《天生我材必有用》德育说课竞赛获奖PPT课件

天生我材必有用 天生我材必有用1说课导航说课导航说课内容说课内容教材教材教法教法学法学法教学过程教学过程教学反思教学反思说课导航说课内容教材教法学法教学过程教学反思2一、说教材一、说教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材主编：俞国良主编：俞国良学习篇学习篇职业篇职业篇知识篇知识篇成长篇成长篇生活篇生活篇心理素质心理素质第二第二单元单元：认识自我：认识自我天生我材必有用天生我材必有用一、说教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程3本节课在教材中的地位和作用本节课在教材中的地位和作用 这节课是学生认识自我的开篇内容，其对日后的教学起到了铺垫的作用。一个人只有对自己有较好的认知，才能面对生活中的一切困难。本节课在教材中的地位和作用 这节课是学生认识自我的开篇内容4学情分析学情分析 学生大多数来自农村，内心简单而纯朴，都处在青春期，对心理健康知识了解匮乏。还有一部分问题学生，即单亲、离异或者留守儿童。对于这群学生，一味的说教效果不佳，要尽量发挥其主观能动性，多动脑、勤动嘴，善于表达自己的内心。学情分析 学生大多数来自农村，内心简单而纯朴，都处在青5教学目标教学目标 让学生了解自我认识的含义和分类，让学生了解自我认识的含义和分类，掌握正确认识自我的方法。掌握正确认识自我的方法。让学生能够发现自己的优势所在，让学生能够发现自己的优势所在，学会从不同角度、以不同参照点认识学会从不同角度、以不同参照点认识自己的能力。自己的能力。知识目标知识目标能力目标能力目标 培养学生客观进行自我评价的意培养学生客观进行自我评价的意识，在所学专业中有发挥长处、克识，在所学专业中有发挥长处、克服不足的态度。服不足的态度。素质目标素质目标教学目标 让学生了解自我认识的含义和分类，掌握正确认识自我6教学重点与难点教学重点与难点 让学生掌握正让学生掌握正确认识自我的方确认识自我的方法，从而对自己法，从而对自己进行一个全面与进行一个全面与客观地评价。客观地评价。学生通过认识学生通过认识自身的优势，做自身的优势，做到在学习和生活到在学习和生活中发挥长处、克中发挥长处、克服不足。服不足。难点难点重点重点教学重点与难点 让学生掌握正确认识自我的方法，从而对自己进7二、说教法二、说教法引导讲授引导讲授案例分析案例分析教法教法12拓展训练拓展训练4讨论交流讨论交流3二、说教法引导讲授案例分析教法12拓展训练4讨论交流38三、说学法三、说学法学法学法讨论讨论自我剖析自我剖析探究式学习探究式学习三、说学法学法讨论自我剖析探究式学习91234四、说教学过程四、说教学过程新课导入新课导入 3 3分钟分钟心海导航心海导航 1010分钟分钟心理体验心理体验 1212分钟分钟成长工作坊成长工作坊 1515分钟分钟 5拓展性训练拓展性训练 8 8分钟分钟6 课程小结课程小结 2 2分钟分钟1234四、说教学过程新课导入 3分钟心海导航 10分钟10新课导入（新课导入（3 3分钟）分钟）u心灵故事心灵故事 一一群群动动物物在在举举行行比比“大大”的的比比赛赛。老牛走上台，台下一片呼声：“大！”大象登场表演，台下一片欢呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。思考：思考：你怎样看待青蛙的行为？你怎样看待青蛙的行为？新课导入（3分钟）心灵故事 一群动物在举行比“大”的比11德德尔尔菲菲神神殿殿遗遗址址德12自我剖析自我剖析“我是谁？我是谁？”心理体验（心理体验（1212分钟）分钟）（1）提问：你能在3分钟内不断地说出关于自己的一切吗？（2）学生回答。（3）教师要求：在纸上写出20个关于“我”句子，限时10分钟。（4）教师抽取几个学生朗读自己写的20个“我”，归纳总结。正确认正确认识自己、不识自己、不断完善自己断完善自己是一件很不是一件很不容易的事情。容易的事情。自我剖析“我是谁？”正确认识自己、不断完善自己是一13心理导航（心理导航（1010分钟）分钟）（1 1）自我认识的含义）自我认识的含义 指对自己存在状态的一种觉察，也就是认识自己的一切，包括对自我的生理状况、心理特征、自身能力以及自己与他人的关系等方面的认识。（2 2）自我的分类）自我的分类 心理学家把自我分为主观自我和客观自我。心理导航（10分钟）（1）自我认识的含义14 斯芬克斯之谜 一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。谜底？15成长工作坊（成长工作坊（1515分钟）分钟）1.分组，彼此相互介绍自己，内容主要包括优点和缺点，分别不少于23个。2.针对优缺点，组内其他同学真诚提出自己的看法和建议。将评价记录下来。3.通过活动，一起分享，谈感受。成长工作坊（15分钟）1.分组，彼此相互介绍自己，内容主要161.1.与他人与他人 比较比较2.2.与自己与自己 比较比较成长工作坊：小活动成长工作坊：小活动1.与他人获得对自我的正确认识的方法2.与自己成长工作坊：小17过去发生过的蛛丝马迹。现在仍进行着的点点滴滴。未来要发生的方方面面。获得对自我的正确认识的方法获得对自我的正确认识的方法3.3.自我反省自我反省想未来想未来想未来想未来想现在想现在想现在想现在想过去想过去想过去想过去拓展性训练（8分钟）过去发生过的蛛丝马迹。现在仍进行着的点点滴滴。未18学生学生 完成教材中的完成教材中的“我的我的感悟与收获感悟与收获”。老师老师 总结知识点，鼓励学生要总结知识点，鼓励学生要学会多发掘自身的优势、克学会多发掘自身的优势、克服不足，不断完善自己。服不足，不断完善自己。课程小结（2分钟）学生 老师 课程小结（2分钟）19五、说教学反思五、说教学反思 通过以学生为主体的教学，发挥通过以学生为主体的教学，发挥了学生的主观能动性，使课堂气氛更了学生的主观能动性，使课堂气氛更为活跃，达到了既定的教学目标。但为活跃，达到了既定的教学目标。但小部分学生的参与性不够，在日后的小部分学生的参与性不够，在日后的教学过程中，需加强对他们的关注，教学过程中，需加强对他们的关注，同时课后还要多与学生沟通和交流，同时课后还要多与学生沟通和交流，了解了解9090后的思想动态，促进身心全面后的思想动态，促进身心全面和谐发展。和谐发展。五、说教学反思 通过以学生为主体的教学，发挥了学生的主20板书设计板书设计第第5 5课课 天生我材必有用天生我材必有用1.自我认识的含义 指对自己存在状态的一种觉察，也就是认识自己的一切，包括对自我的生理状况、心理特征、自身能力以及自己与他人的关系等方面的认识。2.自我的分类 心理学家把自我分为主观自我和客观自我。3.获得对自我的正确认识的方法（1）与他人比较（2）与自己比较（3）自我反省板书设计第5课 天生我材必有用21天生我材必有用德育说课竞赛获奖PPT课件22