2020浙江省中考语文第22讲《古诗词鉴赏》课件

第二十二讲古诗词鉴赏第二十二讲古诗词鉴赏第二十二讲古诗词鉴赏2020浙江省中考语文第22讲古诗词鉴赏课件1对诗词内容的理解、鉴赏。2感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。3理解古诗词中的思想感情。4品析古诗词的语言。5揣摩诗词意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。6品析古诗词的写作技巧。1对诗词内容的理解、鉴赏。抒情类被大自然的美景所吸引，表达出对大自然的热爱之情钱塘湖春行借古讽今的情怀赤壁青春易逝的伤感晏殊浣溪沙仕途失意的苦闷酬乐天扬州初逢席上见赠年华易逝，壮志难酬的悲叹江城子密州出猎抒被大自然的美景所吸引，表达出对大自然的热爱之情钱塘湖春山水田园类寄情山水、田园的悠闲，表达对大自然的热爱和对田园生活的向往游山西村对现实的不满，对宁静生活的追求饮酒山水田园类寄情山水、田园的悠闲，表达对大自然的热爱和对田园思乡怀亲类羁旅愁思，思念亲友。征人思乡，闺中怀人天净沙秋思次北固山下爱国忧民类山河沦丧的痛苦和归家无望的哀痛春望壮志难酬的怨愤和理想不为人知的愁苦心情破阵子为陈同甫赋壮词以寄之对国家民族前途命运的担忧己亥杂诗思乡怀亲类羁旅愁思，思念亲友。征人思乡，闺中怀人天净沙秋送别类依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰辛的担忧闻王昌龄左迁龙标遥有此寄白雪歌送武判官归京边塞类讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神使至塞上建功立业的渴望和保家卫国的豪情渔家傲秋思将士和亲人相互思念的深沉情感渔家傲秋思送别类依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰咏史类怀念古代的人物和事迹，将史实与现实联系到一起，感慨个人遭遇(怀才不遇)，或抨击社会现实泊秦淮对历史、功名利禄、荣华富贵等做冷静的理性思考与评价山坡羊潼关怀古悯农类对贫苦劳动人民的同情和对封建统治者剥削压迫人民的抨击观刈麦卖炭翁咏史类怀念古代的人物和事迹，将史实与现实联系到一起，感慨个答题技巧：1结合背景，把握诗词的情感。这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。2分析诗眼，透视诗词的感情。诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。答题技巧：3解读意象，挖掘诗词的情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。【答题格式】通过什么内容抒发(寄寓/表达)什么感情。3解读意象，挖掘诗词的情感。二、赏析诗歌语言(一)赏析字词1赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。如送杜少府之任蜀州中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。二、赏析诗歌语言2赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准 确”“生 动”“传 神”“清 新 质 朴”“含 蕴 丰 富”“耐 人 寻 味”“朴 实”“隽 永”等 词语。如白居易的钱塘湖春行，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。“初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态。3赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？“闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋。这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。2赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用另外，还有一些类型的词值得注意：(1)叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情的表达更加绵密曲折。(2)拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。(3)表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。【答题格式】X字在诗句中的意思是，它运用了的修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。另外，还有一些类型的词值得注意：(二)赏析名句1诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一般要求赏析的句子往往具有以下特点：特点例句赏析示例巧用修辞，意味隽永山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍运用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，将个人命运和国家命运结合起来蕴含哲理，发人深思沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春表达出新事物必然替代旧事物的自然规律情景交融，情思绵绵山回路转不见君，雪上空留马行处写出了友人已离去，只有串串脚印向远处延伸。表现了诗人对友人的不舍和无限惆怅的心情(二)赏析名句特点例句赏析示例巧用修辞，意味隽永山河破碎风飘特点例句赏析示例情感积极，斗志昂扬长风破浪会有时，直挂云帆济沧海表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的高昂斗志用词精练，形神兼备几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“争”和“啄”，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动地表现了初春的勃勃生机特点例句赏析示例情感积极，斗志昂扬长风破浪会有时，直挂云帆济2.常见的修辞手法、例句及赏析如下：修辞例句赏析示例比喻忽如一夜春风来，千树万树梨花开用梨花来比喻雪后的美景，将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致拟人感时花溅泪，恨别鸟惊心将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪对偶大漠孤烟直，长河落日圆诗人运用对偶的手法，“大漠孤烟”对“长河落日”，“直”对“圆”，描绘出一幅苍凉雄浑的塞外风光图对比吏呼一何怒，妇啼一何苦一呼一啼，一怒一苦，将官吏的蛮横与妇女的痛哭进行对比，增强了感染力2.常见的修辞手法、例句及赏析如下：修辞例句赏析示例比喻忽2.常见的修辞手法、例句及赏析如下：修辞例句赏析示例用典怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人运用典故，“闻笛赋”表达了诗人对亡友的怀念之情，“烂柯人”表达对岁月流逝、人事变迁的感叹夸张白发三千丈，缘愁似个长用三千丈来形容愁苦的长、深重反复烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家两个“笼”字，把四种景物“烟、水、月、沙”组成一幅幽静、淡雅、朦胧而充满寒意的画面双关春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“丝”与“思”双关。全句是说，自己对对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休2.常见的修辞手法、例句及赏析如下：修辞例句赏析示例用典怀3.赏析名句，还可以从名句的类型(写景、抒情、说理)分析。(1)写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度进行赏析。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(次北固山下)。(2)抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。如“会当凌绝顶，一览众山小”(望岳)。(3)说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启发性等角度赏析。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(酬乐天扬州初逢席上见赠)。3.赏析名句，还可以从名句的类型(写景、抒情、说理)分析。答题技法：对于名句赏析类题型，首先要理解诗句的意思，然后从两方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻、设问、反问等)、用词的生动形象、表达技巧(托物寓意、对比)等，另一方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示。【答题格式】析诗义找特点绘画面表感情答题技法：三、赏析诗词表现手法(一)常见的表现手法及用法举例：表现手法含义举例具体分析白描用极少的笔墨，不加渲染，刻画形象枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马连用九个名词，构成一幅苍凉的秋景图，淡淡哀愁蕴含在这样萧瑟苍凉的暮景中三、赏析诗词表现手法表现手法含义举例具体分析白描用极少的笔墨表现手法含义举例具体分析烘托以乐景写乐情春风得意马蹄疾，一日看遍长安花诗人策马奔驰在春花烂漫的长安道上，活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态以乐景写哀情商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女歌舞不休，言指权贵贪图享乐沉湎酒色，不知亡国之痛表现手法含义举例具体分析烘托以乐景写乐情春风得意马蹄疾，一日表现手法含义举例具体分析虚实相生虚中有实、实中有虚日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月星辰好像被大海吞吐，意境深远以小见大利用小角度、小场面、小事件，来表现大主题和大道理，给人留下深刻的印象东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，假设周瑜的失败，认为历史上的英雄的成功都需要某种机遇。借史实表达胸中怀才不遇之感表现手法含义举例具体分析虚实相生虚中有实、实中有虚日月之行，(二)修辞手法及用法举例见赏析诗歌语言(三)常见的抒情方式及用法举例：抒情方式含义举例简要分析直接抒情诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度人生自古谁无死，留取丹心照汗青诗人借助反问语气，不加掩饰地袒露襟怀，抒发爱国情怀，以死明志间接抒情寓情于景、情景交融：指将感情融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情感山回路转不见君，雪上空留马行处诗人望着马的脚印消失在茫茫天边，却不见友人的身影，勾起对友人的牵挂与担忧，一股惆怅之情油然而生托物言志：通过对事物的描述，表现自己的志向和意愿落红不是无情物，化作春泥更护花诗人借助落花表现自己虽然脱离官场，但是仍然关心国家前途命运的爱国热情(二)修辞手法及用法举例见赏析诗歌语言抒情方式含义举例简答题技法：鉴赏时要准确指出诗词中运用的修辞方法(或表现手法或表达方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要点明这种表现手法(表达方式、修辞手法)是如何运用的，有什么作用，抒发了什么样的思想感情。一句话，从景、情、理等方面的为人称道之处，对诗歌的句子进行品评。【答题格式】这首诗(词)采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了意象，表现(突出)了思想(感情)起到了作用。答题技法：2020浙江省中考语文第22讲古诗词鉴赏课件(一)(原创题)阅读下面的唐诗，完成12题。山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。【注释】窅(yo)然：远去的样子。1面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。_(一)(原创题)阅读下面的唐诗，完成12题。2下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析。A无可奈何花落去B风住尘香花已尽C簌簌衣巾落枣花_2下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？【思路点拨】第1题考查理解古诗文内容的能力。要注意诗歌整体内容和氛围，比如本诗描绘碧山风景，突出对碧山的喜爱；同时要抓住关键词语，如本诗中有“闲”“窅然”，可推知碧山幽静、闲适的特点。第2题考查鉴赏诗歌语言的能力。首先要明白诗句蕴含的感情，把握诗句蕴含的感情可从以下几方面入手，结合诗人作品特点、结合写作背景、结合关键词句。本诗关键词在一“闲”字上。面对如仙境一般、别有天地的碧山，作者的心是安适恬淡的、悠然自得的。根据这一点，可知答案应选C。【参考答案】1.诗人的回答是：因为“碧山”有别于“人间”的静美和闲适。2.C句与之相似，都蕴含了诗人对这份安宁闲适的喜爱。【思路点拨】第1题考查理解古诗文内容的能力。要注意诗歌整体内(二)古诗阅读。江上明孙蕡江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。【注释】孙蕡(fn)：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。沧洲：滨水的地方。1枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？_ 2本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。_(二)古诗阅读。【思路点拨】第1题考查对诗歌中重点句子的理解能力。首先明确“青枫初着花”是写景句，结合尾联“秋怀已向南云尽”可知此句描绘的是“初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红”的景象，然后结合题意“枫树是不会开花的，诗人却说青枫初着花”，可把这句话理解为“初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花”，或“作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景”。第2题实际上要求回答诗中表达的思想感情，由诗中“客帆和月宿蒹葭”“渔船依钓石”“归雁认平沙”可以推断诗人有淡淡的思乡愁绪；由尾联“秋怀”一词，可知诗人心底的忧愁是因离家千里，身在旅途所致，但江行所见之景“青枫初着花”“疏雨数千点”“临水小村三四家”组成的画面清新幽美，诗人看到这样的画面之后心境也逐渐变得开朗旷达起来；尾联写诗人心底的忧愁已被风吹尽，所以可以推断这首诗还写出诗人看到景色后的开朗宽松心境。【思路点拨】第1题考查对诗歌中重点句子的理解能力。首先明确“【参考答案】1.因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。(或：作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景)2.示例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者离家千里，身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处(沧洲)每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。【参考答案】1.因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望的基本撒即可都不恐怖方式打发第三方士大夫阿萨德按时风高放火 发给发的格式的广东省都是方式方式方式度过度过发的发的的基本撒即可都不恐怖方式打发第三方士大夫阿萨德按时风高放火 32OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科技的设备科技发布十多年开放男可视对讲你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你，地方干部，密保卡价格不好看积分班上课的积分把控时代峻峰不看电视OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将啊所33