部编版三年级上册语文《古诗三首》课件

新课导入新课导入 秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗吗？秋天的古诗吗？1新课导入秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗PPT模板下载： 4 古诗三首古诗三首2PPT模板下载： 刘季孙（刘季孙（1033103310921092）北宋诗人，苏轼称）北宋诗人，苏轼称其为其为“慷慨奇士慷慨奇士”。字景。字景文，祥符（今河南开封）文，祥符（今河南开封）人，北宋大将刘平之子。人，北宋大将刘平之子。刘景文刘季孙（10331092）北宋诗人，苏轼称其促织促织 蟋蟀的别称，属于蟋蟀蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。在地下活动，啮食植物蛩。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，是农业茎叶、种实和根部，是农业害虫。以翅摩擦发音，鸣声害虫。以翅摩擦发音，鸣声清脆响亮。清脆响亮。促织蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。篱落篱落 篱笆又叫栅栏、护栏，篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。者石头构成。篱落篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一jngjng 结构xixi zngzng lili cncn左右hnhn 结构shungshunggigi寒寒 霜霜 盖盖 菊菊jj上下 结构jnjn半包围字词学习字词学习chngchng径径 斜斜 赠赠 刘刘 残残 橙橙 挑挑tiotio君君 送送sngsngjng结构xiznglicn左山山 行行你看到你看到了一幅怎样了一幅怎样的画面？的画面？12山行你看到了一幅怎样的画面？12山行山行远上远上寒寒山石山石径斜径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜霜叶红于二月花。叶红于二月花。唐杜牧课文解读课文解读13山行唐杜牧课文解读13在深秋时节的山上，在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。地伸向远方。远上：向山的远处伸展。远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。14远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向 由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。秋意的山峦。“寒寒”字点明深秋季节；字点明深秋季节；“远远”字写出字写出山路的绵长；山路的绵长；“斜斜”字照应句首的字照应句首的“远远”字，写出了字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。15由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦在白云（在白云（）有几户人家。）有几户人家。飘浮的地方飘浮的地方白云生处：指飘浮着白云的地方。白云生处：指飘浮着白云的地方。也说明那地方比较高。也说明那地方比较高。16白云生处有人家。在白云（描写诗人山行时所看到的远处风光。一个描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。也说明山很高。“有人家有人家”三字会使人联想到炊烟袅三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。死寂的恐怖。“有人家有人家”三字还照应了上句中的三字还照应了上句中的“石石径径”，因为这，因为这“石径石径”便是山里居民的通道。便是山里居民的通道。17白云生处有人家。描写诗人山行时所看到的远处风光。一个远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。这两行诗描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，这两行诗描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。18远上寒山石径斜，白云生处有人家。这两行诗描绘了秋山因为因为我停车不走是我停车不走是喜爱傍晚时分的枫树林，喜爱傍晚时分的枫树林，坐：因为。坐：因为。19停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是喜爱傍晚 “坐坐”字解释为字解释为“因为因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚晚”字用得无比精字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（妙，它蕴含多层意思：（1 1）点明前两句是白天所见，后两句则）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（是傍晚之景。（2 2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3 3）诗人流连忘返，到了傍晚，）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4 4）因为停车甚）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”这样富有这样富有理趣的警句。理趣的警句。20停车坐爱枫林晚，“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。比比_红艳红艳21霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红 这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用铺垫和烘托。诗人为什么用“红于红于”而不用而不用“红如红如”？因为？因为“红如红如”不过和春花一样，无非是装点自然美不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而景而已；而“红于红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。22霜叶红于二月花。这是全诗的中心句。前三句的描写都是在 后两行描绘了秋山近景。后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一行，生机勃一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。23后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机远上寒山石径斜远上寒山石径斜,白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。山行远景远景近景近景山路绵长山路绵长 山势高缓山势高缓白云飘浮白云飘浮 人家居住人家居住喜爱枫林喜爱枫林 难抑惊喜难抑惊喜点明原因点明原因 揭示中心揭示中心 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。歌颂了枫叶不畏严寒的精神。24远上寒山石径斜,山行远景近景山路绵长山势高缓白山山 行行远景远景近景近景枫林晚枫林晚因为爱看因为爱看停车停车枫叶红枫叶红白云白云人家人家寒山寒山石径石径结构梳理结构梳理25山行远景近景枫林晚因为爱看停车枫叶红白云人家寒山石径结构梳1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（）2、山行写的是诗人杜牧在（）所看到的（）的枫林景色，描绘了一幅由（）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（）之情。随堂练习随堂练习因为因为山间山间深秋时节深秋时节寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶喜爱喜爱261、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（赠刘景文27赠刘景文27赠刘景文荷尽已无擎雨荷尽已无擎雨盖盖，菊残菊残犹犹有有傲傲霜枝。霜枝。一年好景一年好景君君须记，须记，最是最是橙橙黄黄橘橘绿时。绿时。宋苏轼课文解读课文解读28赠刘景文宋苏轼课文解读28 qnqn荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，荷：荷花荷：荷花尽：落尽，没有尽：落尽，没有擎雨盖：荷叶擎雨盖：荷叶荷尽荷尽29qn荷：荷花荷尽29菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。菊：菊花菊：菊花残：开败残：开败犹有：只有犹有：只有傲霜枝：傲视霜雪的傲霜枝：傲视霜雪的枝干枝干菊残菊残30菊残犹有傲霜枝。菊：菊花菊残30 “荷尽荷尽”、“菊残菊残”两词可以看出是秋末冬初两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。的萧瑟景象。“已无已无”与与“犹有犹有”形成强烈对比，形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。突出菊花傲霜斗寒的形象。31“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。一年好景君须记，一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记得君须记：你一定要记得32一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。收获的季节收获的季节橙黄：橙子金黄橙黄：橙子金黄橘绿：橘子青绿橘绿：橘子青绿时：时节时：时节33最是橙黄橘绿时。收获的季节橙黄：橙子金黄33 后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。努力不懈，切不要意志消沉。34后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落荷尽荷尽/已无已无/擎雨盖，擎雨盖，菊残菊残/犹有犹有/傲霜枝。傲霜枝。只有那开败了菊花的只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。花枝还傲寒斗霜。一年一年/好景好景/君须记，君须记，一年的一年的好好景致你要记景致你要记住。住。最是最是/橙黄橙黄/橘绿时。橘绿时。最美的就是橙子金黄、最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。橘子青绿的时节。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。35荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花赠刘景文赠刘景文写景写景抒情抒情橙黄橘绿橙黄橘绿时时菊残菊残荷尽荷尽结构梳理结构梳理36赠刘景文写景抒情橙黄橘绿时菊残荷尽结构梳理36夜书所见夜书所见37夜书所见37夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶萧萧梧叶送送寒声，寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童知有儿童挑挑促织，促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。课文解读课文解读38夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，课文解读38萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意送寒声：送来阵阵寒意 梧叶：梧桐树的叶子梧叶：梧桐树的叶子39萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意梧叶江上秋风动客情。江上秋风动客情。动客情：使客人产生了动客情：使客人产生了思念家乡之情思念家乡之情40江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情40 一、二两句写景，借景一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人地烘托出诗人客居他乡、辗客居他乡、辗转漂泊转漂泊的凄凉心境。的凄凉心境。41一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，知：料想知：料想挑：用细长的物件逗引挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫促织：俗称蟋蟀，也叫 蛐蛐。蛐蛐。42知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。篱落：篱笆篱落：篱笆43夜深篱落一灯明。篱落：篱笆43 三、四两句写诗人客舟所见。三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这种这种欢快有趣的生活场景欢快有趣的生活场景巧妙地巧妙地反衬反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。忆、留恋。44三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这萧萧秋风吹动梧叶，送萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡许他由此想起了自己的家乡和童年吧。和童年吧。45萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起背诵课文。默写山行。背诵课文。默写山行。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成诵，看图根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成诵，看图背诵古诗。默写山行时注意背诵古诗。默写山行时注意“径、生处、坐爱、径、生处、坐爱、霜霜”的写法。的写法。课后习题课后习题46背诵课文。默写山行。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成看图，背诵并默写山行。47看图，背诵并默写山行。47看图，背诵赠刘景文。48看图，背诵赠刘景文。48看图，背诵夜书所见。49看图，背诵夜书所见。49这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。这三首诗写的都是秋季的景色。山行中，从山行中，从“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”可以看出；可以看出；赠刘景文中，从赠刘景文中，从“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”“”“橙红橘绿橙红橘绿”可以看出；可以看出；夜书所见中，从夜书所见中，从“萧萧梧叶萧萧梧叶”“”“秋风秋风”可以看出。可以看出。50这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。u停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。u一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。参考：参考：我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。一年的好景致你要记住，最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节一年的好景致你要记住，最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。51结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。参考：我停车不走是因唐宋八大家唐宋八大家苏轼苏轼 王安石王安石 苏辙苏辙曾巩曾巩 柳宗元柳宗元 苏洵苏洵韩愈韩愈 欧阳修欧阳修积累拓展积累拓展52唐宋八大家苏轼王安石苏辙积累拓展52关于秋天的词语关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红秋色宜人秋风萧瑟秋雨绵绵春种秋收春花秋月春兰秋菊丹枫迎秋枫林如火秋风习习53关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红53假如我会变假如我会变人教版人教版第八单元作文第八单元作文假如我会变人教版第八单元作文本次习作写什么呢？本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，这次习作，就给你一次就给你一次“变变”的机会，请你的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。在故事里，你可以变成任何人、任何物。现在，清楚了吧，本次习作的内容是现在，清楚了吧，本次习作的内容是“变变”本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。3想象要合理。想象要合理。本次习作有三点要求：本次习作有三点要求：1展开想象的翅膀，编一个故事。这展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。是一个有关想象的习作。2在故事里，可以在故事里，可以“变变”成任何人、成任何人、任何物。任何物。“变变”的范围比较广泛。的范围比较广泛。3想象要合理。本次习作有三点要求：1展开想象的翅膀，编一我有一些问题需要弄清楚？我有一些问题需要弄清楚？小朋友：小朋友：1.我们要我们要“变变”些什么呢？些什么呢？2.我们在记录我们在记录“变变”事情时，要怎样去事情时，要怎样去想象呢？想象呢？3.我们的想象是否任意发挥呢？我们的想象是否任意发挥呢？4.想象的内容怎样才能打动别人呢？想象的内容怎样才能打动别人呢？我有一些问题需要弄清楚？确定自己要写什么了吗？确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的你曾经羡慕孙悟空的“七十二变七十二变”吗？吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的同学回答一定会非常肯定：有的同学回答一定会非常肯定：是的！是的！假如现在就给你一次假如现在就给你一次“变变”的机会，你会的机会，你会“变变”成什么呢？成什么呢？有的小朋友可能会有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个乱七八糟地说说这个，讲讲那个讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。，最后形成出来的东西模糊不清。这样这样没有重点没有重点的去写就不会留给大家任何的去写就不会留给大家任何的印象。的印象。确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？确定自己要写什么了吗？确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变变”出另外的人、物；出另外的人、物；也可以根据科学技术来也可以根据科学技术来“变变”出自己的设想；出自己的设想；也可以发挥想象，也可以发挥想象，“变变”出新颖的人、物出新颖的人、物总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？的故事，你准备选择哪一个来写呢？确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？风云人物国家领导我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？历史人物诸葛亮我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？科幻人物我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母身边的人（亲人、同学、父母）社会上的社会上的(清洁工、建筑工清洁工、建筑工)童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子）动物、植物动物、植物我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母）我变成当我们学会了观察，怎么当我们学会了观察，怎么去去“变变”呢？呢？首先，任何想象都离不开生活现实基础，没首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。之水，无本之木。比如根据现在生活中的比如根据现在生活中的“我我”在未来会在未来会“变变”成另外一个怎样的成另外一个怎样的“我我”？我们可以我们可以先思考题目该是什么内容先思考题目该是什么内容，然后再，然后再发挥想象假如发挥想象假如“我我”的理想实现了，的理想实现了，“我我”要为要为人类做些什么贡献。人类做些什么贡献。当我们学会了观察，怎么去“变”呢？精彩题目供参考：精彩题目供参考：假如我会七十二变假如我会七十二变我在变我在变变变变形变形变的困惑变的困惑他变形了他变形了变、变、变变、变、变假如我会变假如我会变北京变了北京变了“心心”校园变变变校园变变变我想变我想变我变了我变了我真想变我真想变我变成了一张纸我变成了一张纸一年一小变一年一小变我变出春天我变出春天你变了没有？你变了没有？形变神也变形变神也变你你“变变”了了变了味变了味看我七十二变看我七十二变随着孙悟空变随着孙悟空变精彩题目供参考：假如我会七十二变我在变 其次，其次，“变变”的作文最大吸引人的是它的创造性。的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关我们所写的有关“变变”的物、人或事情还要具有我们的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们再者，写作时我们习作的大胆再者，写作时我们习作的大胆“变变”的形象、的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于来源于客观生活现实客观生活现实。“引人入胜引人入胜”，让人意想不，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、假、大、空空”，脱离生活现象假使我们要写月球基地构想脱离生活现象假使我们要写月球基地构想这类的这类的“变变”文时，我们要注意：没有亲眼所见文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象发挥想象。只有合理的想象，我们的。只有合理的想象，我们的“变变”才能打动别人。才能打动别人。小朋友：哦！原来是这么一回事呀。小朋友：哦！原来是这么一回事呀。再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论3结尾：总结归纳自己的心理感受。结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲习作提纲题目自拟题目自拟1开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问：提出疑问：“变变”后的情形是什么样的呢？后的情形是什么样的呢？2过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：（1）（2）（3）3结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲题目自拟1开头：有句话说有句话说“好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”，对于，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？有没有一些参考价值呢？我变成了一棵大树。温暖的春天来了，我变成了一棵大树。温暖的春天来了，“叽叽喳喳！叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱歌呢！它时而小鸟在我身上唱歌呢！它时而叼叼起一片树叶，时而起一片树叶，时而衔衔起起一棵小草，在我身上一棵小草，在我身上盖盖起一座小屋。风来了，鸟儿躲进我起一座小屋。风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，把祝福散播到我飞过的每个地方把祝福散播到我飞过的每个地方。有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想着。偶然抬起头，看到天空自由自在的小鸟，我心里更加着。偶然抬起头，看到天空自由自在的小鸟，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是我能变成一只鸟就要是我能变成一只鸟就好了，唉好了，唉”哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想结尾的地位和开头同等重要结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。我变成了一颗大树。寒冷的冬天来了，好多好多雪娃我变成了一颗大树。寒冷的冬天来了，好多好多雪娃娃从天而降，轻轻地飘在我身上。我浑身上下都被雪娃娃娃从天而降，轻轻地飘在我身上。我浑身上下都被雪娃娃包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一点都不觉得冷。包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一点都不觉得冷。人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无比！比！我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦恼顷刻间烟消我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦恼顷刻间烟消云散。我兴高采烈地踏上了回家的路。云散。我兴高采烈地踏上了回家的路。我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点部编版三年级上册语文古诗三首课件假如我会变假如我会变人人都想有一次变的机会，而我也不例外。假如我人人都想有一次变的机会，而我也不例外。假如我会变，我会变成孙悟空。为人民照福，创照美好的世界。会变，我会变成孙悟空。为人民照福，创照美好的世界。有一次，我在天上游玩，无意中，听到了一声轰隆有一次，我在天上游玩，无意中，听到了一声轰隆的巨响，然后，我听着巨响飞去，啊！这一面可悲的场的巨响，然后，我听着巨响飞去，啊！这一面可悲的场景是多么让人痛心的呀。山崩地裂，房子倒塌了，许多景是多么让人痛心的呀。山崩地裂，房子倒塌了，许多人都被困在了废墟里面，还有许多小孩子成了孤儿。人人都被困在了废墟里面，还有许多小孩子成了孤儿。人们不得不背井离乡。地震过去了，尸体遍布全球，我就们不得不背井离乡。地震过去了，尸体遍布全球，我就决定拯救这些无辜的人类，我就驾起了筋斗云，一个跟决定拯救这些无辜的人类，我就驾起了筋斗云，一个跟斗翻了十万八千里。终于来到遥远的天空。我见到了玉斗翻了十万八千里。终于来到遥远的天空。我见到了玉皇大帝和王母娘娘。我把见到的，听到的，都一一说给皇大帝和王母娘娘。我把见到的，听到的，都一一说给了他（她）们听，他们听到后十分感动，就派了十万天了他（她）们听，他们听到后十分感动，就派了十万天兵天将，下界去帮助他们。兵天将，下界去帮助他们。帮帮助助了了他他们们后后，我我又又驾驾起起了了筋筋斗斗云云朝朝四四周周眺眺望望，忽忽然然，我我看看到到了了以以片片芳芳芜芜人人烟烟的的沙沙漠漠，那那里里寸寸草草不不生生，没没有有植植物物，没没有有水水源源，没没有有任任何何生生命命。远远远远看看上上去去差差不不多多像像一一片片死死气气沉沉沉沉的的天天空空。我我立立刻刻在在次次飞飞上上了了天天上上，我我一一个个人人偷偷偷偷地地跑跑到到了了王王母母娘娘娘娘的的后后花花园园。把把那那里里的的树树木木、花花草草、河河流流等等等等,全全部部都都移移下下了了下下界界。我我就就念念起起了了神神奇奇的的咒咒语语。它它们们立立刻刻飞飞到到了了沙沙漠了种下了，那里立刻变成了绿洲。漠了种下了，那里立刻变成了绿洲。我还做了很多很多的好事，你做过好事了吗？我还做了很多很多的好事，你做过好事了吗？帮助了他们后，我又驾起了筋斗云朝四周眺望，忽然部编版三年级上册语文古诗三首课件假如我会变假如我会变 假如我会变，我要变成神笔马良。首先，我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢房子，并画一个箱子，里面有永远用不完的金子，让她不再受痛苦，让她衣食无忧。我要为流浪的三毛画上个大餐厅，让他去吃个够，还要画一栋房子，让他不用再去流浪，不用再发愁吃穿；我要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望小学，让他们重新背起书包，给他们的父母画很多鸡、牛、猪，让他们经济富裕起来，不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛，让他们重见光明；为病重的人画上最好的药，让他们好起来。我还要为地球画上茂密的森林和艳丽的花儿，把地球打扮得更美丽。假如我会变假如我会变，我要变成神笔马良。最后我要画许多小精灵，他们分散在最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创造美好的未来。世界各地，帮助人们创造美好的未来。假如我会变，我要变成神笔马良，让假如我会变，我要变成神笔马良，让世界更可爱。世界更可爱。假如我会变假如我会变 最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创部编版三年级上册语文古诗三首课件假如我会变假如我会变 假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。假如我会变假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让假如我会变假如我会变 我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来 假如我变成一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美。假如我会变我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去假如我会变假如我会变 我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的心中，白云永远代表着高尚和纯洁。终于有一心中，白云永远代表着高尚和纯洁。终于有一天，我的身体变得越来越轻，慢慢地升上了天天，我的身体变得越来越轻，慢慢地升上了天空，变成了一朵美丽的白云。空，变成了一朵美丽的白云。我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，呀！我的家乡可真美啊！我在空中自由自在地呀！我的家乡可真美啊！我在空中自由自在地随风飘荡，时而变成一只可爱的小羊羔，时而随风飘荡，时而变成一只可爱的小羊羔，时而变成一只展翅的雄鹰，时而变成一匹奔腾的骏变成一只展翅的雄鹰，时而变成一匹奔腾的骏马。我和别的白云一起游戏玩耍，到处旅游，马。我和别的白云一起游戏玩耍，到处旅游，开心极了。开心极了。假如我会变 飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆了。烈日暴晒着大地，庄稼树木的景象把我惊呆了。烈日暴晒着大地，庄稼树木一片枯黄。洪湖水干涸了，小朋友在开裂的湖面一片枯黄。洪湖水干涸了，小朋友在开裂的湖面上捡贝壳，想要挽救它们的生命。我连忙叫住太上捡贝壳，想要挽救它们的生命。我连忙叫住太阳公公：阳公公：“太阳公公，别再发光了，大地都被你太阳公公，别再发光了，大地都被你晒干了。晒干了。”说着我用自己的身体挡住了太阳公公说着我用自己的身体挡住了太阳公公的光，下了一场及时雨。的光，下了一场及时雨。我是一朵快乐的白云，更是一朵乐于助人，我是一朵快乐的白云，更是一朵乐于助人，充满爱心的白云。充满爱心的白云。飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆