价值与价值观.课件

第十二第十二课课 实现实现人生的价人生的价值值 价价值值与价与价值观值观 .第十二课 实现人生的价值 .1第十二第十二课课 实现实现人生的价人生的价值值 第一框第一框 价价值值与价与价值观值观.第十二课 实现人生的价值.2寻寻找价找价值值n说说说说生活中各种事物的生活中各种事物的价价值值。.寻找价值.3氧气氧气请说请说出下列物品的用途出下列物品的用途.氧气请说出下列物品的用途.4氧气氧气人人 们们需需 要要事事 物物满满足足价价值值人人们们衣、衣、食食 、住、住、行的需要行的需要 人人们们生存生存的需要的需要 人人们们精神精神的需要的需要 .氧气人 们事 物满足价值人们衣、食、住、行的需要 人们生5一、人的价一、人的价值值1.1.价价值值的含的含义义 是指一是指一事物事物对对主体（人）主体（人）的的积积极意极意义义，即一事物所具有的，即一事物所具有的能能够满够满足主体需要的足主体需要的属性属性和和功能。功能。.一、人的价值1.价值的含义 是指一事物对主体（人）的.6理解哲学价理解哲学价值值含含义义注意的事注意的事项项n（1）哲学上的价）哲学上的价值值与具体与具体领领域事域事物的价物的价值值的关系，是的关系，是共性共性与与个性个性、一般一般与与个个别别的关系。的关系。n（2）价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。.理解哲学价值含义注意的事项（1）哲学上的价值与具体领域事物7经济经济价价值值 道德价道德价值值 审审美价美价值值 医医疗疗价价值值文学价文学价值值具体具体领领域域个性个性人的需要人的需要与与事物属性事物属性之之间间的一种特定关系，即的一种特定关系，即事物事物对对人的人的积积极极意意义义。哲学哲学领领域域 共性共性 注解第一点：注解第一点：.经济价值 具体领域个性人的需要与事物属性之间82.2.什么是人的价什么是人的价值值（人生价（人生价值值）？）？人的价人的价值值在于在于创创造价造价值值，就在于，就在于对对社会的社会的责责任任和和贡贡献献，即通，即通过过自己的活自己的活动动满满足足自己所属的自己所属的社社会会、他人他人以及以及自己自己的的需要。需要。人的价人的价值值和物的价和物的价值值有何不同有何不同?物的价物的价值值事物的属性事物的属性人的需要人的需要满满足足人的价人的价值值人的属性人的属性他人、社会的需要他人、社会的需要满满足足满满足足思考？.2.什么是人的价值（人生价值）？人的价值在于创9 人的价人的价值值是在个人与他人、社会是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价形成人生价值值。社会价社会价值值：个人：个人对对社会的社会的责责任和任和贡贡献。献。（贡贡献）献）人的人的价价值值自我价自我价值值：社会：社会对对个人的尊重和个人的尊重和满满足。足。（索取）（索取）.人的价值是在个人与他人、社会的关系10成成龙获龙获得北京奥运会志愿者得北京奥运会志愿者资资格格“公益慈善事公益慈善事业业有起点，但没有有起点，但没有终终点，点，要一直做下去，直到不能做要一直做下去，直到不能做为为止。止。”探究：从成探究：从成龙龙的事例中体的事例中体现现了人的价了人的价值值是什么？是什么？.成龙获得北京奥运会志愿者资格“公益慈善事业有起点，但没有终点11他他“走走”过过来，我来，我们们以以为为只是路只是路过过.他“走”过来，我们以为只是路过.12 接下来的一句接下来的一句话话令在令在场场的所有人惊的所有人惊讶讶，“我要捐我要捐款！款！”他从碗中捐出了几个硬他从碗中捐出了几个硬币币！.接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐款！13 “我我还还有有钱钱！”在在场场的所有人无比感的所有人无比感动动,难难以形容，他以他的方式回以形容，他以他的方式回报报社会社会!.“我还有钱！”在场的所有人无比感动,难以形容14 只要是做自己只要是做自己该该做的事做的事，从，从身身边边的小事的小事做起，做起，普普通通的普普通通的劳动劳动就是就是贡贡献社会和他人。献社会和他人。.只要是做自己该做的事，从身边的小事做起，普普通通15材料：材料：某造某造纸企企业在一个在一个“精明能干精明能干”的厂的厂长带领长带领下下,经济经济效益非常好效益非常好,产值值一个多一个多亿。该该厂厂厂厂长长常常说说他默默无他默默无闻闻地地为为企企业业作出了巨大作出了巨大贡贡献。但献。但为为了了节约节约成本成本,该该厂每年向河道排放大量厂每年向河道排放大量污污水水,造成下游水造成下游水质质严严重重污污染，染，经济损经济损失失严严重重,并直接威并直接威胁胁下游人民群众下游人民群众的身体健康。的身体健康。请简请简要要评评析析该该厂厂长长的所作所的所作所为为。评评价一个人的价价一个人的价值值最根本的是最根本的是对对社会社会发发展和人展和人类进类进步事步事业业的的贡贡献。而在今天献。而在今天,就是看就是看他他为为社会、社会、为为人民人民贡贡献了什么。献了什么。.材料：某造纸企业在一个“精明能干”的厂长带领下,经济效益非16二、价二、价值观值观的的导导向作用向作用1.1.价价值观值观的含的含义义 人人们们在在认识认识各种具体事物的价各种具体事物的价值值的基的基础础上，上，形成形成对对事物事物价价值值的的总总的看法的看法和和根本根本观观点点。.二、价值观的导向作用1.价值观的含义 人17材料材料:目前我国生目前我国生态环态环境境问题严问题严重重,主要表主要表现为现为水土流失和荒漠化加水土流失和荒漠化加剧剧,森林破坏和水系森林破坏和水系污污染染,而且速度而且速度还还在加快在加快,由于由于环环境破坏境破坏带带来的来的损损失巨大失巨大,不不仅给仅给生生产发产发展展带带来巨大的来巨大的负负面影面影响响,而且而且给给生活富裕生活富裕带带来巨大来巨大损损失失.材料五材料五:进进入入2121世世纪纪,在在严严酷的事酷的事实实面前面前,人人们们逐逐渐渐从从长长期期对对自然索取、破坏而遭受的自然索取、破坏而遭受的惩惩罚罚中中觉觉醒，开始醒，开始强强化化环环境治理和建境治理和建设设，大力，大力发发展循展循环经济环经济，减少，减少环环境境污污染。染。用价用价值观值观的有关知的有关知识识，对对上述材料加以分析。上述材料加以分析。.材料:目前我国生态环境问题严重,主要表现为水土流失和荒漠18长长期以来人期以来人们们片面追求片面追求经济经济效益，将自然看作效益，将自然看作食品、原料和食品、原料和资资本的源泉本的源泉,导导致致对对自然自然资资源利用的不源利用的不够够合理，使自然生合理，使自然生态态系系统统呈呈现现衰退的衰退的趋势趋势。我我们为们为何会破坏何会破坏环环境？境？我我们们怎怎样样解决解决环环境境问题问题？近些年来人近些年来人们们开始关注开始关注环环境境问题问题，认识认识到了人到了人要与要与环环境和境和谐谐相相处处。例如，我国。例如，我国颁颁布了中布了中华华人民人民共和国共和国环环境保境保护护法法,对环对环境境实实行依法治理和科学化行依法治理和科学化管理。倡管理。倡导义务导义务植植树树活活动动,启启动动了了“三北防三北防护护林林”工工程、荒山程、荒山绿绿化工程等。化工程等。.长期以来人们片面追求经济效益，将自然看作食品、原料和资本19正确正确价价值观值观产产生生正正确确的的认认识识错误错误价价值观值观产产生生错误错误的的认认 识识采采取取正正确确的的办办法法价价值值观观采采取取错错误误的的办办法法 结论结论一：价一：价值观对值观对人人们们认识认识世界和改造世界和改造世界的活世界的活动动具有重要的具有重要的导导向作用。向作用。.正确产生正确的认识错误价值观产生错误的认 20总总有一种精神，它有一种精神，它让让我我们们泪流泪流满满面；面；总总有一种力量，它有一种力量，它让让我我们们信心倍增；信心倍增；总总有一种人格，它有一种人格，它驱驱使我使我们们不断不断寻寻求求自我完善。自我完善。谁谁曾曾经让经让你的心灵怦然一你的心灵怦然一动动，谁谁曾曾经让经让你的泪水盈你的泪水盈满满眼眶，把你的感眼眶，把你的感动动告告诉诉我我们们，我，我们们一起分享一起分享.总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍21 爱爱的的诠释诠释 记记英雄英雄张丽张丽莉老莉老师师的事迹的事迹张丽张丽莉是黑莉是黑龙龙江省佳木斯市第十九中学的一位教江省佳木斯市第十九中学的一位教师师，20122012年年5 5月月8 8日在学生放学日在学生放学时时一一辆辆快快车车奔向几名学奔向几名学生，此生，此时时和孩子一起的她和孩子一起的她义义无返无返顾顾的用自己的身体挽的用自己的身体挽救了两名学生的生命，而她却永救了两名学生的生命，而她却永远远失去了双腿。在生失去了双腿。在生与死的抉与死的抉择择中，其中，其实实她她可以可以选择选择不不动动，后退；那，后退；那样样客客车车会从他身会从他身边边滑滑过过，可是他，可是他选择选择了向前，毫不了向前，毫不迟迟疑，疑，用自己的身体用自己的身体诠释诠释了了“大大爱爱”，成，成为为人人们们心中的英雄。心中的英雄。探究：你探究：你对这对这件事有何看法，并件事有何看法，并说说明理由。明理由。.爱的诠释探究：你对这件事有何看22材料：材料：郑郑筱萸，国家食品筱萸，国家食品药药品品监监督管理局督管理局原局原局长长。犯罪事。犯罪事实实：非法收受款物共：非法收受款物共计计折折合人民合人民币币649万余元，玩忽万余元，玩忽职职守罪等。守罪等。判决或判决或处处理理结结果：死刑，剥果：死刑，剥夺夺政治政治权权利利终终身，没收个人全部身，没收个人全部财产财产。在在这这位位贪贪官的悔官的悔过过书书中，他中，他这样说这样说：“我之我之所以成所以成为为党的叛逆、人民党的叛逆、人民的罪人，是因的罪人，是因为为我成了金我成了金钱钱的奴隶、只可惜世界上的奴隶、只可惜世界上没有后悔没有后悔药药。”价价值观值观选择选择的人生道路的人生道路结结果果.材料：郑筱萸，国家食品药品监督管理局原局长。犯罪事实：非法收23 结论结论二：价二：价值观对值观对人生道路的人生道路的选选择择具有重要的具有重要的导导向作用向作用正确正确价价值观值观作作出出正正确确的的人人 生生选选 择择错误错误价价值观值观作出作出错误错误的的人生人生选择选择对对社社会会作作出出贡贡献献价价值值观观人人生生误误入入歧歧途途.结论二：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用正确242.2.价价值观值观的的导导向作用向作用（1 1）价）价值观对值观对人人们认识们认识世界和改造世界具世界和改造世界具有重要的有重要的导导向作用向作用.价价值观值观影响着人影响着人们对们对事物的事物的认识认识和和评评价；价；价价值观值观影响着人影响着人们们改造世界的活改造世界的活动动。（2 2）价）价值观对值观对人生道路的人生道路的选择选择具有重要的具有重要的导导向作用。向作用。寻寻找正确的价找正确的价值观值观 就是就是寻寻找人生的真找人生的真谛谛.2.价值观的导向作用（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有25课课堂小堂小结结价价值值与价与价值观值观一、人的价一、人的价值值二、价二、价值观值观的的 导导向作用向作用价价值值人的价人的价值值人的价人的价值值的的评评价价价价值观值观价价值观值观的的导导向作用向作用.课堂小结价值与价值观一、人的价值二、价值观的价值人的价值人的261.哲学意哲学意义义上的价上的价值值与具体与具体领领域事物的价域事物的价值值的的关系是关系是A.二者在本二者在本质质上是一上是一样样的，没有什么区的，没有什么区别别B.前者是前者是对对后者的高度抽象和概括，哲学意后者的高度抽象和概括，哲学意义义上的价上的价值值涵盖了各个不同涵盖了各个不同领领域事物的价域事物的价值值C.二者存在二者存在质质的差的差别别，没有关系，没有关系D.二者是共性与个性的关系，前者是个性，后二者是共性与个性的关系，前者是个性，后者是共性者是共性课课堂反堂反馈馈B.课堂反馈B.272.从价从价值观值观的角度看，之所以要将的角度看，之所以要将GDP指指标调标调整整为绿为绿色色GDP，是因，是因为绿为绿色色GDP指指标标的价的价值值取向取向A.消除了个人利益与集体利益的矛盾消除了个人利益与集体利益的矛盾B.承承认认了自然界的客了自然界的客观观性性C.强强调调了了环环境成本的客境成本的客观观存在存在D.对经济对经济生活起到了正确的生活起到了正确的导导向作用向作用D.2.从价值观的角度看，之所以要将GDP指标调整为绿色GDP，28 3.马马克思克思说过说过：“忧忧心忡忡的心忡忡的穷穷人甚至人甚至对对美美丽丽的景色都无的景色都无动动于衷；于衷；贩卖矿贩卖矿物的商人只看到物的商人只看到矿矿物的商物的商业业价价值值，而看不到，而看不到矿矿物的美和特性，他物的美和特性，他没有没有矿矿物学的感物学的感觉觉。这这段段话说话说明明 A.主主观观能能动动性的性的发挥发挥受主客受主客观观因素的制因素的制约约 B.价价值观值观人皆有之人皆有之 C.价价值观值观不同，人不同，人们对们对事物的事物的认识认识和和评评价就价就不同不同 D.社会意社会意识对识对社会存在具有能社会存在具有能动动的反作用的反作用C.3.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动29 4.在人在人们认识们认识世界和改造世界的活世界和改造世界的活动动中，中，人人们们首先要判断自己的活首先要判断自己的活动动是否有价是否有价值值。没有。没有价价值值的事，人的事，人们们是不会做的。是不会做的。这说这说明明A.价价值观值观是社会存在的反映是社会存在的反映B.价价值值是指人的需要与事物属性的特定关系，是指人的需要与事物属性的特定关系，即人即人对对事物的事物的积积极意极意义义C.价价值观对值观对人人们认识们认识世界和改造世界的活世界和改造世界的活动动有有导导向作用向作用D.价价值观对值观对人人类类社会的社会的发发展有促展有促进进作用作用C.4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先30