生物中考复习策略ppt课件

讲座讲座 生物中考复习策略讲座 一、对中考复习实质的理解一、对中考复习实质的理解 1思考、归类、整理思考、归类、整理概概 念念 化化规规 律律 化化系系 统统 化化培养习惯培养习惯提升能力提升能力知识点知识点考点考点热点热点总结、应用总结、应用一、对中考复习实质的理解 1思考、归类、整理概 念 化规 律再现再现反思反思提升性再组合提升性再组合 感悟感悟学生探究学习、学生探究学习、创新实践和发创新实践和发展的过程展的过程 对中考复习实质的理解对中考复习实质的理解 2再现反思提升性再组合 感悟学生探究学习、创新实践和发展的过程二、有关复习策略的尝试二、有关复习策略的尝试 （一）关注课标，解读考纲，突出主干（一）关注课标，解读考纲，突出主干（二）研究试题，把握脉搏，心中有数（二）研究试题，把握脉搏，心中有数（三）科学复习，合理安排，点面结合（三）科学复习，合理安排，点面结合 二、有关复习策略的尝试 （一）关注课标，解读考纲，突出主干 （一）关注课标，解读考纲，突出主干（一）关注课标，解读考纲，突出主干 认真学习研究认真学习研究课程标准课程标准，解解读读省、市中考考纲，省、市中考考纲，领会领会考试的指导考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。有效的提高生物总复习的教学质量。有关复习策略的尝试有关复习策略的尝试（一）关注课标，解读考纲，突出主干 认真学习研究课程1.中考的指导思想（命题依据）中考的指导思想（命题依据）以义务教育生物学课程标准课程标准为指导，以省、市中考大纲中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际教学实际进行命题。全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。考试内容：考试内容：考试题型：考试题型：考试形式：考试形式：教科书教科书闭卷闭卷选择题（选择题（25小题）和非选择题小题）和非选择题1.中考的指导思想（命题依据）以义务教育生物学课程标 2.2.考试内容：考试内容：十个主题十个主题 科学探究科学探究 生物体的结构层次生物体的结构层次 生物与环境生物与环境 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 生物圈中的人生物圈中的人 动物的运动和行为动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性生物的多样性 生物技术生物技术 健康的生活健康的生活 2.考试内容：十个主题 3.命题原则命题原则导向性导向性 基础性基础性 规范性规范性 公平性公平性科学性科学性 理论联系实际理论联系实际 创新性创新性 有效性有效性 4.对考试能力的要求对考试能力的要求 识记能力识记能力 理解能力理解能力 实验与探究能力实验与探究能力 信息处理能力信息处理能力 应用能力应用能力 评价能力评价能力 3.命题原则导向性 基础性 规范性 公平性科学性 理论5.对考试目标层次的要求对考试目标层次的要求（1）：对所列知识点要：对所列知识点要知道知道其含义，其含义，能够在试题所给予的能够在试题所给予的相对简单相对简单的情境中的情境中识别识别和和使用使用它们。它们。（2）：理解理解所列知识和其他相关知识所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在之间的联系和区别，并能在较复杂较复杂的情的情境中综合运用其进行境中综合运用其进行分析、判断、推理分析、判断、推理和评价和评价。5.对考试目标层次的要求（1）：对所列知识点要知道其含义，（二）研究试题，把握脉搏，心中有数（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（历届中考出题特点（16、15中考卷）中考卷）（1）试题注重基础知识的考查）试题注重基础知识的考查（2）试题注重图表分析能力的考查）试题注重图表分析能力的考查（3）试题注重实验等探究活动的考查）试题注重实验等探究活动的考查（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。生活实践。（4）试题注重与高中知识接轨）试题注重与高中知识接轨有关复习策略的尝试有关复习策略的尝试（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（16（1）试题注重）试题注重双基双基的考查的考查例例1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（）例例2.下列与它们主要运动形式相符的下列与它们主要运动形式相符的 是（是（）【15中考题中考题】例例3.下列关于安全用药下列关于安全用药 叙述正确的一项是（叙述正确的一项是（）例例4.下列疾病与其病因对应错误的是下列疾病与其病因对应错误的是（）（1）试题注重双基的考查例1.下列能体现生物体具有生殖特征的【16中考题中考题】例例1.生物体结构和功能的基本单位是生物体结构和功能的基本单位是（）例例2.下列含有主要供能物质较多的一项是下列含有主要供能物质较多的一项是（）例例3.胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是（）例例4.下列生物属于完全变态发育的是下列生物属于完全变态发育的是（）【16中考题】例1.生物体结构和功能的基本单位是（）例（2）试题注重）试题注重图表分析能力图表分析能力的考查的考查 2015中考卷图表有中考卷图表有12个个2016年中考卷图表有年中考卷图表有8个个【15中考题中考题】选择题选择题3个图表：个图表：a.人体生长曲线图人体生长曲线图 的分析，的分析，b.光合作用光合作用示意图示意图，c.概念包含关系概念包含关系。非选择题非选择题9个图表：个图表：显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。（2）试题注重图表分析能力的考查 2015中考【2016中考题中考题】选择题选择题3个图表：个图表：实验设计与现象分析表，实验设计图、神实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图经结构图 制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果图。验结果图。非选择题非选择题5个图表：个图表：【2016中考题】选择题3个图表：实验设计与现象（3）试题注重）试题注重实验等探究活动实验等探究活动的考查的考查1(永州2016）近年我省某地再现镉含量超标大米的报道为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？（二）实验过程：（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表组别镉浓度（mg/mL）生理盐水用量24h死亡率A0 10mL 0B0.015 10mL2C0.030 10mL3D0.045 10mL6（3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率说 明镉含量越高，对人体的危害（三）请根据上述实验设计回答下列问题：（3）试题注重实验等探究活动的考查1(永州2016）近年我2.（2015永州）当植物的根处于吸水状态植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系是（）（乙）的关系是（）A甲乙甲乙B甲甲=乙乙C甲乙甲乙D甲甲乙乙 3.（2015永州）在做永州）在做“观察心脏的结构观察心脏的结构”实验时，用手捏心脏实验时，用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁个腔的壁，其中心壁最厚的是（）最厚的是（）A左心房B左心室C右心房D右心室2.（2015永州）当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度 某些媒体报道某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说，也有专家说“转基因植物油是安全的转基因植物油是安全的”，到底是否安，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验验4.（2015永州）（一）（一）实验器材实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等（二）（二）该同学提出的问题该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响：转基因植物油对人类的健康是否有影响（三）（三）实验过程：实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（通植物油（A料）和转基因植物油（料）和转基因植物油（B料）待用料）待用（3）甲组饲喂适量）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂料，乙组饲喂（填等量或过量）（填等量或过量）B料料（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况（5）预测实验结果和结论：）预测实验结果和结论：某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有（4）试题注重与）试题注重与高中知识高中知识接轨接轨 细胞结构，光合作用，基因、细胞结构，光合作用，基因、DNA和染色体和染色体的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态系统。系统。分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境高中生物必修知识高中生物必修知识与初中紧密联系的知识有：与初中紧密联系的知识有：（4）试题注重与高中知识接轨 细胞结构，光合作用，基因（5）试题关注社会）试题关注社会热点热点，紧密联系，紧密联系生产、生产、生活实践生活实践。1.（2016 永州永州）据信息时报5月14日报道，全球首例头部移植手术预计2017年12月在中国进行，手术的难点在于脊髓如何再次连接入脑，若产生排斥反应，将会导致手术的失败，干细胞在这里扮演着关键性作用材料中的头部移植手术，从免疫角度分析捐献者的“头”属于（填抗原或抗体），移植时可能会产生免疫反应，这种免疫称为 2（2015永州永州）今年夏季我市部分县区频降大雨，造成）今年夏季我市部分县区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（）很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（）A缺氧、光合作用弱缺氧、光合作用弱B缺氧、呼吸作用弱缺氧、呼吸作用弱C光照强，光合作用弱光照强，光合作用弱D光照强，呼吸作用弱光照强，呼吸作用弱。（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。115、16年年生生物物中中考考考考点点分分布布（6）15、16年生物中考考点分布（6）制定复习计划 制定一个切实可行的复习计划，把制定一个切实可行的复习计划，把生生物中考要求物中考要求中的相关知识点以提纲的形式中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使印发给学生，使学生了解学生了解要复习什么，哪些要复习什么，哪些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。复习内容主次分明，重点突出。（三）科学复习，合理安排，点面结合（三）科学复习，合理安排，点面结合 有关复习策略的尝试有关复习策略的尝试 制定复习计划 制定一个切实可行的复习计划，把生复习时间安排表复习时间安排表 第一阶段：全面基础复习全面基础复习时间：4月左右完成 第二阶段：专题复习专题复习时间：5月左右完成 第三阶段：综合检测，查缺补漏综合检测，查缺补漏时间：6月份复习时间安排表 第一阶段：全面基础复习 家校联合，宣传鼓动，家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。激发学生学习的主动性。学生是主体，教师是引导者，学生是主体，教师是引导者，家长是润滑剂。家长是润滑剂。要意识到学习的重要性和要意识到学习的重要性和确定好可行的中考目标。确定好可行的中考目标。家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。学生是回归课本，夯实基础回归课本，夯实基础 构建知识体系，形成知识网络构建知识体系，形成知识网络应试训练，技巧指导应试训练，技巧指导复习过程主要从以下三方面入手：复习过程主要从以下三方面入手：回归课本，夯实基础 构建知识体系，形成知识网络应试训练，技巧（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。的掌握。（2）适当联系相关知识，形成）适当联系相关知识，形成知识模块知识模块。（3）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。（4）复习过程中应注意课堂的趣味性。）复习过程中应注意课堂的趣味性。1.回归课本，夯实基础回归课本，夯实基础善于利用善于利用多媒体多媒体辅助，或辅助，或导学案导学案的方式复习。的方式复习。提高课堂趣味方法：提高课堂趣味方法：知识竞赛知识竞赛模式模式（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。1.回归课 教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）生活及有关科技发展的实例等）生活及有关科技发展的实例等）生活及有关科技发展的实例等）如如:植物的组织培养植物的组织培养 ,林奈和双名法林奈和双名法鸟的双重呼吸，新型的食品安全问题鸟的双重呼吸，新型的食品安全问题关注：关注：教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技2.构建知识体系，形成知识网络构建知识体系，形成知识网络（吸收作用）（吸收作用）植植物物的的生生理理作作用用2.构建知识体系，形成知识网络（吸收作用）植物的生理作用 生生物物与与环环境境概概念念图图生态系统生态系统生物圈生物圈最大的生最大的生态系统态系统自动调节自动调节能能力是力是有限的有限的生物与环境生物与环境构构成成生物生物环境环境影响和适应影响和适应影响影响特点特点非生物部分非生物部分阳光阳光空气空气水水温度温度生物部分生物部分生产者生产者消费者消费者分解者分解者植物植物被吃被吃食物链和食物链和食物网食物网被分解被分解被分解被分解动物动物细菌、细菌、真菌等真菌等组成组成类型类型海洋生态系统海洋生态系统森林生态系统森林生态系统城市生态系统城市生态系统草原生态系统草原生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统 生物与环境概念图生态系统生物圈最大的生态系统自珍稀动物珍稀动物珍稀植物珍稀植物保护珍稀动植物保护珍稀动植物珍稀动物珍稀植物保护珍稀动植物生物中考复习策略ppt课件3.3.应试训练，技巧指导应试训练，技巧指导（1）注重基础训练，控制习题难度）注重基础训练，控制习题难度（2）注重变式训练，突出探究活动）注重变式训练，突出探究活动（3 3）注重语言表达，强调解题规范）注重语言表达，强调解题规范（4）注重联系实际，关注热点焦点）注重联系实际，关注热点焦点3.应试训练，技巧指导（1）注重基础训练，控制习题难度（2）（1）注重基础训练，控制习题难度）注重基础训练，控制习题难度 从这几年的中考试题分析，并没有从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。要重视对要重视对学生基础知识学生基础知识的教学，注意恰的教学，注意恰如其分地如其分地落实课程标准落实课程标准、考试纲要考试纲要中的中的教学要求。教学要求。（1）注重基础训练，控制习题难度（2）注重变式训练，突出探究活动）注重变式训练，突出探究活动 从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“生物的遗生物的遗传与变异传与变异”这一主干知识点，就有如下角度：这一主干知识点，就有如下角度：相对性状，相对性状，性状的显、隐性；性状的显、隐性；基因组成，基因控制生物的性状；基因组成，基因控制生物的性状；变异能否遗传；变异能否遗传；利用图表分析。利用图表分析。（2）注重变式训练，突出探究活动【2015年中考题年中考题】29（2015永州）小梁对自己家庭三代人眼睑的遗传进行了调查，将收集到的信息整理如下表，并查阅有关资料得知控制眼睑的基因位于常染色体上，请根据表中信息回答下列问题（打“”表示具有该性状）（1）外祖父、外祖母均为双眼皮，母亲为单眼皮，此现象在遗传学上称为）外祖父、外祖母均为双眼皮，母亲为单眼皮，此现象在遗传学上称为（2）由表中信息可判断，双眼皮为（填显性或隐性）性状）由表中信息可判断，双眼皮为（填显性或隐性）性状（3）若用）若用A、a表示控制眼睑的显性基因和隐性基因，小梁的基因组成为表示控制眼睑的显性基因和隐性基因，小梁的基因组成为，表中单眼皮家庭成员的基因组成有种类型，表中单眼皮家庭成员的基因组成有种类型（4）小梁从未见过面的姨妈即将回国，你认为他姨妈眼睑表现为的可）小梁从未见过面的姨妈即将回国，你认为他姨妈眼睑表现为的可能性更大能性更大（5）右图为小梁体细胞中的一对性染色体，则小梁的性别为）右图为小梁体细胞中的一对性染色体，则小梁的性别为（6）小梁在一次车祸中脸部受伤，经治疗整容后，他的眼睑性状变成了单眼皮，这）小梁在一次车祸中脸部受伤，经治疗整容后，他的眼睑性状变成了单眼皮，这说明生物的性状既受基因的控制，也受的影响说明生物的性状既受基因的控制，也受的影响（7）小梁婶婶的家庭有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育小孩，请你给他们提出一条）小梁婶婶的家庭有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育小孩，请你给他们提出一条优生的建议：优生的建议：【2015年中考题】29（2015永州）小梁对自己家庭三【2016年中考题年中考题】29已知人的双眼皮（已知人的双眼皮（A）对单眼皮（）对单眼皮（a）为显性佳佳是一个做过）为显性佳佳是一个做过双眼皮手术的女生，她对自己家庭眼睑的遗传进行了调查，并绘制双眼皮手术的女生，她对自己家庭眼睑的遗传进行了调查，并绘制出其家族成员眼睑遗传的关系图谱如图出其家族成员眼睑遗传的关系图谱如图（1）父母都是双眼皮，而佳佳是单眼皮，此现象在遗传学上称为）父母都是双眼皮，而佳佳是单眼皮，此现象在遗传学上称为眼皮有双眼皮和单眼皮之分，此现象在遗传学上称为眼皮有双眼皮和单眼皮之分，此现象在遗传学上称为（2）据图可知佳佳的基因组成是，佳佳父亲的基因组）据图可知佳佳的基因组成是，佳佳父亲的基因组成是成是（3）佳佳成年后若与一对眼皮男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗）佳佳成年后若与一对眼皮男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗？（填可能或一定能）？（填可能或一定能）（4）自）自2015年年10月起，我国全面放开二孩政策，佳佳的父母积极月起，我国全面放开二孩政策，佳佳的父母积极响应，则其父母生育二孩为男孩的概率为响应，则其父母生育二孩为男孩的概率为（5）人的性别决定由受精卵中性染色体的组成决定的，佳佳父亲的）人的性别决定由受精卵中性染色体的组成决定的，佳佳父亲的性染色体组成为控制红绿色盲的基因位于性染色体组成为控制红绿色盲的基因位于X染色体染色体上，若佳佳是一色盲患者，其儿子患色盲的可能性是上，若佳佳是一色盲患者，其儿子患色盲的可能性是【2016年中考题】29已知人的双眼皮（A）对单眼皮（a）（3 3）注重语言表达，强调解题规范注重语言表达，强调解题规范 如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常出现：出现：专业术语不够清晰专业术语不够清晰，如生态系统的成分是，如生态系统的成分是 ，常把，常把生产者生产者答成答成植物植物；专业术语擅自更改专业术语擅自更改，如，如对照作用对照作用说成说成对比作用对比作用；语言表达不够到位语言表达不够到位，如，如延长光照时间延长光照时间说成说成用灯照用灯照亮亮；没有控制单一变量思想的体现；没有控制单一变量思想的体现；没有控制单一变量思想的体现；没有控制单一变量思想的体现；前因后果关系混乱，甚至颠倒。前因后果关系混乱，甚至颠倒。前因后果关系混乱，甚至颠倒。前因后果关系混乱，甚至颠倒。评价时太简单，没有科学意义。评价时太简单，没有科学意义。评价时太简单，没有科学意义。评价时太简单，没有科学意义。（3）注重语言表达，强调解题规范 如果你有心跟学生聊聊（4 4）注重联系实际，关注热点焦点）注重联系实际，关注热点焦点关注自己关注自己 关注周围关注周围 关注生活关注生活 关注社会关注社会 （4）注重联系实际，关注热点焦点关注自己 关注周围 关注生活谢谢！谢谢！谢谢！