能远谋_ _。(2)(2)文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是：文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是：_ _小大之狱小大之狱_,_,_虽不能察虽不能察_,_,_必以情必以情_ _。6文学常识填空。(4分)曹刿论战选自_左传庄公十(3)(3)曹刿对于战争经验的总结曹刿对于战争经验的总结“_“_一鼓作气一鼓作气_,_,_再而衰再而衰_,_,_三而竭三而竭_”_”启示我们做事应启示我们做事应善用士气和借用趋势。善用士气和借用趋势。(4)“_(4)“_公将鼓之公将鼓之_”_”和和“_“_公将驰之公将驰之_”_”两句表现了鲁庄公的急躁冒进；两句表现了鲁庄公的急躁冒进；“_“_齐师败齐师败绩绩_”_”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。的结局证明了曹刿卓越的军事才能。(5)(5)曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：_ _夫大国夫大国_,_,_难测也难测也_,_,_惧有伏焉惧有伏焉_ _。(3)曹刿对于战争经验的总结“_一鼓作气_,_再而衰_,_三部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件1212请将文中画线的句子翻译成现代汉语。请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。(2)(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。12请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)颜渊1313这篇文章说明了怎样的道理？这篇文章说明了怎样的道理？(2(2分分)为政者要体恤民情，使百姓安居乐业为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路不能把老百姓逼得走投无路)。【参考译文】颜渊陪鲁定公坐在高台之上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：【参考译文】颜渊陪鲁定公坐在高台之上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“东野毕马车驾驭得太好啦！东野毕马车驾驭得太好啦！”颜渊说：颜渊说：“好是好啊，不过他的马快要跑了。好是好啊，不过他的马快要跑了。”定定公很不高兴，就对左右侍奉的人说：公很不高兴，就对左右侍奉的人说：“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗？高尚的人也中伤他人吗？”颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。定公跨过坐席站起来，说：的马跑了的事禀报了鲁定公。定公跨过坐席站起来，说：“赶快驾车叫回颜渊。赶快驾车叫回颜渊。”13这篇文章说明了怎样的道理？(2分)为政者要体恤民情，颜渊到后，定公说：颜渊到后，定公说：“先前我说：先前我说：东野毕马车驾驭得太好啦！东野毕马车驾驭得太好啦！您却说：您却说：好好是好啊，虽然这样他的马却快要跑了。是好啊，虽然这样他的马却快要跑了。不知道您是怎么知道这种结果的？不知道您是怎么知道这种结果的？”颜颜渊说：渊说：“臣是根据治理国家的方法知道的。过去，舜善于用人做事，造父善于驾臣是根据治理国家的方法知道的。过去，舜善于用人做事，造父善于驾驭马匹。舜从来不让他的百姓用尽全力，造父从来不让他的马耗尽体力。因此，驭马匹。舜从来不让他的百姓用尽全力，造父从来不让他的马耗尽体力。因此，舜没有逃跑的百姓，造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车，上车时拉着马缰舜没有逃跑的百姓，造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车，上车时拉着马缰绳，使马的身体过于挺直了；又让马盘旋转动，慢行快跑，调服车马要求太苛刻绳，使马的身体过于挺直了；又让马盘旋转动，慢行快跑，调服车马要求太苛刻了；让马历经险阻到达远方，马已经筋疲力尽了。已经这样了，却还不停地鞭打了；让马历经险阻到达远方，马已经筋疲力尽了。已经这样了，却还不停地鞭打它，因此，我知道它一定会逃跑。它，因此，我知道它一定会逃跑。”颜渊到后，定公说：“先前我说：东野毕马车驾驭得太好啦！定公说：定公说：“太好了，能稍微深一步讲吗？太好了，能稍微深一步讲吗？”颜渊说：颜渊说：“野兽被逼急了就会咬人，野兽被逼急了就会咬人，鸟被逼急了就会啄人，人走投无路了就会互相欺诈。从古到今，使自己的百姓走鸟被逼急了就会啄人，人走投无路了就会互相欺诈。从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。诗经说：投无路而不发生危机的，从来都没有过。诗经说：手握缰绳如同编织一样，手握缰绳如同编织一样，松紧有度，两匹骖马就会像跳舞一样欢快自如。松紧有度，两匹骖马就会像跳舞一样欢快自如。说的就是擅长驾驭的道理。说的就是擅长驾驭的道理。”定公说：定公说：“是我错了。是我错了。”定公说：“太好了，能稍微深一步讲吗？”颜渊说：“野兽被逼急部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元2121邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏第六单元21邹忌讽齐王纳谏部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元22陈涉世家陈涉世家 第六单元22陈涉世家 部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。鸿鹄鸿鹄()辍耕辍耕()度已失期度已失期()当行当行()间令间令()以数谏故以数谏故()鞭笞鞭笞()陈胜王陈胜王()適戍適戍()2解释下列句中加点的词语。解释下列句中加点的词语。(28分分)(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之()(2)苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘()(3)陈涉太息曰陈涉太息曰()(4)会天大雨，道不通，度已失期会天大雨，道不通，度已失期()hchuduhngjinshuchshwng曾经被雇佣停止惆怅曾经被雇佣停止惆怅如果如果长叹长叹适逢，恰巧遇到估计适逢，恰巧遇到估计1给下列加点的字注音。鸿鹄()辍耕()(5)陈胜、吴广乃谋曰陈胜、吴广乃谋曰()(6)百姓多闻其贤百姓多闻其贤()(7)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕()(8)宜多应者宜多应者()(9)卜知其指意卜知其指意()(10)念鬼，曰：念鬼，曰：“此教我先威众耳。此教我先威众耳。”()(11)又间令吴广之次所旁丛祠中又间令吴广之次所旁丛祠中()(12)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜旦日，卒中往往语，皆指目陈胜()(13)并杀两尉并杀两尉()商量，计议商量，计议贤明，有道德有才能贤明，有道德有才能如果假装如果假装应当应当意图意图考虑、思索考虑、思索私自、偷着私自、偷着第二天谈论指指点点，互相以目示意第二天谈论指指点点，互相以目示意一齐一齐(5)陈胜、吴广乃谋曰()(6)百姓多闻其贤(14)藉第令毋斩藉第令毋斩()(15)王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎()(16)从民欲也从民欲也()(17)比至陈比至陈()(18)号令召三老、豪杰与皆来会计事号令召三老、豪杰与皆来会计事()(19)皆刑其长吏，杀之以应陈涉皆刑其长吏，杀之以应陈涉()都是都是“即使、假若即使、假若”的意思的意思难道难道依从愿望依从愿望等到等到这里指当地有声望的人计议，商议这里指当地有声望的人计议，商议惩罚响应惩罚响应(14)藉第令毋斩()(15)王侯将相宁有种乎3通假字。通假字。(8分分)(1)发闾左適戍渔阳发闾左適戍渔阳_同同_，意思是：，意思是：_(2)固以怪之矣固以怪之矣 _同同_，意思是：，意思是：_(3)为天下唱为天下唱 _同同_，意思是：，意思是：_適適谪谪降职降职唱唱倡倡首发首发以以已已已经已经3通假字。(8分)(1)发闾左適戍渔阳_(4)将军身被坚执锐将军身被坚执锐 _同同_，意思是：，意思是：_4一词多义。一词多义。(10分分)被被披披穿穿动词，书写动词，书写名词，字条名词，字条副词，屡次、多次副词，屡次、多次数词，表示不确定的数目，几数词，表示不确定的数目，几动词，动词，编编次，按顺序排列次，按顺序排列动词，旅行或行军在途中停留动词，旅行或行军在途中停留(4)将军身被坚执锐 _同_动词，统率、带领动词，统率、带领名词名词，将领，将领副副词词，故意，故意名词名词，缘故，缘故动词，统率、带领名词，将领副词，故意名词，缘故5古今异义。古今异义。(6分分)(1)卒中往往语卒中往往语古义：古义：_今义：今义：_(2)楚人怜之楚人怜之古义：古义：_今义：今义：_(3)今亡亦死今亡亦死古义：古义：_今义：今义：_到处常常到处常常常常常常爱戴爱戴怜惜，怜爱怜惜，怜爱逃走逃走死亡死亡5古今异义。(6分)(1)卒中往往语古义：_6词类活用。词类活用。(8分分)(1)天下苦秦久矣天下苦秦久矣()(2)狐鸣呼曰狐鸣呼曰()(3)置人所罾鱼腹中置人所罾鱼腹中()(4)将军身被坚执锐将军身被坚执锐()(5)死国可乎死国可乎()(6)固以怪之矣固以怪之矣()(7)忿恚尉忿恚尉()(8)皆指目陈胜皆指目陈胜()形容词意动用法，苦于，因形容词意动用法，苦于，因而受苦而受苦名词用作状语，像狐狸一样名词用作状语，像狐狸一样名词用作动词，用网捕名词用作动词，用网捕形容词用作名词，铁甲；武器形容词用作名词，铁甲；武器形容词的为动用法，为形容词的为动用法，为而死而死形容词意动用法，对形容词意动用法，对感到奇怪感到奇怪形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使恼怒恼怒名词活用为动词，用手指；用眼睛示意名词活用为动词，用手指；用眼睛示意6词类活用。(8分)(1)天下苦秦久矣(7用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(10分分)(1)辍耕之垄上，怅恨久之。辍耕之垄上，怅恨久之。(2)天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。(3)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。(有一天，他有一天，他)停止耕作走到田畔高地上停止耕作走到田畔高地上(休息休息)，惆怅怨恨了好久。，惆怅怨恨了好久。全国人民苦于秦全国人民苦于秦(的统治的统治)很久了。很久了。第二天，大家到处谈论第二天，大家到处谈论(这件事这件事)，都指指点点的，互相以目示意地看着陈胜。，都指指点点的，互相以目示意地看着陈胜。7用现代汉语翻译下列句子。(10分)(1)辍耕之垄上，怅(4)吴广素爱人，士卒多为用者。吴广素爱人，士卒多为用者。(5)且壮士不死即已，死即举大名耳。且壮士不死即已，死即举大名耳。8填空。填空。(10分分)(1)本文的作者是本文的作者是_(朝代朝代)著名史学家、著名史学家、_家家_(人名人名)。史。史记是我国第一部记是我国第一部_体通史，鲁迅称之为体通史，鲁迅称之为“_，_”。吴广平时很关心周围的人，戍卒多愿听他的差遣。吴广平时很关心周围的人，戍卒多愿听他的差遣。再说，大丈夫不死则已，死就要留下大的名声。再说，大丈夫不死则已，死就要留下大的名声。西汉西汉文学文学司马迁司马迁纪传纪传史家之绝唱史家之绝唱无韵之离骚无韵之离骚(4)吴广素爱人，士卒多为用者。(5)且壮士不死即已，(2)起义的直接原因起义的直接原因(起义的导火线起义的导火线)是：是：_。(3)起义的根本原因是：起义的根本原因是：_。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩天下苦秦久矣天下苦秦久矣(2)起义的直接原因(起义的导火线)是：_(4)陈胜、吴广为起义所做的舆论准备是：陈胜、吴广为起义所做的舆论准备是：_。(5)陈胜、吴广起义的策略是：陈胜、吴广起义的策略是：_。(6)写陈涉发动起义写陈涉发动起义“召令徒属召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：话是：_！(7)表明陈涉从小有远大理想的一句是：表明陈涉从小有远大理想的一句是：_！今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉丹书帛曰丹书帛曰“陈胜王陈胜王”，置人所罾鱼腹中，置人所罾鱼腹中(置书鱼腹置书鱼腹)；夜篝火，狐鸣呼曰；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，大楚兴，陈胜王陈胜王”(篝火狐鸣篝火狐鸣)。(4)陈胜、吴广为起义所做的舆论准备是：_部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件一、课内阅读一、课内阅读1文中，吴广为什么文中，吴广为什么“故数言欲亡故数言欲亡”？(3分分)2陈胜为起义做舆论准备而陈胜为起义做舆论准备而“威众威众”的办法有哪些？并谈谈你对这些做法的理解。的办法有哪些？并谈谈你对这些做法的理解。(5分分)激怒将尉责打自己，使戍卒站在自己这边。激怒将尉责打自己，使戍卒站在自己这边。“鱼腹置书鱼腹置书”和和“丛祠狐鸣丛祠狐鸣”；陈胜、吴广根据卜者的暗示利用迷信制造舆论，在；陈胜、吴广根据卜者的暗示利用迷信制造舆论，在士兵中打下了陈胜起义称王的思想基础，一方面表现了他们的智慧和胆识，同士兵中打下了陈胜起义称王的思想基础，一方面表现了他们的智慧和胆识，同时也反映了当时农民起义不可逾越的阶级局限性。时也反映了当时农民起义不可逾越的阶级局限性。一、课内阅读1文中，吴广为什么“故数言欲亡”？(3分)3从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么品质？陈胜具有什么品质？(3分分)4吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。(3分分)表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。抓住时机；抓住时机；故意使自己受辱故意使自己受辱(使用激将法使用激将法)；激怒众人。激怒众人。3从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起二、比较阅读二、比较阅读【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：佣者笑而应曰：“若若为佣耕，何富贵也？为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”(节选自史记节选自史记陈涉世家陈涉世家)【乙】项籍者，下相【乙】项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成，人也，字羽。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成，项梁项梁怒之。籍曰：怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！彼可取而代也！”梁掩其口，梁掩其口，曰：曰：“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。中子弟皆已惮籍矣。(节选自史记节选自史记项羽本纪项羽本纪)二、比较阅读【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也【注释】【注释】下相：古县名，在今江苏宿迁境内。下相：古县名，在今江苏宿迁境内。项梁：项羽的叔父。项梁：项羽的叔父。5解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(4分分)(1)辍耕之垄上辍耕之垄上()(2)苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘()(3)毋妄言，族矣毋妄言，族矣()(4)皆已惮籍矣皆已惮籍矣()停止停止如果如果抄斩门族抄斩门族害怕，恐惧害怕，恐惧【注释】下相：古县名，在今江苏宿迁境内。项梁：项羽的叔6用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。(3分分)书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。_7【甲】【乙】两文中，人物的思想性格及其描写方法各有何共同点？【甲】【乙】两文中，人物的思想性格及其描写方法各有何共同点？(4分分)思想性格：思想性格：_写字能够用来记姓名就行了，剑写字能够用来记姓名就行了，剑(好只能够好只能够)对抗一个人，不值得学。对抗一个人，不值得学。清醒而敏锐地对现实世界的感知和敢为天下先的勇气。清醒而敏锐地对现实世界的感知和敢为天下先的勇气。6用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。(3分)书足以记名描写方法：描写方法：_语言描写。语言描写。描写方法：_8关于文本内容的理解，不正确的一项是关于文本内容的理解，不正确的一项是()(3分分)A“佣耕佣耕”交代了陈涉的雇农身份，实际上也点明了他领导的这次起义的阶级性交代了陈涉的雇农身份，实际上也点明了他领导的这次起义的阶级性质。质。B“嗟乎嗟乎”一声叹息和一声叹息和“鸿鹄之志鸿鹄之志”的比喻，寓意深远，充分表现了陈涉非凡的的比喻，寓意深远，充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。义的思想基础。C项羽见秦始皇巡游，认为自己可以取代他。项羽见秦始皇巡游，认为自己可以取代他。D项籍小时候资质驽钝，学文、学武都没有取得成就。项籍小时候资质驽钝，学文、学武都没有取得成就。D8关于文本内容的理解，不正确的一项是()(3分)A【参考译文】项籍，是下相人，字羽。项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成【参考译文】项籍，是下相人，字羽。项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了，又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：就不学了，又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能写字，能够用来记姓名就行了；剑够用来记姓名就行了；剑(也只能够也只能够)对抗一个人，不值得学。我要学习能敌万人对抗一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，(可是可是)刚刚懂得了一点儿兵刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底。法的大意，又不肯学到底。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我那个人，我可以取代他！可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！不要胡说，要满门抄斩的！”项梁因此项梁因此而感到项籍不同于一般人。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即而感到项籍不同于一般人。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很惧怕他。使是吴中当地的年轻人，也都很惧怕他。【参考译文】项籍，是下相人，字羽。项籍小的时候曾学习写字识字三、课外阅读三、课外阅读(山东泰安中考山东泰安中考)王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。督盗同知起义反明，进攻四川巫山。督盗同知王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃兵，昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散。甫三日，贼复劫大昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与散。甫三日，贼复劫大昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰：王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，祯即请往，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖被围半日，误入淖中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆死。行者奉节典史及部六百余人皆死。三、课外阅读(山东泰安中考)王祯，字维祯，吉水人。成化初自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。子广鬻如生。子广鬻马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇既行，马夜既行，马夜半哀鸣。同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。半哀鸣。同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。(节选自明史节选自明史王祯传，有删节王祯传，有删节)【注释】【注释】同知：官名。同知：官名。淖：淖：no，烂泥。，烂泥。鬻：鬻：y，卖。，卖。榇：榇：chn，棺材。，棺材。9解释下列句中加点的词语。解释下列句中加点的词语。(8分分)(1)祯面数之祯面数之()(2)祯击杀其魁，余尽遁祯击杀其魁，余尽遁()(3)两人见贼即走两人见贼即走()(4)王同知得马，不偿直王同知得马，不偿直()责备责备(数落数落)首领首领逃跑逃跑价值价值自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，10把下列两个句子翻译成现代汉语。把下列两个句子翻译成现代汉语。(4分分)(1)至则城已陷，贼方聚山中。至则城已陷，贼方聚山中。(2)马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。11王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。(4分分)(等他们等他们)赶到时，赶到时，(巫山巫山)城已经陷落，贼兵正聚集于山中。城已经陷落，贼兵正聚集于山中。马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，(王某王某)吐血而死。吐血而死。王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投降，视死如归。不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精降，视死如归。不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。神。10把下列两个句子翻译成现代汉语。(4分)(1)至则城已部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元2222出师表出师表第六单元22出师表部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件【参考译文】关羽字云长，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里聚集【参考译文】关羽字云长，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里聚集兵马，关羽与张飞替他抵御外侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，兵马，关羽与张飞替他抵御外侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟；在人多广众的场合，他们分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟；在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右。跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投两人整天侍立在刘备左右。跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向奔赴汉津港，正好与关羽的水军会合了，他们就一起去了夏口。刘备连忙转向奔赴汉津港，正好与关羽的水军会合了，他们就一起去了夏口。【参考译文】关羽字云长，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备后来，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操就退兵了。刘备占领了江南的几座城市，后来，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操就退兵了。刘备占领了江南的几座城市，就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北。刘备西征平就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北。刘备西征平定益州，又拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是定益州，又拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：道关羽好强护短，于是答复他说：“马超兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，马超兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，可与张飞并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超是一代豪杰，可与张飞并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看信后非常高兴，把关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。信给宾客看。后来，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操就退兵了。刘备占领了江南部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元2323诗词曲五首诗词曲五首第六单元23诗词曲五首部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件部编版九年级语文下册第六单元习题ppt课件(五五)山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古张养浩张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。(五)山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里9 9中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一中的哪一个词用得最好？请说出理由。个词用得最好？请说出理由。(3(3分分)示例一：我认为示例一：我认为“聚聚”字用得好。字用得好。“聚聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，古来为兵家必争之地。山本是静止的，群山攒立之状；因地势险要，古来为兵家必争之地。山本是静止的，“聚聚”化静化静为动，一个为动，一个“聚聚”字表现了峰峦的众多和动感。示例二：我认为字表现了峰峦的众多和动感。示例二：我认为“怒怒”字用得字用得好，好，“怒怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒怒”字还把河水人格化，字还把河水人格化，“怒怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。9中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如1010这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？(2(2分分)抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。难的同情。10这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？(2分)抒发了作者二、课外阅读二、课外阅读鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注释】【注释】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。做的幌子。二、课外阅读鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻1111词的上阕描绘了什么样的景象？请简要概括。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要概括。(2(2分分)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿哞叫；夕阳蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿哞叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。1212词的最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词的最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？(2(2分分)运用了对照运用了对照(或对比或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。生活的感情。11词的上阕描绘了什么样的景象？请简要概括。(2分)词的部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元名著导读名著导读(二二)第六单元名著导读(二)一、简一、简爱爱1 1(安徽模拟安徽模拟)_)_英英_ _国作家夏洛蒂国作家夏洛蒂勃朗特的作品简勃朗特的作品简爱中的简爱中的简爱在爱在_ _桑菲桑菲尔德庄园尔德庄园_(_(地点地点)爱上男主人罗切斯特。爱上男主人罗切斯特。(2(2分分)2 2(黔东南中考黔东南中考)_)_夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特_ _的代表作简的代表作简爱成功塑造了一个独特的女爱成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简性形象。主人公简爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性_ _温柔可爱、逆来温柔可爱、逆来顺受顺受_ _的形象。的形象。(2(2分分)一、简爱1(安徽模拟)_英_国作家夏洛蒂勃朗特的3 3(安顺中考安顺中考)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。在她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，具有强烈桑菲尔德庄园，她爱上了男主人，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，具有强烈的自尊心和反抗精神。的自尊心和反抗精神。(1)(1)材料中材料中“她她”是一部外国文学名著中的主人公，是一部外国文学名著中的主人公，“她她”的名字是：的名字是：_ _简简爱爱_ _。(2)(2)这部外国文学名著的作者是：这部外国文学名著的作者是：_ _夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特_ _。4 4(临沂中考改编临沂中考改编)简简爱中的简爱中的简爱性格鲜明，个性突出。请概括其性格特爱性格鲜明，个性突出。请概括其性格特征征(限限2020字以内字以内)，并简要概述其结局，并简要概述其结局(限限3030字以内字以内)。(4(4分分)简简爱是一个性格坚强，朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。结局：爱是一个性格坚强，朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。结局：她回到桑菲尔德庄园，和受伤致残的罗切斯特结了婚，过上了幸福生活。她回到桑菲尔德庄园，和受伤致残的罗切斯特结了婚，过上了幸福生活。3(安顺中考)阅读材料，回答问题。她虽然貌不惊人，矮小瘦5 5(绍兴中考改编绍兴中考改编)小雅读到一句话：小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的作品简由此，她联想到刚读完的作品简爱，觉爱，觉得作品中包含着作者关于得作品中包含着作者关于“反叛或归驯反叛或归驯”的思考，你认为呢？请结合作品内容就的思考，你认为呢？请结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。这个角度谈谈你的看法。(5(5分分)简简爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简接受。在简爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。5(绍兴中考改编)小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却6 6(黄石中考改编黄石中考改编)阅读下面名著的选段，完成阅读下面名著的选段，完成(1)(1)(3)(3)题。题。(共共8 8分分)我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近如此亲近才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我他的右手一样。说实在的，我(像他常叫我的那样像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通过我看大就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光镇、河流、云彩、阳光描摹我们面前的景色，周围的天气描摹我们面前的景色，周围的天气还用声音向他还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。他到他想去的地方，替他做他想做的事。6(黄石中考改编)阅读下面名著的选段，完成(1)(3)题在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣趣因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。(1)(1)上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。(3(3分分)运用了第一人称。表达效果：运用了第一人称。表达效果：亲切、自然，便于拉近亲切、自然，便于拉近“我我”和读者的距离，使和读者的距离，使读者有身临其境之感；读者有身临其境之感；便于抒情，通过便于抒情，通过“我我”的口吻更能表达简的口吻更能表达简爱和罗切斯爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最(2)(2)这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒独特的光芒”使你获取了成长的力量。使你获取了成长的力量。(3(3分分)示例：示例：小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简爱，给了我爱，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量；成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量；主人公简主人公简爱在维多利亚时代等级爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到使我认识到“做自己做自己”的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；从盖茨海德从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简爱只要有机会就会读书爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。(2)这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独二、契诃夫短篇小说选二、契诃夫短篇小说选7 7契诃夫一生创作了契诃夫一生创作了_ _七八百七八百_ _篇短篇小说，被誉为篇短篇小说，被誉为“_“_世界短篇小说之王世界短篇小说之王_”_”。他。他的小说，描绘了的小说，描绘了1919世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的_ _辛酸无奈辛酸无奈_ _，有贵族，有贵族官吏的官吏的_ _虚伪贪暴虚伪贪暴_ _，有下层官吏的，有下层官吏的_ _奴颜婢膝、见风使舵奴颜婢膝、见风使舵_ _，还有知识分子的，还有知识分子的_ _彷徨彷徨与摇摆与摇摆_ _。8 8契诃夫短篇小说有：契诃夫短篇小说有：_ _一个文官之死一个文官之死_ _、_ _胖子和瘦子胖子和瘦子_ _、_ _变色龙变色龙_等。等。二、契诃夫短篇小说选7契诃夫一生创作了_七八百_篇短三、我是猫三、我是猫9 9我是猫这部小说围绕金田小姐的婚事引起的风波，以一位穷老师家的猫为我是猫这部小说围绕金田小姐的婚事引起的风波，以一位穷老师家的猫为主人公，通过主人公，通过_ _猫猫_ _的视角向读者展现了的视角向读者展现了_ _苦沙弥苦沙弥_ _、_ _迷亭迷亭_ _、_ _寒月寒月_ _等知识分子以等知识分子以及以及以_ _金田金田_ _为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会和庸俗无聊的小说人为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会和庸俗无聊的小说人物进行戏谑和讽刺，并以独特的物进行戏谑和讽刺，并以独特的_ _讽刺讽刺_ _手法描述了一幕幕滑稽、丑陋的场面，取手法描述了一幕幕滑稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的得了狂欢式的_ _喜剧喜剧_ _效果，有力地揭露了效果，有力地揭露了_ _资产阶级资产阶级_ _，批判了社会，批判了社会_ _拜金主义拜金主义_ _风风气。气。三、我是猫9我是猫这部小说围绕金田小姐的婚事引起部编版九年级语文下册人教版第六单元第六单元课外古诗词诵读课外古诗词诵读(二二)第六单元课外古诗词诵读(二)(一一)南安军南安军文天祥文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。饿死真吾志，梦中行采薇。1 1“饥死真吾志，梦中行采薇饥死真吾志，梦中行采薇”与过零丁洋中与过零丁洋中“_“_人生自古谁无死人生自古谁无死_?_?_留取丹留取丹心照汗青心照汗青_”_”意思相近。意思相近。(2(2分分)2 2“风雨湿征衣风雨湿征衣”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？(4(4分分)描绘了一幅凄凉的景象，梅岭的凄风苦雨濡湿了兵丁的征衣；表达了诗人兵败被描绘了一幅凄凉的景象，梅岭的凄风苦雨濡湿了兵丁的征衣；表达了诗人兵败被俘的沉重的心境。俘的沉重的心境。(一)南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？3 3第三联运用了什么表现手法？请简要分析。第三联运用了什么表现手法？请简要分析。(3(3分分)运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。国之痛。(或答或答“祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。宋江山的信念和对元人的蔑视。”也可也可)3第三联运用了什么表现手法？请简要分析。(3分)运用了对(二二)别云间别云间夏完淳夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。毅魄归来日，灵旗空际看。4 4“已知泉路近，欲别故乡难已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？，难在何处？(3(3分分)抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋？旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋？(二)别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，5 5这首诗和文天祥的过零丁洋写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，这首诗和文天祥的过零丁洋写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。(4(4分分)同：都饱含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的同：都饱含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。异：别云间还表达了诗人对故乡亲人的依恋爱国之情、视死如归的精神。异：别云间还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。和对抗清斗争的坚定信念。(宜宾中考宜宾中考)5这首诗和文天祥的过零丁洋写作背景相同，都是诗人在被押(三三)南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古张养浩张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。贏，都变做了土；输，都变做了土。列国周齐秦汉楚。贏，都变做了土；输，都变做了土。6 6请解释请解释“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中中“悠悠悠悠”一词的含义。一词的含义。(2(2分分)“悠悠悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。(三)南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光7 7所选曲词各抒发了怎样的情感？请简要概括。所选曲词各抒发了怎样的情感？请简要概括。(2(2分分)南乡子南乡子 登京口北固亭有怀表达了作者渴望为国效力的壮烈情怀，包含着浓浓登京口北固亭有怀表达了作者渴望为国效力的壮烈情怀，包含着浓浓的爱国思想，但也流露出报国无门的无限感慨。山坡羊的爱国思想，但也流露出报国无门的无限感慨。山坡羊 骊山怀古咏古讽今，骊山怀古咏古讽今，表达了作者忧国忧民的思想感情。表达了作者忧国忧民的思想感情。7所选曲词各抒发了怎样的情感？请简要概括。(2分)南乡(四四)朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭王磐王磐喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！鹅飞罢！8 8请从修辞的角度，简要赏析请从修辞的角度，简要赏析“只吹的水尽鹅飞罢只吹的水尽鹅飞罢”。(3(3分分)运用夸张、比喻的修辞手法，形象地写出了宦官们欺压百姓，以致百姓倾家荡产，运用夸张、比喻的修辞手法，形象地写出了宦官们欺压百姓，以致百姓倾家荡产，一无所有的情形，揭露了宦官欺诈百姓、鱼肉百姓的罪行。一无所有的情形，揭露了宦官欺诈百姓、鱼肉百姓的罪行。9 9曲子通过白描