心理的起源与本质课件

第二章第二章 心理的起源和本质心理的起源和本质一、一、动物心理的起源和发展动物心理的起源和发展二、二、人类心理的起源人类心理的起源三、三、人类心理的本质人类心理的本质四、四、个体身心发展的影响因素个体身心发展的影响因素2024/7/281第二章 心理的起源和本质一、动物心理的起源和发展2023/8一、动物心理的起源和发展一、动物心理的起源和发展1.特点特点2.阶段阶段 2024/7/282一、动物心理的起源和发展特点2023/8/1721、(动物心理的起源和发展的动物心理的起源和发展的)特点特点n反映是任何物质形态固有的特性反映是任何物质形态固有的特性 n感应性是一切生物的基本特性感应性是一切生物的基本特性 2024/7/2831、(动物心理的起源和发展的)特点反映是任何物质形态固有的特2、动物心理发展的基本阶段、动物心理发展的基本阶段无脊椎动物的心理发展无脊椎动物的心理发展 低级脊椎动物的心理发展低级脊椎动物的心理发展 哺乳动物的心理发展哺乳动物的心理发展 2024/7/2842、动物心理发展的基本阶段2023/8/174感应性是一切生物的基本特性感应性是一切生物的基本特性什么是感应性什么是感应性植物感应性的表现植物感应性的表现动物感应性的表现动物感应性的表现2024/7/285感应性是一切生物的基本特性什么是感应性2023/8/175什么是感应性什么是感应性 感应性是指生物以自己的活动或状态感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。陈代谢正常进行的能力。2024/7/286什么是感应性 感应性是指生物以自己的活动或状态植物感应性的表现：植物感应性的表现：对单向环境刺激所引起的定向运动对单向环境刺激所引起的定向运动上，这种反应方式称为向性上，这种反应方式称为向性。（如向光。（如向光性、向地性）性、向地性）2024/7/287植物感应性的表现：对单向环境刺激所引起的定向动物感应性的表现动物感应性的表现 动物不仅对具有直接生物学意义的外动物不仅对具有直接生物学意义的外界影响产生反应，而且还能对原先是中性界影响产生反应，而且还能对原先是中性的，但具有信号意义的外界影响产生反应，的，但具有信号意义的外界影响产生反应，这标志着动物心理的产生（如声音）。这标志着动物心理的产生（如声音）。2024/7/288动物感应性的表现 动物不仅对具有直接生物学意1、无脊椎动物的心理发展、无脊椎动物的心理发展 种类种类内内 容容 水生无脊椎水生无脊椎 动物动物 环节动物环节动物 节肢动物节肢动物典型代表典型代表水螅水母水螅水母 海葵海葵蚯蚓蚯蚓 沙蚕沙蚕 蚂蟥蚂蟥 蜈蚣蜈蚣 蜘蛛蜘蛛 蜜蜂蜜蜂活动范围活动范围水中水中泥土等较广泛环境泥土等较广泛环境活动范围复杂活动范围复杂神经细胞神经细胞类型类型网状神经系统网状神经系统梯形神经系统梯形神经系统索状神经系统，索状神经系统，脑神经节较集中脑神经节较集中反应的反应的特点特点不能形成对刺不能形成对刺激稳定的反应激稳定的反应能学会对新刺激的能学会对新刺激的稳定反应稳定反应有相当发达和专有相当发达和专门化的感觉器官门化的感觉器官2024/7/2891、无脊椎动物的心理发展 种类水生无脊椎 2、低级脊椎动物的心理发展、低级脊椎动物的心理发展 内容内容 种类种类脑发育特点脑发育特点感觉类型感觉类型心理活动的心理活动的特点特点鱼类鱼类脑的体积不大，脑的体积不大，大脑很不发达，大脑很不发达，小脑因鱼而异小脑因鱼而异味、嗅、触、听、温味、嗅、触、听、温度、振动觉度、振动觉缺乏使用多种感觉缺乏使用多种感觉的能力，开始现出的能力，开始现出综合反应能力综合反应能力两栖类两栖类大脑半球完全分大脑半球完全分开，出现原脑皮，开，出现原脑皮，无真正大脑皮质无真正大脑皮质视、嗅、听、温、度、视、嗅、听、温、度、触、痛觉、运动及形触、痛觉、运动及形状视觉状视觉建立条件反射能力建立条件反射能力与鱼类不相上下与鱼类不相上下爬行类爬行类出现真正的大脑出现真正的大脑皮质皮质皮肤对化学、机械、皮肤对化学、机械、温度、光的感受性减温度、光的感受性减退，嗅、味、听、视退，嗅、味、听、视觉有了很大发展觉有了很大发展行为方式极其多样，行为方式极其多样，其中有不少是个体其中有不少是个体获得的经验获得的经验鸟类鸟类视叶和小脑特别视叶和小脑特别发达发达视觉极发达，运动觉视觉极发达，运动觉及形状视觉较发达，及形状视觉较发达，嗅、味、触觉不发达嗅、味、触觉不发达有较高的分析综合有较高的分析综合能力，能利用个体能力，能利用个体经验适应环境经验适应环境2024/7/28102、低级脊椎动物的心理发展 内容 种类脑发育特点3、哺乳动物的心理发展、哺乳动物的心理发展大脑发育的特点大脑发育的特点：有高度发达、高度分化的脑，大脑皮有高度发达、高度分化的脑，大脑皮质高度发达。质高度发达。2024/7/28113、哺乳动物的心理发展大脑发育的特点：2023/8/17113、哺乳动物的心理发展、哺乳动物的心理发展大脑发育的特点大脑发育的特点：有高度发达的感觉器官、高度灵活的有高度发达的感觉器官、高度灵活的运动器官，前肢不只参与移动身体的动作，运动器官，前肢不只参与移动身体的动作，且还适应各种活动。且还适应各种活动。2024/7/28123、哺乳动物的心理发展大脑发育的特点：2023/8/17123、哺乳动物的心理发展、哺乳动物的心理发展心理活动特点：心理活动特点：有相当发达的学习记忆能力有相当发达的学习记忆能力（1）大白鼠经训练能辨别等边三角形和圆形）大白鼠经训练能辨别等边三角形和圆形（2）狗能在黑色背景上学会辨别白色图形等）狗能在黑色背景上学会辨别白色图形等（3）类人猿（如黑猩猩）可以把某些行为连起来，）类人猿（如黑猩猩）可以把某些行为连起来，达到目的；可以模仿学习（模仿行为本身）；在达到目的；可以模仿学习（模仿行为本身）；在需要时能对工具进行一定加工；在斗争中会使用需要时能对工具进行一定加工；在斗争中会使用工具；可以排除眼前刺激从事有长远目的的活动；工具；可以排除眼前刺激从事有长远目的的活动；学习语言。学习语言。2024/7/28133、哺乳动物的心理发展心理活动特点：2023/8/1713二、人类心理的起源二、人类心理的起源1.劳动在人类心理产生中的作用劳动在人类心理产生中的作用2.语言在人类心理产生中的作用语言在人类心理产生中的作用2024/7/2814二、人类心理的起源劳动在人类心理产生中的作用2023/8/11.劳动在人类心理产生中的作用劳动在人类心理产生中的作用 促使人类的祖先四肢分化，直立行促使人类的祖先四肢分化，直立行走，从而触摸到广泛的刺激；还使人类走，从而触摸到广泛的刺激；还使人类祖先的口腔、鼻腔、咽喉形成了直角。祖先的口腔、鼻腔、咽喉形成了直角。于是呼吸道增长了，发音器官的活动灵于是呼吸道增长了，发音器官的活动灵活了，从而使整个活了，从而使整个发音器官发音器官朝着人化的朝着人化的方向发展，并使大脑皮质出现了言语机方向发展，并使大脑皮质出现了言语机能区能区。2024/7/2815劳动在人类心理产生中的作用 促使人类的祖先四肢2.语言在人类心理产生中的作用语言在人类心理产生中的作用语言促使了人类意识和自我意识语言促使了人类意识和自我意识的产生。的产生。语言促使人类抽象思维的产生。语言促使人类抽象思维的产生。语言使人类的认识更加广阔。语言使人类的认识更加广阔。2024/7/2816语言在人类心理产生中的作用语言促使了人类意识和自我意识的产生三、人类心理的本质三、人类心理的本质 人心理活动的实质是脑的人心理活动的实质是脑的反射活动反射活动。分。分三个主要环节三个主要环节：1.开始环节：开始环节：外界刺激及其在感受器官中引起的神外界刺激及其在感受器官中引起的神经过程，经传入神经向脑中枢输入信息。经过程，经传入神经向脑中枢输入信息。2.中间环节：中间环节：脑中枢将感觉住处进行加工储存的神脑中枢将感觉住处进行加工储存的神经过程，表现在主观上的心理现象。经过程，表现在主观上的心理现象。3.终末环节：终末环节：从大脑中枢神经沿传出神经将信息传从大脑中枢神经沿传出神经将信息传到效应器，引起效应器活动，如动作、语言。到效应器，引起效应器活动，如动作、语言。2024/7/2817三、人类心理的本质 人心理活动的实质是脑神经系统的结构与机能神经系统的结构与机能中枢中枢神经神经系统系统周围周围神经神经系统系统植物植物神经神经系统系统躯体躯体神经神经系统系统脑脑脊脊髓髓脑神经脑神经：脊神经脊神经：共共12对，主要对，主要 分布于头面部分布于头面部共共31对，分布对，分布 于躯干四肢于躯干四肢主要功能在于信主要功能在于信息的传入与命令息的传入与命令的传出的传出交感神交感神经系统经系统副交感神副交感神经系统经系统分布于内脏分布于内脏器官、心血器官、心血管腺体等管腺体等在应付紧急情况时产在应付紧急情况时产生兴奋以适应环境生兴奋以适应环境保持身体安静时的生保持身体安静时的生理平衡，如协助消化理平衡，如协助消化上接脑部，外连周围神经，其活动受脑控制。上接脑部，外连周围神经，其活动受脑控制。延髓：感觉信息到大脑的必经之处，也是生命中枢延髓：感觉信息到大脑的必经之处，也是生命中枢脑桥：介于中脑及延髓间，是信息传导神经束脑桥：介于中脑及延髓间，是信息传导神经束中脑：连接脑桥与小脑，也是信息的主要通道中脑：连接脑桥与小脑，也是信息的主要通道间脑：大脑两半球间，连接大脑半球和中脑。间脑：大脑两半球间，连接大脑半球和中脑。大脑两半球：大脑两半球：2024/7/2818神经系统的结构与机能中枢神经系统周围神经系统植物躯体信息传导的基本单位信息传导的基本单位神经元神经元神经元的结构：神经元的结构：胞体、树突、轴突、髓鞘和突触小胞体、树突、轴突、髓鞘和突触小体五部分。体五部分。神经元的类型：神经元的类型：1、按机能特性分为、按机能特性分为：感觉（传入）神经元感觉（传入）神经元、联络神联络神经元经元、运动（传出）神经元运动（传出）神经元。2、按后继单位是兴奋还是抑制分为：、按后继单位是兴奋还是抑制分为：兴奋性神经元兴奋性神经元和和抑制性神经元。抑制性神经元。2024/7/2819信息传导的基本单位神经元神经元的结构：胞体、树突、轴突、关关 于于 反射反射反射与反射弧反射与反射弧v反射反射是有机体借助是有机体借助神经系统神经系统实现的对一定刺激所实现的对一定刺激所作出的规律性应答活动，是作出的规律性应答活动，是神经系统神经系统的基本活动方式。的基本活动方式。v反射弧反射弧实现反射活动的生理结构，包括感受器、实现反射活动的生理结构，包括感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五部分。传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五部分。无条件反射无条件反射和和条件反射条件反射2024/7/2820关 于 反射反射与反射弧2023/8/1720无条件反射无条件反射含义含义：机体通过遗传与生俱来的反射：机体通过遗传与生俱来的反射类型类型食物反射食物反射内脏反射内脏反射防御反射防御反射朝向反射朝向反射性反射性反射2024/7/2821无条件反射含义：机体通过遗传与生俱来的反射2023/8/17条件反射条件反射含义含义：机体在后天习得的反射。：机体在后天习得的反射。条件反射的研究条件反射的研究（1 1）经典条件反射经典条件反射（2 2）什么是无条件刺激和条件刺激）什么是无条件刺激和条件刺激（3 3）什么是强化）什么是强化（4 4）什么是消退）什么是消退2024/7/2822条件反射含义：机体在后天习得的反射。2023/8/17222024/7/28232023/8/1723恐惧性条件反射的形成恐惧性条件反射的形成2024/7/2824恐惧性条件反射的形成2023/8/1724猛兽为何如此驯服猛兽为何如此驯服2024/7/2825猛兽为何如此驯服2023/8/1725四、人身心发展的影响因素四、人身心发展的影响因素可能性因素可能性因素现实性因素：个人的实践活动现实性因素：个人的实践活动先天因素先天因素后天因素后天因素遗传因素遗传因素胎内发展胎内发展环境环境各阶段的发各阶段的发展水平展水平家庭家庭社会社会学校学校2024/7/2826四、人身心发展的影响因素可能性因素现实性因素：个人的实践活动2024/7/28272023/8/17272024/7/28282023/8/1728 1920年在印度发现两个狼孩，小的约年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于当于6个月的婴儿的智力水平，她不会说人个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了学会了站立，四年学会了6个单词，六年学个单词，六年学会了走路，七年学会了会了走路，七年学会了45个单词，同时学个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到会了用手吃饭，用杯子喝水，到17岁临死岁临死时，还仅仅相当于时，还仅仅相当于4岁儿童的心理水平。岁儿童的心理水平。2024/7/2829 1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，1983 1983年年6 6月辽宁省鞍山市某农村中学老师月辽宁省鞍山市某农村中学老师发现一个发现一个“猪孩猪孩”王显凤，王显凤，8 8岁岁9 9个月，她家个月，她家独居村外，母亲独居村外，母亲5 5岁时因患肺炎，导致中度智岁时因患肺炎，导致中度智残，生父是个聋哑人，是编织业的能工巧匠，残，生父是个聋哑人，是编织业的能工巧匠，平时无人照料她。她与猪为伍，吃猪奶、猪平时无人照料她。她与猪为伍，吃猪奶、猪食，睡猪圈，久而久之，她表现出猪的习性。食，睡猪圈，久而久之，她表现出猪的习性。不用手挠痒，而是靠着树干或墙上蹭痒，生不用手挠痒，而是靠着树干或墙上蹭痒，生吃高粱、谷穗时不用手摘，而是直接用嘴拱、吃高粱、谷穗时不用手摘，而是直接用嘴拱、咬，有时用四肢爬行。她被发现时虽咬，有时用四肢爬行。她被发现时虽8 8岁，但岁，但智力不足智力不足3 3岁。岁。2024/7/2830 1983年6月辽宁省鞍山市某农村中学老师发现一个“社会环境社会环境影响之孟母三迁影响之孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉氏昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之所近于墓，孟子守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，学为丧葬，足辟足辟 踊痛哭之踊痛哭之事。母曰：事。母曰：“此非所以居子也。此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。亦非所以居子也。”继而迁继而迁于学宫之旁。每月朔于学宫之旁。每月朔，望官员望官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。此真可以居子也。”遂居于遂居于此。此。2024/7/2831社会环境影响之孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之THE ENDTHANK YOUQ&A2024/7/2832THE ENDTHANK YOU2023/8/1732