逻辑和语文学习--课件

1PPT课件学习目标：1、了解、了解概念、命题、推理、逻辑概念、命题、推理、逻辑规律规律等方面的知识。等方面的知识。2、能运用逻辑知识、能运用逻辑知识解决解决语文学习语文学习和生活中的有关和生活中的有关问题问题。2PPT课件学习内容：一、概一、概念念二、命二、命题题三、推三、推理理四、逻辑规律四、逻辑规律3PPT课件1.1.根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)(1)从逻辑的角度看从逻辑的角度看,概念概念揭示了某一事物或揭示了某一事物或 现象的现象的_,_,我们凭借概念可以准确我们凭借概念可以准确 地把一种事物或现象与其他事物或现象区别地把一种事物或现象与其他事物或现象区别 开来。开来。(2)(2)每一个概念都有自己的每一个概念都有自己的内涵和外延内涵和外延:内涵是概内涵是概 念所反映的对象的念所反映的对象的_,_,外延则指概念外延则指概念 所反映的对象的所反映的对象的_。（以（以“商品商品”为为例例）本质属性本质属性根本属性根本属性具体范围具体范围4PPT课件 概念间概念间 的关系的关系：全同关系全同关系 包含关系包含关系 交叉关系交叉关系 矛盾关系矛盾关系反对关系反对关系 如：如：“偷偷”与与“窃窃”；“母亲母亲”与与“妈妈妈妈”如：如：“马马”与与“白马白马”；“学生学生”与与“中学生中学生”如：如：“教师教师”与与“作家作家”；“青年青年”与与“医生医生”如：如：“战争战争”与与“和平和平”；“真理真理”与与“谬论谬论”如：如：“阿阿Q Q”与与“老舍老舍”；“冠军冠军”与与“季军季军”abababa bab全同关系全同关系 包含关系包含关系 交叉关系交叉关系 矛盾关系矛盾关系 反对关系反对关系 如：如：“工人工人”与与“农民农民”;“教师教师”与与“学生学生”并列关系并列关系并列关系并列关系ba全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系一、概一、概 念：念：语言表达方式是词语语言表达方式是词语5PPT课件探究：下面对某些概念下的定义是否正确？为什么下面对某些概念下的定义是否正确？为什么？主语是谓语的陈述对象。谓语是对主语进主语是谓语的陈述对象。谓语是对主语进行陈述的内容。行陈述的内容。新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件（比如战争、犯罪等）的报道。事件（比如战争、犯罪等）的报道。思想是客观事物在人脑中的反映。思想是客观事物在人脑中的反映。循环定义循环定义定义过窄定义过窄定义过宽定义过宽6PPT课件探究：判断下列各对概念的关系阿阿Q老舍老舍文学作品文学作品小说小说鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己的作者的作者教师教师作家作家真理真理谬误谬误社会主义制度社会主义制度资本主义制度资本主义制度反对关系反对关系包含关系包含关系全同关系全同关系交叉关系交叉关系矛盾关系矛盾关系反对关系反对关系7PPT课件用概念知识修改病句解释病因用概念知识修改病句解释病因1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能（牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能并列表述）并列表述）2：出席团代会的代表有干部和青年，还有不：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。少女同志。（“干部、青年、女同志干部、青年、女同志”三个概念有交叉三个概念有交叉关系，不能并列）关系，不能并列）3.你不革命，你就是反革命。你不革命，你就是反革命。（“革命革命”和和“反革命反革命”之间是反对关系，之间是反对关系，有很多中间概念，太绝对化，违背客观真实有很多中间概念，太绝对化，违背客观真实。）9PPT课件生活中有关概念的故事生活中有关概念的故事打牌人的狡辩打牌人的狡辩甲：甲：“十二点了，你们该休息了！十二点了，你们该休息了！”乙：乙：“你睡你的，管我们不着。你睡你的，管我们不着。”甲：甲：“你们这样大声吵闹，你们这样大声吵闹，影响别人休息影响别人休息。”乙：乙：“影响别人，又不影响你影响别人，又不影响你。”甲：甲：“这是公共场所，应该注意点。这是公共场所，应该注意点。”乙：乙：“这是公共场所，又不是你的家，要你管什么闲事这是公共场所，又不是你的家，要你管什么闲事！”同学们能否指出，打牌人的答话除了有违公共道德同学们能否指出，打牌人的答话除了有违公共道德外，在逻辑上犯了什么错误。外，在逻辑上犯了什么错误。打牌人犯了偷换概念的错误。混淆概念，进行狡辩。打牌人犯了偷换概念的错误。混淆概念，进行狡辩。10PPT课件某报载小品文一则，讽刺一些恋人的某报载小品文一则，讽刺一些恋人的“向钱看向钱看”：小伙子：小伙子：“您老是要这要那，不您老是要这要那，不怕人家说你是高价姑娘吗怕人家说你是高价姑娘吗?”姑娘：姑娘：“怕什么怕什么?!?!裴多菲都说了，裴多菲都说了，生命诚可贵，爱情价更高生命诚可贵，爱情价更高嘛，价嘛，价钱低了行吗钱低了行吗?”这位姑娘犯了什么错误？这位姑娘犯了什么错误？11PPT课件说说说说“意思意思”的意思的意思甲：甲：“我来我来 意思意思。意思意思。”乙：意思意思？你什么乙：意思意思？你什么 意思？意思？甲：我说：甲：我说：“没意思。没意思。”乙：乙：“没意思没意思”？你这是什么？你这是什么 意思？意思？甲：小甲：小 意思！小意思！意思！小意思！乙：说清楚喽，什么意思？乙：说清楚喽，什么意思？甲：甲：“我这个意思，您可能不会理解我这个意思。我这个意思，您可能不会理解我这个意思。”乙：乙：“你这人真有你这人真有 意思。意思。”甲：甲：“原来吧，我是不好原来吧，我是不好 意思到您这儿来意思意思，意思到您这儿来意思意思，可是要不来意思意思又怕你说我不够可是要不来意思意思又怕你说我不够 意思！意思！结果到这儿一看：您这意思还真不像是结果到这儿一看：您这意思还真不像是那个意思。那个意思。我也知道，这意思意思也确实没啥我也知道，这意思意思也确实没啥 意思，反正意思，反正我这意思我这意思-，你该明白了吧？，你该明白了吧？”12PPT课件同学们谁能说说，同学们谁能说说，“意思意思”到底什到底什么意思？么意思？意思意思意思意思-1、略表谢意、略表谢意什么什么 意思意思-2、意图、意图什么什么 意思意思-3、解释、解释小小 意思意思-4、表示感谢、表示感谢真有真有 意思意思-5、有趣、有趣不好不好 意思意思-6、难为情、难为情不够不够 意思意思-7、不讲义气、不讲义气没啥没啥 意思意思-8、必要的、必要的13PPT课件二、命题14PPT课件1、“命题命题”是是，是断，是断定或陈述事物情况的思维单位。定或陈述事物情况的思维单位。2、逻辑中的命题和语言中的句子不是一一对应的。、逻辑中的命题和语言中的句子不是一一对应的。同一个命题可以用不同的语句表达，例如：同一个命题可以用不同的语句表达，例如：“小刚小刚打碎了暖瓶打碎了暖瓶”可以说成可以说成，或，或，三个句子表达的是同一个命题。，三个句子表达的是同一个命题。3、同一语句、同一语句可以表示不止一个命题，这就是多义可以表示不止一个命题，这就是多义句。句。例如：例如：“王小刚在飞机上写字王小刚在飞机上写字”可以理解为可以理解为，也可以理解为，也可以理解为。梳理一下运用概念进行判断的语言形式运用概念进行判断的语言形式小刚把暖瓶打碎了小刚把暖瓶打碎了暖瓶被小刚打碎了暖瓶被小刚打碎了15PPT课件探究：判断以下语句是否是命题所有人是动物。所有人是动物。李白和杜甫是同时代人。李白和杜甫是同时代人。请随手关门。请随手关门。如果天在下雨，那么地是湿的。如果天在下雨，那么地是湿的。地球地球行星行星今天，他会不会来呢？今天，他会不会来呢？（是）（是）（是）（是）（否）（否）（是）（是）（否）（否）（否）（否）16PPT课件 1 1、你完成今天的作业了吗？、你完成今天的作业了吗？2 2、我们继续学习文件。、我们继续学习文件。3 3、你准备坐飞机还是乘火车到上海？、你准备坐飞机还是乘火车到上海？4 4、从那以后，祥林嫂就不再提那件令人伤心的事了。、从那以后，祥林嫂就不再提那件令人伤心的事了。探究：分析下列句子，说说它们还隐含着什么信息。1 1、报晓的雄鸡是我们起床的信号。、报晓的雄鸡是我们起床的信号。2 2、你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。、你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。3 3、他要么是个老师，要么是个作家。、他要么是个老师，要么是个作家。4 4、出入校门的师生必须出示工作证和学生证。、出入校门的师生必须出示工作证和学生证。判断是表情达意的基本形式，判断中所用的词语前后不能出现自相矛盾的现象。指出下列命题的错误。17PPT课件延伸延伸 从前有个青年从师学木工，手艺学得差不从前有个青年从师学木工，手艺学得差不多了，就跟师傅闹翻了，回家单干。可他一个人多了，就跟师傅闹翻了，回家单干。可他一个人拉不动大锯，又去找师傅，见师傅正跟一个木头拉不动大锯，又去找师傅，见师傅正跟一个木头人在拉锯。他回去后，也照样做了一个，可他的人在拉锯。他回去后，也照样做了一个，可他的木头人不能动弹，只好厚着脸皮去请教。师傅问：木头人不能动弹，只好厚着脸皮去请教。师傅问：“你量头了吗？你量头了吗？”“量了。量了。”“量腰了吗？量腰了吗？”“量了。量了。”“量腿了吗？量腿了吗？”“量了。量了。”“量心量心了吗？了吗？”“啊啊没有。没有。”师傅说：师傅说：“对呀，没对呀，没有量心怎么能做好呢？有量心怎么能做好呢？”思考：师傅在对话中是如何巧妙地批评徒弟的思考：师傅在对话中是如何巧妙地批评徒弟的？18PPT课件解析解析该题要注意的是对话中的该题要注意的是对话中的谐音谐音双关双关。试题中的师傅在徒弟第二次。试题中的师傅在徒弟第二次返回时返回时巧借话题巧借话题，妙作铺陈妙作铺陈，自然自然引出引出“没有量心没有量心”。“没有量心没有量心”表面上表面上指没有测量木头人的心，而指没有测量木头人的心，而实际上实际上是指徒弟闹翻了回家单干是是指徒弟闹翻了回家单干是没有良心的行为。没有良心的行为。“量心量心”与与“良良心心”语音相同，师傅正是以此来教语音相同，师傅正是以此来教育徒弟的。育徒弟的。19PPT课件三、推理20PPT课件1、推理是、推理是的思维过程，往的思维过程，往往要通过往要通过的语言形式来体现。的语言形式来体现。2、三段论是通过两个、三段论是通过两个，得出一个，得出一个，而且两个前提包含而且两个前提包含。请举出一个三段。请举出一个三段论的例子。论的例子。3、请举出一个两难推理的例子，并具体分析一下、请举出一个两难推理的例子，并具体分析一下推理过程。推理过程。梳理一下梳理一下由已知命题得出新的命题由已知命题得出新的命题复句复句前提前提结论结论共同的词项共同的词项21PPT课件（1）三段论推理例如：凡犯罪行为都是违法行为 抢劫行为是犯罪行为，所以，抢劫行为是违法行为。三段论有大小前提和结论三部分。大前提：包含大项的前提。小前提：包含小项的前提。结论：推出的新判断。22PPT课件三段论推理王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。(七岁的王戎所进行的推理是很有道理的，请你用三段论展示其推理过程)李在道边而甜，必有人摘吃（大前提）道边李树多子折枝，无人摘吃（小前提）所以必苦李（结论）23PPT课件二难推理二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。皇帝的新装：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。承认自己看不见，根据骗子预先设好的前提，那就等于承认自己是不称职或者愚蠢的人；要么宣称自己看得见，但这又违背了事实，是一种说谎的行为。他们没有人去质问骗子所预设的前提是否正确，只是在这个“二难推理”中选择，最终他们选择了后者。对于这种选择的分析，我们就可以发现这篇童话的普遍意义。24PPT课件思考题思考题古希腊国王欲处死囚徒，要么砍头，要么处绞刑。让囚徒挑选死法，让囚徒任意说一句话，如果囚徒说真话，就处绞刑；如果说的是假话，就砍头。结果有一个囚徒说一句话，国王既不能将他绞死，又不能将他砍头，只好放他。请问此囚徒说的是何话？并简要加以分析。25PPT课件答案：砍我的头如果真砍他的头；那么“砍我的头”就是真话，真话要处绞刑。如果处绞刑；那么“砍我的头”是假话，假话就要砍头。这样，国王的规定就无法执行，所以只有放他。这是一个二难推理的简单构成式如果砍他的头；国王的规定就无法执行如果处绞刑；国王的规定就无法执行或者砍他的头，或者处绞刑所以，国王的规定就无法执行。26PPT课件四、逻辑规律27PPT课件寓言故事寓言故事韩非子韩非子中有这样一则故事，说的是郑中有这样一则故事，说的是郑县有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一县有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他的裤子破了一个洞，就买了新布，天，他的裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他作一条新的裤子。妻子问回家让妻子为他作一条新的裤子。妻子问他如何做，他回答说他如何做，他回答说“照原样照原样”。于是他。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后，照样在妻子把裤子照原来的样式做好后，照样在裤子原来的地方剪了一个同样的洞。裤子原来的地方剪了一个同样的洞。同一律：在同一思维过程中，所使用的概念同一律：在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。改变话题。28PPT课件偷换概念偷换概念v纪晓岚：皇上丢了！纪晓岚：皇上丢了！v和珅：皇上又不是个和珅：皇上又不是个东西东西，怎么，怎么能丢呢？能丢呢？v纪晓岚：你说皇上不是个纪晓岚：你说皇上不是个东西东西！v和珅：没有，皇上他是个东西和珅：没有，皇上他是个东西？！？！此此“东西东西”，非彼非彼“东西东西”29PPT课件矛盾律：矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象，两在同一思维过程中，针对同一对象，两个互相矛盾的命题不能同时都是真的个互相矛盾的命题不能同时都是真的,必有一假必有一假。例如：他是黄种人。他不是黄种人。不能同时都例如：他是黄种人。他不是黄种人。不能同时都是真命题。是真命题。排中律：排中律：同一思维过程中，两个互相矛盾的命题同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时都是假的不能同时都是假的,必有一真必有一真。例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”30PPT课件1 1、群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。、群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。2 2、严禁触摸电线，、严禁触摸电线，500500伏高压，一触即死，违者法办。伏高压，一触即死，违者法办。3 3、这座山从来没有人上去过，上去的人也没有下来过。、这座山从来没有人上去过，上去的人也没有下来过。4 4、或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。、或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。5 5、编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您、编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当做儿童文学发表吧。就把它当做儿童文学发表吧。分析下面的句子，看看它们分别违背了什么思维规律。31PPT课件（一）自相矛盾（一）自相矛盾1、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。2、老大爷现在身体仍然很健康，享年八十九岁。、老大爷现在身体仍然很健康，享年八十九岁。辨析并修改病句辨析并修改病句不合逻辑不合逻辑（二）并列不当（二）并列不当1、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购。品由学生自主选购。2、从事业的发展来看，还缺乏各项科学家和各种人、从事业的发展来看，还缺乏各项科学家和各种人才。才。（三）强加因果或因果颠倒（三）强加因果或因果颠倒1、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。的感情。2、因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴、因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。趣。32PPT课件（四）主客颠倒（四）主客颠倒1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。2、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（五）否定不当（五）否定不当1、谁也不能否认，优异的成绩不是靠勤奋学习得来、谁也不能否认，优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。的。2、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。了大量的资料。（六）不合事理（六）不合事理1、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。2、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。道美丽的彩虹。33PPT课件威尼斯商人威尼斯商人中的故事中的故事富商女儿鲍西娅的婚姻要按先富商女儿鲍西娅的婚姻要按先父遗嘱由求婚者猜匣而定父遗嘱由求婚者猜匣而定v金银铅三个匣子金银铅三个匣子v其中一个放有姑娘的照片其中一个放有姑娘的照片v每个匣子上分别刻着一句话每个匣子上分别刻着一句话v谁猜中放有照片的匣子谁猜中放有照片的匣子v姑娘就嫁给谁姑娘就嫁给谁34PPT课件匣子里的话（原版）匣子里的话（原版）肖肖像像在在哪哪个个匣匣子子里里？v三句话中只有一句是三句话中只有一句是真真话。话。35PPT课件答答案案36PPT课件分分析析vA:肖像不在金匣子中。肖像不在金匣子中。vB:肖像在金匣子中。肖像在金匣子中。vC:肖像不在铅匣子中。肖像不在铅匣子中。v条件：这三句话只有一句真话。条件：这三句话只有一句真话。vA、B两句话不能同假，必有一真；两句话不能同假，必有一真；v根据条件，断定根据条件，断定C为假，肖像在铅匣子中。为假，肖像在铅匣子中。37PPT课件狮王想要吃掉他的大臣，熊、猴子和兔子；可是，总得找个借口才行。因此，狮王就把三个大臣召来，它们说：“你们当我的大臣有不少日子了，我现在得测验一下，看你们当了高官以后有没有被腐化。”说完，狮子张开血盆大口，要熊说出它嘴里发出的是什么气味。熊直率地说：“大王，你嘴里的气味很不好闻。”“你犯了叛逆罪！”狮王怒吼道：“你竟敢当面诽谤国王。犯叛逆罪的应该处以死刑。”说罢，就扑到熊的身上，把它吃掉。接着，狮王问猴子：“我嘴里发出的是什么气味？”猴子亲眼看到熊的下场，赶忙回答道：“大王，这气味很香，就跟上等香水一样好闻。”“你是个又会撒谎又会拍马屁的家伙！”狮王又怒吼道，“凡是不诚实的，爱拍马屁的大臣，都是祸根，绝对不能留下。”说着，又扑到猴子身上，把它咬死并吃了。最后，狮子对兔子说：“我嘴里发出来的到底是什么气味？”“真是抱歉，大王！”兔子回答说：“我最近伤风，鼻子都塞住了。你能不能让我回家休息几天，等我伤风好了再说？”狮王没有办法，只好放兔子回家。不用说，兔子乘机逃之夭夭，一去不返了。38PPT课件运用逻辑知识完成以下语文习题：1、句中括号内的表述，恰当的一项是（、句中括号内的表述，恰当的一项是（）还是数只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，还是数只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（一双钢翅（A.合了又张，张了又合合了又张，张了又合B.张了又合，张了又合，合了又张）。合了又张）。A强调强调“合合”，和上文的，和上文的“不肯离去，也不忍不肯离去，也不忍离去离去”一致，能以白鹭的动作表现白鹭的思维过一致，能以白鹭的动作表现白鹭的思维过程。程。B则强调则强调“张张”，最终还是要飞走，这不合，最终还是要飞走，这不合乎语境。乎语境。2、改病句：改病句：他普通话说得很好，看来一定是个北他普通话说得很好，看来一定是个北京人。京人。他是多少死难者中幸免的一个。他是多少死难者中幸免的一个。39PPT课件高考题：3、从、从ABCD四句话中，选出一句填入括号与下文衔接。四句话中，选出一句填入括号与下文衔接。（）崖壁下又几处坟地，坟前立着有石碑，许多已经破）崖壁下又几处坟地，坟前立着有石碑，许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。周围一片寂静。A.一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被夕阳炙成一道五彩的屏障。一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被夕阳炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已萎落，显得这一带崖壁没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。十分瘦削。C.在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一块巨大在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一块巨大的屏障，耸立在江对岸。的屏障，耸立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光在对岸的峭崖上。光在对岸的峭崖上。40PPT课件根据原文中根据原文中“坟地坟地”“石碑石碑”“破碎破碎”“枯水枯水”“寂静寂静”这些冷色调的词语可知，原文的基本色调是其凄冷的，所这些冷色调的词语可知，原文的基本色调是其凄冷的，所以选项也应是冷色调的，故可以排除具有暖色调词语以选项也应是冷色调的，故可以排除具有暖色调词语“五彩五彩”和和“阳光阳光”的的A、D两项。两项。那么，答案或是那么，答案或是C或是或是B。C项中有项中有“耸立在江对岸耸立在江对岸”，可见景物距作者观察点很远，和后句中的（石碑）可见景物距作者观察点很远，和后句中的（石碑）“字迹模字迹模糊糊”相矛盾。而相矛盾。而B项中的项中的“没有太阳没有太阳”，“萎落萎落”“瘦削瘦削”更符合文段的冷色调，且有更符合文段的冷色调，且有“这这”近指代词，故排除近指代词，故排除C而选而选B。41PPT课件聪明的俘虏聪明的俘虏有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，执法官按有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：回答：听了俘虏的回答，执法官顿时傻了听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好，只好上报国王裁决。眼，不知道如何是好，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。这个聪明的俘虏利用只好把这个俘虏放了。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。救了自己一命。42PPT课件打牌人的狡辩打牌人的狡辩某人到外地出差，住进一家旅馆。半某人到外地出差，住进一家旅馆。半夜，他被一群打牌人的哄笑惊醒。他善意地夜，他被一群打牌人的哄笑惊醒。他善意地对打牌人说：对打牌人说：“十二点了，你们该休息了！十二点了，你们该休息了！”“你睡你的，管我们不着。你睡你的，管我们不着。”一个打牌一个打牌人说。人说。“你们这样大声吵闹，影响别人休你们这样大声吵闹，影响别人休息。息。”某人继续劝说。某人继续劝说。“影响别人，又不影影响别人，又不影响你。响你。”“这是公共场所，应该注意点。这是公共场所，应该注意点。”某某人还是耐心劝说。人还是耐心劝说。“这是公共场所，又不是你的家，要这是公共场所，又不是你的家，要你管什么闲事！你管什么闲事！”打牌人吵闹得更厉害了。打牌人吵闹得更厉害了。换作是你，又该如何维权？换作是你，又该如何维权？43PPT课件搬搬家家有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，成天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席成天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们搬家，左右邻舍都答应了。请他们搬家，左右邻舍都答应了。两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左边。边。富翁的抑郁：富翁的抑郁：44PPT课件“料事如神料事如神”的算命先生的算命先生有三个秀才在参加科举考试前，到一位有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称号称“半仙半仙”的算命先生那里去卜问此番赶的算命先生那里去卜问此番赶考的结果。这位考的结果。这位“半仙半仙”在听完三人来意之在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回答。答。把三人打发走了以后，徒弟问：师父，把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一个手指头是什么意思？你伸出一个手指头是什么意思？“半仙半仙”得得意地说：我用手指示意的这个意地说：我用手指示意的这个“一一”，可以，可以说中他们三人考试的各种结果。说中他们三人考试的各种结果。徒弟听了感叹说徒弟听了感叹说：师父真是料事如神啊！：师父真是料事如神啊！试分析试分析“一一”的义项：的义项：45PPT课件有这样一个益智题目：有这样一个益智题目：珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人甲、乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如下：的口供如下：甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。现在，我们假定这四人中只有一个人讲真现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么罪犯是谁？你知道吗？话，那么罪犯是谁？你知道吗？46PPT课件据说有一次，邻人偷了华盛顿家据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，那马果然就邻人的农场里去讨索，那马果然就在那里在那里,但邻人却拒绝归还，并声称但邻人却拒绝归还，并声称那是他自己的马。但是华盛顿略施那是他自己的马。但是华盛顿略施小计便要回了自己的马小计便要回了自己的马.请问请问:如果是如果是你你,你会通过怎样的方法来要回自己你会通过怎样的方法来要回自己的马呢的马呢?47PPT课件我那份不要啦！一辆电车进站，有些人便一窝蜂似的往上挤。突然，“哗啦”一声，一块玻璃被一个人碰碎了。售票员冲着那个人大喊：“玻璃碎了，要照价赔偿。”那人反问：“要我赔什么？”售票员：“损害人民财产人民财产，难道不该赔吗？”那人理直气壮地说：“我是人民中的一员，人民的财产中有我的一份，我那份不要啦，还赔什么？”48PPT课件答案人民财产中的“人民”是个集合概念，指属于人民的个体组成的不可分割的整体，所以人民财产绝不是任何一个具体的人的财产，而是一个统一整体的人民财产。最好的反驳就是以其人之道还治其人：人民财产中也有我的一份，你就赔我的那份好啦。49PPT课件作家作家音乐音乐家家美术美术家家话剧话剧演员演员诗人诗人工人工人姓王姓王的的 姓刘姓刘的的 姓陈姓陈的的 50PPT课件