阿西莫夫短文两篇课件1

三三角角龙龙鸭嘴龙鸭嘴龙 学习目标1.把握文章所介绍的科学知识，理清本文说明顺序。2.体会本文语言平实生动，幽默风趣的特点。3.培养学生从不同角度看问题，想问题的思维方法。本文选自新疆域本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（作者阿西莫夫（1920192019921992），），美国著名的科美国著名的科普作家和科学幻想小说普作家和科学幻想小说家家。他发表的科幻小说他发表的科幻小说和科普作品至今已有和科普作品至今已有300300多部，是公认的当多部，是公认的当今今美国科幻小说家的泰美国科幻小说家的泰斗斗。初读课文，独立思考：初读课文，独立思考：1 1、本文要说明的对象是什么、本文要说明的对象是什么?依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。再读课文，回答问题：再读课文，回答问题：1.1.作者如何得出作者如何得出“板块构造板块构造”理论是正确理论是正确 的的这一观点的？主要用了什么说明顺序？这一观点的？主要用了什么说明顺序？恐龙化石如何出现在南极大陆上恐龙化石如何出现在南极大陆上？说明是大陆在漂移而不是恐说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。龙自己在迁移。恐龙无处不在是支持板块构造恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的有力证据。理论的新的有力证据。生物学地质学紧密联系紧密联系 相互影响相互影响 不同科学领域不同科学领域2.本文主要运用了什么说明方法？本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？有什么作用？本文运用举例子的说明方法，具体有力地说明了在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响的道理，行文严谨，令人信服。3.3.你能找出本文平实又生动的句你能找出本文平实又生动的句子并赏析吗？子并赏析吗？答：xx段xx句子非常平实生动,因为.不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧密相连密相连(总起总起)大陆漂移学说成立大陆漂移学说成立(具体说明具体说明)(总结总结)恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石小结练习：练习：学练考作业手册：类文链接学练考作业手册：类文链接分析文章结构：分析文章结构：全文共全文共1515个自然段，共分三部分：个自然段，共分三部分：第一部分第一部分(1)(1)：用一个科学观点引：用一个科学观点引出说明内容。出说明内容。第二部分第二部分(214)(214)：阐述说明内容。：阐述说明内容。第三部分第三部分(15)(15)：总结说明内容，：总结说明内容，结束全文。结束全文。总分总2.2.揣摩语言揣摩语言（1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。如果抽象地说现代两栖动物，不加以举如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举代两栖动物很多，举“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”，是因为它们是因为它们“人人皆知人人皆知”，人们非常熟悉。，人们非常熟悉。“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”不能在南极生存，犹如不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。为它们属同一个家族。举例帮助读者理解，举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点使读者更容易接受作者的观点地震地震火山爆发火山爆发海啸海啸龙卷风龙卷风初读课文，独立思考初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？为什么？2.2.这篇文章中作者的看法是什么？这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？根据又是什么？1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？能找出来吗？撞击说火山说撞击说：撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。个足以使生物大量灭绝的灾难。2.2.这篇文章中作者的看法是什么？根这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。被压扁的沙子的段落结构被压扁的沙子的段落结构全文可分为两大部分：第一部分（14），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题举例提出“撞击说”举例提出“火山说”。第二部分（5全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。由果到因逻辑顺序由果到因逻辑顺序都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。说明角度前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。（1 1）如果看一张地图，并假定把非洲和）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。得多么天衣无缝。这一句这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。很多深层证据。揣摩语言揣摩语言（2 2）万一哪天某个星体要撞击地球，我）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。们也许会知道如何来避免这种撞击。用一句半开玩笑的话强调说明天用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。文学研究的现实意义。揣摩语言揣摩语言（3 3）即非常纯的沙子。）即非常纯的沙子。解释什么是二氧化硅，强调只有非解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作常纯的沙子才能称作“二氧化硅二氧化硅”。揣摩语言揣摩语言（4 4）你也可以在真空中对金刚石加热，）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？愿意这样做呢？这句话以金刚石经过高温加热可以变为普这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，通的碳，类比类比斯石英经过高温加热可以变斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起成普通的沙子，括号中的文字起类比说明类比说明的作用。作者随笔的作用。作者随笔幽默幽默一下，也表现了作一下，也表现了作者思维的活跃者思维的活跃说明顺序、说明方法、说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想说明角度、说明语言、中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序 都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法说明语言准确简练浅显易懂主题思想主题思想 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇自学评估自学评估1给下列加点字注音。给下列加点字注音。（1）鸟臀）鸟臀（2）褶皱）褶皱（3）潮汐）潮汐（4）劫难）劫难（5）追溯）追溯（6）遗骸）遗骸tnzhxjishi2解释词语。解释词语。（1）遗骸：）遗骸：（2）追溯：）追溯：（3）劫难：）劫难：（4）致密：）致密：(5）天衣无缝：）天衣无缝：遗体、遗骨遗体、遗骨逆流而上逆流而上，向江河发源处走，向江河发源处走，比喻探索事物的由来比喻探索事物的由来。灾难、灾祸灾难、灾祸细致精密细致精密比喻事物多指诗文浑然天成，比喻事物多指诗文浑然天成，没有一点雕琢的痕迹。也没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物比喻事物完美自然，完美自然，没有一点破绽没有一点破绽或缺点或缺点。提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal