词两首-如梦令课件

苏教版六年级语文下册如梦令苏教版六年级语文下册1 词，起于五代与唐，流行于宋的一词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。两种，一般分上下两阕。【词简介】【词简介】词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗2 李清照李清照 （1084.2.5.1155.4.10.1084.2.5.1155.4.10.）号）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约派词人婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称人辛弃疾并称“济南二安济南二安”。【词人简介】【词人简介】李清照（1084.2.5.1155.4.10.3藕莲藕u u我能行我能行藕莲藕u我能行4 如梦令如梦令 宋宋 李清照李清照 常记常记/溪亭溪亭/日暮，日暮，沉醉沉醉/不知不知/归路。归路。兴尽兴尽/晚晚/回舟，回舟，误入误入/藕花藕花/深处。深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起惊起/一滩一滩/鸥鹭。鸥鹭。/如梦令/5【注释】【注释】溪亭：溪亭：临水的亭台。临水的亭台。争：争：争着、抢着。争着、抢着。兴尽：兴尽：游兴得到满足。游兴得到满足。【注释】溪亭：临水的亭台。争：争着、抢着。兴尽：游兴得6常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。“常记”明确表示追述。“沉醉”表达了作者心底的欢愉。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。读一读，说说从带7常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。“不知归路”写出了什么？“不知归路不知归路”写出作者留写出作者留连忘返的情致。看起来，这是连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。十分愉快的游赏。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。“不知归路”写出了什么？8兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。读句子，说意思。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。读句子，说意思。游兴满9 这句词表明主人公兴致之高，这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而不想回舟。而“误入误入”一句，行文一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的的“不知归路不知归路”相呼应，显示了她相呼应，显示了她的忘情心态。的忘情心态。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。读句子，说体会。这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一10 连用两个连用两个“争渡争渡”，表达，表达了主人公急于从迷途中找寻出了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。路的焦灼心情。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找11 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令如梦令 同学们齐读这首词，说说它的意思。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。如梦令 同学们齐读12 经常记起在溪边的亭子游玩直到太经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。【译文】【译文】经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝13抢答题抢答题（6）为什么要争渡？）为什么要争渡？误入藕花深处。误入藕花深处。（7）为什么会）为什么会“误入误入”？“沉醉沉醉”所以误入。所以误入。（8）慢慢划出来不行吗？）慢慢划出来不行吗？不行，因为日暮。不行，因为日暮。（9）为什么词人会常想起这件事呢？）为什么词人会常想起这件事呢？有趣，值得回味。有趣，值得回味。（1）本首词的作者是一个什么样的人）本首词的作者是一个什么样的人?著名的女词人，婉约派的代表。著名的女词人，婉约派的代表。（2）这首词记叙了一件什么事？）这首词记叙了一件什么事？词人的一次郊游。词人的一次郊游。（3）这件事是发生在词人写作的当天）这件事是发生在词人写作的当天吗？吗？不是。不是。“常记常记”。（4）这件事发生在什么季节？）这件事发生在什么季节？夏天。夏天。“藕花深处藕花深处”。（5）她是一人去的吗？）她是一人去的吗？不是。不是。“争渡争渡”。抢答题（6）为什么要争渡？（1）本首词的作者是一个什么样的人14 古人云：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表古人云：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这样达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这样一种美妙的场景，表达了她的什么意思呢？一种美妙的场景，表达了她的什么意思呢？选答题选答题 表达了作者郊游以后无限愉快的心境，表达了作者郊游以后无限愉快的心境，表现了作者对大自然、对生活的热爱。表现了作者对大自然、对生活的热爱。古人云：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表15 这首小令用词简练，只选取了几个片断，这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉醉不让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓归。正所谓“少年情怀自是得少年情怀自是得”，这首诗，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。不事雕琢，富有一种自然之美。【词赏析】【词赏析】这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的16【布置作业】【布置作业】1.朗读并背诵这首词。朗读并背诵这首词。2.课外收集有关课外收集有关“李清照李清照”其它的其它的词并摘抄其中的一两首。词并摘抄其中的一两首。【布置作业】1.朗读并背诵这首词。2.课外收集有关“李清照17再见!18