狐假虎威课件

第第 一一 课课 时时7 7初读感知再读感悟学习字词当堂检测狐假虎威狐假虎威第一课时7初读感知再读感悟学习字词当堂检测狐假虎威1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。学习目标学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？自读提示：mo m jio hu g mo m jio hu g 茂密茂密 狡狡 猾猾 骨碌碌骨碌碌 ch lng pi ch lng pi wi wi 扯着扯着 一愣一愣 派我来派我来 违抗违抗 读一读读一读检查自读情况momjioh cuncun窜窜猾猾我会认我会认狡狡ch ch pi pi lnglngwiwi扯扯 愣愣骨骨派派 违违jiojiohuhu g g mo mo 茂茂cun窜猾我会认狡chpilngwi扯愣骨（骨碌碌）（骨碌碌）（骨头）（骨头）骨骨mnmn（郁闷）（郁闷）mnmn（闷热）（闷热）闷闷多音字多音字（骨碌碌）骨mn（郁闷）闷多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文写的是一只狐狸狡猾地骗过老这篇课文写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？这篇课文写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱狐狐h h 书写指导：书写指导：右边的右边的“瓜瓜”第一第一笔撇稍横点，第二笔撇要直些。笔撇稍横点，第二笔撇要直些。部首：部首：犭犭组词：组词：狐狸狐狸 狐臭狐臭造句：造句：狐狸非常狡猾。狐狸非常狡猾。音序：音序：H H结构结构:左右左右 我会写狐h书写指导：右边的“瓜”第一笔撇稍横点，第二笔撇要直假假ji ji 书写指导：书写指导：右上角是左开口右上角是左开口的框。的框。部首：部首：亻亻组词：组词：狐假虎威狐假虎威 假公济私假公济私造句：造句：我们喝的好多饮料我们喝的好多饮料都是假冒产品。都是假冒产品。音序：音序：J J结构结构:左右左右 假ji书写指导：右上角是左开口的框。部首：亻组词：狐假虎虎h h 书写指导：书写指导：第二笔的横左不出第二笔的横左不出头，头，“几几”横折弯钩向外伸展。横折弯钩向外伸展。部首：部首：虍虍组词：组词：虎头虎脑虎头虎脑 虎将虎将造句：造句：动物园里有好几只动物园里有好几只老虎。老虎。音序：音序：H H结构结构:半包围半包围 虎h书写指导：第二笔的横左不出头，“几”横折弯钩向外伸威威wi wi 书写指导：书写指导：里面的里面的“女女”要写要写得小一些。得小一些。部首：部首：戈戈组词：组词：威力威力 威风威风造句：造句：广场上，威风八面广场上，威风八面的锣鼓敲得震天响。的锣鼓敲得震天响。音序：音序：W W结构结构:半包围半包围 威wi书写指导：里面的“女”要写得小一些。部首：戈组词抗抗kng kng 书写指导：书写指导：“扌扌”要写窄点。要写窄点。部首：部首：扌扌组词：组词：抗命抗命 抗争抗争造句：造句：敌人正在进行最后敌人正在进行最后的抵抗。的抵抗。音序：音序：K K结构结构:左右左右 抗kng书写指导：“扌”要写窄点。部首：扌组词：抗命令令lnlng g 书写指导：书写指导：横撇的撇不能太长，横撇的撇不能太长，下边的点稍大一些。下边的点稍大一些。部首：部首：人人组词：组词：命令命令 责令责令 造句：造句：老师命令我们赶快老师命令我们赶快回到教室。回到教室。音序：音序：L L结构结构:上下上下 令lng书写指导：横撇的撇不能太长，下边的点稍大一些。活活hu hu 书写指导：书写指导：右边第一笔是平：右边第一笔是平撇，下横要长，口字不能太大。撇，下横要长，口字不能太大。部首：部首：氵氵组词：组词：神气活现神气活现 活像活像造句：造句：小明画得小猫神气小明画得小猫神气活现。活现。音序：音序：H H结构结构:左右左右 活hu书写指导：右边第一笔是平撇，下横要长，口字不能信信xn xn 书写指导：书写指导：言字上横要长，下言字上横要长，下边两横稍短，口字稍扁。边两横稍短，口字稍扁。部首：部首：亻亻组词：组词：半信半疑半信半疑 信赖信赖 造句：造句：小明说的话我半信小明说的话我半信半疑。半疑。音序：音序：X X结构结构:左右左右 信xn书写指导：言字上横要长，下边两横稍短，口字稍扁。闷闷mn mn 书写指导：书写指导：门字稍大些，心字门字稍大些，心字左边点是垂点，其它两点是侧左边点是垂点，其它两点是侧点，错落排列。点，错落排列。部首：部首：门门组词：组词：纳闷纳闷 烦闷烦闷 造句：造句：我纳闷，老师是怎我纳闷，老师是怎么知道的呢？么知道的呢？音序：音序：M M结构结构:半包围半包围 闷mn书写指导：门字稍大些，心字左边点是垂点，其它两点狐假虎威：狐假虎威：神气活现：神气活现：理解词语依仗别人的势力欺压人。依仗别人的势力欺压人。造句：敌人占了一两个据点，就神气活现，耀造句：敌人占了一两个据点，就神气活现，耀武扬威起来了。武扬威起来了。本文指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢本文指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。的样子。造句：老虎造句：老虎神气活现神气活现的样子，小动物们看了都的样子，小动物们看了都很害怕。很害怕。狐假虎威：理解词语依仗别人的势力欺压人。半信半疑：半信半疑：大摇大摆：大摇大摆：本文指老虎有点相信，又有点怀疑。表示对真本文指老虎有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。假是非不能肯定。造句：我对他说的话造句：我对他说的话半信半疑半信半疑。本文指狐狸走路时身子摇摇摆摆。形容自以为本文指狐狸走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。了不起的傲慢神态。造句：大白鹅昂着它那长长的脖子，造句：大白鹅昂着它那长长的脖子，大摇大摆大摇大摆地走着。地走着。半信半疑：本文指老虎有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能 边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写一只老虎抓住了一只狐狸。写一只老虎抓住了一只狐狸。第二部分第二部分(第第2 26 6自然段自然段)写狡猾的狐狸编造谎言，写狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。把老虎蒙住了。第三部分第三部分(第第7 78 8自然段自然段)写狐狸借着老虎的威风，写狐狸借着老虎的威风，神气活现地向森林中走去，把百兽都吓跑了。神气活现地向森林中走去，把百兽都吓跑了。第四部分第四部分(第第9 9自然段自然段)总结全文，概括出狐狸是怎总结全文，概括出狐狸是怎样吓跑百兽的。样吓跑百兽的。第一部分(第1自然段)写一只老虎抓住了一只狐狸。课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题要看实质，不我们从读中感受到了看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。能被表面现象蒙住了视线。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题 mng lngmng lng hu dnghu dng xing xn xing xn fn knfn kn jiji rr lo lo hh wi fnwi fn n mnn mn1.1.看拼音，写词语，我最棒！看拼音，写词语，我最棒！纳纳 闷闷命命 令令活活 动动相相 信信反反 抗抗假假 如如老老 虎虎威威 风风mnglnghudng2.2.我会给汉字选择正确读音，打我会给汉字选择正确读音，打“”“”。窜（窜（chun cunchun cun）愣（愣（lng lnlng ln）扯（扯（ch ch cc）违（违（wi wiwi wi）派（派（pi bipi bi）猾猾（gu hugu hu ）3.3.下面的词语我会填。下面的词语我会填。摇摇 摆摆 兴兴 采采 东东 西西 洋洋洋洋 半半 半半 神气神气足足头头尾尾高高烈烈张张望望得得 意意梦梦醒醒十十2.我会给汉字选择正确读音，打“”。足头尾高4.4.请为加点字选择正确的字义。（只填序号）请为加点字选择正确的字义。（只填序号）假：假：不真实的不真实的借用，利用借用，利用（1 1）狐假虎威（）狐假虎威（）百：百：数目，十个十数目，十个十众多，所有的众多，所有的（2 2）百兽之王（）百兽之王（）.4.请为加点字选择正确的字义。（只填序号）.5.5.将下面的句子按照括号里的提示写具体。将下面的句子按照括号里的提示写具体。（1 1）森林里生活着许多动物。）森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的茂密的可爱的)_ _ （2 2）小鸟叫个不停。（）小鸟叫个不停。（在树枝上欢快地在树枝上欢快地）_茂密的森林里生活着许多可爱的动物。茂密的森林里生活着许多可爱的动物。小鸟在树枝上欢快地叫个不停。小鸟在树枝上欢快地叫个不停。5.将下面的句子按照括号里的提示写具体。茂密的森林里生活着狐假虎威课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时7 7狐假虎威狐假虎威品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时7狐假虎威1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.领悟领悟“狐假虎威狐假虎威”的寓意。的寓意。（难点）（难点）学习目标学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地u核心问题：核心问题：这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.狐狸为什么要狐狸为什么要“假假”老虎的威风？老虎的威风？2.2.狐狸是怎样狐狸是怎样“假假”老虎的威风的？老虎的威风的？3.3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？4.4.你从中看到了什么？你从中看到了什么？核心问题：这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？边听边听边想边想听录音回顾课文这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？边听边想听录音回顾课狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老天狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老天爷。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，爷。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。老虎。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”狐狸是怎么把老虎蒙住的？狐狸是怎么把老虎蒙住的？狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老天爷。老虎虽然是森“松开松开”说明老虎完全相信了狐狸的话。说明老虎完全相信了狐狸的话。老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎被蒙住了，松开了爪子。“松开松开”一词说明了什么？一词说明了什么？“松开”说明老虎完全相信了狐狸的话。老虎被蒙住了，松开了爪子拓展：拓展：请你发挥想象，这时老虎会怎么想？请你发挥想象，这时老虎会怎么想？_老虎会想：奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天老虎会想：奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天怎么如此胆大，讲话这么凶狠？说不定它真是老天怎么如此胆大，讲话这么凶狠？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它。爷派来的，我可不能吃它。拓展：老虎会想：奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天怎么如此胆狐狸摇了摇尾巴，说：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。趟，让你看看我的威风。”从这个从这个“带带”字可以看出，狐狸在前面带路，它字可以看出，狐狸在前面带路，它是要借着老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是要借着老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处。是狐狸的狡猾之处。从这个从这个“带带”字，你能体会到什么？字，你能体会到什么？狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威这句话中有四个词语用得非常好，描写狐狸的是这句话中有四个词语用得非常好，描写狐狸的是“神气活现神气活现”“”“摇头摆尾摇头摆尾”，把狐狸的装模作样表现得淋，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是漓尽致。而老虎则是“半信半疑半信半疑”“”“东张西望东张西望”，写出，写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽样子，它们之了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽样子，它们之间形成了鲜明的间形成了鲜明的对比对比，更加突出了狐狸的狡猾。，更加突出了狐狸的狡猾。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。你从这两句体会出了什么？你从这两句体会出了什么？对比对比这句话中有四个词语用得非常好，描写狐狸的是“神气活现”“摇头阅读方法解密：阅读方法解密：品析品析神态描写神态描写概念：概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就是描写人物脸部细微的表情姿态。神态与人物思想感是描写人物脸部细微的表情姿态。神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现出来。出来。作用：作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，反映人物品质。反映人物品质。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。阅读方法解密：品析神态描写概念：神态是人脸各部分的动作和变化本文以本文以“狐假虎威狐假虎威”为题，从题目看，不好让人理解，为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义题目的含义：狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而且突出了文章中心。助于读者理解故事，而且突出了文章中心。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。文章的结尾和题目有何关系？文章的结尾和题目有何关系？本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了狐狸的智慧，让我们拿起金钥匙感受到了狐狸的智慧，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了狐狸的智慧，让我们拿u核心问题：核心问题：这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。量吓唬人，其实自己并没有真本事。这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？核心问题：这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百1.1.狐狸为什么要狐狸为什么要“假假”老虎的威风？老虎的威风？因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。u串珠问题：1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？因为狐狸被老虎逮住了，狐狸2.2.狐狸是怎样狐狸是怎样“假假”老虎的威风的？老虎的威风的？狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？狐狸让老虎跟着它到百兽面前3.3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。得撒腿就跑。3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？森林里的野猪啦，小鹿啦，4.4.你从中看到了什么？你从中看到了什么？从中我们可以看出动物们真正怕的并不是狐狸，从中我们可以看出动物们真正怕的并不是狐狸，而是老虎。而是老虎。4.你从中看到了什么？从中我们可以看出动物们真正怕的并不是狐狐假虎威狐假虎威蒙蒙仗势欺人仗势欺人跟跟带带逮逮老虎老虎 愣愣 松松 狐狸狐狸 吓吓 派派 课文结构狐假虎威蒙仗势欺人跟带逮老虎愣松狐狸吓派课本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些人借着别森林中的百兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文主旨本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生农夫与蛇农夫与蛇一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其是冻僵（以为其是冻僵（jingjing）了，就把它拾起来，小心翼翼地放）了，就把它拾起来，小心翼翼地放进怀里，用暖和的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒进怀里，用暖和的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻（了。等到它彻（chch）底苏醒过来，用尖利的毒牙狠狠地咬）底苏醒过来，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使农夫受了致命的创伤。农夫临死的时候痛了农夫一口，使农夫受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄（我欲行善积德，但学识浅薄（bb），结果害了），结果害了自己，遭到这样的报应。自己，遭到这样的报应。”说完就死去了。说完就死去了。推荐阅读农夫与蛇推荐阅读狐狸何足道，豺虎正纵横。狐狸何足道，豺虎正纵横。（久客久客杜甫）杜甫）千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（大雪大雪歌歌陆游）陆游）国学诵读狐狸何足道，豺虎正纵横。（久客杜甫）国学诵读【指鹿为马指鹿为马】赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：二世，曰：“马也。马也。”二世笑曰：二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿丞相误邪？谓鹿为马。为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。【俗语俗语】老虎不在家，猴子称霸王。老虎不在家，猴子称霸王。走进中华传统文化【指鹿为马】走进中华传统文化狐狸真狡猾狐狸真狡猾狐狸的洞穴常常是强行从兔子等弱小的动物那狐狸的洞穴常常是强行从兔子等弱小的动物那里抢来的，有许多入口，越往里面越曲折。里抢来的，有许多入口，越往里面越曲折。狐狸看到有猎人设陷阱的话，它还会悄悄跟在狐狸看到有猎人设陷阱的话，它还会悄悄跟在猎人屁股后面，看到对方设好陷阱离开后，它就到猎人屁股后面，看到对方设好陷阱离开后，它就到陷阱旁边留下可以被同伴知晓的恶臭作为警示。陷阱旁边留下可以被同伴知晓的恶臭作为警示。拓展延伸狐狸真狡猾拓展延伸狐假虎威狐假虎威是一则寓言故事，语言生动形象，形是一则寓言故事，语言生动形象，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景。让我象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景。让我们知道了生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量们知道了生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。课堂小结课堂小结狐假虎威是一则寓言故事，语言生动形象，形象地描绘出狐狸借读一读。读一读。窜窜 扑扑 逮逮 扯扯一愣一愣 蒙住蒙住 威风威风 纳闷纳闷教师点拨：教师点拨：这几个词语都是课文中得词，而且大部这几个词语都是课文中得词，而且大部分是动词。读的时候注意分是动词。读的时候注意“窜窜”是平舌音，是平舌音，“扯扯”是翘舌音，是翘舌音，“愣、蒙、风愣、蒙、风”是后鼻音，是后鼻音，“闷闷”是前是前鼻音。鼻音。读一读。教师点拨：这几个词语都是课文中得词，而且大部分是动词读一读，演一演。读一读，演一演。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现神气活现，摇头摆尾摇头摆尾；老虎；老虎半信半疑半信半疑，东张西望东张西望。森林里得野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸森林里得野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆大摇大摆走过来，跟往常很不一样，都很走过来，跟往常很不一样，都很纳闷纳闷。参考答案：参考答案：在熟读课文的基础上，想象当时的情景，在熟读课文的基础上，想象当时的情景，理解几个加点词的意思，然后练习演一演。理解几个加点词的意思，然后练习演一演。读一读，演一演。参考答案：在熟读课文的基础上，想象当时的情景（1 1）朗读课文。）朗读课文。教师点拨：教师点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色特点，变换不同的语言语调，读出狐狸的狡猾。特点，变换不同的语言语调，读出狐狸的狡猾。.参考答案：参考答案：狡猾的狐狸狡猾的狐狸/眼珠子眼珠子/骨碌一转骨碌一转 ，扯着嗓，扯着嗓子子/问老虎：问老虎：“你敢吃我你敢吃我？”“为什么不敢为什么不敢 ”老虎一愣老虎一愣 。“老天爷老天爷/派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了了/老天爷的命令老天爷的命令 。我看你有多大的胆子。我看你有多大的胆子 ！”.朗读课文，复述课文。朗读课文，复述课文。（1）朗读课文。教师点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角（2 2）复述课文。）复述课文。教师点拨：教师点拨：首先要熟读课文，复述课文不等同于背诵首先要熟读课文，复述课文不等同于背诵课文，复述时要抓住重点词句，可以加上自己的语言，课文，复述时要抓住重点词句，可以加上自己的语言，还可以利用肢体语言，把课文表现得更加生动。还可以利用肢体语言，把课文表现得更加生动。（2）复述课文。教师点拨：首先要熟读课文，复述课文不等同于背一、给加点字选择正确的读音，用一、给加点字选择正确的读音，用“”标出。标出。逃窜逃窜(cuncunchun)chun)纳闷纳闷(mnmnmnmn)违反违反(wiwiwiwi)愣住愣住(lnglnglnln)一、给加点字选择正确的读音，用“”标出。二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。kng r kng r shng hu shng hu mng mng lnglng xing xn h ji xing xn h ji h wih wi抗抗 日日生生 活活命命 令令相相 信信狐狐 假假 虎虎 威威二、看拼音，写词语。抗日生活命令相信狐假虎威三、多音字组词。三、多音字组词。zho zho（）g g（）朝朝 骨骨 cho cho（）g g（）朝阳朝阳朝代朝代骨头骨头骨碌碌骨碌碌三、多音字组词。朝阳朝代骨头骨碌碌四、词语巧搭配。四、词语巧搭配。(连一连连一连)寻找寻找 松开松开 违抗违抗 吓跑吓跑爪子爪子 野兽野兽 食物食物 命令命令四、词语巧搭配。(连一连)五、根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。五、根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。1 1有些相信，又有些怀疑。有些相信，又有些怀疑。()2 2形容向四处张望。形容向四处张望。()3 3自以为了不起，得意傲慢的样子。自以为了不起，得意傲慢的样子。()半信半疑半信半疑东张西望东张西望神气活现神气活现五、根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。半信半疑东张西望六、把括号里的词语加到句子中，使句子更生动。六、把括号里的词语加到句子中，使句子更生动。1 1森林里生活着许多动物。森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的茂密的可爱的)_2 2狐狸走过来。狐狸走过来。(狡猾的大摇大摆地狡猾的大摇大摆地)_茂密的森林里生活着许多可爱的动物。茂密的森林里生活着许多可爱的动物。狡猾的狐狸大摇大摆地走过来。狡猾的狐狸大摇大摆地走过来。六、把括号里的词语加到句子中，使句子更生动。茂密的森林里生活狐假虎威课件狐假虎威课件第一步：第一步：朗读课文，标自然段（朗读课文，标自然段（本课共有本课共有_自然段自然段）第二步：第二步：再读课文，标画字词（再读课文，标画字词（听范读，朗读，听范读，朗读，圈出生字，画出新词圈出生字，画出新词）第三步：第三步：查字典，认生字（查字典，认生字（查字典，学习课后查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字中的生字）4第一步：朗读课文，标自然段（本课共有_自然段）41.1.读一读，连一连。读一读，连一连。mo cun jio hu mo cun jio hu ch lng wich lng wi狡猾茂窜愣违扯狡猾茂窜愣违扯2.“2.“违违”是（是（）结构，）结构，“扯扯”是（是（）结构；）结构；“骨碌碌骨碌碌”的的“骨骨”还有个读音是（）。还有个读音是（）。3.3.读读记记。读读记记。骨碌碌神气活现命令窜出违抗狡猾狐假虎威骨碌碌神气活现命令窜出违抗狡猾狐假虎威半包围半包围左右左右gg1.读一读，连一连。半包围左右g第第四四步步：学习学习“会写字会写字”第四步：学习“会写字”1.1.请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。虎（）（）虎（）（）_ 威（）（）威（）（）_ 假（）（）假（）（）_ _ 1.1.活（）（）活（）（）_ _ 抗（）（）抗（）（）_ _ 信（）（）信（）（）_ _ H虍虍老虎老虎W戈戈威风威风J亻亻真假真假H氵氵活动活动K扌扌反抗反抗X亻亻信任信任请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。H虍老虎W戈威风2.2.比一比，再组词。比一比，再组词。狐（）狐（）令（）令（）孤（）孤（）今（）今（）抗（）抗（）闷（）闷（）坑（）坑（）问（）问（）狐狸狐狸孤单孤单命令命令今天今天抗争抗争纳闷纳闷火坑火坑问路问路2.比一比，再组词。狐狸孤单命令今天抗争纳闷火坑问路第第五五步步：理解内容（理解内容（带着本课带着本课“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文）读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”课文讲的是一只课文讲的是一只_借助借助_的威风吓跑的威风吓跑了了_的故事，通过这个寓言故事，我明白了：的故事，通过这个寓言故事，我明白了：_ _ 狐狸狐狸老虎老虎百兽百兽生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其实自己并没生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。有真本事。课文讲的是一只_借助_的威风吓跑了第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：狐假虎威课件狐假虎威课件 一只与狼斗的鹿一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用锋利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿毫不惧怕，冲上去用锋利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见其他鹿上来助阵。可一直不见其他鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。整个鹿族落到这个可悲的地步。”一只与狼斗的鹿1.1.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。突突然然（）锋锋利利（）痛心痛心（）2.2.这只鹿和这只鹿和_搏斗，最后鹿搏斗，最后鹿_。3.3.找找一一找找，这这只只鹿鹿见见到到狼狼时时是是什什么么神神态态？用用“”画画出出来来。搏搏斗斗时时，这这只只鹿鹿想想到到了了什什么么？用用“_”画画出出来。来。【方法方法】4.4.这只鹿为什么会被咬死？用原文回答。这只鹿为什么会被咬死？用原文回答。_看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。忽然忽然锐利锐利伤心伤心狼狼被狼咬翻在地，死掉了被狼咬翻在地，死掉了1.写出下列词语的近义词。看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为想象一下，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑以后，想象一下，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑以后，会发生怎样的故事呢？试着写一段话吧，注意用上神态会发生怎样的故事呢？试着写一段话吧，注意用上神态描写的方法。描写的方法。150 150 字左右。字左右。想象一下，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑以后，会发生怎样的故事优秀示例：优秀示例：当天晚上，老虎就知道自己被骗了。第二天，老当天晚上，老虎就知道自己被骗了。第二天，老虎和狐狸在一座山上又相遇了，狐狸得意洋洋地说：虎和狐狸在一座山上又相遇了，狐狸得意洋洋地说：“你看我多聪明啊，当上了百兽之王。你看我多聪明啊，当上了百兽之王。”说完就大摇说完就大摇大摆地走开了。老虎瞪圆了双眼，气得脸都紫了，大大摆地走开了。老虎瞪圆了双眼，气得脸都紫了，大吼一声，一把抓住狐狸说：吼一声，一把抓住狐狸说：“小贼，竟敢欺骗我！小贼，竟敢欺骗我！”狐狸连忙喊冤枉，它眼珠子一转说狐狸连忙喊冤枉，它眼珠子一转说 ：“要不咱们再试要不咱们再试一次？一次？”可是老虎这次再也不相信狐狸的话了，一下可是老虎这次再也不相信狐狸的话了，一下子就把狐狸吃掉了！子就把狐狸吃掉了！优秀示例：狐假虎威课件狐假虎威课件一、读题目，知大意一、读题目，知大意1 1选择加点字的正确解释。选择加点字的正确解释。【假假】A.A.不是真的不是真的B B借着，凭着借着，凭着 C C虚伪的虚伪的 D D如果如果(1)(1)狐假虎威狐假虎威是一则寓言故事。是一则寓言故事。()(2)(2)公园里有假山和小桥。公园里有假山和小桥。()(3)(3)假如明天下雨，我就在家看书。假如明天下雨，我就在家看书。()2 2“狐假虎威狐假虎威”的意思是的意思是_。B BA AD D狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑一、读题目，知大意BAD狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑二、故事中的狐狸、老虎和其他动物二、故事中的狐狸、老虎和其他动物1 1从狐狸从狐狸“眼珠子骨碌碌一转眼珠子骨碌碌一转”及狐狸说的话中可以看出及狐狸说的话中可以看出狐狸狐狸_的特点。的特点。2 2狐狸走进森林深处的表现：狐狸走进森林深处的表现：_。3 3老虎走进森林深处的表现：老虎走进森林深处的表现：_。4 4故事中其他动物的表现：吓得撒腿就跑。它们有这种表故事中其他动物的表现：吓得撒腿就跑。它们有这种表现的原因是现的原因是()A A狐狸是老天爷派来的兽王，非常厉害。狐狸是老天爷派来的兽王，非常厉害。B B老虎非常凶猛，会抓住它们，把它们吃掉。老虎非常凶猛，会抓住它们，把它们吃掉。狡猾狡猾神气活现、摇头摆尾神气活现、摇头摆尾半信半疑、东张西望半信半疑、东张西望B B二、故事中的狐狸、老虎和其他动物狡猾神气活现、摇头摆尾半信半三、懂故事，明道理三、懂故事，明道理这个故事告诉我们这个故事告诉我们()A A狐狸挺厉害的。狐狸挺厉害的。B B老虎挺厉害的。老虎挺厉害的。C C生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实他们自生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实他们自己没有真本事。己没有真本事。C C三、懂故事，明道理C一、延伸阅读。一、延伸阅读。说葡萄酸的狐狸说葡萄酸的狐狸狐狸发现了一棵葡萄树，树上挂满了一串串香甜、美味狐狸发现了一棵葡萄树，树上挂满了一串串香甜、美味的葡萄。狐狸看着葡萄，忍不住用舌头舔嘴唇，心想：哇，的葡萄。狐狸看着葡萄，忍不住用舌头舔嘴唇，心想：哇，真是好食物呀！真是好食物呀！狐狸向上跳了几次，总是够不到。松鼠、兔子及小熊在狐狸向上跳了几次，总是够不到。松鼠、兔子及小熊在旁边偷偷地笑起来。旁边偷偷地笑起来。“哼！这些葡萄还很酸，不能吃啊！哼！这些葡萄还很酸，不能吃啊！”狐狸不甘心地说狐狸不甘心地说着，然后垂头丧气地回家了。着，然后垂头丧气地回家了。大家忍不住捧腹大笑。大家忍不住捧腹大笑。一、延伸阅读。1 1根据意思，在文中找出四字词语。根据意思，在文中找出四字词语。(1)(1)形容情绪低落、失望懊丧的神情。形容情绪低落、失望懊丧的神情。()(2)(2)用手捂住肚子大笑。用手捂住肚子大笑。()2 2狐狸为什么说葡萄是酸的？狐狸为什么说葡萄是酸的？()A A因为葡萄没有成熟。因为葡萄没有成熟。B B因为狐狸吃不到葡萄，找个理由。因为狐狸吃不到葡萄，找个理由。3 3这个故事告诉我们这个故事告诉我们()A A要勇于面对事实，不能自欺欺人。要勇于面对事实，不能自欺欺人。B B适当的时候，自欺欺人也是可以的。适当的时候，自欺欺人也是可以的。垂头丧气垂头丧气捧腹大笑捧腹大笑B BA A1根据意思，在文中找出四字词语。垂头丧气捧腹大笑BA二、百字练笔。二、百字练笔。如果老虎知道狐狸是借着自己的威风把百兽吓如果老虎知道狐狸是借着自己的威风把百兽吓跑的，当它们再次相遇的时候，会有什么故事发生呢跑的，当它们再次相遇的时候，会有什么故事发生呢？想象一下，写一写。？想象一下，写一写。_思路点拨：思路点拨：写作时，可以从写作时，可以从“老虎知道上当了老虎知道上当了”这这一角度来思考，写它是怎样惩罚狐狸的；还可以写一角度来思考，写它是怎样惩罚狐狸的；还可以写狐狸再次戏弄老虎，显示它狡猾的特点。狐狸再次戏弄老虎，显示它狡猾的特点。例文例文略。略。二、百字练笔。思路点拨：写作时，可以从“老虎知道上当了”这一狐假虎威课件